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González, R. & Calvo, A.J, Sifre, S. (2006) Contexto histórico de la psicopatología infantil. [Archivo word]  http://aulavirtual.sld.cu/pluginfile.php/60936/mod_folder/content/0/Cap 1 Contexto Historico de la Psicopatologia Infantil.doc?forcedownload=1
Lucio, G. E., & Heredia, Y. A. M. C. (2014). Psicopatología: riesgo y tratamiento de los problemas infantiles. (pp. 1-26). México, D.F., MX: Editorial El Manual Moderno. Capítulo 1. https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=4bn-CAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT5&dq=%E2%80%A2%09Lucio,+G.+E.,+%26+Heredia,+Y.+A.+M.+C.+(2014).+Psicopatolog%C3%ADa:+riesgo+y+tratamiento+de+los+problemas+infantiles.+(pp.+1-26).+M%C3%A9xico,+D.F.,+MX:+Editorial+El+Manual+Moderno.+Cap%C3%ADtulo+1&ots=lLmt6A6X5I&sig=sxn4pn8HQTD3Wrcw9IB9gd0DhEI#v=onepage&q&f=false
Contini, E. N. (2018). Algunos enlaces conceptuales entre psicopatología del desarrollo, personalidad y evaluación psicológica infantojuvenil. Ciencias Psicológicas,12, (pp. 147-157). https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6464520

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Contexto histórico de la psicopatología infantil

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Contexto histórico de la psicopatología infantil

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Psicopatología infantil tiene una breve historia que se remonta al inicio de este siglo, si bien su pasado es rico en experiencias pediátricas y pedagógicas. Se considera que su constitución es el resultado de la confluencia de diversas disciplinas, como la pediatría, la psiquiatría general, la neurología, la etología, la psicología, la neurología y la sociología.
Esta realidad motiva a explorar la historia de esta disciplina y a intentar reconocer las diferentes «huellas» que han sido significativas para su constitución.

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Problemas en el comportamiento, cambios de animo, disminución del redimiendo escolar y en otras actividades.
Presenta ansiedad, presión, egocentrismo y puede presentar trastorno conductuales moderados.

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El adolescente ahora es capaz de asumir su nuevo rol, distinto del infantil y más próximo al adulto produciéndose un cambio en su status social que con lleva mayores exigencias de la sociedad.

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Transformación o transición biológica, conocida como la pubertad, relativa a los cambios corporales en el aspecto físico y en la capacidad reproductora.
Se produce un rápido crecimiento físico acompañado de los primeros cambios sexuales secundarios y la maduración de las características sexuales primarias.

El aspecto físico se corresponde con el de un adulto, se desarrolla una identidad propia, se consolidan las relaciones sociales con personas de ambos sexos, se intensifica la independencia con respecto a los padres.

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Relación que tiene con los padres, si es positiva se relaciona mejor con las demás personas, si es negativa el niño puede presentar problemas en su entorno.
Aprende sobre los valores morales, para relacionarse interpersonalmente.
Desarrollar las habilidades sociales y emocionales, donde les permite hacer amigos, comunicarse, expresarse y participar sin ningún temor al hablar.

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Empieza a descubrir su alrededor al lado de sus padres.
Empieza a desarrollar cualidades, habilidades y autonomía en ideas y toma de decisiones.
Conocimiento de la sexualidad y conciencia moral.

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Patrones de comportamiento, que se observan en los primeros meses de vida parecen ser de origen biogenético más que psicógenos.
El temperamento es un patrón de conducta con el que nace el niño. Tendría una base biológica y se modificaría con las interacciones del pequeño con el medio ambiente.
Alteraciones cuyo rasgo principal es la elevación del nivel de ansiedad.

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Luciano (1997) y Jiménez Hernández (1995) puede conceptualizarse a la Psicopatología infantojuvenil como aquella disciplina que estudia el comportamiento anormal, o alteraciones en el comportamiento en el niño / adolescente. Se propone explicar dicho comportamiento y los factores responsables de tales alteraciones.