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PAIDOS = Niño

GOGIA = Conducir o llevar

Guiar a los niños y niñas a nuevas experiencias del conocimiento ,guiadas a través del juego usando su imaginación, tener la libertad de expresarse, desarrollar sus habilidades y destrezas.

Los espacios favorables, luminosos y seguros.

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Integrar a los pequeños a un espacio armónico, seguro, con espacios libres, colorido, con materiales didácticos, agradables, nos ayudan a un desarrollo neuronal pleno seguro y feliz.

el cual nos permite interactuar, vincular todos los conocimientos a través del juego.

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La naturaleza se conoce a través de los sentidos .

Se contempla el oído y la vista como medio para contemplar el arte.

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La maravilla de los sentidos son hace desarrollar el interés por lo estético, observamos de diferente forma todo lo que esta a nuestro al rededor.

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propiciar proponer y acercar materiales para que ellos exploren, manipulen y formulen sus propios conocimientos desarrollando su imaginación, su creatividad, sus sentidos, sus emociones y gradualmente vallan siendo niños reflexivos

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Debemos ser capaces de identificar las necesidades de cada alumno, estar atentos a sus comentarios y así crear un entorno donde nuestros pensamientos y sentimientos sean escuchados, impulsar la creatividad en ellos para enriquecer su apreciación del mundo y el lugar que ocupamos en el.

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El espacio debe de ser seguro, que el niño sienta un ambiente de confianza, que sea acogedor y con espacios atractivos para el, debe ser limpio para despertar su interés, curiosidad y logren apreciar este entorno estético, a su vez tomando en cuenta esto lograremos que el niño diferencie entre percibir y apreciar.

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La diferencia tan grande que existe entre la percepción y la apreciación, ya que la primera adjunta los sentido en el cuerpo, en la interacción y las reacciones y la segunda implica emociones mas complejas, nos lleva a preguntas profundas.

esto siempre desde nuestra perspectiva y el modo en que apreciamos.

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Desconocía que existen mas de 5 sentidos y que más allá de los placeres biológicos que sentimos, también nos genera un placer intelectual y que la apreciación tiene implicaciones sociales. 

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Esto es una prueba.

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Educar, implica más allá de la capacidad numérica y lectora, sino de razonamiento y posibilidad de expresión en narrativas de la belleza estética.

Educar es un gran reto, sobre todo para quienes narrar, es un reto por su percepción neurodivergente.

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Es necesario, darle importancia a a 100 voces de los niños, con la imaginación, y caer en las creaciones extraordinarias que puedan soñar.

Es mantener esa libertad de expresarse, y aprender mediante e juego, sin cortar la inspiración de la creatividad, dejando la libertad de creer que existe, lo que mi cerebro sea capaz de crear.

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Dentro de una escuela, con elementos naturales, es sano mantener un orden, con la libertad de estar al alcance de los niños para su disposición.

Un entorno de orden visual, contribuye a una sensación de paz y tranquilidad, la contaminación visual puede caer en sobreestimulación sensorial para algunos nn.

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Que los sentidos, tienen diferente jerarquía, que es muy individual, la sensibilidad de los sentidos en cada persona, que los animales también tienen aprecio estético.

a manera personal he tenido siempre algo extraño que no se como llamar pero los colores me dan un sabor, y los olores me dan imágenes. es una mezcla de sentidos que no se como explicar aun, pero se que están presentes desde bebé

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Tenia un concepto limitado a 7 sentidos, y hoy descubrí que son muchos más.

que los sentidos proporcionan información al cerebro de como percibimos las cosas

que mi sentido mas desarrollado es el olfato y precisamente es con el que gestiono mis emociones

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La interpreto como aquella actividad específica para orientar en la interpretación de lo bello desde la perspectiva libre de exploración mediante los sentidos y en conjunto con el mundo involucrando a animales actividades y espacios diversos motivantes para el aprendizaje.

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Visualizar la enseñanza como puerta a la exploración del mundo mediante el sentir a traves de experiencias placenteras y creativas sin cerrarse en lo conocido si no explorando mediante todos los sentidos.

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La escuela como un lugar en el mundo donde la apreciación del medio y la expresión de belleza sea desarrollada como propósito y no como fin, donde se permita sentir a través de todos los sentidos tanto en lo intelectual como lo corporal espacio confortante para desarrollarse y espacios para motivar la asistencia y por ende el aprendizaje de cada NN

23_PI_Esmeralda Anahy Valle O

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v  Percepción entre el cuerpo y el mundo

v  Apreciación estética y actividad mental

v  Involucrar sentidos y reconocerlos dentro de la interpretación de la belleza

v  Observar al mundo desde nuestro interés

v  Permitir sentir desde el placer de apreciar

v  La belleza sin un fin solo un propósito

v  Los sentido en orden jerárquico

v  División de los sentido en intelectuales y corporales

v  La estética para elevarse sobre el cuerpo

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Desconocía la conexión e importancia de los sentidos con la parte estética e intelectual así mismo desconocida la existencia de más sentido y su jerarquización, así como el proceso que se dio a través de la historia abordando desde la filosofía.

