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Selbstregulation und ADHS mit Caterina Gawrilow, Bob Blume und Ferdi Stebner

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Selbstregulation und ADHS mit Caterina Gawrilow, Bob Blume und Ferdi Stebner

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Warum ist Selbstregulation eine Superkraft?

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Listen to this episode from Netzlehrer on Spotify. In dieser Folge spreche ich mit Prof. Dr. Caterina Gawrilow und Prof. Dr. Ferdinand Stebner über eine Fähigkeit, die für erfolgreiches Lernen oft wichtiger ist als Fachwissen: Selbstregulation. Gleichzeitig ist die Folge direkt mit der neuen Ausgabe von schulzeit. verbunden.

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Kurzer Podcast mit dem Wichtigsten zum Thema 

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Kurzer Podcast mit dem Wichtigsten zum Thema 

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#1 Selbstregulation als Schlüssel für gutes Lernen – mit Ferdinand Stebner

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Das Training, das unten verlinkt ist, wurde in mehreren Studien empirisch evaluiert und daraufhin immer wieder adaptiert. Es dauert 15 Wochen und ist in NaWi angesiedelt. Schüler:innen, die dieses Training absolviert haben, lernen nachfolgend erfolgreicher aus Sachtexten und durch Experimentieren. Für erfolgreichen Transfer (z.B. in andere Fächer) sollte es stärker in einer Schulkultur des selbstregulierten Lernens implementiert werden, denn Transfer muss da unterstützt werden, wo die Schüler:innen transferieren sollen. Nachfolgend finden Sie auch Literatur, in der das Training Gegenstand ist. Zudem wird darin die Transferproblematik beschrieben.

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In diesem Abschnitt finden Sie Materialien zur direkten und indirekten Förderung von SRL in der Schule. Das neueste Material finden Sie in der Spalte rechts.

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Podcast zu SRL mit Ferdinand Stebner und Bob Blume

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Podcast zu SRL mit Ferdinand Stebner und Bob Blume

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Ferdinand Stebner: Was genau ist selbstreguliertes Lernen?

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Listen to this episode from Die Schule brennt - der Bildungspodcast mit Bob Blume on Spotify. "Lernen lernen" ist so ein Schlagwort. An manchen Schulen gibt es dafür eigene Unterrichtseinheiten. Ferdinand Stebner hält davon wenig. "Das ist wie Stricken ohne Wolle". "Lernen lernen" sollte in den konkreten Fächern vermittelt werden.

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Schule & Ganztag: Kooperation als Chance | Empfehlungen aus DigiSchuKuMPK

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Podcast zur Umsetzung des SRL im Unterricht

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Podcast zur Umsetzung des SRL im Unterricht

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Selbstreguliertes Lernen (Staffel 2, Folge 7)

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Der Malort - das Gegenteil von Schule? ferdi fragt #10

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Listen to this episode from Böll.Spezial on Spotify. Wenn wir von lebenslangem Lernen sprechen, ist die Kompetenz, selbständig lernen zu können, die Schlüsselfähigkeit überhaupt. Aber auch das Lernen will gelernt sein.

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Psychische Gesundheit in Schule - Das sagt die Praxis | ferdi fragt #9

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Schule Backstage! - Der Podcast mit Matthias Zeitler

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#57 Selbstreguliertes Lernen – mit Lernforscher Ferdinand Stebner

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Schule Backstage! - Der Podcast mit Matthias Zeitler

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Dossier zum Thema Selbstregulation (Leopoldina und aim Heilbronn)

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Dossier zum Thema Selbstregulation (Leopoldina und aim Heilbronn)

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Hier findet man Grundlagen und evidenzbasierte Ansätze für die Praxis.

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Selbstregulation und Selbstregulationskompetenz: Evidenzbasierte Analysen zu Motivation, Lernstrategien und emotionaler Regulation in Schule und Unterricht, mit Impulsen aus der Leopoldina-Konferenz.

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VideoPodcast mit Profs. Wirth und Stebner

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VideoPodcast mit Profs. Wirth und Stebner

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Selbstreguliertes Lernen | Projekt DigiSchuKuMPK | Gespräch mit Joachim Wirth

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Hier finden Sie unsere neuen Erarbeitungen für die Fächer Sport, Musik und Kunst (Podcastfortbildung)

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TaskCards ist eine Onlineplattform mit der Lehrer:innen Infos/Aufgaben für Schüler:innen DSGVO konform bereitstellen können.

