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主旨：畢業學分減少對學生素質的影響

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主旨：畢業學分減少對學生素質的影響

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篇名：12年國教 高中畢業降為150學分
作者：林曉雲、謝文華
年份：2014
來源：自由時報電子報
摘要：十二年國教新課綱總綱草案上網公布，國小低年級預定每週增加一節國語課，國中則將增加一節資訊課。但高中畢業所需學分將由現行一百六十個減為一百五十個，必修課程學分也將大減二十四個。

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12年國教草案課程調整重點

2014/02/11 06:00

〔記者林曉雲、謝文華／台北報導〕十二年國教新課綱總綱草案昨日上網公布，國小低年級預定每週增加一節國語課，國中則將增加一節資訊課。但高中畢業所需學分將由現行一百六十個減為一百五十個，必修課程學分也將大減二十四個。

新課綱草案十九日起在各地陸續舉辦公聽會，預計七月公告總綱，一○五學年公佈分科課綱。新課程預計自一○七學年起，由國小一、三、五年級，國中一年級及高中一年級同步逐年實施。

教育部表示，未來國中小課程總時數不變，但將由目前七領域調整為九大領域，語文分為本國及外國語文，自然與生活科技則將分兩領域。國小低年級增一節國文，中年級則增一節數學，主要是加強小學生工具學科能力。

高中畢業學分降為一百五十個，部定必修學分降為一一四個，國、英、數、社、自五個考科必修學分數各減四分之一。外界擔心學生基本學力可能下降，國教院則表示，台灣高中課程總學分數還是可達一百八十到一百九十八個，比其他國家高很多。至於考科必修減少，但相對增加校定必修四到十二個學分，是希望給高中發展特色課程空間。

針對高中畢業學分及必修學分數均減，吳忠泰建議採逐年緩降，否則很多必修課老師被迫關課，反落得「陽春選修課」充數。

吳福濱則認為，畢業學分減少不必然會造成學生素質降低，但應會減少學生升學壓力，教育不是填鴨、不該以數量取勝，應著重於學習過程和品質。

草案最大的變革之一是，以往中小學完全由老師主導授課且「關起門上課」的情況將改變，未來學校應定期邀請家長參與班級授課，建立親師生共學的新學校文化。至於身心障礙學生的個別化教育計畫，也需學生家長參與訂定。

全國教師總工會副理事長吳忠泰受訪時痛批教育部搞噱頭、諂媚家長！他說，家長不具教學專業，進課堂會不會看得霧煞煞？且只看一堂課，對教學現場能有多大啟發？令人存疑。

全國家長團體聯盟理事長吳福濱則肯定有助增進親師間的溝通、了解和互信，在其他國家，學校讓家長觀課是很正常的事，且依教育基本法，家長、老師和校長應共同參與教育事務。「希望老師不要還沒試，就一味地怕影響教學自主！」

十二年國教總綱草案及公聽會資訊可上網查詢（http://12basic-forum.naer.edu.tw/）。

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12年國教 高中畢業降為150學分 - 生活 - 自由時報電子報

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12年國教草案課程調整重點 2014/02/11 06:00 〔記者林曉雲、謝文華／台北報導〕十二年國教新課綱總綱草案昨日上網公布，國小低年級預定每週增加一節國語課，國中則將增加一節資訊課。但高中畢業所需學分將由現行一百六十個減為一百五十個，必修課程學分也將大減二十四個。 ...

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篇名：普通高中畢業學分計算方式與畢業條件說明
作者：Andrew Huang（Twitter部落客）
年份：2016/07/06
來源：islet.tw

摘要：回顧舊有規定

在看新規定之前站長打算先列一下舊有的規定，當時的依據是高級中學法與高級中等學生成績考查辦法， 十二年國民基本教育全面實施以前畢業的學生原則上適用此制：

符合下列情形者，准予畢業，並發給畢業證書：

依教育部所定課程規定修業期滿，已修畢一百六十個畢業應修學分數，每學年學業總平均成績及格。

修業期間德行評量之獎懲紀錄相抵後未滿三大過者。

當時的畢業條件判斷就這麼簡單，只要三年級下學期成績單上面的累計已修學分數大於或等於 160 學分，且一年級學業總平均、二年級學業總平均、三年級學業總平均三個欄位「都大於或等於」60 分，功過相抵之後未滿三大過就可以畢業。

