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IES UEGP Nº 141 EFA Fortaleza Campesina Tecnicatura Superior en Agroecología

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IES UEGP Nº 141 EFA Fortaleza Campesina Tecnicatura Superior en Agroecología

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El enfoque metodológico del proyecto de investigación, es mixto ya que, por un lado, se trabajará con la recolección de datos estadísticos (productivos) de la ruralidad, y además se indagará sobre la valoración que el campesinado tiene acerca de la agricultura familiar y la agroecología. En primera instancia, se plantea un tipo de estudio descriptivo que dé cuenta de la realidad productiva y de las proyecciones que hay en el sector de la AF.

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Nuestro enfoque,en principio es Mixto y el tipo de estudio es exploratorio.La necesidad de la investigación apunta a obtener por diferentes estrategias y metodologías un conocimiento nuevo de la realidad observada.

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Enfoque cualitativo descriptivo es lo que tenemos definido por ahora.Estamos debatiendo aún sobre el problema que vamos a abordar en relación a la alfabetización digital.

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El enfoque metodológico que intentamos abordar es el mixto ya que atiende a la recolección (entrevistas, encuestas, etc.).

El tipo de estudio será descriptivo, explicativo. Si bien a partir del primero atenderemos a datos específicos del objeto en cuestión; el segundo tratara de buscar precisiones y causales del mismo.

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El enfoque metodológico que se va a utilizar es el mixto, ya que la recolección de datos se basará en entrevistas y encuestas, entre otras. Y por ende el estudio será exploratorio.

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IES Pampa del Infierno:Enfoque metodológico Mixto: estamos considerando las técnicas ( entrevistas-encuestas) con el fin de obtener insumos para la investigación. 

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IES Pampa del Infierno:Enfoque metodológico Mixto: estamos considerando las técnicas ( entrevistas-encuestas) con el fin de obtener insumos para la investigación. 

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Enfoque Mixto
IES Instituto San Fernando Rey

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El enfoque metodológico es cualitativo y el tipo de estudio es exploratorio. 

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El enfoque metodológico es cualitativo y el tipo de estudio es exploratorio. 

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1)enfoque mixto ya que se trabajará sobre la base de datos relevados y análisis con proyección de acciones  futura. 2) Exploratoria. IESVA

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1)enfoque mixto ya que se trabajará sobre la base de datos relevados y análisis con proyección de acciones  futura. 2) Exploratoria. IESVA

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La metodología de investigación a emplear será de un enfoque cualitativo de carácter

descriptivo.

Se diseñarán diferentes instrumentos para recolectar la información necesaria, al

inicio por medio de la observación a la muestra, encuestas a las/os estudiantes y entrevista a los/as docentes
IES Santa Rosa de Lima
prof Morínigo Hugo Daniel

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La investigación que estamos por realizar va a emplear la metodología mixtas, porque queremos dejar constancia de cuánta importancia tiene para el formador inicial la investigación dentro de su formación. Con una perspectiva descriptiva-narrativa. 

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La investigación que estamos por realizar va a emplear la metodología mixtas, porque queremos dejar constancia de cuánta importancia tiene para el formador inicial la investigación dentro de su formación. Con una perspectiva descriptiva-narrativa. 

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Como proyecto que se propone indagar cuáles son las barreras que dificultan la integración de los estudiantes con discapacidad a nuestro actual sistema educativo, consideramos que el diseño más adecuado es el cualitativo exploratorio. Dada la naturaleza de nuestro objeto de estudio, atravesado por una multiplicidad de factores y actores, consideramos que este será el enfoque que mejor se ajusta a nuestro propósito

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Mixto correlacional porque se atenderán a variables interrelacionadas.

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Mixto correlacional porque se atenderán a variables interrelacionadas.

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1) Enfoque cualitativo.
2)Descriptivo.
Permitiendo con el análisis de la información recolectada  reconstruir la realidad tal como la narran sus protagonistas. Intentando observar de manera poco estructurada y dar lugar a las voces de los sujetos a través de la triangulación. Con triangulación nos referimos al uso de varios instrumentos de recolección, de fuentes de datos, de teorías, de investigadores o de ambientes en el estudio de un fenómeno.
Para comprender el rol del docente co formador.
Estamos en proceso de decisión.. sobre estas cuestiones...

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Cualitativo. Exploratorio.