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Flüchten die Lehrkräfte? Prof. Stebner an der Deutschen Schule in Washington

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Flüchten die Lehrkräfte? | Prof. Stebner an der Deutschen Schule in Washington | ferdi fragt #8

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Wenn Sie sich intensiver mit dem Thema auseinandersetzen wollen, könnte das Buch von Yves Karlen hilfreich sein: https://www.hep-verlag.ch/gewusst-wie

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Wie können Lernprozesse wirksam begleitet werden? Dieses Buch richtet sich an Lehrpersonen, die ihre Schüler*innen gezielt beim selbstregulierten Lernen unterstützen möchten. Es zeigt mit vielen konkreten Beispielen und förderorientierten Impulsen, die auf einer wissenschaftlich fundierten Basis beruhen, wie Lernkompetenzen nachhaltig gestärkt werden.

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Was ist eigentlich selbstreguliertes Lernen und was ist es nicht? Mehr Informationen zum Konzept des selbstregulierten Lernens erhalten Sie in den folgenden Dokumenten.

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Zukunft des Lernens - Inspiration Grundschule?! | Prof. Stebner in Wetzlar | ferdi fragt #7

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Lernstrategien sind das Handwerkszeug des selbstregulierten Lernens. Erfahren Sie in diesem Abschnitt, welche Lernstrategien es gibt und welche insbesondere beim selbstregulierten Lernen wichtig sind.

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Dieser Kanal ist von Prof. Dr. Ferdinand Stebner (Universität Osnabrück). Hier wird vornehmlich Wissenschaftskommunikation betrieben mit besonderem Interesse an Lehr-Lernforschung im Generellen und selbstreguliertem Lernen und daran orientierter Schulentwicklung im Speziellen. Das Padlet zum VideoPodcast Wildes System findet Ihr unter: https://padlet.com/videopodcast/material Den VideoPodcast „Wildes System" findet Ihr auch bei Spotify, Deezer und Co.

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Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Pädagogische Diagnostik und Beratung an der Universität Osnabrück. Lehr-Lernforscher. Mehr Infos unter www.ferdinand-stebner.de

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Nun wissen Sie, was SRL ist. Aber wie kann es in Schule gefördert werden? Mehr dazu finden Sie in den folgenden Dokumenten.

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Selbstreguliertes Lernen kann man mithilfe von entwickelten Strategiewissenstests bei Schüler:innen diagnostizieren. Hinweise und einen Strategiewissenstest erhalten Sie in den folgenden Posts.

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Gewaltfreie Kommunikation in Unterricht und Leben

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Selbstreguliertes Lernen - Wie geht das?! Mit Ferdi Stebner

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Listen to this episode from 45 Minuten on Spotify. Hast du schonmal was vom "selbstregulierten Lernen" gehört? Vermutlich ja! Aber was genau das jetzt ist - Hm! Ferdi Stebner ist Dozent und Forscher an der Uni Osnabrück und klärt uns diese Woche über alle Mythen und Methoden zum Thema "Selbstreguliert Lernen" auf.

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Kurzfilm von lernen:digital zu SRL und Digitalität

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Kurzfilm von lernen:digital zu SRL und Digitalität

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lernen:digital Masterclass: Lernen in der Kultur der Digitalität (Ferdinand Stebner)

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Selbstreguliertes Lernen in der Schule zu fördern, erfordert eine bestimmte Haltung seitens der Schüler:innen und vor allem des pädagogischen Personals. Diese Haltung schafft den Spagat zwischen einer Welt des Leistens und einer Welt des Menschlichen, ist geprägt von empirischen Erkenntnissen der Lehr-Lernforschung und der Bedürfnisorientierung. Was genau hinter einer solchen Haltung steckt, wird in den Videos und in der Literatur erläutert.

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Podcast zu Selbstregulation und Smartphones/Social Media

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Podcast zu Selbstregulation und Smartphones/Social Media

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Yves Karlen (Uni Zürich) interviewt Ferdinand Stebner

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Episode 21 – Wer steuert hier wen – ich mein Smartphone oder mein Smartphone mich?