十二年國教後新制

從 2013 年 07 月 10 日起，根據新的高級中等教育法規定，高級中學學生的畢業條件依課程綱要規定，原則有以下五條：

總取得學分數 (A+B) 必須大於或等於 160 學分。

必修課程 (A) 取得學分數必須大於或等於 120 學分。

選修課程 (B) 取得學分數必須大於或等於 40 學分，且需符合指定領域 (非主科跨採及中華文化基本教材者) 至少 8 學分之規定。

滿足「後期中等教育共同核心課程」規定 (C)。

功過相抵之後未達三大過。

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iLog | 日誌、科技、軟體、硬體、手機、架站

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
2016/07/06 修正：關於「後期中等教育共同核心課程」相關規定經查教育部曾於民國 94 年 02 月 22 日對此總綱修正，但目前教育部網站上的版本迄今仍為民國 93 年 08 月 30 日發佈之內容，因此本文章內的內容有所誤植 (因原始資料係取自教育部網站)，爰此本文章在 2016 年 07 月 06 日使用目前最新版本的規定進行修正。

其實我還蠻驚訝的，不知道為什麼今年看到好多高三生在煩惱自己能不能畢業的問題？在我印象中其實高中畢業的條件並不困難呀，以前學年學分制的時候還有一條學年總平均成績不能低於 60 分的規定耶，雖然在配合十二年國教實施將高級中學法與高級中等學生成績考查辦法廢止之後，依據 99 課綱規定的新畢業條件確實複雜許多，有點難懂，於是這篇文章就這樣誕生了。

回顧舊有規定

在看新規定之前站長打算先列一下舊有的規定，當時的依據是高級中學法與高級中等學生成績考查辦法， 十二年國民基本教育全面實施以前畢業的學生原則上適用此制：

符合下列情形者，准予畢業，並發給畢業證書：

依教育部所定課程規定修業期滿，已修畢一百六十個畢業應修學分數，每學年學業總平均成績及格。

修業期間德行評量之獎懲紀錄相抵後未滿三大過者。

當時的畢業條件判斷就這麼簡單，只要三年級下學期成績單上面的累計已修學分數大於或等於 160 學分，且一年級學業總平均、二年級學業總平均、三年級學業總平均 三個欄位「都大於或等於」60 分 ，功過相抵之後未滿三大過就可以畢業。

十二年國教後新制

從 2013 年 07 月 10 日起，根據新的高級中等教育法規定，高級中學學生的畢業條件依課程綱要規定，原則有以下五條：

總取得學分數 (A+B) 必須大於或等於 160 學分。

必修課程 (A) 取得學分數必須大於或等於 120 學分。

選修課程 (B) 取得學分數必須大於或等於 40 學分，且需符合指定領域 (非主科跨採及中華文化基本教材者) 至少 8 學分之規定。

滿足「後期中等教育共同核心課程」規定 (C)。

功過相抵之後未達三大過。

確實計算上是蠻複雜的，所以我們把高中三年修的課拆開來看吧。

後期中等教育共同核心課程

這張表格內有 48 學分是必須修完 而且必須及格的 (實際上要湊到 160 這些一定都修超過啦)， 因此社會組同學也不能說完全不理會自然科的部分 。

請留意下表內容的紅字部分，本站先前採納教育部網站提供的舊版本規定，目前已經修正為民國 94 年 02 月 22 日修正發布的最新版本，請以此版本為準。

註：本表同時適用普通高級中學、高級中等職業學校、綜合高級中學，由於高級中等職業學校通常沒有地球科學課程，所以自然領域只採物理、化學、生物三科。

共同必修部分

以下是所有普通高中學生都會修到的課，同時也是學測範圍必考的科目，一共有 116 學分。

必修自然領域部分

此部分總計可能修習學分數為 22 學分， 必修 (A) 採 16 學分，若有超過部分可列入自然科學類「選修」學分 (B)。

基礎生物 (一) 上學期 2 學分、下學期 2 學分，合計 4 學分。
基礎生物 (二) 應用生物 2 學分。
此項原則上至少修 2 學分，視乎類組與學校開設實際情況而定。