23_PI_Esmeralda Anahy Valle O

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Educar supone desarrollar capacidades narrativas de la seducción estética.  20_PI_ Lizeth Leyte

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Educar supone desarrollar capacidades narrativas de la seducción estética.  20_PI_ Lizeth Leyte

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Considero que este principio es fundamental ya que se refiere a que el alumno, niña, niño comience a identificar lo que quiere aprender, explorar, conocer y que le permita llevar a la practica para que su libertad le permita desarrollar sus capacidades y lograr lo que él desee a su ritmo, sin imposición de otro, utilizando sus sentidos para que su aprendizaje sea fructífero en su día a día

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Construir pedagogia es soñar 20_PI_Lizeth Leyte

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Construir pedagogia es soñar 20_PI_Lizeth Leyte

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Considero que tenemos una gran responsabilidad en hacer que los espacios educativos permitan a los niños soñar, ser libres, tomar sus propias decisiones para lograr cada una de las metas que se propongan, convirtiéndonos en un guía que les permita explorar, conocer, aprender del entorno en el que están inmersos, de esta manera se sentirán motivados por estar en un lugar que les permita desarrollar y potencializar sus habilidades y pensamientos

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La escuela es considerada estética ya que permite conocer, aprender, socializarnos e ir de la mano con tus compañeros, profesores y directivos permitiendo escuchar al otro, ayudar, guiarlo, pues es un espacio que permite llevar a la practica todos nuestros sentidos y compartirlos con los otros, ademas debería ser considerado como un lugar seguro para que en este caso permita a los niños ser libre de expresar cada uno de sus sentires, además de ser un motor para que conozca el mundo en el que esta inmerso y las relaciones sociales que pueden surgir.

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Los sentidos y como interactúan en cada uno de nosotros en la percepción entre el cuerpo y el mundo.

Que justamente la apreciación estetica permite la actividad mental y esta es el inicio de nuestras emociones y pensamientos.

Y un aspecto que considero fundamental era cuando se mencionaba la actitud que cada uno de nosotros toma ante la situación estética que este frente a nosotros

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Desconocía y me parecio muy importante la reflexion que hacen sobre los sentidos y como es que podemos analizar o llevar a la practica para que estos nos ayuden a analizar en la importancia que les damos a las vivencias del día a día o lo que hay a nuestro al rededor, es decir a valorar y pensar las cosas tan fructiferas y llenas de aprendizaje que nos brindan las cosas que hay a nuestro al rededor

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Ofrecer espacios con diversidad de objetos y materiales que permitan a los alumnos desarrollar su creatividad, exploración y construcción de su propio mundo en el que a través de la observación y manipulación realice sus propias creaciones, exprese sus sentimiento, emociones y gusto.

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El aula debe ser un ámbito estético que proporcione a los alumnos estímulos visuales, para la construcción de nuevos saberes. En este espacio a través de las relaciones que establece entre sus pares y maestro desarrolla su escucha activa , permitiendo ampliar su experiencia sobre el mundo que lo rodea.

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La apreciación estética nos lleva hacia la ciencia, el arte

la filosofía y la espiritualidad, esta nos provoca emociones, nos genera inquietudes y dispara nuestra imaginación, tato así que podemos pasar horas contemplando y perder de vista otras necesidades simplemente por el placer de observar paisajes, formas, colores sublimes.

Es una puerta hacia una comprensión profunda del mundo y de nosotros mismos. La estética es, pues, el inicio de muchos viajes de nuestra realidad o alejados de esta.

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No sabia que describir con exactitud a la estético había puesto de cabeza a varios filósofos, que fue hasta la ilustración cuando la estética se convirtió en una disciplina filosófica autónoma y es Baumgarten quien le da este nombre.

Entendí porque se dan los estilos de aprendizaje pues la vista y el oído están ligados a las actividades del cerebro y corresponden a la parte intelectual del ser humano.

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Hasta en las palabras encontramos la belleza.

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La belleza es más de lo que con palabras podemos decir, en la belleza se mezclan emociones, sentidos y percepciones que podemos ver, sentir, oler, escuchar, probar, deleitar, apreciar...

El alma, el espíritu y la actitud nos permiten valorar a todo aquello que nos es bello.

Ma. Adriana Nuñez Evaristo.

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Enseñar hace parte del proceso más grande de conocer y enseñar implica necesariamente aprender. Podemos decir que la educación es siempre una cierta teoría del conocimiento puesta en práctica siempre la mayor manera de uno acercarse es un viaje al conocimiento.

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Es un espacio maravilloso lleno de ilusiones, serán los facilitadores de vínculo como resonancia que produce habitar la realidad a través de a multiplicidad de sus elementos como sonidos y silencios, llenos de inquietudes y emociones.

