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Histórias Com Vida - Aventuras entre letras

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A menina dos Livros de Oliver Jeffers (história infantil adaptada)

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Histórias Com Vida - Aventuras entre letras

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A Liberdade o que é? de Manuel António Pina (história adaptada)

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 Kahoot-  A Formação do Reino de Portugal

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 Kahoot-  A Formação do Reino de Portugal

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O condado Portucalense, recebido como feudo por Henrique de Borgonha, estava ligada por laços de vassalagem aos reino de Leão e Castela. Em 1139, Afonso Henrique, filho de Henrique de Borgonha, rompeu esse vínculo e proclamou-se Afonso I, rei de Portugal

Joga e avalia os teus conhecimentos

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

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28 de janeiro - Dia em Memória das Vitimas do Holocausto

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28 de janeiro - Dia em Memória das Vitimas do Holocausto

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Vamos ouvir “A História de Erika”, escrita por Ruth Vander Zee, ilustrada por Roberto Innocenti.

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Conheça a Língua Portuguesa no Mundo em 2 minutos

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Conheça a Língua Portuguesa no Mundo em 2 minutos

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Conheça a língua portuguesa no mundo em 2 minutos

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Dia Mundial da Língua Portuguesa - Uma língua, tanto para unir

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Em que países se fala a Língua Portuguesa?

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Em que países se fala a Língua Portuguesa?

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Em que países se fala a língua portuguesa?

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Histórias Com Vida - Aventuras entre letras

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O Tesouro de Manuel António Pina (história adaptada)

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Os alunos da turma U, da #EBCT, planearam e desenvolveram a atividade "Ser livre, num Livro". Os livros oferecem-nos uma enorme variedade de formas de liberdade, desde a exploração mental e autoconhecimento, até à fuga da realidade e ao exercício da imaginação. Valorizemos a leitura. Valorizemos a Liberdade! | Agrupamento de Escolas a Sudoeste de Odivelas | Carl Storm · flying

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Os alunos da turma U, da #EBCT, planearam e desenvolveram a atividade "Ser livre, num Livro". Os livros oferecem-nos uma enorme variedade de formas de liberdade, desde a exploração mental e...

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A minha palavra preferida da Língua Portuguesa é . . .

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A minha palavra preferida da Língua Portuguesa é . . .

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UMA HISTÓRIA DE ABRIL - História Infantil

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Historiando- Personagens relacionadas com o 25 de Abril

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Historiando- Personagens relacionadas com o 25 de Abril

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Realiza este jogo para verificares se sabes identificar algumas personagens relacionadas com o 25 de Abril de 1974.

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1ª República- Medidas da República e o descontentamento popular

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1ª República- Medidas da República e o descontentamento popular

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A 1.ª República legislou sobre o trabalho, a família, a educação e a laicização do Estado. Conseguiu o equilíbrio financeiro em 1912, destruído pela 1.ª Guerra Mundial em 1914, o que agravou as dificuldades económicas. Parte da população estava descontente com as medidas tomadas e outra porque a sua aplicação tardava. A 1.ª República viveu em instabilidade política sucedendo-se os governos.

O governo provisório nomeado a seguir ao 5 de outubro produziu uma vasta legislação.

A nível social criaram-se leis orientadas para a melhoria das condições de trabalho, que se destinavam a recompensar o apoio do operariado à causa republicana: logo em dezembro de 1910 decretou-se o direito à greve e, em janeiro de 1911, o descanso semanal ao domingo e o horário semanal de trabalho diferentemente regulado consoante os setores de trabalho.

Criaram-se também leis sobre a família, instituindo-se o divórcio, a proteção dos filhos ilegítimos e a igualdade entre membros do casal, bem como as leis de assistência à infância, à velhice e à pobreza.

A laicização do Estado foi uma das maiores preocupações da República, que defendia a liberdade religiosa. Afonso Costa, à frente da pasta da Justiça e Cultos, publicou decretos anticlericais, entre os quais a expulsão das ordens religiosas e o fim dos conventos. No início de 1911 criou-se o Registo Civil para tomar assento dos nascimentos, casamentos e óbitos, retirando-se essa função à Igreja Católica. Em abril, Afonso Costa publicou a lei da separação do Estado e da Igreja, que implicava entre outras coisas o fim da religião oficial, a nacionalização dos bens da Igreja e o fim do ensino por religiosos nas escolas oficiais.

