# data[].attributes.body
أتواصلُ: مُستعينًا بالشكلِ المجاورِ، أشاركُ أسرتي في تحديدِ المُكوِّنِ الذي يمكنُني إضافتُهُ إلى الدارةِ الكهربائيةِ للتحكمِ في إضاءةِ المصباحِ أوْ إطفائِهِ.
أبحثُ: في المنزلِ عنْ أشكالٍ مختلفةٍ للمُكوِّنِ الذي يتحكمُ في تشغيلِ داراتٍ كهربائيةٍ، أوْ إطفائِها.

# data[].attributes.headline
           هلْ يمكنُ أنْ يعيشَ أحدٌ منْ غيرِ كهرباءَ؟ أتخيلُ كيفَ ستكونُ حياتُهُ؟

# data[].attributes.subject
           هلْ يمكنُ أنْ يعيشَ أحدٌ منْ غيرِ كهرباءَ؟ أتخيلُ كيفَ ستكونُ حياتُهُ؟

# data[].attributes.body
أتأملُ السؤالينِ السابقينِ، ثمَّ أعبِّرُ شفويًّا بجملٍ قصيرةٍ في زمنٍ محددٍ عنْ حاجاتِنا إلى الكهرباءِ.
1- أَقْرَأُ القصّةَ الآتيةَ قراءةً صامتةً في زمنٍ مناسبٍ، مُستخدِمًا ما في الجدولِ لتحديدِ الكلماتِ الغامضةِ، والعباراتِ غيرِ الواضحةِ، والمعلوماتِ المعروفةِ الجديدةِ في النصِّ؛ لكيْ أفهمَ النصَّ فهمًا صحيحًا:

# data[].attributes.headline
خلالَ بحثِ زيادٍ عنِ المصابيحِ الكهربائيةِ المفقودةِ، شاركَ أختَهُ سمرَ في (لعبةِ الألغازِ)، بحيثُ يطرحُ كلٌّ منهما لغزًا على الآخرِ لكيْ يجيبَهُ.

# data[].attributes.subject
خلالَ بحثِ زيادٍ عنِ المصابيحِ الكهربائيةِ المفقودةِ، شاركَ أختَهُ سمرَ في (لعبةِ الألغازِ)، بحيثُ يطرحُ كلٌّ منهما لغزًا على الآخرِ لكيْ يجيبَهُ.

# data[].attributes.body
1) ألعبُ أنا دورَ زيادٍ، ويلعبُ زميلي أوْ أحدُ أفرادِ أسرتي دورَ سمرَ في اللعبةِ، يعبرَ كلٌّ منهما عنِ اللغزِ بمعادلةٍ.

(إيجادُ العددِ المفقودِ).

•زيادٌ: عندَ إضافةِ 8 إلى عددِ المصابيحِ التي أخذَها الدبُّ، يصبحُ لدينا 90 مصباحًا.

•سمرُ: عندَ طرحِ 15 منْ عددِ المصابيحِ الجديدةِ الموفرةِ للكهرباءِ التي اشتريناها، يكونُ الناتجُ 87 .

•زيادٌ: خلالَ بحثِنا عنِ المصابيحِ، كنّا 7 مجموعاتٍ عددُ أفرادِها متساوٍ، وكانَ عددُنا جميعًا 28 شخصًا.

•سمرُ: عندَ ضربِ عددِ ساعاتِ البحثِ عنِ المصابيحِ في 2، يكونُ الناتجُ مساويًا لناتجِ طرحِ 8 منْ 20 .
2) أُشاركُ زميلي في توضيحِ طريقةِ تفكيرِ كلٍّ منّا في كتابةِ المعادلةِ، مُبرِّرًا الإجابةَ.

# data[].attributes.body
أقلامٍ، وأوراقٍ، وصحفٍ، ومقصٍّ آمنٍ للأطفالِ، وصورٍ، ومجلاتِ أطفالٍ، وصمغٍ، وألوانٍ.

# data[].attributes.body
Have you ever thought about how TV and electronic devices work?
What do you do when electricity is cutting off?
 Read this song about electricity and fill in the gaps with the correct words.

# data[].attributes.body
أتواصلُ: أشاركُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في تعبئةِ الجدولِ المجاورِ، مُوضِّحًا سببَ إضاءةِ المصباحِ أوْ عدمِ إضاءتِهِ في كلِّ حالةٍ منَ الحالاتِ.