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Quienes emocionados al ver ciertas obras estéticas causan estímulos sensoriales, otros se detendrán para ver otras que les gusten no a su totalidad . sin embargo son algunos con mas sensibilidad que otros .

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Se entiende a que no se trata de lo que se enseña y si no de experimentar esa enseñanza y permitir que los niños y niñas descubran e interactúen el mundo que los rodea, permitirles expresar sus emociones, que sus sentidos les haga volar su imaginación y así crear un ambiente de aprendizaje donde podamos conocer las necesidades de cada uno y lograr el desarrollo de su potencial.

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La contemplación de una realidad, sensación y percepción .

Es un tipo de satisfacción que nos produce una gran experiencia ya sean naturales o creados por el ser humano , es un conjunto de emociones y un tipo de conocimiento que puede considerarse maravilloso.

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Me parece que los 3 principios conllevan una relación indisoluble, y en este principio, entiendo que es permitirle a l@s niñ@s y a nosotr@s mism@s (adult@s) observar la construcción de cualquier conocimiento desde su origen más puro. Y que desde esa construcción (no tan preconcebida) ellos, las y los niños, sean quienes escriban sus propias historias, desde sus experiencias.

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La apreciación estética no es solo una respuesta corporal, sino sobre todo una actividad mental que puede ser el inicio de emociones y pensamientos complejos.

La apreciación estética no se define por el objeto contemplado, sino por nuestra actitud.

Actitud estética o perspectiva estética, que consiste en deleitarnos en la apariencia de las cosas, en la forma en que las cosas se nos aparecen a los sentidos, en sus cualidades sensoriales.

la apreciación estética es explorar en qué consiste esa actitud o perspectiva que adoptamos cuando nos entregamos a contemplar el mundo que nos rodea.

la estética se ha caracterizado como una contemplación serena y desinteresada.

el dualismo estableció la existencia de dos tipos opuestos. La apreciación estética, considerada un tipo de placer intelectual, era radicalmente diferente y superior a los placeres del cuerpo. Así, la estética fue pensada, en gran medida, contra el cuerpo, como un modo de elevarse sobre él.

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Crear espacios en las cuales las experiencias educativas permitan a los NN, no solo adquirir conocimientos, también desarrollar experiencias estéticas en donde se involucren sus sentidos, sus sentimientos y su pensamiento. Permitir que su imaginación les lleve a crear y disfrutar de sus clases y de todo lo que les rodea, logrando todo el desarrollo de su potencial.

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La escuela es un lugar que nos permite vivir diversas experiencias que no brindan sensación de placer y utilizar nuestros sentidos.

cuando llegamos por la mañana y nos encontramos a nuestros amigos nos hace sentir alegría, cuando jugamos y tocamos un balón, los juegos del parque, cuando nos comemos nuestro snack en el descanso. Cuando corremos por el parque o espacios con árboles, al escuchar un cuento, historias de nuestros compañeros, todo nos lleva a generar experiencias estéticas que nos crea un mundo de sentimientos y sentidos cada que realizamos una actividad dentro de ella.

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yo no conocía sobre la jerarquización de los sentidos, que la vista y oído son considerados la ventana del mundo mientras que el gusto, tacto y olfato son sentidos corporales que informan el estado interno del cuerpo

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Uno de los puntos más importantes que rescato del texto es como los sentidos se involucran entre si para ir generando sensaciones que no permitan una experiencia de placer y como esto al mismo tiempo puede ser agradable para unos y desagradable para otros.

Por otro lado también es relevante para mi identificar un punto importante que llamo mi atención es que la apreciación estética nos lleva a conocer el mundo y de sentirnos en él por el hecho de apreciar lo que nos rodea y cómo esto va despertando cada uno de nuestros sentidos.

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Es la manera en la que yo le voy a hacer atractivo y divertido el conocimiento al pequeño o pequeña, que le genere las ganas de aprender por el mismo. Y no imponernos sino mas bien que sean libres de expresar, equivocarse, explorar y descubrir.

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Construir pedagogía es soñar la belleza de lo insólito.

El ir cimentando y fabricando la pedagogía es enriquecerla, ya que desde la imaginación vas creando esa enseñanza que la hace único de las demás. Y es la manera como tu le guías y expresas ese conocimiento a tu niña o niño para que el lo adquiera, y la forma en la que el va concebir el mundo que le rodea.

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Como una experiencia estética te lleva conocer o a involucrar no solo los cinco sentidos que por general todos conocemos, sino que también descubres o despiertas nuevos que sin darnos cuenta nos lleva generar experiencias agradables. Algo que m llamó mucha mi atención es esa frase: la apreciación mental no solo es una reacción corporal o sensorial, sino que es algo que te lleva a experimentar emociones y pensamientos, que te hacen imaginar o al mismo tiempo olvidar lo que nos rodea y solo disfrutar de sensación de paz, de descanso o de placer.

