# data[].attributes.body
Caroline De Muynck
📞 0473\92.75.95
📧 CDeMuynck@uccle.edu.Brussels

# data[].attributes.body
1. Marie André (M) et Nathalie Vanden Bossche : Troubles du langage + motricité + épilepsie

# data[].attributes.body
1. Isabelle TUYPENS (M)

2. Marie-France DUMONT (M)

3. Amélie SPALAS (P)

4. Mathilde VANDEMBER (P)

5. Cécile VANBENEDEN (P)

# data[].attributes.body
1. Isabelle HUART (M)

2. Marie-France DUMONT (M)

3. John DELVAUX (MP)

4. Nathalie Vanden Bossche (M)

# data[].attributes.body
1. Marie-France DUMONT (M)

2. Mathilde VANDEMBER (P)

3. Sophie MICHEL (P)

4. Amélie SPALAS (P)

5. Cécile VANBENEDEN (P)

# data[].attributes.body
1. Marie ANDRE (M)

2. Isabelle TUYPENS (M)

# data[].attributes.body
1. Marie ANDRE (M)

2. John DELVAUX (MP)

3. Amélie SPALAS (P)

# data[].attributes.body
1. Isabelle Tuypens (M)

2. Isabelle Huart (M)

3. Marie-France (M)

4. John (MP)

# data[].attributes.body
1. Nathalie V (M)

# data[].attributes.body
1. Isabelle Tuypens (M)

2. Isabelle Huart (M)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Béatrice MEURANT info@pole-territorial-inclusif.be
Gestionnaire des intégrations (demandes d'intégration et suivis individuel d'un élève en AR) :
Sylvie HEYMANS integration@pole-territorial-inclusif.be

Les référents de secteur : liste des écoles coopérantes par secteurs

Secteur NORD : Augustin DUMONT secteurnord@pole-territorial-inclusif.be

Secteur NORD-EST : Sylvie KAZOGLIS secteurnordest@pole-territorial-inclusif.be

Secteur EST : Nadège WAUTERS secteurest@pole-territorial-inclusif.be

Secteur WSP : Adelyne BECQUET secteurwsp@pole-territorial-inclusif.be

Secteur SUD : Ludivine DUSSART secteursud@pole-territorial-inclusif.be

Secteur GRAND-SUD : Sophie BODARD secteurgrandsud@pole-territorial-inclusif.be
Coordonnation :
Cecilia DE BIE coordonnation@pole-territorial-inclusif.be

# data[].attributes.attachment_link.description
Béatrice MEURANT info@pole-territorial-inclusif.be Gestionnaire des intégrations (demandes d'intégration et suivis individuel d'un élève en AR) : Sylvie HEYMANS integration@pole-territorial-inclusif.be Les référents de secteur : liste des écoles coopérantes par secteurs Secteur NORD : Augustin DUMONT secteurnord@pole-territorial-inclusif.be Secteur NORD-EST : Sylvie KAZOGLIS secteurnordest@pole-territorial-inclusif.be Secteur EST : Nadège WAUTERS secteurest@pole-territorial-inclusif.be Secteur WSP : Adelyne BECQUET secteurwsp@pole-territorial-inclusif.be Secteur SUD : Ludivine DUSSART secteursud@pole-territorial-inclusif.be Secteur GRAND-SUD : Sophie BODARD secteurgrandsud@pole-territorial-inclusif.be Coordonnation : Cecilia DE BIE coordonnation@pole-territorial-inclusif.be

# data[].attributes.body
Coin calme avec casque antibruit (trouble de l'attention)

# data[].attributes.body
Maladies graves, chroniques ou psychiques (cancer, diabète, dépression, ...)

# data[].attributes.body
Créer un cahier reprenant différents pictogrammes (fourni par la logopède).

# data[].attributes.body
Différencier les apprentissages en proposant différents types de supports et matériaux de manipulation.

# data[].attributes.attachment_caption
Boîte à outils inclusion - Adaptations pédagogiques pour l’autisme

# data[].attributes.body
Matériel pédagogique en math et en français.

# data[].attributes.attachment_link.title
Boîte à outils inclusion - Adaptations pédagogiques pour l’autisme

# data[].attributes.attachment_link.description
Certains des outils d’aide développés pour les activités de ce blog peuvent être utilisés pour des activités ordinaires. Je les rassemble sur cette page, avec, à chaque fois, un lien vers la page qui présente les activités pour lesquelles ils ont été...

