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나의 프로젝트 패들랫에 무엇을 적어야 할까?  

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나의 프로젝트 패들랫에 무엇을 적어야 할까?  

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Three things:

1. What did you accomplish this week?
이번 주에 성취한 것은 무엇인가요?

2. What are you working on right now?
지금 현재 무엇을 하고 있나요?

3. What do you plan to do next?
다음에 무엇을 할 계획인가요?

Oh yeah, include a photo.
예, 사진, 자료, 신문, Youtube, 웹사이트 링크 등 무엇이든 좋아요.

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1. 구글 20% Time Project를 위해 여러가지 아이디어를 떠올려 봅니다.

2. 예시를 참조해서 브레인 스토밍 기법을 사용합니다

3. 구글 잼보드에서 자신의 이름이 적혀 있는 페이지에 가서 자신의 브레인 스토밍 과제를 수행합니다.

4. 화면을 캡쳐한 이미지를 저장합니다.

5. 자신의 프로젝트 패들랫에 접속해서 2주 브레인스토밍에 붙여 넣기 합니다.

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사회 탐구 과목의 선택률은 왜 불균형할까?

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사회 탐구 과목의 선택률은 왜 불균형할까?

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내 프로젝트에 필요한 논문은?

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내 프로젝트에 필요한 논문은?

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향토사 교육 관련 기고

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향토사 교육 관련 기고

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향토사 교육 관련 기고입니다. 도움이 될까 해서 올려봅니다.

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△심영미 [강원도의회 의원]

원주를 사랑하는가? 원주에 대해서 얼마나 알고 있을까? 기존 역사교육이 국가 중심의 역사교육만을 강조함에 따라 지역의 역사에 대한 관심과 이해가 낮은 상황이다. 아이들이 자신이 살고 있는 고장의 인물과 문화재조차 제대로 인식하지 못하는 상황이다. 이를 안타깝게 생각하던 중 향토사 교육을 활성화하여 지역에 대한 애향심을 고취시키고, 역사교육의 출발단계에 있는 아이들에게 역사공부에 대한 흥미를 높이고자 향토사 교육 활성화 조례를 발의했다.

지난 2013년 원주의 역사를 시민들이 쉽게 접근하고 역사공부에 대한 흥미를 유발하기 위하여 "만화로 보는 원주이야기"를 발간하였으며, 초등학교 4학년 학생을 대상으로 향토사 교육사업을 진행하고 있다. 원주시의 향토사 교육사업은 학생들과 교사뿐만 아니라 학부모들에게도 좋은 호응을 얻고 있다. 지금까지 역사연구 및 교육은 역사학자들에 의해 중앙중심, 그리고 전체사 중심의 연구가 주를 이뤘으나 최근 지역의 역사적, 문화적 정체성을 확립하고 역사·문화적 정체성을 기초한 문화콘텐츠와 관광산업 등 개발을 위해 향토사와 향토문화에 대한 연구가 활발해지고 있다.

향토사란 특정지역의 역사, 지리, 경제, 인물, 문화재, 민속, 풍물 등을 종합적으로 연구하는 분야를 말한다. 그 지역의 향토문화는 지리적·자연적 여건에서 생활하는데 적합하도록 오랜 경험에서 얻은 선조들의 지혜의 소산이라고 할 수 있다. 더욱이 문화재나 민속, 풍물 등을 통하여 그 지역의 옛 숨결과 전통이 지금까지 살아 움직이고 있는 역사의 현장이다. 그러나 아직 많은 사람들이 향토사의 문화적 가치의 중요성을 제대로 인식하지 못하고 있다. 그렇기 때문에 향토사에 대한 체계적인 연구와 더불어 향토사에 대한 교육의 필요성이 제기되고 있다. 특히, 향토사 교육은 내가 태어난 고장, 즉 향토에 대한 올바른 인식을 통하여 애향심을 기르고 이를 바탕으로 지역을 생산적이고 창조적인 삶의 공간으로 변화·발전시키는 전환점이 될 것이다.