基礎物理 (一) 一年級必修 2 學分。
基礎物理 (二) A (社會組通常會修此項) 必修 2 學分。
基礎物理 (二) B (自然組通常會修此項) 上學期 2 學分、下學期 2 學分，合計 4 學分。
此項原則上至少修 2 學分，視乎類組與學校開設實際情況而定。

基礎地球科學
基礎地球科學 上學期 2 學分、下學期 2 學分，合計 4 學分。

必修藝術領域部分

此部分包含的科目有音樂、美術、藝術生活三種，原則上三種都至少修一學期 2 學分，安排則根據學校設計可自行調整， 必修學分 (A) 採 10 學分，若有超過部分可列入藝術與人文類「選修」學分 (B)。

必修生活領域部分

此部分包含的科目有家政、生活科技、資訊科技概論、 健康與護理四種，原則上四種都至少修一學期 2 學分，安排則根據學校設計可自行調整， 必修學分 (A) 採 10 學分，若有超過部分可列入生活、科技與資訊類及健康與休閒類「選修」學分 (B)。

全民國防教育

此部分根據各校安排不同，可能修的學期數會有所落差，原則上每學期 1 學分， 必修學分 (A) 採 2 學分，若有超過部分可列入全民國防教育類「選修」學分 (B)。

中華文化基本教材

此部分全部 列為「語文類」選修學分 (B)。

高三專業科目

此部分所提及的課程全部都 列為選修學分 (B)。

社會組同學原則上會修這些 (合計 24 學分)，列為社會科學類與數學類選修：

自然組同學原則上會修這些，列為自然科學類與數學類選修：

選修物理：上學期 4 或 5 學分、下學期 4 或 5 學分。

選修化學：上學期 3 學分、下學期 3 學分。

選修化學實驗：上學期 1 學分、下學期 1 學分。

選修地球科學 (不是每校都上)：上學期 2 學分，下學期 2 學分。

選修生物 (僅三類組)：上學期 4 學分、下學期 4 學分。

選修數學甲：上學期 4 學分、下學期 4 學分。

其他列為選修之課程

以下列到的課名所修的學分 全部都算選修學分。

生涯規劃 (生涯規劃類)

生命教育 (生命教育類)

第二外語 (語文類)

英文作文 (語文類)

其他上面沒列過的課名，包含那些名不符實的課程，例如一樣是上數學的「趣味數學」、「生活數學」之類的都算選修。

實際試算

實際以某校的課表來計算看看，由於共同必修的 124 學分大家都一樣，因此我就不列了，所以剩下需要的必修學分還有 36 學分，選修則有 40 學分。

第三類組

1. 自然領域：
此例共修 20 學分，其中 16 學分列必修、4 學分列選修。

2. 全民國防教育：
由於六學期都有修，因此 2 學分列必修、4 學分列選修，

3. 藝術領域：
美術合計修 4 學分、音樂合計修 4 學分、藝術與生活合計修 2 學分，共 10 學分全部列為必修。

4. 生活領域：
健康與護理修 2 學分、生活科技修 4 學分、資訊科技概論修 2 學分、家政修 2 學分，共 10 學分全部列為必修。

5. 其他選修課程：
紅字部分，一上修 4 學分、一下修 4 學分、二上修 2 學分、二下修 2 學分、三上修 22 學分、三下修 20 學分。

扣除共同必修之後的開課明細：

結語

教育部真的很有事。 雖然是要增加學生的修課彈性，但實際上反而是讓學生搞不清楚自己距離畢業到底還有多遠，與其這樣還不如直接規定好共同必修幾學分之後剩下的全部開放各高中自行處理還比較理想些。

