# data[].attributes.attachment_caption
Possibilidades de uso do WhatsApp na educação

# data[].attributes.body
O WhatsApp por ser uma ferramenta de comunicação rápida, acessível e fácil de usar se tornou boa aliada nas instituições escolares. Por meio desse aplicativo é possível:

*otimizar a gestão de atendimento aos pais e alunos;

*possibilitar o compartilhamento de materiais, tarefas e informações importantes;

*criar grupos de estudo;

*compartilhar notícias relevantes para a disciplina;

*responder a dúvidas dos pais e alunos em tempo real.;

*agendar reuniões e envios de boletos;

*formar grupo para professores do ano ciclo para facilitar o trabalho em equipe com o planejamento e trocas de atividades;

*comunicação direta e rápida entre gestão, coordenação e equipe de trabalho;

*compartilhar fotos, vídeos, links, pdfs, formulários e enquetes.

# data[].attributes.headline
     O grupo formado por cinco professoras pesquisadoras de diferentes regiões do Brasil (São Paulo, Mato Grosso do Sul, Sergipe e Minas Gerais)surgiu a partir de discussão e reflexão na 4ª edição do Ativar 2023. O tema da pesquisa de campo sobre a relação Família X Escola traz em seu bojo o anseio por uma participação ativa e significativa, especialmente colaborativa da família no espaço escola. 

# data[].attributes.subject
     O grupo formado por cinco professoras pesquisadoras de diferentes regiões do Brasil (São Paulo, Mato Grosso do Sul, Sergipe e Minas Gerais)surgiu a partir de discussão e reflexão na 4ª edição do Ativar 2023. O tema da pesquisa de campo sobre a relação Família X Escola traz em seu bojo o anseio por uma participação ativa e significativa, especialmente colaborativa da família no espaço escola. 

# data[].attributes.body
A família é a base, é a referência principal na vida da pessoa. Ela é responsável por educar e inserir o ser na sociedade, visto que seus costumes e modo de vida influenciam na construção dos valores éticos e morais.

A parceria entre a família e a escola torna a educação um processo coletivo favorecendo a aprendizagem do bebê, criança e jovem, traz vários benefícios, a tendência é que se dediquem e se esforcem mais, permite o diálogo e o compartilhamento de responsabilidades.

Com a família o bebê, a criança e o jovem aprendem a lidar com as situações da vida e a conhecer valores e princípios; com esses conhecimentos vai construindo sua personalidade e sua conduta no decorrer da vida.

A escola deve possuir uma gestão democrática, capaz de incentivar a participação constante da família no âmbito escolar, tornando o ambiente mais receptivo e

colaborativo. Enquanto instituição educacional ela pode fortalecer este vínculo dando visibilidade ao trabalho desenvolvido por meio de boa comunicação, relações interpessoais e muita troca através dos seguintes tópicos elencados:

Escuta das famílias (oratória);

Projeto político pedagógico (documentação pedagógica);

Reuniões de pais;

Comunicação efetiva (agenda), seja ela formal e/ou acontecimentos positivos

do cotidiano escolar;

Eventos escolares (Dia da família);

Palestras e workshops;

Exposição nas paredes (Denominada segunda pele da escola);

Planejamento inspirador para roda de conversas e momentos de criação;

Documentação dos processos dos bebês, crianças e jovens; suas experiências, descobertas, interações, construções e outras;

Comunicação por meio de tecnologias educacionais, redes sociais e outras

mídias (padlet, whatsapp, facebook, instagram, etc);

Aplicar pesquisas de opinião e feedbacks.

Segundo a BNCC a educação infantil significa a primeira separação dos bebês e

crianças do contexto familiar.

Segundo Liblik (2012,p.164), “envolver a comunidade significa trazer para dentro da escola o que acontece em seu entorno e levar para o espaço externo o que ocorre dentro dos muros escolares”, é integrar saberes.