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Es necesario que la escuela sea un espacio estético habitable porque debe de estar diseñado en base a las necesidades de los niños de acuerdo a su etapa, edad, contexto, aprendizaje, etc. Porque también ayudara a su rápido desarrollo cerebral. Y será donde los niños pasaran gran parte de tiempo y este debe ser acogedor, seguro y divertido. Para que ellos sientan la necesidad y el gusto por estudiar, aprender y regresar. Pero sobre todo que contemplen, descubran y experimenten.

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Me recuerda al descubrimiento o a las invenciones de grandes científicos, que han creado su conocimiento desde bases no convencionales que funcionan pero que no son entendibles para las mentalidades metódicas. Y que, sin embargo, han funcionado.

Quizá, la genialidad no se cultiva en ambientes controlados, sino en la libertad de explorar.

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El lugar donde el niño asiste a prender, jugar, convivir, debe ser armónico en todos los aspectos y el aspecto visual por supuesto que deberá ser de agrado a la vista, que permita sentirse parte de el mismo.

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Los sentidos como ejes en la apreciación de la belleza, me impacto de manera especial, el hecho de que la belleza es desinteresada, en efecto, lo aprecias por el simple hecho de la emoción que te hace sentir o lo que te transmite al apreciarlo.

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Brindar oportunidades a los alumnos en los que desarrollen habilidades, capacidades basados en el interés que despierte su aula.

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No sabía sobre la belleza estética, que podemos llegar a profundizar de acuerdo a la personalidad, experiencias, emociones, sentimientos, ya que, por lo general mi experiencia hacia la belleza se torna de manera espiritual y no he tenido tantas experincias en acercamiento con la filosofía por ejemplo.

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¿Cuáles son las principales ideas que rescatas del texto?

Que la apreciación estética no se define por el objeto contemplado si no por nuestra actitud.

Que la estética se ha caracterizado como una contemplación serena.

Que puedes apreciar algo sin importar que sea desde un tendedero hasta cosas extravagantes.

Mirar al mundo de una manera desinteresada para deleitarnos en contemplarlas.

La actitud instrumental observa al mundo desde los propios intereses.

La actitud desinteresada es silenciar al propio yo para sumergirnos en el placer de contemplar lo otro, lo diferente, lo que no somos nosotros.

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Dar la oportunidad de un ambiente favorable en el que los alumnos se desenvuelvan con seguridad, les agrade lo que les rodea, les motive y genere interés.

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La escuela es un ámbito estético para los alumnos - docentes ya que se contempla a diario por estos, que sea a sus sentidos el espacio que sea de su agrado porque ahí desarrollaran experiencias muy importantes en su desarrollo de la primera infancia.

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¿Qué no sabias sobre las experiencias estéticas? Que las apreciaciones estéticas no solo son una respuesta corporal si no una actividad mental que puede ser el inicio de pensamientos complejos, que da inicio a pensamientos complejos. Que la apreciación estética nos conduce a las demás ciencias. Yo tampoco sabia que se considero Disciplina filosófica autónoma hasta el periodo de la Ilustración.

No sabia que podemos llegar a tener mas de 11 sentidos.

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La experiencia estética es el ejercicio de contemplación. Esla reacción consiguiente por parte de las personas al descubrimiento o experiencia de algo que consideren bello.

La apreciación estética; todo comienza por la percepción, genera placeres y desplaceres biológicos. los sentidos proporcionan información. Actividad mental, examinar el mundo, conduce a la ciencia, el arte y también la filosofía y la espiritualidad.

Nuestros sentidos solo nos permiten percibir uno de los dos reinos que conforman la realidad.

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Desconocía del termino, aun que considero haber tenido la experincia en repetidas ocasiones al contemplar diferentes cosas.

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Acorde al tema de la estética y el significado que tiene para el mundo interno y por ende para la motivación, el espacio que habite el/la niñ@ debe despertar ese estado de contemplación, de interés y observación. Que le favorezca herramientas para impulsar, continuar con su naturaleza de experimentar y perfeccionar sus técnicas, de su facilidad para cuestionar, investigar y disfrutar de sus descubrimientos y aprendizajes.

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Cuando educamos en el espacio escolar y familiar con apreciación estética el niño puede desarrollar sus capacidades. Un niño que explora su ambiente al gatear, al tocar y oler las flores, al escuchar el canto de los pájaros o el ladrido de los perros es un niño que aprecia y explora con su cuerpo y sus sentidos. Debemos permitir que los niños sean seducidos por su entorno, que desarrollen su capacidad de asombro, un niños atado a un corral o a una silla se ve limitado al explorar el ambiente y su belleza. Mientras que un niño que corre y se cae adquiere habilidad, confianza y memoria muscular. En general considero que en la FI podremos explorar y aprender estrategias para acompañar a los niños en su exploración estética.

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Pienso que como una mujer interesada en que las brechas de la desigualdad educativa se reduzcan, la pedagogía es mi mejor arma, la pedagogía es quien me acompañará en la tarea de apreciar el mundo natural y la escuela como lo bello. Es mi arma maestra para que aquellos niños, que solo ven en su mundo natural cemento y asfalto exploren nuevos mundo naturales por medio de la imaginación y los libros.