# data[].attributes.attachment_caption
Ep.19 - Parents/enseignants : comment se parler ? | Ausha

# data[].attributes.attachment_link.title
Ep.19 - Parents/enseignants : comment se parler ? | Ausha

# data[].attributes.attachment_link.description
L’accueil des enfants autistes à l’école est un vaste sujet. Il y a tant à dire et à faire... On a souvent l’impression en tant que parent ou enseignant, que notre marge de manœuvre pour faire bouger les choses est très réduite et que l’on ne peut pas faire grand chose face à cette institution.…

# data[].attributes.headline
Capsule sur les principes facilitant les apprentissages.

# data[].attributes.subject
Capsule sur les principes facilitant les apprentissages.

# data[].attributes.headline
Exemples d’activités pédagogiques (de 3 à 6 ans).

# data[].attributes.subject
Exemples d’activités pédagogiques (de 3 à 6 ans).

# data[].attributes.attachment_caption
Les 5 axes amenagements MAJ janvier 2024

# data[].attributes.body
Des pistes pour enseigner, développer l’autonomie, favoriser la communication/la coopération/la motivation et aménager un environnement sensoriel au sein de la classe.

# data[].attributes.body
Pour faciliter la communication entre l’apprenant et l’enseignant.

# data[].attributes.body
Banque d’images pour utiliser et créer un TLA.

# data[].attributes.body
Une présence, des actions concrètes et des formations.
👉 Tel : 0471 21 92 66

Adresse : Rue du Cornet, 51 – 1040 Bruxelles

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Nous devrions tous nous sentir concernés par le Trouble du Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité - TDAH.
Tous, et pourtant le constat est navrant : ignorance, déni, refus, intolérance, rejet...
Voici pourquoi est née l'association TDA/H Belgique : de notre volonté de changement.
L'association TDA/H Belgique : une présence, des actions concrètes
TDA/H Belgique aide toutes les personnes confrontées de près ou de loin au TDAH - Trouble du Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité : Personnes atteintes (enfants, adolescents, adultes), parents, famille, milieu éducatif, milieux médicaux et paramédicaux, monde politique, médias, grand public... mais également améliore la connaissance et la reconnaissance de ce trouble encore trop souvent méconnu.

TDA/H Belgique informe via son site Internet et l'édition de brochures ("TDA/H, comprendre et aider son enfant", "TDA/H et scolarité", "Apprivoiser le TDA/H à l'adolescence", "TDA/H à l'âge adulte : une question de gestion", "Les aspects médicaux du TDA/H", "Le TDA/H en quelques mots et quelques images", "Le TDA/H, petit guide à l'intention des animateurs extrascolaires" et "Juliette, la Princesse Distraite","Attention à mon attention" , "TDA/H et habiletés sociales" et "Philo et Sophie" destinées aux enfants...).
Dans le but d'une meilleure compréhension et prise en charge de ce trouble, l'association organise et anime des conférences sur le TDAH. Elle met également à la disposition du public une bibliothèque, une page facebook, un blog, une newsletter mensuelle...

TDA/H Belgique guide et soutient lors de ses permanences physiques, par téléphone, via son groupe de discussion sur Facebook ou par mail. Elle organise des groupes de parole et des ateliers pour enfants, adolescents et adultes.

TDA/H Belgique forme les enseignants, les professionnels de la santé et de l'éducation ainsi que pour les parents.
Elle diffuse également des outils pédagogiques pour aider les professionnels, les associations et les familles dans la gestion du trouble et pour sensibiliser le grand public aux difficultés rencontrées par les personnes atteintes de TDAH et ses enjeux sur la société en général.

Toutes les activités de l'ASBL TDA/H Belgique sur notre page agenda

Tel : 0471 21 92 66

Adresse : Rue du Cornet, 51 - 1040 Bruxelles

ASBL n° 870 452 165 - Statuts publiés au moniteur belge le 22/12/04

# data[].attributes.attachment_link.description
Nous devrions tous nous sentir concernés par le Trouble du Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité - TDAH. Tous, et pourtant le constat est navrant : ignorance, déni, refus, intolérance, rejet... Voici pourquoi est née l'association TDA/H Belgique : de notre volonté de changement.

# data[].attributes.attachment_caption
Les aménagements raisonnables et besoins spécifiques

# data[].attributes.headline
Padlet de nos référents en besoins spécifiques 

# data[].attributes.subject
Padlet de nos référents en besoins spécifiques 