Estreitando estes laços espera-se que as famílias também sintam-se seguras enquanto seus filhos permanecem na unidade escolar e compreendam o trabalho de forma criativa e eficaz para contribuição dos valores, conhecimento de si e do outro e sobre o mundo, ultrapassando as paredes da escola.

A escola precisa ser um espaço de alegrias e descobertas, Snyders (1993, p.21)

defende que “a escola deveria ser um local de alegria para os alunos e também para os professores”. Esse pensamento também é compartilhado por Bardi (1951,p. 27) “as crianças pensam na escola como um lugar no qual não é permitido se divertir. Temos que tornar a escola um prazer real para as crianças”, é lamentável a escola como local onde ficam guardados, um local de confinamento.

Em 1998, Paulo Freire disse que o ato de ler, seja o que for, implica em ler o mundo; por isso a importância e urgência da família ler a escola.

BIBLIOGRAFIA

8 fatores que os responsáveis esperam da escola.<arvore.com.br>

LIBLIK, Ana Maria Petraitis. Contextos educacionais: por uma educação integral e integradora de saberes. Curitiba: Intersaberes; 2012.

# data[].attributes.attachment_caption
Imagem da capa do jornal do Ensino Médio Integral feito pelos alunos.

# data[].attributes.headline
Newsletter como forma de divulgação do trabalho dos educandos à comunidade

# data[].attributes.subject
Newsletter como forma de divulgação do trabalho dos educandos à comunidade

# data[].attributes.body
Uma das formas de interagir a família com a escola é fazendo a divulgação de atividades realizadas pelos alunos. Um jornal ou Newsletter é uma excelente ferramenta, que pode ser construída pelos próprios alunos, desenvolvendo habilidades de escrita e interpretação; uso de tecnologias e uso da linguagem e comunicação.

# data[].attributes.headline
Eu sou a Katiana, moro em Mato Grosso do Sul doutoranda em Educação, mestre em Estudos Linguísticos (UFMS), especialista em Educação Especial e áreas afins, graduada em Letras, Pedagogia e Gestão Pública. Estou atuando como técnica estudual da SED-MS e como professora na rede municipal. Faço parte do Grupo de discussão e reflexão sobre Projeto de Vida criado no Curso ATIVAR - edição 2023.

# data[].attributes.subject
Eu sou a Katiana, moro em Mato Grosso do Sul doutoranda em Educação, mestre em Estudos Linguísticos (UFMS), especialista em Educação Especial e áreas afins, graduada em Letras, Pedagogia e Gestão Pública. Estou atuando como técnica estudual da SED-MS e como professora na rede municipal. Faço parte do Grupo de discussão e reflexão sobre Projeto de Vida criado no Curso ATIVAR - edição 2023.

# data[].attributes.body
Me chamo Andrea Camargo, moro em Minas Gerais, Bióloga, Pedagoga e Zootecnista, mestre em Ciência Animal, Especialista em Dsigner Instrucional, Gestão Pedagógica e Biologia. Professora (com muito orgulho) da rede pública de Educação de Minas Gerais e integrante desse grupo do curso ATIVAR.

# data[].attributes.body
Meu nome é Kelly Christini Aranha Sena Silva, moro em São Paulo, sou professora de educação infantil da prefeitura de São Paulo/Capital, formada no Magistério/CEFAM, graduada em Pedagogia e Artes Visuais, com pós-graduação em Arteterapia na Educação e Alfabetização e Letramento, integrante do curso de extensão universitária ATIVAR - Projetos de vida e o bom professor.

# data[].attributes.body
Meu nome é Regina, sou de São Paulo, graduada em Pedagogia, Artes Visuais com pós-graduação em Psicopedagogia. Atuo na rede municipal de São Paulo e na rede de Diadema em ambas, na Educação Fundamental I. Amo estar com meus alunos. Procuro estar sempre atualizada para poder melhorar minha prática.