Creo que todos los que nos encontramos en esta FI soñamos con un mundo bello,  diferente, inclusivo y solidario, así que la pedagogía nos ayudará a lograr lo insólito.

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A lo que pienso que este principio se fundamenta, en que, debemos de percibir y entender que la educación ayuda a desenvolver el interés, la curiosidad, la imaginación, movimientos, sonidos y por supuesto los plurisensoriales a través de la experiencia estética, junto con la belleza, es decir, que nosotros como Docentes, realicemos actividades que les haga generar ese entusiasmo de explorar y visualizar lo que hay a su alrededor, ya sea este cuando quieren obtener conocimiento o cuando solo quieran contemplar su paisaje.

Considero que por eso el texto nos mencionaba que " La estética es un placer de contemplar el mundo que nos rodea y a nosotros mismos en él. De admirar cómo las cosas se presentan a nuestros sentidos, observar sus formas, examinar sus estructuras...." (Tafalla, 2019, p.19)

En conclusión, opino que este principio pretende que los niños construyan el pensamiento crítico y analítico, que en mi punto de vista, estos pensamientos se generan a través de experiencias estéticas. Por ejemplo, en el texto nos mencionaba que en ciertas ocasiones observamos los árboles y nos hace preguntas como ¿por qué las hojas de cada especie son diferentes?

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Creo que debemos pensar que la escuela es nuestro medio natural, es el lugar en el que podemos apreciar la belleza, en el que nuestros múltiples sentidos experimenten placer.

En la escuela podemos explorar el mundo, desarrollar nuestra imaginación y nuestras emociones; desde la escuela contemplamos estéticamente los árboles que en ella habitan, los animales que salen de la tierra al llover, escuchamos los pájaros y otros elementos que nos estimulan y nos invitan a la exploración científica.

Frente a la idea de que la escuela es un ámbito estético habitable. Me parece que los profesionales de la educación en colaboración con los padres de familia debemos apostar y trabajar en mejorar este espacio y acondicionarlo con más árboles. En mi comunidad por ejemplo, al final del ciclo escolar los niños siembran un árbol y durante todo el ciclo escolar lo cuidan y dan agua.

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De alguna manera el texto menciona que el mundo interno (subjetivo) y el externo (objetivo) llevan una estrecha relación que, a menudo, han sido divididas en el entendimiento del hombre intelectual.

Llama la atención que en esta división del entendimiento de las cosas y de la vida, se ha dado prioridad a aquello que se puede ver y escuchar, dejando de lado a lo que ocurre o se percibe desde los otros sentidos, sin tomar en cuenta que aquello que ocurre internamente, corporalmente es lo que nos mueve para investigar y crear esas cosas que son tangibles.

Es bien sabido que en nuestra época, la ciencia y la productividad, están íntimamente ligadas y dan el sentido de utilidad tanto a las personas como a lo que hacen. En contraposición al tan aclamado y deseado utilitarismo de las sociedades contemporáneas, aparece el término de "apreciación desinteresada" en referencia a la estética. Entiendo que esto significa una propuesta disidente a lo hegemónicamente establecido, una alternativa al vacío, al sinsentido nihilista que mantiene automatizada a la humanidad, le devuelve (al menos en ese momento de contemplación de la belleza) algo que es para uno mismo, no para servir no para agradar, solo para existir en armonía con el espíritu.

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El niño debe encontrar interesante aprender, por ello, los educadores deben captar su atención para generar un aprendizaje significativo. En este sentido, los docentes deben fomentar el interés al diseñar sus clases, ya que así logran conectar lo que los niños sienten con el disfrute del aprendizaje, favoreciendo al mismo tiempo sus habilidades.

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Opino que si, debemos poseer esta capacidad narrativa de la seducción estética con la finalidad de poder contagiar a la comunidad de entusiasmo y compartir esta bella visión conjunta en la que podamos trabajar todos, pero también debemos ser respetuosos y permitir que cada uno comparta desde su percepción que es la estética.

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La pedagogía es sorprendente porque a través de ella podemos crear aprendizajes significativos y potenciar el desarrollo de las habilidades de los NN a través de experiencias sensoriales que estimulan los proceso mentales. Es importante resaltar que se debe tomar en cuenta las necesidades de cada NN. Por tanto, los educadores tienen una tarea importante y, sobre todo, extraordinaria al formar personas que están comenzando a descubrir el mundo y a desarrollar las funciones ejecutivas.

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Al hablar de pedagogía, sobre todo en primera infancia puedo imaginar la belleza de contribuir al desarrollo de un ser humano lleno de posibilidades, sabemos que un niño es como un árbol, este crecerá fuerte, sano, bello, si lo cuidamos, lo regamos, si esta expuesto al sol y tiene una buena tierra donde puedan crecer sus raíces y si cumplimos con la responsabilidad como cuidadores de brindarle los medios podemos imaginar que crecerá hermoso.