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Tobias Koch ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Osnabrück.

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Kitas - "Ein System am Limit" | Prof. Stebner im Kindergarten-Praktikum | ferdi fragt #6

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Für Lernende: Die Rolle der Lernstrategien

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Liebe Besucher:innen,

herzlich willkommen auf unserem Padlet zum Thema "selbstreguliertes Lernen" (SRL) . Wir freuen uns, Sie hier begrüßen zu dürfen, und laden Sie ein, sich auf eine Erkundungstour zu begeben. Wir haben versucht, einen bunten Blumenstrauß zu gestalten, der das Thema SRL von allen möglichen Seiten darstellt.

Auf diesem Padlet finden Sie Theorie, empirische Forschung und evidenzbasiertes Praxismaterial, um 1) zu verstehen, was SRL ist, 2) die entsprechende Haltung zu entwickeln/zu stärken und 3) SRL zu fördern. Unser Ziel ist es, Ihnen eine inspirierende und informative Plattform zu bieten, auf der Sie gezielt nach Informationen suchen und Ihr Verständnis für diese Idee von Lernen vertiefen können.

Vielen Dank für Ihr Interesse und viel Spaß beim Erkunden!

Ihr Team der Arbeitsgruppe Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Pädagogische Diagnostik und Beratung der Universität Osnabrück (Prof. Dr. Ferdinand Stebner)

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Expertise zu Diagnostik und selbstreguliertem Lernen

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Expertise zu Diagnostik und selbstreguliertem Lernen

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Rosenberg, M. B. (2016). Gewaltfreie Kommunikation. Eine Sprache des Lebens. Junfermann.

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Podcast zu New Learning mit Ferdinand Stebner

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Podcast zu New Learning mit Ferdinand Stebner

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Listen to this episode from Fern-Seher on Spotify. Episode 28: Kerstin Groß im Gespräch mit Dr. Ferdinand Stebner, Lehr- und Lernforscher an der Ruhr-Universität Bochum über realistische Aussichten auf die kommenden Veränderungen im Bildungswesen.

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Beitrag zu Smartphones und die Rolle der Schule

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Beitrag zu Smartphones und die Rolle der Schule

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Keynote beim Gesamschullehrer:innentag | Selbstreguliertes Lernen und Nachhaltigkeit | Prof. Stebner

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Sehen Sie sich ein Video an, um zu erfahren, wie man den LisKaSt mit dem dazugehörigen Kodiermanual auswertet.

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"Das ist nicht Schule, das ist Pädagogik" Prof Stebner an der Montessori in Wulfen | ferdi fragt #5

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Bundesministerium für Bildung und Forschung - Ganztagsschulen

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Ganztag muss selbstreguliertes Lernen unterstützen - Ganztagsschulen:

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Welche Ziele setze ich mir, wie kann ich sie erreichen, was benötige ich zum Lernen? Antworten auf diese Fragen sind entscheidend für Schülerinnen und Schüler. Prof. Dr. Ferdinand Stebner von der Universität Osnabrück im Interview.

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Wie selbstreguliertes Lernen gefördert werden sollte!

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Wie selbstreguliertes Lernen gefördert werden sollte!

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Oder auch als Podcast:

https://open.spotify.com/intl-de/album/7JfFPZT33buj4msnevkSG7?si=ED9FLqcuSpeQpoD7OsTQFQ

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Studie zu Smartphones und Aufmerksamkeit

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Studie zu Smartphones und Aufmerksamkeit

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Inspiration für gute Schule | Professor Stebner über das Lernen der Zukunft

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Lernstrategieklassifikation nach Wild & Schiefele (1994)

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Lernstrategieklassifikation nach Wild & Schiefele (1994)

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Es muss ein zielgerichteter Einsatz von Lernstrategien seitens des Lernenden stattfinden, um erfolgreich selbstreguliert lernen zu können. Mehr zu der abgebildeten Lernstrategieklassfikation finden Sie in dem folgenden Text.

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Spannendes Projekt zu SRL, Digitalisierung und BNE - MineQuartier

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Spannendes Projekt zu SRL, Digitalisierung und BNE - MineQuartier

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https://minequartier.de/

Bitte auf den Link klicken.