Em termos educativos reorganizou-se o ensino primário e secundário, apostou-se na formação de professores e criaram-se as universidades de Lisboa e Porto e o ensino técnico superior. Mas a maior preocupação era a redução do analfabetismo legislando-se a obrigatoriedade e a gratuitidade da instrução primária (até aos 10 anos), o que ficou muito longe de ser concretizado devido às dificuldades financeiras da 1.ª República.

O défice financeiro só foi resolvido por Afonso Costa em 1912, quando acumulou a pasta das finanças, mas o equilíbrio conseguido foi posto em causa pela 1ª Guerra Mundial, emergindo de novo os problemas económicos e financeiros, resultantes da falta de investimento na indústria e na agricultura e da dependência externa, que provocavam a desvalorização da nova moeda - o escudo.

Muitas das medidas da 1.ª República granjearam-lhe o descontentamento de diferentes setores da população. Num país maioritariamente católico, as medidas religiosas não foram bem aceites, sobretudo nos meios rurais e entre as elites tradicionais. Estas elites também não apreciaram a legislação social e atrasavam a sua aplicação, para não perderem os lucros, o que acarretava o descontentamento dos operários, que recorriam à greve para as exigir e para pedir aumento de salário.

A repressão policial exercida nessas alturas fez com que o operariado começasse a equacionar o apoio dado à República, que nem assim conseguia que captar as simpatias dos patrões (da grande e média burguesia) e fazer aumentar o investimento para resolver a crise económica. Esta crise agravava as condições de vida das classes médias urbanas, que também estavam desagradadas com a perda da qualidade de vida.

A dificuldade de implementação das medidas legislativas propostas pela 1.ª República prendia-se com a instabilidade política que acontecia, por um lado, devido à fragmentação excessiva dos partidos políticos, que dificultava a obtenção de maiorias e por outro, devido ao parlamentarismo instituído pela Constituição de 1911. Este sistema permitia ao Congresso (formado pelas câmaras dos deputados e dos senadores) deter o poder legislativo e eleger o Presidente da República, que tinha funções representativas e nomeava o governo. Por sua vez o governo detinha o poder executivo e respondia perante o Congresso.

A dificuldade estava em o governo conseguir apoio dos partidos para executar o seu programa. De facto, logo após a implantação da República o Partido Republicano dividiu-se em Partido Democrático, Partido Evolucionista e União Republicana, situação que se ampliou ainda mais após a 1.ª Guerra. Entre 1910 e 1926, o país conheceu 8 presidentes e 45 governos, alguns dos quais duraram poucos meses.

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Medidas da República e o descontentamento popular - RTP Ensina

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A 1.ª República legislou sobre o trabalho, a família, a educação e a laicização do Estado. Conseguiu o equilíbrio financeiro em 1912, destruído pela 1.ª Guerra Mundial em 1914, o que agravou as dificuldades económicas. Parte da população estava descontente com as medidas tomadas e outra porque a sua aplicação tardava.

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A Viagem escrito e ilustrado por Francesca Sanna.

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CONTAR PARA LEMBRAR  - A Viagem - Dia Mundial do Refugiado

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Historiando - A vida quotidiana num senhorio nobre

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Historiando - A vida quotidiana num senhorio nobre

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Como era a vida num senhorio nobre? Realiza esta atividade para o descobrires.

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Clica nos pontos assinalados na imagem para ficares a saber como era a vida num senhorio nobre. Em seguida, responde às perguntas.

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A revolução de 25 de abril de 1974 - RTP ensina

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A revolução de 25 de abril de 1974 - RTP ensina

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Na madrugada de 25 Abril de 1974, forças militares ocuparam pontos estratégicos em Lisboa e derrubaram a ditadura do Estado Novo, implantada também por militares em 1926.