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Rescato varios aspectos porque me gusto mucho el texto.

Primero que debemos dejar de ver el mundo natural como un adorno, a los animales como seres sin importancia que podemos colocar en anaqueles.

-Qué existen más de cinco sentidos y que el mundo que habitamos lo experimentamos a través de los sentidos.

-Que la belleza de la naturaleza se aprecia con todo en cuerpo y con todos los sentidos.

-Que la estética no solo es corporal sino también una actitud mental

- Qué la observación científica y el placer de la apreciación estética caminan de la mano.

-Qué nuestra percepción del tiempo corre de manera diferente cuando nos detenemos a apreciar la belleza de algo.

-Qué la belleza no tiene un fin utilitario, sino que es el fin en sí misma.

-Qué la belleza no sólo se aprecia con la vista y el oído, para Marta “la naturaleza ofrece información para todos los sentidos y negar algunas de esas informaciones implica asumir una pérdida en favor de un determinado ideal de belleza”.

En general es un texto que quiero compartir con todos aquellos que ven en la naturaleza la expresión de la belleza.

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Por medio de la educación podemos propiciar el gusto de apreciación de experiencias desde la perspectiva de cada niño y niña, promoviendo el interés del entorno, los elementos que lo conforman, su funcionamiento, haciéndolo participe del proceso de aprendizaje

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esto se basa en que nosotros como educadores debemos permitir que los NNJ, desarrollen sus habilidades y emociones sin limitarlos, ya que esto les permitirá conocer, explorar y definir sus gustos e intereses.

al igual que les permitirá sacar todas sus energías y esclarecer su curiosidad.

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Si, considero que la escuela debe ser un espacio estético de acuerdo al contexto de cada comunidad, contexto histórico, y las necesidades que la sociedad requiera en ese momento.

Pero también debe fomentar y cultivar la estética en la vida de los niños, mediante actividades sensoriales que les permita dar valor y evidenciar cada uno de sus sentidos.

También dar espacios de reflexión y conexión con su entorno, permitir momento de calma y observación, para estar en sintonía con el espacio físico y el espiritual.

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Foto de Facebook pág. Enseña por México.

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Este principio se basa en que la pedagogía no solo debe de ser impartida por medio de un pizarrón y los niños sentados en sus butacas, este nos da a reflexionar que como docentes debemos de realizar espacios de nuestra escuela y no sólo de nuestra aula. es decir, dejar que los niños experimenten estas experiencias estéticas plurisensoriales y la belleza de todo lo que nos rodea, teniendo una perspectiva de que generen nuevos aprendizajes al igual que su imaginación y muy importante reconocimiento de las emociones que atrae este nuevo aprendizaje. Un ejemplo, que se me viene a la mente, que creo que pueda quedar en este principio es, de una actividad que hizo una PEM que subieron a las redes sociales, ella y sus alumnos generaron diferentes huertos con sistema hidráulico, al ver los huertos, observe que los materiales con los que elaboraron eran reciclados, (eran botellas de plástico, cajas de plástico), y mi asombre era que aplicaron huertos innovadores y fuera de lo acostumbrado. Y pienso que de eso se trata este principio, de generar actividades donde ellos puedan desarrollar habilidades creativas, imaginativas.

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Se dice que la escuela es un ámbito estético habitable, porque nos permite, a través de nuestras experiencias sensoriales, crear aprendizajes. Por tanto, debe incluir en el proceso de enseñanza/aprendizaje momentos que nos conecten de manera desinteresada con el ambiente, logrando así que a través de los proceso mentales se consolide un aprendizaje significativo. Cuando esto ocurra de manera automática en otras experiencias, estaremos consolidando cada vez más lo aprendido.

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Lo interpreto como la construcción del conocimiento a partir de experiencias reales, en las que se les permita conocer e interactuar con su entorno, descubriendo nuevas cosas y sensaciones por medio de estas experiencias.

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La escuela representa un espacio de esparcimiento en el cual los alumnos encuentran elementos visualmente atractivos, interactivos y de fácil acceso, que les permitan desarrollar habilidades a través de su interacción con ellos y los sentidos, desarrollando su creatividad, intelecto y participación.

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considero que es necesario que los niños y niñas, estén rodiados de cosas interesantes, y que su entorno sea un lugar creativo en la que puedan desarrollar sus habilidades y utilizar su imaginación para eso tenemos que conocer mas sobre ellos y generarles confianza para llegar al objetivo.

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La idea sobre que  los animales tienen apreciación estética. Desconocía que no solo las personas podemos tener apreciación estética, pues como propone Marta Tafalla

los animales sienten y perciben un placer similar al que perciben las personas. Como señala Marta “hay una estética ecoanimal que pone el acento en que los entornos están habitados por animales” que experimentan a través de sus sentidos. Para mí fue algo novedoso, pues al re-pensarlo me doy cuenta que con el olfato los perros descubren y reconocen el mundo y la belleza.