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普通高中畢業學分計算方式與畢業條件說明 (2016/07/06 修正) | iLog

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2016/07/06 修正：關於「後期中等教育共同核心課程」相關規定經查教育部曾於民國 94 年 02 月 22 日對此總綱修正，但目前教育部網站上的版本迄今仍為民國 93 年 08 月 30 日發佈之內容，因此本文章內的內容有所誤植 (因原始資料係取自教育部網站)，爰此本文章在 2016 年 07 月 06 日使用目前最新版本的規定進行修正。 其實我還蠻驚訝的，不知道為什麼今年看到好多高三生在煩惱自己能不能畢業的問題？在我印象中其實高中畢業的條件並不困難呀，以前學年學分制的時候還有一條學年總平均成績不能低於 60 分的規定耶，雖然在配合十二年國教實施將高級中學法與高級中等學生成績考查辦法廢止之後，依據 99 課綱規定的新畢業條件確實複雜許多，有點難懂，於是這篇文章就這樣誕生了。 在看新規定之前站長打算先列一下舊有的規定，當時的依據是高級中學法與高級中等學生成績考查辦法， 十二年國民基本教育全面實施以前畢業的學生原則上適用此制： 符合下列情形者，准予畢業，並發給畢業證書： 依教育部所定課程規定修業期滿，已修畢一百六十個畢業應修學分數，每學年學業總平均成績及格。 修業期間德行評量之獎懲紀錄相抵後未滿三大過者。 當時的畢業條件判斷就這麼簡單，只要三年級下學期成績單上面的累計已修學分數大於或等於 160 學分，且一年級學業總平均、二年級學業總平均、三年級學業總平均 三個欄位「都大於或等於」60 分 ，功過相抵之後未滿三大過就可以畢業。 從 2013 年 07 月 10 日起，根據新的高級中等教育法規定，高級中學學生的畢業條件依課程綱要規定，原則有以下五條： 總取得學分數 (A+B) 必須大於或等於 160 學分。 必修課程

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103課綱學生畢業最低門檻

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103課綱學生畢業最低門檻

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篇名：
作者：
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來源：
摘要：

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99課綱學生畢業最低學分

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99課綱學生畢業最低學分

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篇名:普通高級中等學校-99課綱
作者:無
出版年份:民國100年7月
來源:教育部國教署
摘要：學生畢業之最低學分至少須160學分，必修科目須修習120學分及格,選修科目須修習40學分及格。

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主旨：教師的負擔對授課品質的影響

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主旨：教師的負擔對授課品質的影響

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篇名：降低畢業學分 由你玩四年
作者：陳星貝
年份：2007/9/12
來源：人向福報
摘要：教育部杜部長指示高教司，研擬降低大學畢業學分數方案，由目前的一百二十八學分降到一百學分，甚至可以更低，杜部長認為，學分多教師授課時數多，品質相對降低，學生也未必認真。

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https://scholar.google.com.tw/scholar?hl=zh-TW&as_sdt=0%2C5&q=%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%95%A2%E6%A5%AD%E5%AD%B8%E5%88%86&lr=lang_zh-TW&oq=#d=gs_qabs&t=1678775031030&u=%23p%3DpUYypHqPBZkJ

篇名：技術性高級中學新課綱修訂之初探
作者：張志皓
年份：2015
來源：台灣教育評論月刊

主旨：實施十二年國教實施的原因及現況（2014）

摘要：2014年，人口少子與老化，加上產業變遷，須提升國民素質與實力，因此正式實施十二年國教。為因應課程重複、難度不一等問題，故教育局正發展技術型高中新課綱，以符合未來學生之需。

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https://www.wecarestudy.com/aboard/schoolcasecontent.php?caseID=13

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留學方案-威凱爾留學顧問中心

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威凱爾 改變視界的魔法師 。威凱爾留學顧問公司期望打破一般大眾對於代辦公司只有”代辦申請學校”的印象。我們期許自己為教育顧問公司而非遊留學代辦中心，以親切認真的服務精神及專業的申請經驗，為學生量身打造一份專屬的個人遊留學計畫。