# data[].attributes.body
Durante a pandemia precisava alcançar as crianças da minha turma . Uma turma que nem todos tinham acesso a um computador, então resolvi, mesmo meus colegas não aceitando a ideia pelo fato de ficarmos expostos sem respaldo da prefeitura, formar um grupo da turma no WhatsApp. Antes de abrir o grupo, realizei pesquisas sobre a ferramenta, procurei relatos de experiências com o uso dessa tecnologia, montei regras para utilização do grupo e perguntei aos pais se aceitavam participar. Deu super certo. Por meio das regras pude estabelecer horários de contato, proporcionar que as atividades chegassem a todos os alunos e fazer as devolutivas. Projetos de leitura e escrita de poemas foi realizado, pois os alunos criaram os poemas e pelo áudio mandavam as leituras e assim, os poemas foram publicados no Spotify. Também pelo WhatsApp pude dar aulas usando a chamada de vídeo. Sabendo usar essa ferramenta, ela tem muito para contribuir na educação.

# data[].attributes.attachment_caption
Uso das redes sociais para a promoção das escolas

# data[].attributes.headline
Por que da necessidade, atualmente, do Marketing Digital Escolar?

# data[].attributes.subject
Por que da necessidade, atualmente, do Marketing Digital Escolar?

# data[].attributes.body
Com as redes sociais, as empresas aumentam sua visibilidade no mercado de trabalho, aumentam o potencial de publicidade e por ser um investimento de baixo custo, é bastante acessível. As escolas passaram a buscar nas redes sociais essa visibilidade, escolas que têm uma presença digital bem estabelecida percebem que a interação com os conteúdos publicados é maior e contribuem no impacta da percepção que as pessoas têm da instituição. É pelo marketing digital que o nome da instituição se fortalece, auxilia na captação de novos alunos, amplia a abrangência geográfica e no caso do ensino privado promove a fidelização de clientes e o aumento da receita financeira.

# data[].attributes.body
Eu sou a Deise, moro em Mato Grosso do Sul, aluna especial em na condição de mestranda em Educação, na UNESP/BAURU, especialista em Educação Especial e áreas afins, graduada em Direito e Pedagogia. Estou atuando como Educadora no Projeto do Cintercoop (Centro Internacional para Desenvolvimento) que possui parceria com a Petrobrás S.A. Faço parte do Grupo de discussão e reflexão sobre Projeto de Vida criado no Curso ATIVAR - edição 2023.

# data[].attributes.body
Assim que a divisão do grupo Ativar foi feita em reunião pelo Teams, imediatamente criamos um novo grupo no whatsapp a fim de reunir e otimizar a comunicação entre todas de forma simultânea com assuntos específicos da nosso tema gerador. Com este formato interagimos, trocamos mensagens, arquivos, etc podendo ter a visualização de acordo com a disponibilidade de cada integrante.

O padlet foi criado para que ambas do grupo pudessem contribuir com os materiais relevantes para o tema gerador.

# data[].attributes.body
Luciana Eduarda de Sousa, moro em Sergipe.

Licenciada em Letras - Português e Suas Respectivas Literaturas e Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Faculdade São Luís de França. Aprovada em seleções realizadas pela USP para Cursos de Extensão com foco em Novas Arquiteturas Pedagógicas - MAA's e O Bom Professor.

Com atuação na Gestão Escolar da Rede Privada de Ensino Sergipana nos segmentos da Educação Infantil ao Ensino Médio. Foco no processo de progressão institucional na captação de matrículas e manutenção de clientela. Consultora de Matrículas da Rede Privada promovendo um Tour Escolar convincente e estratégico. Atuando na Roteirização de vídeos de Marketing Digital contemplando vivências diárias e Projetos Institucionais. Pesquisadora dos Canais/Vias de Aprendizagem e Temperamentos associados às Correntes Pedagógicas. Amplo conhecimento em Sistemas de Ensino e no Universo Geek, Literário Infantojuvenil.