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La apreciación estética no se define por

el objeto contemplado, sino por nuestra actitud, por tanto, analizarla es explorar en qué consiste esa actitud o perspectiva que adoptamos

La estética se caracteriza como una contemplación serena, que ella es su propio fin

Los sentidos solo perciben la mitad de la realidad

Los sentidos, que tan solo perciben el mundo material, se ordenan jerárquicamente

La vista y el oído están ligados a las acti-

vidades intelectuales; el tacto, el

olfato y el gusto a funciones corporales

La estética fue pensada contra el cuerpo, como un modo de elevarse sobre él

La naturaleza es la gran fuente de ejemplos para explicar la belleza,

lo sublime y el juicio estético, es multisensorial

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Que todo lo que nos rodea puede ser percibido estéticamente, la existencia de más sentidos y que al interactuar con la naturaleza, tenemos una experiencia multisensorial que incluye los sentidos menores.

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Me encanta la forma en la que los sentidos nos conectan con el exterior. Es valioso cómo cada ser humano tiene su propia percepción de belleza, que comienza precisamente con la experiencia sensorial. Estos procesos mentales se basan en nuestras vivencias a través de situaciones placenteras, implicando también nuestras emociones. Es fantástico porque la estética es una experiencia desinteresada, la apreciamos simplemente por el placer que nos genera.

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la escuela es un lugar estético para muchos sin embargo esto depende de como sea el entorno o como lo visualicen los niños yniñas, las escuelas deben ser un lugar en la que los NNJ, puedan ocupar sus sentidos multisensoriales y desarrollar sus actitudes y perspectivas lo cual debe ser armonioso y les de interés por asistir.

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Me resultó sorprendente la creencia que el arte solo se podía apreciar por la vista y el oído. También me sorprendió la forma en que jerarquizan y minimizan los sentidos, asumiendo que el arte había sido creado exclusivamente para esos dos.

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Hay crear espacios en donde los niños tenga la libertad de experimentar todas sus facetas y no seguir caminos que en generaciones pasadas formaban niños solo siguiendo ciertos alineamientos. Es importante dejarlos soñar y experimentar con todas las herramientas que la vida les da y esto los llevaría a tener experiencias estéticas y a empezar a apreciar la belleza del arte

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Tomando ya en cuenta, la definición o la percepción de la palabra estética, podemos decir que las escuelas, son un ambiente estético habitable, debido a que, este es un entorno en donde tanto niños como docentes, padres de familia, entre otros, generan las experiencias, emociones y conocimientos por medio de los sentidos, todo lo que se encuentra a su alrededor será de curiosidad. Yo pensaba que cuando una escuela tuviera una infraestructura estable, un salón con buen inmobiliario, era aquella que era habitable, pero no, ya que todas cuentan con espacios, rincones, donde los niños pueden recibir esa experiencia estética, como en el campo de futbol cuando el pasto esta verde, podemos ver como las niñas se sientan y se acuestan y observan el cielo, cuando los niños descubren un árbol cuando iban por la pelota, cuando los padres de familia llega al aula y observa como que los niños están jugando o trabajando. Cuando están en el recreo y los niños sacan su cuaderno para dibujar las nubes porque ese día estaban muy bonitas, etc.

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Lo bonito de la pedagogía, es que tiene la oportunidad de impactar en las infancias y brindar herramientas para guiar su desarrollo. Por eso es importante que los espacios que formemos para enseñar sean espacios en los que les permitamos explorar y tener estas experiencias estéticas, empezando apreciar la belleza desde la infancia.

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Al enseñarles a los NN con la dimensión de la estética, actividades creativas, el uso y desarrollo de su imaginación y los sentidos, es importante que no solo se queden esos saberes ahí, sino que puedan hacer otras actividades con esos elementos para que con el tiempo los puedan integrar a su vida.

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Volver a los niños curiosos de aprender, desarrollar o sembrar esa duda en ellos para que continúen preguntando e investigando y de esa manera seguir desarrollando todas sus habilidades

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que la apreciación estética no es solo una respuesta corporal, sino que se lleva la actividad metal ya que desarrollas la imaginación.

se presentan a nuestros sentidos, en la que podemos observar sus formas, examinar sus estructuras y proporciones, deleitarnos en sus colores, movimientos, sonidos, texturas, olores, sabores, temperaturas.

y todo aquel sentido estético se basa en nuestra actitud y perspectiva.

no es un medio para satisfacer nuestras necesidades si no para el placer intelectual.

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La escuela si tiene un ámbito estético ya que los niños a esa edad son muy perceptivos con sus sentidos y mediante esos llama su interés por aprender. Así que formar espacios que sean agradables para la vista de los niños es garantizar que ellos tengan interes por ir y estar en ese espacio

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La pedagogía es la guía hacía el descubrimiento de lo que para los NN es desconocido a descubrir nuevas cosas y como se relacionan con ellos para internalizarlas , de igual forma les permite imaginar y soñar con cosas que puede que incluso aún no estén resueltas o descubiertas.

