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Meio ambiente é o conjunto de elementos naturais, como o relevo, a atmosfera, a hidrografia, os seres vivos. É o espaço onde se desenvolvem as atividades humanas e a vida animal e vegetal. A Constituição brasileira declara que todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida (DELBONI e ROTA, 2003, p. 183).

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A relação que existe entre a educação ambiental e a saúde se dá pelo fato de tratarem de temáticas muito importantes, a preservação do meio ambiente e a promoção da saúde das pessoas. As questões ambientais são assuntos muito discutidos, uma vez que com o desenvolvimento da sociedade os recursos naturais são degradados, ocasionando danos ao ecossistema e a saúde. Para reverter os problemas ambientais a educação ambiental vem cumprir o seu principal papel que é ensinar e conscientizar as pessoas a cuidarem melhor do meio ambiente.

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Em nossa proposta sobre a metodologia de ensino de ciências iremos abordar da melhor forma a ser compreendida, de como devemos não só preservar o meio ambiente, mais também cuidar da nossa saúde com atitudes simples no dia a dia que podem minimizar os danos causados ao meio ambiente e a saúde, por exemplo: economizar água, reduzir o consumo de embalagens plásticas, não acumular e nem queimar lixo, ensinar as crianças o destino certo do lixo para não poluir os rios e contaminar a água que ingerimos e que cada um de nós é responsável pela conservação do nosso planeta, que qualquer ato de cuidado por mais simples que seja pode garantir uma saúde de qualidade.

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Objetivo geral: promover a conscientização dos alunos do 5°ano do ensino fundamental 1 da Escola Municipal Irmã Leonilde dal Pós sobre a importância de cuidar do meio ambiente para a melhoria da saúde.

Objetivos específicos:

· Reconhecer que os cuidados com o meio ambiente promovem a qualidade de vida para os seres humanos.

·  Estimular a mudança de novos hábitos em relação à utilização dos recursos ambientais.

· conscientização sobre a necessidade de diminuir a poluição do meio ambiente.

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A nossa motivação surgiu através do que nós vivenciamos nos últimos meses com as queimadas no estado de Roraima, sabemos que a fumaça é muito prejudicial a saúde e pode trazer muitos males, por exemplo: asma e graves problemas respiratórios. Como acadêmicos o nosso papel é conscientizar os alunos sobre importância de preservar o meio ambiente, pois é nele que estão os recursos naturais necessários para nossa sobrevivência, ex: água, alimentos e matérias-primas pois com a ausência desses recursos não há vida no planeta.

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O papel da educação ambiental na preservação do meio ambiente

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O papel da educação ambiental na preservação do meio ambiente

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https://youtu.be/u_DEKxbL1gI

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O que você tem feito pela saúde do planeta?

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O que você tem feito pela saúde do planeta?

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A proposta de ensino será realizada para alunos do 5°ano do ensino fundamental 1 da Escola Municipal Irmã Leonilde dal Pós e será realizada em três aulas.

Aula 1: No primeiro momento será apresentado o tema “Cuidar do meio ambiente é cuidar da saúde”, em seguida uma roda de conversa na qual será proposto um questionário com as seguintes perguntas: o que é meio ambiente? Como podemos definir o que é saúde? Qual a relação entre saúde e meio ambiente?

Em seguida a turma será dividida em grupos, onde daremos início a criação de uma peça teatral que será apresentada em grupo na sala de aula, enquanto um grupo cria a história a ser dramatizada os outros grupos devem pesquisar sobre o tema para a criação de cartazes a serem apresentados durante a aula.

Aula 2: Na segunda aula será discutido em roda de conversa sobre as atividades e esclarecimentos de dúvidas, ensaio da peça teatral e confecção de cartazes.

Aula 3: Na última aula os alunos apresentarão a peça teatral em sala para os demais alunos e após a apresentação os outros grupos deverão apresentar com os cartazes sobre os cuidados que devemos ter com o meio ambiente para uma boa qualidade de vida.

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Ciências: (EF05CI05) Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana.

Língua portuguesa: (EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.

(EF04LP03) Localizar palavras no dicionário para esclarecer significados, reconhecendo o significado mais plausível para o contexto que deu origem à consulta.

(EF05LP12) Planejar e produzir, com autonomia, textos instrucionais de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.

Geografia: (EF05GE10) Reconhecer e comparar atributos da qualidade ambiental e algumas formas de poluição dos cursos de água e dos oceanos (esgotos, efluentes industriais, marés negras etc.).

(EF05GE11) Identificar e descrever problemas ambientais que ocorrem no entorno da escola e da residência (lixões, indústrias poluentes, destruição do patrimônio histórico etc.), propondo soluções (inclusive tecnológicas) para esses problemas.

(EF05GE12) Identificar órgãos do poder público e canais de participação social responsáveis por buscar soluções para a melhoria da qualidade de vida (em áreas como meio ambiente, mobilidade, moradia e direito à cidade) e discutir as propostas implementadas por esses órgãos que afetam a comunidade em que vive.

Artes: (EF15AR20) Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e autoral em improvisações teatrais e processos narrativos criativos em teatro, explorando desde a teatralidade dos gestos e das ações do cotidiano até elementos de diferentes matrizes estéticas e culturais.

(EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de conta, ressignificando objetos e fatos e experimentando-se no lugar do outro, ao compor e encenar acontecimentos cênicos, por meio de músicas, imagens, textos ou outros pontos de partida, de forma intencional e reflexiva.

(EF15AR22) Experimentar possibilidades criativas de movimento e de voz na criação de um personagem teatral, discutindo estereótipos.

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Esse trabalho tem como objetivo atender alunos do 5°ano do ensino fundamental 1, da Escola Municipal Irmã Leonilde dal Pós, esperamos que eles aprendam a importância de cuidar do meio ambiente para a melhoria da qualidade de vida, desenvolvendo com autonomia o seu papel de cuidar do meio em que vivem.

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BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC. 2018.

MINAYO, MCS., and MIRANDA, ac, org. Saúde e ambiente sustentável:estreitando nós: Rio de Janeiro: Editora FIOCRUZ, 2002. 344 p.

Disponível em: http://books.scielo.org. Acesso em: 03 abr. 2024.

PREFEITURA DE VÁRZEA PAULISTA. Notícias. Preservar o meio ambiente é preservar a vida. Disponível em: https://portal.varzeapaulista.sp.gov.br. Acesso em: 03 abr. 2024.