# data[].attributes.headline
Om stavning og staveundervisning - Holger Juul

# data[].attributes.subject
Om stavning og staveundervisning - Holger Juul

# data[].attributes.body
Det ortografiske skelet - vi kan gætte os til meget ud fra skellet. vokaler er mindre faktorer i genkendelsen.

Undersøgelser viser at alle undervikler sig i stavning fra 3. - 9. klasse, men de ordblinde når ikke op på 3. klasses niveau for en normallæser.

# data[].attributes.attachment_link.title
Om stavning og staveundervisning-Holger Juul_0

# data[].attributes.headline
Revisiting the defination of dylexia - Hugh  Catts

# data[].attributes.subject
Revisiting the defination of dylexia - Hugh  Catts

# data[].attributes.body
Facial recognistion bruges til at genkende ord. Dvs. genkender person og navn.

ortografisk kendkendelse: læsning -> ordblindevanskeligheder

Kortlægning af DNA - fandt 40 forskellige kæder i arvelighed, kan stadig ikke finde en entydig DNAprofil

# data[].attributes.headline
Skriftsprogsvanskeligheder hos elever med ADHD - Eva Theilgaard Brink

# data[].attributes.subject
Skriftsprogsvanskeligheder hos elever med ADHD - Eva Theilgaard Brink

# data[].attributes.body
To former for ADHD: Hypo og Hyper fokus - diagnose eller ej, vanskelighederne er store.

Mediceringen afhjælper vanskelighederne med indlæring og skoleindlæring

vanskeligheder opstår, når ktravene overstiger færdighederne.

ADHD og ordblindhed:

ADHD og læseforståelse:

Slide: Hvad er opmærksomhedsvanskeligheder? Eksuektive funktioner (lærer)

Kollegial sparring eks punkt 1-4

Intervention: før -under - efter læsning

ordforråd og læsestrategier

FARRT

ADHD: didaktik: motivere:

selvregulering, kompetence centrets læringsmål

# data[].attributes.attachment_link.title
ADHD og skriftsprogsvanskeligheder Eva Theilgaard Brink_0

# data[].attributes.headline
"Må jeg blive klogere i dit klasserum?" - et styrket samarbejde mellem læsevejleder og faglærer - Signe Skøt

# data[].attributes.subject
"Må jeg blive klogere i dit klasserum?" - et styrket samarbejde mellem læsevejleder og faglærer - Signe Skøt

# data[].attributes.body
Puslespil: om faglæreren og læsevejlederens viden, hvordan de blive et power par

# data[].attributes.headline
Ordblindhed og DLD hos voksne - identifikation og intervention - Marie Wolter Bertelsen 

# data[].attributes.subject
Ordblindhed og DLD hos voksne - identifikation og intervention - Marie Wolter Bertelsen 

# data[].attributes.body
Kommunikationscentrer udreder for DLD

samrabejde i forhold til ordblindhed

Bjarne Dammsbo Nissen (region syd)

Plakat:

Kollegial sparring DLD, videoer + slide med drengen

Screeningsspørgsmålsskema sidste slide

# data[].attributes.headline
DLD, dyslexia and supporting language development to improve literacy - Suzanne M Adolf

# data[].attributes.subject
DLD, dyslexia and supporting language development to improve literacy - Suzanne M Adolf

# data[].attributes.body
Comprehension - keyword!

TROG 2? kun til 15 år

# data[].attributes.headline
Undervisning af unge og voksne med ordblindhed og dansk som andet sprog - Rikke Bjørnbæk og Marianne Wollfsen

# data[].attributes.subject
Undervisning af unge og voksne med ordblindhed og dansk som andet sprog - Rikke Bjørnbæk og Marianne Wollfsen

# data[].attributes.body
evt. DSA underviser

At kunne kendete t ord -> kræver man ved hvad det betyder

hvordan bruger man det?

visuel støtte

Lytter til ordet mange gange

morfemdeling

Træne at snakke sproget

indtale sine egne sætninger

skriv sætning ->lyt mange gange ->indtal sætningen

# data[].attributes.headline
Tema 2B: Undervisning med fokus på sprogforståelse til ældre elever i dansk konteks - oplæg på baggrund af Suzanne Adlofs plenumoplæg

# data[].attributes.subject
Tema 2B: Undervisning med fokus på sprogforståelse til ældre elever i dansk konteks - oplæg på baggrund af Suzanne Adlofs plenumoplæg

# data[].attributes.attachment_link.title
Undervisning med fokus på sprogforståelse

# data[].attributes.headline
Pausers betydning for læsning i det analoge og digitale univers - Sarah Bro Trasmundi

# data[].attributes.subject
Pausers betydning for læsning i det analoge og digitale univers - Sarah Bro Trasmundi

# data[].attributes.body
Oplevelse af Tid - opmærksomhed på tid - giv mere tid

pauser i læsning

mange måder at læse på, ikke kun afkodning og analyse. Fantasien og drømmen kommer i pauserne.

Læsning lærer "holder fast på orderne". Studie pauser, fokus på mikropauser

have fokus på de små øjeblikke i læsning

Tegne serie lægger op til pauser, dog er abstraktionsniveauet højt

# data[].attributes.headline
Teachers' knowledge to support literacy learning and related research - Shayne B. Piasta

# data[].attributes.subject
Teachers' knowledge to support literacy learning and related research - Shayne B. Piasta

# data[].attributes.headline
Hvorfor er det svært at omsætte  teori til praksis? - Louise Rønberg. 

# data[].attributes.subject
Hvorfor er det svært at omsætte  teori til praksis? - Louise Rønberg. 