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darles a los alumnos esa apertura a las artes en diferente rubro ya que los ayuda a controlar sus emociones, plasmar grandes momentos y poniendo a prueba su creatividad, motricidad y imaginación para enriquecer su autonomic y aprendizaje significativo.

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Creo que es importante que NN puedan tener actividades en donde puedan desarrollar su imaginación, creatividad y sean interactivas con su entorno y el uso de sus sentidos para que puedan explorarlos. También tomando en cuenta las opiniones de los NN.

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La escuela es un ámbito estético debido a que en ella se desarrollan diversas reacciones tanto corporales por medio de los sentidos como al pintar, bailar, cantar, probar, descubrir texturas, oír nueva música, ver todo lo que está alrededor y aprender de ello. pero también hay reacciones mentales como la creación de pensamientos propios, de ideales, de gustos y preferencias.

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si ya que forma el carácter, la autonomía y la perspectiva que ve el niño desde su salón que es su centro de tranquilidad donde observa su alrededor objetos con diferentes texturas y las plasma día con día reconociendo su entorno y formar UN aprendizaje al Arte.

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El salón de clases y los espacios en donde se desenvuelvan los NN deben ser coloridos, interactivos, en donde puedan desarrollar su creatividad e ingenio, puedan aprender, sea seguro y tenga elementos de su entorno. Tomando en cuenta las opiniones de los NN, demás profesores y cuidadores primarios.

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Que experiencia estética es plurisensorial, lo que ocasiona que al estar apreciando algún objeto, paisaje, nuestros sentidos estén inmersos en el y así tener una experiencia mas completa, interviniendo así hasta nuestras emociones.

De igual manera me llamo la atención la jerarquía de los sentidos y como son representados para los autores, la clasificación que se le da a cada uno me parece congruente pero considero que los 5 tienen la misma importancia, para mi lo bello y agradable es subjetivo y hay personas que tiene algunos sentidos mas desarrollados que otros y para ellos este principio puede variar.

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la perception que tiene cada persona con una objetivo diferente al mirar un objeto, va dependiendo de los sentidos que van más allá de nuestra realidad .

saber que las formas, sonidos, texturas o solo una piedra tiene belleza Única.

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Las dos ideas del dualismo metafísico:

Entre la apariencia que es la realidad que podemos percibir con nuestros sentidos y la esencia que es aquella que no podemos percibir, pero que es valiosa.

y la segunda idea que es que los sentidos están ordenados jerárquicamente, siendo así el oído y la vista los principales por estar ligados a actividades intelectuales, y el tacto, el olfato y el gusto los que quedan en segundo lugar por ser funciones corporales biológicas, dejando así la diferencia entre el arte y la artesanía

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Entiendo que es motivar a las y los niños a que exploren, y que compartan nuevos saberes y aprendizajes en donde podríamos creer que no los hay.

A incentivar e invitar constantemente a que conozcan su entorno, y se permitan sentir las emociones que les producen.

Saber que todos los conocimientos son válidos y que se puede aprender de muchas maneras es decir: la lectura, la música, el movimiento del cuerpo etc.

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Lo que rescato del texto es:

-Cualquier cosa puede ser contemplada estéticamente y pueden ser elementos de la naturaleza o los creados por nosotros.

-Los sentidos que perciben el mundo material se ordenan jerárquicamente y con los placeres humanos; la vista y el oído se relacionan con lo intelectual y por lo cual se consideran más valiosos que el tacto, gusto y olfato que son corporales y no permiten conocer la realidad que hay fuera de las personas, por lo que se relaciona con los placeres corporales.

Y por ende, en el texto se menciona que ante esta jerarquía se hace la diferencia entre la belleza del arte y las artesanías. El arte lo relacionan con la vista y el oído, mientras que a las artesanías con el gusto, el olfato y tacto.

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A mi parecer, yo lo entiendo como compartir la visión de dejarse envolver de manera fantástica con la educación; me hace pensar en un profesor en bachillerato que daba asesorías de calculo, realmente fue mi inspiración ya que dijo una frase que tatué en mi corazón: "Los profesores preparamos la clase antes, intentamos resolver toda la noche el ejercicio que usaremos de ejemplo, lo resolvemos en 2 minutos y luego queremos que ustedes resuelvan otro en el mismo tiempo". Eso me hizo sentir segura, asombrada y en un ambiente horizontal que me permitió dejar de lado el miedo a los números y sentir que no podía (a consecuencia de tantos errores). Es como puedes prepararte para asombrar, desde el trato, la información, el contenido, en fin todo aquello que este en las manos, bien puede ser desde lo visual, kinestésico o auditivo (Estilos de aprendizaje). Además generar la apreciación, motivación intrínseca e interés en eso que se esta realizando.