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1.ANTECEDENTES DEL ESTUDIO DE LA INTELIGENCIA Y CONCEPCIONES DE LA PRIMERA INFANCIA

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1.5 Nutrición, factores ambientales y diferencias individuales

La nutrición adecuada favorece el desarrollo cerebral. Factores como el entorno familiar, la estimulación, el afecto y las condiciones socioeconómicas influyen en el desarrollo intelectual. Cada niño tiene ritmos y estilos de aprendizaje únicos.

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1.3 Períodos de la primera infancia

Período intrauterino: Etapa de gestación donde se forman órganos, estructuras cerebrales y se inicia la actividad neuronal.

Período neonatal: Primer mes de vida. El bebé se adapta al entorno externo, desarrolla reflejos y comienza a responder a estímulos.

Período post neonatal o lactante: De 1 mes a 1 año. Desarrollo motor, sensorial y afectivo. Inicio del vínculo con cuidadores y exploración del entorno.

Período maternal: De 1 a 3 años. Se fortalece el lenguaje, la autonomía y la socialización. Se consolidan rutinas y hábitos.

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1.2 Estudios y conceptualizaciones de la inteligencia

Alfred Binet y la medición de la inteligencia: Su enfoque se centraba en habilidades como la memoria, la atención y la comprensión verbal.

Charles Spearman y la inteligencia general: Propuso el factor “g” como una capacidad mental única que influye en todas las tareas cognitivas. Introdujo el análisis factorial en psicología.

Robert Sternberg y las categorías de la inteligencia: Planteó la teoría triárquica: inteligencia analítica (resolución de problemas), creativa (adaptación a nuevas situaciones) y práctica (uso del conocimiento en la vida diaria).

Daniel Goleman y la inteligencia emocional: Destacó la importancia de reconocer, comprender y manejar las emociones propias y ajenas. Fundamental en el desarrollo social y afectivo infantil.

Howard Gardner y las inteligencias múltiples: Identificó al menos ocho tipos de inteligencia (lingüística, lógico-matemática, musical, espacial, corporal, interpersonal, intrapersonal y naturalista), ampliando la visión tradicional.

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1.4 El Neurodesarrollo

Funcionamiento, estructura y desarrollo del cerebro:

El cerebro infantil es altamente plástico. Las experiencias tempranas moldean las conexiones neuronales, influyendo en el aprendizaje y la conducta.

El sistema nervioso y las neuronas:

Las neuronas transmiten información mediante sinapsis. El sistema nervioso regula funciones vitales y cognitivas desde etapas tempranas.

Funciones cognitivas básicas y genética:

Percepción: Interpretación de estímulos sensoriales.

Atención: Capacidad de focalizarse en estímulos relevantes.

Memoria: Almacenamiento y recuperación de información.

Análisis: Descomposición de información para comprenderla.

Interpretación: Asignación de significado a lo percibido.

Deducción: Inferencia lógica a partir de datos.

Razonamiento: Procesos mentales para resolver problemas y tomar decisiones.