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Synthèse de la vidéo "Petite histoire de l'école en France.Faite par Christelle

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Synthèse de la vidéo "Petite histoire de l'école en France.Faite par Christelle

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L'école républicaine telle que connue aujourd'hui est la résultante de plusieurs transformations religieuses et politiques au cours de l'histoire.
Pour l’origine, l'éducation et la religion vont de pair. En 789, Charlemagne qui ne savait écrire, charge les moines de donner une instruction religieuse aux enfants. C’est le début de plusieurs initiatives qui vont construire l'éducation à travers l'Eglise catgholique en alliant éducation et religion afin d'asseoir le pouvoir politique et les doctrines catholiques.
Le même processus se généralise à la fin du  17ème siècle avec la fin de la guerre des religions. Louis XIV demande aux écoles paroissiales d'éduquer les enfants jusqu'à l'âge de 14 ans.  Les enfants protestants sont les plus visés, et une fois de plus l'éducation sert à asseoir le pouvoir politique et le christinaisnme prônée par l'Eglise ctaholique. Les parents protestants s'offusquent et créent un système éducatif clandestin dans les forêts, d'où l'expression: faire l'école buissonnière.
L'éducation a pris une autre dimension après la révolution française. L'historique et les enjeux de l'éducation en France joue une partie importante dans l'éducation française de par sa capacité à ouvrir l’esprit et à enseigner l'histoire afin d’’apprendre et ne pas commettre les erreurs du passé.  L'instruction nationale établit une égalité et pose les jalons pour une émancipation des humains. Ceci est plus poussé sous Condorcet qui utilise l'éducation comme un outil d’une émancipation permanente. Le citoyen apprend  les lois nouvelles, les observations de règles d'agriculture et de méthodes économiques. Une distinction existe entre l'instruction et l'éducation. L'instruction vise l'implantation des connaissances et la promotion de la dextérité, tandis que l'éducation vise le développement des facultés. Cet élan de l'éducation sour l’aire des révolutionnaires se heurte à plusieurs obstacles notamment financier et à réticent des parent a envoyés leurs enfant a l'ecole a cause de l'insalubrité et de la pauvreté.

Une autre étape sera franchie quand Napoléon prend le pouvoir et confie l'éducation à l'école primaire à l'église, tandis que le gouvernement politique est chargé du secondaire et supérieur. En Mars 1808, la France est divisée en 29 académies et le baccalauréat fait son apparition quelque temps plus tard. Dans les années 1830, Guizot nationalise l'école primaire et la confie aux communes. L'école est réservée aux garçons et n’est plus obligatoire, ni gratuite, mais les communes ont le devoir d'éduquer gratuitement les enfants pauvres.
Plus tard dans les années 1840, l'éducation est ouverte aux filles, mais la participation au bac leur est bloquée. En effet, le cursus scolaire des filles est différent de celui des garçons. Par exemple, l'étude du grec ou du latin nécessaire pour passer le bac,  n’est pas enseignée aux jeunes filles. Sous la troisième république, l'éducation prend enfin son plein envol avec une école publique, laïque et obligatoire avec les lois Ferry de 1881 et 1882. Plusieurs lois républicaines au cours des années suivantes facilitent encore plus l'éclosion de l'éducation tout en réduisant l’influence de l’Eglise et en préparant des futurs citoyens désormais tous électeurs et prêt à défendre la mère patrie. C’est le début de l'éducation contemporaine et moderne.

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Synthèse de la vidéo "Un pavé dans la mare"

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Synthèse de la vidéo "Un pavé dans la mare"

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* L'argent investit dans les "établissements de banlieue" (les REP) est-il, comme l'affirme M. Brighelli, de l'argent jeté par les fenêtres, inutile, qui crée des ghettos d'enseignement de piètre niveau ?

* "C'était mieux avant", maintenant il n'y a plus d'accès à la culture à l'école (autre que celle des jeunes et des réseaux sociaux). On étudie Aya Nakamura. Cette affirmation reflète-t-elle la réalité ?

* Quelles seraient les conséquences d'une vague d'enseignement à la maison au niveau social ?

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École : la fabrique des crétins ? Avec Jean-Paul Brighelli

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La fabrique des crétins ? Une attaque qui questionne sur les objectifs de son auteur, Jean-Paul Brighelli

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La fabrique des crétins - synthèse polémique 

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Est-ce que les parents d’élèves ont plus de poids que les enseignants pour provoquer cette révolution du système scolaire dont parle Jean-Paul Brighelli?

Si l’avenir professionnel dépend des possibilités des parents, est-ce que, comme le dit Bourdieu (théorie des Habitus), les enfants d’ouvriers, ont pour vocation de devenir ouvriers et les enfants d’enseignants de devenir enseignants ?

Est-ce réellement possible d’améliorer cette situation, tandis que les populations sont toujours “bloquées” dans ces quartiers prévus à cet effet?

Quelles sont les preuves tangibles qui prouvent une baisse de la qualité des enseignements fournis par les professeurs ?

Brighelli mentionne des pays plus avancés en termes d’éducation. Si l’on prend le cas de la Chine, est-ce réellement un exemple à suivre pour permettre aux élèves d’avoir un niveau excellent dans les différentes disciplines (notamment les sciences). Quand est-il de la santé mentale ? De la créativité ?