이번 조례제정을 통해 강원지역 초중고 학생들에게 향토사와 향토문화를 학습할 수 있는 기회를 마련했다. 향토사 교육을 통하여 학생들은 역사적 정체성과 애향심을 고취할 수 있으며, 기존의 교과중심의 역사교육과 차별화된 교육으로 지역역사에 대한 교육의 부재를 해소할 수 있을 것으로 기대된다. 우리 지역에 산재해 있는 유물이나 문화재, 민속, 풍물 등을 현장학습을 통해 이해하고 향토문화 전반에 대한 참여기회를 제공함으로써 보다 현실감 있고 생동감 있는 교육이 이루어질 수 있을 것이다.

그리고 우리 지역의 삶이 어떠한 과거에 의하여 점철되어 왔는가를 인식하고 이를 통하여 역사적 사고를 신장시키고 역사의식을 깊이 이해하는데 도움이 될 것이다. 또한 지역역사와 문화재, 민속, 풍물 등 향토사를 비롯한 향토문화 전반에 대한 참여기회를 제공하고 동시에 일상에서 쉽게 볼 수 있는 지역문화재에 대한 인식을 전환할 수 있는 기회를 제공할 것이다. 마지막으로 향토사 교육은 강원지역의 교육기관과 행정기관 등의 행정적, 재정적 지원이 이루어져야 하며, 교사, 학생, 그리고 학교와 관계기관의 유기적인 협조를 통해서만이 바람직한 향토교육이 이루어 질 것이라 생각한다.

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[기고] 내실 있는 향토사 교육을 기대하며...

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원주를 사랑하는가? 원주에 대해서 얼마나 알고 있을까? 기존 역사교육이 국가 중심의 역사교육만을 강조함에 따라 지역의 역사에 대한 관심과 이해가 낮은 상황이다. 아이들이 자신이 살고 있는 고장의 인물과 문화재조차 제대로 인식하지 못하는 상황이다.

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https://www.dbpia.co.kr/journal/articleDetail?nodeId=NODE10771733

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대학수학능력시험에서 탐구 과목 선택이 대학교 전공 선택에 미치는 영향 | DBpia

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본 연구에서는 A대학의 2008년에서 2017년까지의 10년간 입학 전형 자료를 이용하여 대학수학능력시험에서의 탐구 과목 선택이 대학 전공 선택에 미치는 영향을 분석했다. 우선 기술적 분석에서는 인문/사회 계열의 경우 경제학과, 사학과, 철학과에서, 자연/공학 계열의 경우에는 모든 학과

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현재 배우고 있는 사회문화, 세계 지리, 동아시아사등이 아니라 새롭게 변화는 세계 시민과 지리 동아시아사 역사 기행, 국제 관계의 이해 등 새롭게 바뀌는 교육 과정에 맞추어 프로젝트를 진행해야겠다

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Q: 현실적으로 사회과 탐구 과목 비율을 동등하게 할 수 있는가?
A: 현실적으로 힘들거 같다. 현실성있게 프로젝트의 방향을 수정 해야겠다. 내가 자신 있는 지리 과목이라도 집중해서 너무 몇 과목에 치우치는 현상이 완화되었으면 좋겠다

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수능을 위한 표준점수에 집착하지 말고 학생들이 관심있는 과목에 대해 선택하였으면 좋겠다. 학생들이 자신이 흥미로워하고 적성에 맞는 과목을 어떻게 해야 찾아 줄 수 있을까?

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수능을 위한 표준점수에 집착하지 말고 학생들이 관심있는 과목에 대해 선택하였으면 좋겠다. 학생들이 자신이 흥미로워하고 적성에 맞는 과목을 어떻게 해야 찾아 줄 수 있을까?

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[별책7] 사회과 교육과정

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학생들에게 잘 맞는 과목 찾아주기!!

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학생들에게 잘 맞는 과목 찾아주기!!

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1) 학생들의 흥미에 따라 사탐과목을 선택할 수 있게 해보자 -  간단한 테스트같은거?
2) 통합사회에서 관심있어 하던 과목 체크하게 하기
3) 학생의 진로와 연결되게 만들기

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사탐을 배우면 어떤 진로를 선택할 수 있을까?

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사탐을 배우면 어떤 진로를 선택할 수 있을까?

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진로정보망 커리어넷 (career.go.kr)

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교육부 제공 진로정보망, 직업 및 학과 정보, 진로상담, 진로심리검사, 진로동영상, 진로교육자료 수록