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El constructivismo, es una perspectiva psicológica y filosófica que sostiene que las personas forman o construyen gran parte de lo que aprenden y comprenden.  (Bruning et al., 2025)et al., 2025)

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Implicaciones educativas de la teoría de Vygotsky

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Implicaciones educativas de la teoría de Vygotsky

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(Vygotsky, 2025) Se señalan tres ideas básicas que tienen relevancia en educación:

1.    Desarrollo psicológico visto de manera prospectiva. En el proceso educativo normalmente se evalúan las capacidades o funciones que el niño domina completamente.

2.    Los procesos de aprendizaje ponen en marcha los procesos de desarrollo. La trayectoria del desarrollo es de afuera hacia adentro por medio de la internalización de los procesos interpsicológicos.

3.    Intervención de otros miembros del grupo social como mediadores entre cultura e individuo. Esta interacción promueve los procesos interpsicológicos que posteriormente serán internalizados.

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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL MODELO COGNITIVISTA

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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL MODELO COGNITIVISTA

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Según (Pintrich y De Groot, 2025) establecer tres grandes clases de estrategias:

• Las estrategias cognitivas: hacen referencia a la integración del nuevo material con el conocimiento previo.

• Las estrategias metacognitivas: hacen referencia a la planificación, control y evaluación por parte de los estudiantes de su propia cognición.

• Las estrategias de manejo de recursos. son una serie de estrategias de apoyo que incluyen diferentes tipos de recursos que contribuyen a que la resolución de la tarea se lleve a buen término

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(Carrera, 2025) Su principal contribución fue la de desarrollar un enfoque general que incluyera plenamente a la educación en una teoría del desarrollo psicológico. La pedagogía humana, en todas sus formas, es la característica

definitoria de su enfoque y representa el concepto central

de su sistema

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¿Cómo implementar el modelo sociocultural  en el aula?

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¿Cómo implementar el modelo sociocultural  en el aula?

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((1993:20), 2025) procesos de enseñanza y aprendizaje pues la educadora y el educador deben tomar en cuenta el desarrollo del estudiante en sus dos nive-les: el real y el potencial para promover el avance y autorregulación mediante actividades de colaboración como lo proponía menciona tres características para crear ZDP:

1. Establecer un nivel de dificultad. Este nivel, que se supone que es el nivel próximo, debe ser algo desafiante para el estudiante, pero no demasiado difícil.

2. Proporcionar desempeño con ayuda: El adulto proporciona práctica guiada al estudiante con un claro sentido del objetivo o resultado de su desempeño.

3. Evaluar el desempeño independiente: El resultado más lógico de una zona de desarrollo próximo es que el infante se desempeñe de manera independiente.

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La función docente en un modelo educativo humanista 

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La función docente en un modelo educativo humanista 

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((Robles y Muñíz, 2025) En el marco de la educación con perspectiva humanista, el papel que juega el profesorado es crucial en la trayectoria de las y los estudiantes. Su función como guía y facilitador del aprendizaje le hacen necesario el desarrollo de saberes y habilidades más allá de lo académico. El profesorado ha de propiciar las condiciones para generar ambientes de respeto, empatía e inclusión demostrar interés por sus estudiantes, por sus motivaciones y experiencias promover la participación y expresión de sus ideas, sentimientos y puntos de vista, a través de una comunicación abierta y fluida.

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(Torregrosa (2013), 2025) Una educación humanista que ayude a la persona a pensar por sí misma, pero sin dejar de pensar en los demás; este proceso de liberación cognitiva es lo que Freire (1982) llama la emancipación, tanto individual como colectiva, que permite al ser humano liberarse de las imposiciones que la cultura dominante ejerce sobre él y, así, esté en condiciones de ser más consciente, más libre y más humano

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La herramienta, por tanto, ha transformado la manera de entender la actividad humana, el trabajo y la proyección de las labores cotidianas. La extensión de la inteligencia humana a través de instrumentos ha permitido considerar las herramientas cognitivas como amplificadoras de la mente y reorganizadoras de la mente ((Pea 1. , 2025) afirma pensamiento del estudiante al trascender las limitaciones cognitivas, y según Pea, además contribuyen a reorganizar los procesos cognitivos de las personas en la medida en que hacen uso de ellas.

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(1993:20), V. M. (4 de 10 de 2025). IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE LA TEORÍA . Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/440/44025206.pdf?utm_source=chatgpt.com

(Bruning et al., 2. (4 de 10 de 2025). Aprendizaje cognoscitivo impulsor de la autorregulación en la construcción del conocimiento. Obtenido de Aprendizaje cognoscitivo impulsor de la autorregulación en la construcción del conocimiento: https://www.redalyc.org/journal/280/28071845014/html/?utm_source=chatgpt.com

(Pea, 1. (4 de 10 de 2025). Obtenido de Las TIC como herramientas cognitivas: https://www.redalyc.org/journal/5610/561059324005/html/

(Pea, 1. R. (4 de 10 de 2025). Implementación de un currículo con perspectiva humanista: percepciones del profesorado. Obtenido de https://www.redalyc.org/journal/1531/153180877011/html/?utm_source=chatgpt.com

(Rheingold, 1. (4 de 10 de 2025). Las TIC como herramientas cognitivas. Obtenido de https://www.redalyc.org/journal/5610/561059324005/html/

(Rheingold, 1. (4 de 10 de 2025). Las TIC como herramientas cognitivas. Obtenido de https://www.redalyc.org/journal/5610/561059324005/html/

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(Robles y Muñíz, 2. (4 de 10 de 2025). Implementación de un currículo con perspectiva humanista: percepciones del profesorado. Obtenido de https://www.redalyc.org/journal/1531/153180877011/html/?utm_source=chatgpt.com

Carrera, B. (4 de 10 de 2025). VYGOTSKY: ENFOQUE SOCIOCULTURAL. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/356/35601309.pdf?utm_source=chatgpt.com

Pintrich y De Groot, 1. (4 de 10 de 2025). https://www.redalyc.org/pdf/175/17514484006.pdf?utm_source=chatgpt.com. Obtenido de Las estrategias de aprendizaje: características

Torregrosa (2013). (4 de 10 de 2025). Implementación de un currículo con perspectiva humanista: percepciones del profesorado. Obtenido de https://www.redalyc.org/journal/1531/153180877011/html/?utm_source=chatgpt.com

Vygotsky. (4 de 10 de 2025). VYGOTSKY: ENFOQUE SOCIOCULTURAL. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/356/35601309.pdf?utm_source=chatgpt.com

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Esta teoría nos enseña que cada individuo tiene dentro de sí el potencial para cambiar y alcanzar su mejor versión.