# data[].attributes.body
أَقرأُ القصّةَ السابقةَ قراءَةً جَهريَّةً صحيحةً، مُراعِيًا ما يأْتي: النُّطقَ السَّليمَ، الطّلاقَةَ، عَلاماتِ التَّرقيمِ.
- أفسرُ معاني المفرداتِ الآتيةِ منَ السياقِ، أوْ باستخدامِ المعجمِ مُستعينًا بأحدِ أفرادِ أسرتي:
عبرْتُ، توهُّجٌ، تتكدّسُ، أنيسٌ، تستهلكُ، راودتْني.
- أُجيبُ اَلَْسْئِلَةَ الآتيةَ على ورقةٍ جانبيةٍ، ثُمَّ أُناقشُ أَحَدَ أَفْرادِ أُسْرَتي، أَوْ أَحَدَ زُمَلائي في إِجابَتي:
- أبحثُ عنِ الشَّخْصِيّاتِ الّتي وَرَدَتْ في القصَّةِ.
- أُبيّنُ المفاجآتِ الّتي حدثَتْ في القصَّةِ.
- أَصِفُ شُعورَ زِيادٍ في أَثناءِ بَحْثِهِ عَنِ المصابيحِ.
- أذكرُ فوائدَ المصابيحِ ومضارَّها لكلٍّ منَ الدبِّ وأهلِ البلدةِ، معَ ذكرِ الدليلِ منَ النصِّ.
- أبحثُ عنْ مصدرٍ بديلٍ لضوءِ المصباحِ يمكنُ أنْ يستخدمَهُ الدبُّ، مُعلِّلً سببَ اختياري لَهُ.
- أستقصي عنْ طرائقَ لإعادةِ استخدامِ المصابيحِ المستهلكةِ للكهرباءِ، ثمَّ أناقشُ أحدَ أفرادِ أسرتي في الطريقةِ شفويًّا.
2- "أخبرَ الدبُّ زيادًا قائلً: "مصابيحُكمْ تستهلكُ كثيرًا منَ الكهرباءِ"، أتأملُ العبارةَ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليها:-
- أستخدمُ شجرةَ المشكلاتِ لتحديدِ المشكلةِ، وأسبابِها، والنتائجِ، ثمَّ أقترحُ عددًا منَ الحلولِ،
ثمَّ أستمعُ لزملائي في الصفِّ، ونتبادلُ الآراءَ.
- أصمّمُ مطويةً عنْ طرائقِ توفيرِ استهلاكِ الكهرباءِ، مُتّبِعًا ما يأتي:
- أختارُ عنوانًا مناسبًا مُبيِّنًا الهدفَ منَ المطويةِ.
- أحددُ المصادرَ التي يمكنُ الإفادةُ منها، مثلَ: مكتبةِ المدرسةِ، والموادِّ الدراسيةِ الأخرى، وشبكةِ الإنترنتِّ، والمجلاتِ وغيرِها، ثمَّ أجمعُ الصورَ المناسبةَ، وأكتبُ جملً عنْ طرائقِ توفيرِ استهلاكِ الكهرباءِ مُستخدِمًا لغةً سليمةً.
- أقرأُ مضمونَ المطويةِ على مجموعةٍ منْ زملائي في الصفِّ بلغةٍ سليمةٍ وبطلاقةٍ، مُراعيًا سلامةَ النطقِ، وأستمعُ لزملائي، ونتبادلُ الآراءَ في مشكلةِ استهلاكِ الكهرباءِ.

# data[].attributes.body
أتواصلُ: أشاركُ أسرتي في متابعةِ الفيديو التعليميِّ بعدَ مسحِ الرمزِ سريعِ الاستجابةِ (QRCode).

# data[].attributes.body
Name three devices that work on electricity.
 Rhyming words are words that have the same ending sound like: computer and toaster. Can you find other
examples?
 Work with your friends and write three sentences about the danger of electricity.
 Write another stanza about saving electricity. Try to use rhyming words. Share your stanza with your friends

# data[].attributes.headline
سلام صبحي  المحاميد 

# data[].attributes.subject
سلام صبحي  المحاميد 

# data[].attributes.headline
سلام صبحي المحاميد تم 

# data[].attributes.subject
سلام صبحي المحاميد تم 

# data[].attributes.body
ربى حماده

# data[].attributes.body
ربى

# data[].attributes.body
ربى حماده

# data[].attributes.headline
نبأ باسم العمري

# data[].attributes.subject
نبأ باسم العمري

# data[].attributes.body
الاء قطيفان

# data[].attributes.headline
آلاء القطيفان

# data[].attributes.subject
آلاء القطيفان

# data[].attributes.headline
الاء قطيفان 

# data[].attributes.subject
الاء قطيفان 

# data[].attributes.headline
الاء قطيفان 

# data[].attributes.subject
الاء قطيفان 

# data[].attributes.body
•أقرأَ النصَّ قراءةً صامتةً وجهريّةً في زمنٍ مناسبٍ معَ الفهمِ والاستيعابِ، مُستعينًا بما أقرأُ في حلِّ ما يواجهُني منْ مشكلاتٍ.
•أقرأَ قصيدةً بسيطةً وأفهمَ محتواها.
•أحلَّ جملةً عدديةً مفتوحةً، مُتحقِّقًا منْ صحةِ الحلِّ.
•أوضحَ المقصودَ بالتيارِ الكهربائيِّ والدارةِ الكهربائيةِ البسيطةِ، مُسمِّيًا مكوناتِ الدارةِ الكهربائيةِ البسيطةِ.

# data[].attributes.headline
منار عز الدين مسا لمة

# data[].attributes.subject
منار عز الدين مسا لمة

# data[].attributes.body
منار عز الدين مسا لمة

# data[].attributes.headline
منار عز الدين مسالمة

# data[].attributes.subject
منار عز الدين مسالمة

# data[].attributes.headline
منار عز الدين مسالمة

# data[].attributes.subject
منار عز الدين مسالمة

# data[].attributes.headline
منار عز الدين مسالمة

# data[].attributes.subject
منار عز الدين مسالمة