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Yahoo奇摩（即時新聞）

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109高中應屆畢業生跌破20萬人 創5年新低

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受少子女化影響，教育部最新統計，109學年高中應屆畢業生19.2萬人，創5年新低，其中8成6選擇繼續升學，就業占比不到1成，則是5年新低，還有0.7萬人未升學也未就業。

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RFI - 法國國際廣播電台

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法國的教育體系可以追溯到查理曼大帝時代，但是法國的現代教育制度開始於19世紀末。在1880年代，一位律師出身，數次交替出任法國教育部長和總理職務的朱爾·費里（Jules Ferry），通常被認為創立了現代共和國學校。他要求所有15歲以下兒童 -- 包括男童和女童 --必須入學。他還確立了法國公立教育免費和世俗非宗教性的原則，並使這些原則得以強制執行。根據費里法及若干其他法律，法蘭西第三共和國時期廢止了大部分與宗教密切相關的法盧法條文，使教育去宗教化。法盧法於1850-1851年制定，該法案大大增強神職人員在教育系統的影響力。

法國教育制度是高度中央集權的、組織化的，可以分為三個階段：初等教育, 中等教育和高等教育。初等教育和中等教育以公立學校佔優勢，而高等教育則兼有公立和私立成分。

先談初等教育。法國的學校教育要求6歲兒童必須進入小學就讀第一年。許多父母儘早（大約3歲）將孩子送到通常附屬於當地小學的幼兒學校。一些人甚至早在2歲時就送入日托中心。幼兒園的最後一年是教育過程的一個重要步驟，在這一年，學生開始進行閱讀。

兒童離開幼兒園之後，就進入小學。在第一年中他們學習寫，並完善其閱讀技能。與其他教育制度相似，法國小學學生通常由一兩位教師講授許多不同的學科，例如法語、數學、自然科學、歷史和地理。

法國的中等教育分為2種學校：小學之後4年的初中；初中之後3年的高中。

中等教育完成時，需要進行業士文憑考試。 自2009年開始，法國中等教育的公立學校開始逐漸採用地方教育公施設法人體系。相對於舊制，採用地方教育公施設法人的學校獲得了更高的自治權。

法國的高等教育分為大學校（高等學院）和大學。大學校（高等學院）比大學享有更高的聲譽，是法國菁英份子的搖籃，其選擇程序也較具競爭性。例如，最負盛名的巴黎高等師範學院和巴黎綜合理工學院，通常都有萬餘名高等學院預備班的精英競爭幾百個個名額。

與其他國家相比，法國高等教育的一個顯着特點是規模較小。

法國的公立大學都以其所在或附近城市和序號命名，例如巴黎擁有13所大學，就分別命名為巴黎第一到第十三大學，其中大部分並不位於巴黎市內，而是在 郊區。此外，多數大學還有一個非正式的名稱，通常以某個名人或特別的地方命名。有時，也會以某個着名校友命名。例如，路易·巴斯德大學的正式名稱是"斯特 拉斯堡第一大學"。

法國的大學校(高等專業學院)是主流架構大學之外的高等教育機構，通常專註於某個單獨的學科領域，例如工程或商業，規模適度，通常精心選擇入學的學生。大學校普遍擁有較高的聲望，傳統上培養了法國大部分科學家和高級行政人員。

大學校預科班是一種預科學校，其主要目標就是培養學生得以進入大學校；其中最有聲望的大學校包括巴黎高等師範學院，巴黎綜合理工學院 。進入大學校預科班的競爭性很強，通常基於高中最後兩年（1年級和結業班）的成就。大學校預科班設在中學內，但是卻屬於第三級教育（高等教育），意味着每 名學生必須通過業士學位證書考試，才能進入大學校預科班。每個大學校預科班在每年四月和五月接受來自全世界的數百名申請入學者，按其嚴格標準精心挑選新 生。少數大學校預科班，主要是私立大學校預科班（佔大學校預科班數量的10%），還有面試程序。

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法國風土人情 - 談談法國的教育體系

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法國的教育體系可以追溯到查理曼大帝時代，但是法國的現代教育制度開始於19世紀末。在1880年代，一位律師出身，數次交替出任法國教育部長和總理職務的朱爾·費里（Jules Ferry），通常被認為創立了現代共和國學校。他要求所有15歲以下兒童 -- 包括男童和女童 ...

