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UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ                                                                                                                                    Sede Boca del Monte                                                                                                                      Curso: Sociología General                                      Catedrático: Licda. Keren Cristina Cruz Hernández                                                    

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UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ                                                                                                                                    Sede Boca del Monte                                                                                                                      Curso: Sociología General                                      Catedrático: Licda. Keren Cristina Cruz Hernández                                                    

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Evelin Karina Lucas Hernández
No. Carnet 9835-23-8639
Primer Ciclo
Sección “A”

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Nuestras identidades, entendimientos y conductas están modelados por el proceso de socialización de toda la vida. por muchos años los científicos sociales estuvieron divididos en dos campos: aquellos que creían que nuestra conducta es el producto de la naturaleza (o los genes) y aquellos que vieron nuestra conducta mas bien determinada por lo aprendido( o socialización).

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Freud definió cinco periodos o etapas de desarrollo psicosexual.

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Los infantes se concentran en tomar e incorporar el mundo exterior. obtienen especial placer de la lactancia y de mamar, y podrían virtualmente cualquier cosas dentro de sus bocas.
La etapa oral ocupa aproximadamente los primeros 18 meses de vida, y en ella aparecen los primeros intentos por satisfacer las demandas promovidas por la libido. En ella, la boca es la principal zona en la que se busca el placer. También es la boca una de las principales zonas del cuerpo a la hora de explorar el entorno y sus elementos, y esto explicaría la propensión de los más pequeños a intentar "morderlo" todo.

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Su atención cambia para mantener la unidad de su cuerpo y sus partes. Encuentra placer en liberar o controlar sus intestinos.
Esta etapa se produciría desde el fin de la etapa oral y hasta los 3 años de edad. Se trapa de la fase en la que se empiezan a controlar el esfínter en la defecación. Para Freud, esta actividad está vinculada al placer y la sexualidad.

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Los niños buscan demostrar su dominio sobre el mundo externo, su habilidad para hacer que sucedan cosas. descubren sus genitales y se enteran de las diferencias entre los sexos. En esta etapa ocurren los "conflictos edípicos".
Su zona erógena asociada es la de los genitales. De este modo, la principal sensación placentera sería la de orinar, pero también se originaría en esta fase el inicio de la curiosidad por las diferencias entre hombres y mujeres, niños y niñas, empezando por las evidentes disimilitudes en la forma de los genitales y terminando en intereses, modos de ser y de vestir, etc.

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Los intereses sexuales se adormecen y la curiosidad del niño se enfoca a desarrollar las habilidades para dominar el ambiente.
La etapa de latencia se caracteriza por no tener una zona erógena concreta asociada y, en general, por representar una congelación de las experimentaciones en materia de sexualidad por parte de los niños, en parte a causa de todos los castigos y amonestaciones recibidas. Es por eso que Freud describía esta fase como una en la que la sexualidad queda más camuflada que en las anteriores.

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Que empieza en la adolescencia, los deseos resurgen y la joven persona comienza a buscar relaciones sexuales, de mutua satisfacción y amor maduro.
Está relacionada con los cambios físicos que acompañan a la adolescencia. Además, en esta fase del desarrollo psicosexual el deseo relacionado con lo sexual se vuelve tan intenso que no se puede reprimir con la misma eficacia que en etapas anteriores.

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Los agentes de socialización son los responsables de la transmisión de las normas, valores y modelos de comportamiento y, dentro de ellos, la familia es el más importante, no sólo porque es el primero en actuar, sino porque se constituye en el nexo entre el individuo y la sociedad.

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Grupo u organización que influye en la conducta de una persona y en su sentido del yo interior, que premia o castiga su conducta, proveyendo de instrucciones sobre las reglas y los roles sociales, o simplemente sirviendo como modelo.

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Es el agente primario de socialización al comienzo de la infancia, y continua siendo una influencia central en los años siguientes.
Los agentes de socialización son los responsables de la transmisión de las normas, valores y modelos de comportamiento y, dentro de ellos, la familia es el más importante, no sólo porque es el primero en actuar, sino porque se constituye en el nexo entre el individuo y la sociedad.

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Es el agente de socialización con el que los individuos se relacionan a una edad muy temprana. En este contexto la persona comienza a relacionarse con sus pares y maestros, lo que implica conocer reglas, aceptar nuevas opiniones y normas de convivencia. Además, la escuela contribuye al desarrollo cognitivo del niño y estimula capacidades como el habla y la comunicación.

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El agente de socialización que incluye a las plataformas y medios que usan los individuos para relacionarse entre sí. La socialización a través de estos medios está en auge, y son uno de los principales canales que usan los adolescentes y jóvenes para vincularse, sobre todo, entre pares.