# data[].attributes.body
Quando se trata de socializar otimizando tempo e diminuindo distâncias, prontamente somos remetidos ao universo cibernético repleto de redes sociais e aplicativos. Desde de que as famílias deixaram de ter tutores com disponibilidade de tempo adequada para exímio acompanhamento da vida escolar dos seus tutelados, a problemática escolar muito se resumiu a comunicação em prol da otimização dos resultados obtidos. Por trás das CLT's também existem professoras que são mães e esposas que precisam ter seus trabalhos valorizados e seu tempo otimizado. O período pandêmico veio para consolidar a presença digital das instituições educacionais. As redes sociais viraram verdadeiros catálogos interativos que comprovam a eficácia e excelência além de ostentar grandes eventos e trazem à tona a necessidade de exposição do que acontece no compilado da estrutura física dessas grandes instituições, desde adaptação e vivências escolares da Educação Infantil aos resultados obtidos em Exames Nacionais de Ensino Médio e Vestibulares. Além da captação de novos alunos, a rede social tem grande papel na manutenção das relações evidenciando o dia a dia e estreitando as relações entre família e escola. Qual a probabilidade de uma mãe contemporânea cuja carga de trabalho é insana abrir uma agenda física e prestar assistência às necessidades escolares do seu filho? Caso você tenha dúvidas da não funcionalidade do referido instrumento, hoje pouco acessado, sobretudo pelas mães de alunos adolescentes e pré-adolescentes, te convidamos a questionar professoras da educação básica. Estará certo após 5 minutos de conversa que a eficácia desse instrumento é cada vez menor. Resolvendo a dor das instituições que buscam uma comunicação assertiva e como conseguinte o estreitamento das relações afetivas com as famílias dos alunos, vários prestadores de serviços têm criado aplicativos que são veículos dessas informações e que prestam assessoria na cobrança financeira e na comunicação servindo como um verdadeiro computador de bordo da vida escolar da criança. Nestes aplicativos é possível inserir documentos, advertências, notificações das mais diversas naturezas, requerer reuniões e disponibilizar boletins escolares que outrora eram encaminhados impressos. Além da gestão de tempo um dos pontos que precisam ser abordados é a redução significativa do consumo de papel dentre outras matérias primas presentes nos mais diversos instrumentos educacionais utilizados pelas instituições. Os magnatas dos sistemas de ensino também passaram a dispor simulados com correção TRI que fornecem verdadeiros dossiês das mais diversas áreas de aprendizagem nas quais os alunos precisam evoluir e fazer links transversais, espiralados e interdisciplinares entre conteúdos possibilitando a personalização da rotina de estudos. Tudo isso online. Também fornecem atualmente plataformas laborais em que velocidade e massa podem ser calculados além de possibilitar aos alunos a realização de diversos experimentos. Após toda essa fundamentação da evolução da educação e sua presença digital imposta ou necessária diz para nós quais as suas melhores e piores experiências com a utilização do universo digital, das redes sociais a serviço do seu trabalho e valorização profissional. A certeza que fica é que afetividade continua sendo o maior diferencial da educação seja no ambiente físico ou digital. Que continuemos conectando vidas e as instruindo sobre as mais diversas possibilidades e potencializando futuros.

# data[].attributes.headline
A pesquisa realizada via Google Forms apresentou os seguintes resultados parciais: 

# data[].attributes.subject
A pesquisa realizada via Google Forms apresentou os seguintes resultados parciais: 

# data[].attributes.attachment_caption
Quantitativo por professora - O valor depende do público (estudantes) e idade/série. 

# data[].attributes.headline
Cada professora do grupo levou a pesquisa aos seus estudantes, no entanto, por conta da diversidade de idade/série, bem como as condições socioeconômicas, encontramos algumas dificuldades no preenchimento. 

# data[].attributes.subject
Cada professora do grupo levou a pesquisa aos seus estudantes, no entanto, por conta da diversidade de idade/série, bem como as condições socioeconômicas, encontramos algumas dificuldades no preenchimento. 