Às primeiras horas da manhã, militares de vários ramos, ocuparam pontos estratégicos na capital portuguesa, com o objetivo de derrubar o regime do Estado Novo. Os sinais de código para dar o arranque das operações - canções de Paulo de Carvalho e Zeca Afonso - foram transmitidos através da rádio nas horas anteriores.

A zona dos ministérios, órgãos de comunicação e outros locais considerados sensíveis foram subjugados pelos militares sublevados.

A reação do regime foi lenta e ineficaz. O presidente do Conselho de Ministros, Marcelo Caetano, refugiou-se no Quartel do Carmo, de onde saiu sob escolta militar do capitão Salgueiro Maia, em direção ao exílio. Nas horas seguintes foi criada a Junta de Salvação Nacional.

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A revolução de 25 de Abril de 1974 - RTP Ensina

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Na madrugada de 25 Abril de 1974, forças militares ocuparam pontos estratégicos em Lisboa e derrubaram a ditadura do Estado Novo, implantada também por militares em 1926. Às primeiras horas da manhã, militares de vários ramos, ocuparam pontos estratégicos na capital portuguesa, com o objetivo de derrubar o regime do Estado Novo.

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Completa as frase e recorda alguns aspetos importantes sobre este tema.

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Histórias Com Vida - Aventuras entre letras

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Onde está a lua? de Jordi Amenós (história adaptada)

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Completa esta atividade para aprenderes mais sobre sobre este assunto.

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O Universo / O Sistema Solar / A Terra (Pré-escolar e 1º Ciclo)

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Sistema Solar e as fases da Lua - Estudo do Meio 1º ciclo - O Troll explica...

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O Big Bang é uma das muitas teorias que existem para explicar o início de tudo, do nosso mundo e do universo que o cerca. Sabes quando começou esta história? Como deves imaginar temos mais para te contar neste episódio da "Pulga atrás da Orelha".

Foi proposta, pela primeira vez, em 1920, pelo astrónomo e padre jesuíta Georges-Henri Lemaître. Ao contrário do que o nome possa dar a entender, o "Big Bang", ou a "grande explosão" em português, não foi realmente uma explosão.

De acordo com estudos, o nosso universo está constantemente a expandir-se, ou seja, a crescer e a tornar-se cada vez maior. As estrelas, galáxias, sistemas solares estão cada vez mais longe uns dos outros.

Isto fez os cientistas pensar: "Como seria se recuássemos no tempo, até ao início de tudo?" Se o universo está sempre a crescer, então aconteceria o contrário: ficaria menor. As galáxias, as estrelas e os planetas ficariam cada vez mais próximos. Tudo acabaria por chocar, juntar-se. Se continuássemos a pressionar essa massa, a juntar ainda mais, nada ficaria além de um pequeno ponto no vazio, um ponto com uma energia como nunca vimos, mais quente e pesado que tudo o que possas imaginar.

O início de tudo. A esse início, deu-se o nome de Big Bang, o momento em que tudo começa e aquele ponto começa a expandir. Diz-se que esse ponto dobrou de tamanho cerca de noventa vezes num espaço de segundos, daí a comparação a uma explosão.

No fim dessa expansão tão rápida, surgiram o espaço e o tempo, o universo. Este foi tornando-se mais frio e menos denso e a sua expansão tornou-se mais lenta. Calcula-se que o universo como o conhecemos seja resultado de cerca de catorze mil milhões de anos de expansão!

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O Big Bang foi o princípio do universo, do nosso mundo. Há milhões de anos um ponto começou a crescer tão depressa que parecia uma explosão.

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Os astros - Sistema Solar (Planetas, Lua) & janelas de estudo, flor dos planetas e fases da Lua

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Astros, planetas, Lua, fases da Lua, Movimentos da Terra, janelas do conhecimento,

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The National Coach Museum is located on the Afonso de Albuquerque Square in the Belém district of Lisbon in Portugal.

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The National Coach Museum is located on the Afonso de Albuquerque Square in the Belém district of Lisbon in Portugal.