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為「完整學習」延後考招 全教產指問題在畢業門檻太低 | 聯合新聞網

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https://udn.com/news/story/6885/5416352

篇名：為「完整學習」延後考招 全教產指出問題在畢業門檻太低
作者：趙宥寧
年份：2021
來源：聯合報

主旨：全教總對新制度提出的看法

摘要：全教總認為，新版考照制度讓學生達到畢業條件後，只管學測，不顧高三下課程。本來的160學分就夠低了，很多學生在高三上拿完學分後在高三下就放棄了。現在調降到150學分後問題會更嚴峻。

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教育部日前公布111學年新版考招期程，明年學測甄試入學將延至5至6月進行，分科測驗（現為指考）將延至7月24及25日舉行，8月25日放榜，引來各界抨擊。全國教育產業總工會今天表示，新版考招制度雖讓學生學習歷程完整，但教育部不斷降低學業及德行畢業門檻，當學生達到畢業條件後，只管學測考試，不顧高三下學期課程，將讓教師教學與學生學習均陷入兩難。

全教產表示，根據「高級中等教育法」、「高級中等學校學生學習評量辦法」規定，2019年7月以前入學學生，普通高中學生畢業最低學分數為160學分，其中包含必修課程120學分、選修課程40學分；新課綱上路後，2019年8月以後入學學生，普通高中學生畢業學分數降為150學分，其中包含部定必修及校訂必修科目至少取得102個學分、選修科目至少取得40個學分。

全教產高中職委員會主委林建增表示，學生的畢業學分在高三上就修得差不多，導致不少學生一到高三下學期，在課堂中就呈現「半放棄」狀態，學習意願非常低。他也提到，舊課綱的160學分已經夠低，已可預見明年新課綱第一屆學生升上高三，問題會更嚴峻。

全教產也接獲基層教師反映，學生畢業最低學分數逐步降低，當畢業學分數一達標，學生針對學科、藝能科的參與度均降低，且不願投入學習，例如游泳課不下水，部分學生對於學科、藝能科更動不動就請假；另外，現行規範獎懲紀錄相抵後未滿三大過，即可核發修業證明書，各校目前德行評量也已形同虛設。

林建增也說，過去還有德行量化評量指標，比如德行評量60分以下不能畢業，現在已全部取消，改以功過相抵未滿三大過即可畢業，學生若被記過，態度也相當消極，幾乎沒有警惕效果。

林建增建議，教育部應在學生德行評量加質化指標，或在學測個人申請時加入導師的質性評論，唯有納入升學考量，對學生才有警惕作用。

全教產呼籲，教育部應多傾聽第一線執行教師的聲音，政策若缺乏完整配套措施，恐適得其反，得到的只是錯誤政策種下的惡果，讓青年世代的學力及國力失去國際競爭力。

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為「完整學習」延後考招 全教產指問題在畢業門檻太低 | 聯合新聞網

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教育部 日前公布111學年新版考招期程，明年學測 甄試入學將延至5至6月進行，分科測驗（現為指考）將延至7月24及25日舉行，8月25日放榜，引來各界抨擊。全國教育產業總工會今天表示，新版考招制度雖讓學生學習歷程完整，但教育部不斷降低學業及德行畢業門檻，當學生達到畢業條件後，只管學測考試，不顧高三下學期課程，將讓教師教學與學生學習均陷入兩難。 ...

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108課綱學生畢業最低學分

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108課綱學生畢業最低學分

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篇名:普通型高級中等學校-十二年國教課程綱要
作者:無
出版年份:民國110年2月
來源:教育部國民中小學教育課程與資源整合平台
摘要：學校課程架構有部定必修、校訂必修、選修、團體活動及彈性學習時間，應修習總學分為182學分，學生畢業之最低學分為150學分。