# data[].attributes.headline
Segundo a visão do(a) próprio(a) estudante, os dados foram coletados em relação a participação FamíliaXEscola. 

# data[].attributes.subject
Segundo a visão do(a) próprio(a) estudante, os dados foram coletados em relação a participação FamíliaXEscola. 

# data[].attributes.headline
Percebe-se que a clientela não entende a dinâmica da escola, pois uma ligação telefônica demanda tempo e pessoa disponível para tal atividade. 

# data[].attributes.subject
Percebe-se que a clientela não entende a dinâmica da escola, pois uma ligação telefônica demanda tempo e pessoa disponível para tal atividade. 

# data[].attributes.headline
O PPP atinge o quesito exercício da Cidadania para a maioria dos(as) estudantes envolvidos. 

# data[].attributes.subject
O PPP atinge o quesito exercício da Cidadania para a maioria dos(as) estudantes envolvidos. 

# data[].attributes.headline
O Bullying enquanto realidade escolar, no contexto do desempenho escolar e das dificuldades emocionais. 

# data[].attributes.subject
O Bullying enquanto realidade escolar, no contexto do desempenho escolar e das dificuldades emocionais. 

# data[].attributes.headline
A percepção sobre a comunicação realizada pela escola na família dos estudantes. 

# data[].attributes.subject
A percepção sobre a comunicação realizada pela escola na família dos estudantes. 

# data[].attributes.headline
Momentos de estudos e reflexão com a tutoria do curso: "Ativar projetos de vida e o bom professor"; Beattriz Guedes. 

# data[].attributes.subject
Momentos de estudos e reflexão com a tutoria do curso: "Ativar projetos de vida e o bom professor"; Beattriz Guedes. 

# data[].attributes.body
Com encontros às segundas-feiras 20hs no intuito de conhecer metodologias atuais e se reciclar.

# data[].attributes.headline
As etapas do curso Ativar utilizando as ferramentas digitais. 

# data[].attributes.subject
As etapas do curso Ativar utilizando as ferramentas digitais. 

# data[].attributes.body
Início em 04/09/ 2023 e término em 16/11/2023.

1ª fase - 2 semanas ESCUTA

2ª fase - 4 semanas LITERATURA/RELAÇÃO FAMÍLIA X ESCOLA-MAPEAR SITUAÇÃO PROBLEMA

3ª fase - PROTÓTIPO FINAL

# data[].attributes.headline
Escolas envolvidas: Professora Deise (Projeto social da Petrobrás)

# data[].attributes.subject
Escolas envolvidas: Professora Deise (Projeto social da Petrobrás)

# data[].attributes.headline
Primeiro encontro virtual da turma da Eja durante a pandemia 

# data[].attributes.subject
Primeiro encontro virtual da turma da Eja durante a pandemia 

# data[].attributes.body
Imagem do encontro da turma de Alfabetização da EJA

As alunas desta turma, todas, devido a idade e o perigo da CAVID, estavam isoladas dentro de suas casas. Primeiramente, a preocupação era romper com o isolamento e proporcionar um momento de contato social por meio do Meet, entretanto, nenhuma delas possuía habilidades necessárias para baixar e usar o programa. Então, como na busca ativa tinha conseguido reunir um pequeno grupo, optei a reunião pelo WhastApp. Mesmo assim, elas necessitaram da ajuda de algum parente para manusear a ferramenta. Foi muito produtivo e emocionante quando elas se viram na tela e puderam conversar.

# data[].attributes.headline
Escola Envolvida: E E Monsenhor Teófilo Sáez - Professora Andrea

# data[].attributes.subject
Escola Envolvida: E E Monsenhor Teófilo Sáez - Professora Andrea

# data[].attributes.headline
Uso do Padlet como ferramenta interativa

# data[].attributes.subject
Uso do Padlet como ferramenta interativa

# data[].attributes.body
Em parceria com colega do ano ciclo, criamos um padlet para as publicações dos trabalhos dos alunos dos 5º anos, assim eles puderam interagir entre eles curtindo os trabalhos, fazendo comentários e aprendendo a manusear a ferramenta.