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Located between Lisbon and Sintra, the National Palace of Queluz is one of the leading examples of the rococo and neoclassical architectural styles from the second half of the eighteenth century in Portugal.
Commissioned in 1747 by the future King Pedro III, married to Queen Maria I, the residence was initially designed as a summer house and thus a favoured place for the royal family's leisure and entertainment but which became their permanent home from 1794 through to their departure for Brazil in 1807, following the country's invasion by Napoleon's armies.
Grandiose meeting rooms, places for worship and private rooms follow on from each other in an intimate interconnection with the gardens as a fundamental part of these pleasure-inducing surroundings. Along the spectacular Lions Staircase, by the french artist Jean-Baptiste Robillion, we arrive at the monumental Tiled Canal with its great panels depicting seaports and courtly scenes. The garden pathways are enlivened by the italian and british sculptures, in their main with mythological themes, and highlighting the set of lead sculptures by the London-based artist John Cheere alongside the numerous lakes and other water features.
The evolution of the Court taste throughout the 18th and 19th centuries, strongly influenced by French and Italian as well as English taste, is particularly presented in the Palace interiors, historical Gardens and collections.

The National Palace of Queluz is now managed by the public company Parques de Sintra-Monte da Lua (PSML), established in 2000 following the recognition by UNESCO, in 1995, of the Cultural Landscape of Sintra as a World Heritage Site.

PSML manages the State properties in the area (the Parks, Gardens and Palaces of Pena and Monserrate, the Chalet of the Countess of Edla, the National Palace of Sintra, the Moorish Castle, the Capuchos Convent) and the National Palace of Queluz, where the Portuguese School of Equestrian Art is located.
Web: www.parquesdesintra.pt
Facebook: www.facebook.com/parquesdesintra

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National Palace of Queluz, Queluz, Portugal - Google Arts & Culture

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Located between Lisbon and Sintra, the National Palace of Queluz is one of the leading examples of the rococo and neoclassical architectural styles from the second half of the eighteenth century in Portugal.

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Convent of Christ is the name usually given to the monument ensemble consisting of the Templar Castle of Tomar, the Order of Christ convent of Rebirth, the conventual wall - now known as the Seven Hills Woods, the Immaculate Conception Hermitage and the conventual aqueduct also known as the Pegões Aqueduct. The castle had its foundation in 1160 and comprised the walled village, the yard and the military house situated between the Master´s house - the Alcáçova (fortified citadel with a sovereign residence), the knight's round-shaped Oratorium known as Charola, finished in 1190.

In 1420, as headquarters of the Order of Christ, Infante D. Henrique, o Navegador, (Henry the Navigator) transforms the military house into a convent to be used by the contemplative clergymen that he introduced into the Order and adapts the Alcáçova as his seigniorial home.

In the beginning of the 16th century, D. Manuel I, King and Governor of the Order of Christ extends the Templar Rotunda to the west, with a new construction beyond the walls, laden with decorative motifs celebrating the Portuguese maritime discoveries, the mysticism of the Order of Christ and the Crown in a grandiose manifestation of power and faith.

With the reform by King John III of the Order of Christ from 1531 onwards, a grand convent of rebirth, opposite the western wing of the castle and surrounded by the Manueline Nave. The convent is finished with the construction of the 6km long aqueduct by the hand of King Philip II of Spain (Philip I of Portugal), and with the construction of the Infirmary and the Pharmacy in the era after the independence Restoration War.

This group of spaces, built throughout the centuries, makes the Convent of Christ a grandiose monument complex that earned the UNESCO Heritage of Mankind distinction.

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Convent of Christ, Tomar, Portugal - Google Arts & Culture

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Convent of Christ is the name usually given to the monument ensemble consisting of the Templar Castle of Tomar, the Order of Christ convent of Rebirth, the...

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A Bibliotrónica Portuguesa visa permitir o acesso gratuito, on-line, a livros escritos em português europeu.

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Biblioteca Digital do Plano Nacional de Leitura

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Biblioteca Digital do Plano Nacional de Leitura

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A nova etapa do PNL para 2017-2027 (PNL 2027) pretende apoiar e fomentar programas especialmente vocacionados para favorecer a integração social através da leitura