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Wie fördert man selbstreguliertes Lernen im Fachunterricht?

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Wie fördert man selbstreguliertes Lernen im Fachunterricht?

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Quelle: Liska, A. (2019). Entwicklung und Validierung eines Instruments zur Erfassung von Strategiewissen im Bereich des selbstregulierten Lernens. Unveröffentlichte Masterarbeit. Ruhr-Universität Bochum.

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Ein Growth Mindset ("Wachstumsdenken"), bezieht sich auf die Überzeugung, dass Fähigkeiten und Intelligenz durch Anstrengung, Lernen und Ausdauer entwickelt werden können. Die Verbindung zwischen einem Growth Mindset und selbstreguliertem Lernen liegt darin, dass ein Growth Mindset die Grundlage für die Bereitschaft schafft, sich selbst zu regulieren. Personen mit einem Growth Mindset neigen dazu, offen für neue Herausforderungen zu sein, da sie diese als Möglichkeiten zur persönlichen Entwicklung sehen.

Mehr zum Growth Mindset erfahren Sie im obigen Artikel.

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Freies Lernen an der Evangelischen Gesamtschule GE-Bismarck | Prof. Stebner | ferdi fragt #1

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Material zur indirekten Förderung von SRL

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Material zur indirekten Förderung von SRL

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Utopie Schule - Ideen eines innovativen Schulleiters | Wildes System #3

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Das Video ist in der Vorlesung der Uni Osnabrück (Prof. Stebner) entstanden.

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Warum Lerntypen Mythos sind (Jonas Dammann)

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Melanie Trypke ist Mitarbeiterin der Universität Osnabrück.

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Wiss. Studie zu selbstreguliertem Lernen in jungen Jahrgängen

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Wiss. Studie zu selbstreguliertem Lernen in jungen Jahrgängen

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Klassenarbeit im Sinne des SRL (Englisch)

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Klassenarbeit im Sinne des SRL (Englisch)

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Do schools kill creativity? | Sir Ken Robinson | TED

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Arbeitsblatt Englisch 5. Jgst. (Gesamtschule)

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Arbeitsblatt Englisch 5. Jgst. (Gesamtschule)

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Ein von uns entwickelter und empirisch evaluierter Online-Kurs zum SRL, speziell Motivationsregulation (kostenlos)

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Online-Instrument zur Diagnostik des SRL

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Online-Instrument zur Diagnostik des SRL

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Hier können Sie sich und Ihren Schüler:innen Accounts anlegen, um zu prüfen, wie viel Ihre Schüler:innen über das selbstregulierte Lernen wissen und wie gut sie darin sind. Das Angebot wurde vom Team von Prof. Dr. Yves Karlen (Uni Zürich) und den Teams von Prof. Dr. Joachim Wirth (Ruhr-Uni Bochum) und Prof. Dr. Ferdinand Stebner (Uni Osnabrück) entwickelt.

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Herzlich willkommen bei CleveR, dem Online-Tool zur Unterstützung des Lernens.

Was ist CleveR?

Bei CleveR können Schüler*innen verschiedene Aufgaben zu ihrem eigenen Lernen lösen. Dies hilft ihnen zu erkennen, worin sie gut sind und in welchen Bereichen sie sich verbessern können. Daneben bietet CleveR wertvolle Lerntipps, um die Schüler*innen auf dem Weg zum Lernprofi zu unterstützen.

Grundlage von CleveR ist das Konzept des selbstregulierten Lernens. In der Schule, aber auch später im Beruf, wird es immer wichtiger, das eigene Lernen selbst in die Hand zu nehmen und erfolgreich zu lernen. Dafür sind verschiedene Fähigkeiten und Strategien nötig, die bei CleveR erfasst werden. Dadurch kann das selbstregulierte Lernen gezielt trainiert und verbessert werden.

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Herzlich willkommen bei CleveR, dem Online-Tool zur Unterstützung des Lernens. Bei CleveR können Schüler*innen verschiedene Aufgaben zu ihrem eigenen Lernen lösen. Dies hilft ihnen zu erkennen, worin sie gut sind und in welchen Bereichen sie sich verbessern können. Daneben bietet CleveR wertvolle Lerntipps, um die Schüler*innen auf dem Weg zum Lernprofi zu unterstützen.