# data[].attributes.attachment_caption
Poemas de autoria dos alunos dos 5º anos

# data[].attributes.body
Para dar sentido as atividades realizadas durante a pandemia, criamos o projeto Poemas, com o conteúdo que estava sendo trabalhado. Primeiro pedimos que os alunos produzissem o poema se apoiando nas orientações dadas por vídeo que foram disponibilizadas pelo whatsApp, depois de produzirem eles deveriam nos enviar também pelo mesmo canal de comunicação. Nós, professores, fizemos a correção, reenviamos à eles para que digitassem e gravassem em áudio a declamação dos mesmos. A escrita dos alunos transformamos em um livro digital usando o Canva e os áudios publicamos no podcast que criamos para a escola. Ambas finalizações foram disponibilizadas pelo grupo do WhastApp das salas;

Poemas.

# data[].attributes.body
Usando o WhastApp, marcamos reunião com os pais optando o uso do Meet pela quantidade de participantes,

# data[].attributes.headline
Sou Vaneza Azevedo, moro em Itapevi-São Paulo, atualmente professora de Arte na ETI Padre Giovanni Cornaro, uma linda escola na cidade de Itapevi - SP. Estou na área da educação antes mesmo da minha primeira formação em pedagogia. Sou apaixonada pela docência e não me canso de aprender ( Talvez por isso amo tanto ensinar). Sou formada em Artes visuais e pós graduada em projetos e também em pedagogia social. Integrante do curso ATIVAR - Projetos de Vida e o bom professor.

# data[].attributes.subject
Sou Vaneza Azevedo, moro em Itapevi-São Paulo, atualmente professora de Arte na ETI Padre Giovanni Cornaro, uma linda escola na cidade de Itapevi - SP. Estou na área da educação antes mesmo da minha primeira formação em pedagogia. Sou apaixonada pela docência e não me canso de aprender ( Talvez por isso amo tanto ensinar). Sou formada em Artes visuais e pós graduada em projetos e também em pedagogia social. Integrante do curso ATIVAR - Projetos de Vida e o bom professor.

# data[].attributes.headline
O grupo também elaborou uma pesquisa com  professores no Google Forms com questões relacionadas a temática: Família X Escola na perspectiva do corpo docente. Cada participante convidou outros professores de suas unidades escolares para responder, o envio foi realizado via whatsapp. Nesse sentido, coletou-se as respostas  com texto curto, conforme planilha do Excel abaixo. 

# data[].attributes.subject
O grupo também elaborou uma pesquisa com  professores no Google Forms com questões relacionadas a temática: Família X Escola na perspectiva do corpo docente. Cada participante convidou outros professores de suas unidades escolares para responder, o envio foi realizado via whatsapp. Nesse sentido, coletou-se as respostas  com texto curto, conforme planilha do Excel abaixo. 

# data[].attributes.attachment_caption
Professoras Deise e Katiana de Três Lagoas - MS. 

# data[].attributes.headline
O curso ofereceu várias oportunidades de ampliar os conhecimentos e de fazer amizades presenciais e virtuais. 

# data[].attributes.subject
O curso ofereceu várias oportunidades de ampliar os conhecimentos e de fazer amizades presenciais e virtuais. 

# data[].attributes.body
BIBLIOGRAFIA

8 fatores que os responsáveis esperam da escola.<arvore.com.br>

LIBLIK, Ana Maria Petraitis. Contextos educacionais: por uma educação integral e integradora de saberes. Curitiba: Intersaberes; 2012.

# data[].attributes.body
Há 35 anos formando agentes de mudança no mundo, educando sempre para a vida. Agora, em 2024, uma escola parceira da Somos Educação através do sistema de ensino Rede Pitágoras e O Líder em Mim.