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Listado de Situaciones en nuestra escuela  

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Listado de Situaciones en nuestra escuela  

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Es importante ajustarnos a las fechas de la hoja de ruta para que todas las actividades se desarrollen sin contratiempos.

Necesitamos recordar es requisito indispensable asistir a la institución en el horario establecido y permanecer durante la jornada/obligación correspondiente. Su puntualidad y presencia son esenciales para garantizar el normal desarrollo de las actividades pedagógicas y administrativas.

Tener presente siempre la importancia de mantener una presentación personal adecuada y prolija, que refuerce el ejemplo profesional frente a los estudiantes.

En nuestra escuela hemos detectado situaciones que involucran conductas de acoso escolar, consumo de alcohol en adolescentes, episodios de violencia, situación de riesgo y hostigamiento.
Estas realidades nos interpelan como comunidad educativa y requieren trabajo conjunto de familias, docentes y estudiantes.

Debemos hacernos cargo de la situaciones dentro del aula, elaborando un acta para poner en conocimiento por escrito de lo ocurrido, su posterior análisis determinara la activación de protocolos si fuese necesario,

¿Hay algo en lo que podamos ayudarles o alguna dificultad que debamos conocer?

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Intervenciones relativas a la convivencia escolar  en las instituciones educativas. 

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Intervenciones relativas a la convivencia escolar  en las instituciones educativas. 

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Sensibilizar a las familias sobre la importancia de la convivencia respetuosa en la comunidad educativa.

Fortalecer el vínculo escuela–familia para prevenir conflictos.

Brindar herramientas para acompañar a los hijos en la resolución pacífica de problemas.

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Comunicación efectiva en el hogar y la escuela.

Normas de convivencia: derechos y responsabilidades.

Prevención de violencia y bullying.

Uso responsable de redes sociales y tecnología.

Estrategias de mediación familiar.

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“La convivencia escolar se construye entre todos: directivos, docentes, estudiantes y familias.” Video - Audio - Cuadro -

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Régimen Académico de la Educación Secundaria 

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Régimen Académico de la Educación Secundaria 

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RÉGIMEN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

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Acuerdos Escolares de Convivencia-EPET N°1

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Acuerdos Escolares de Convivencia-EPET N°1

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¿Qué pasó en la historia?

¿Qué sintieron los personajes en el momento de tensión?

¿Hubo un “cambio de actitud”? ¿Cuál?¿Qué mensaje deja el corto sobre convivencia y respeto?

¿En qué se parece esta situación a lo que vivimos en la escuela o en casa?

¿Qué actitud de los personajes les resultó más importante para resolver el conflicto?

¿Qué rol tuvo la escucha y la empatía?

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Acompañamiento a nuestros hijos en la etapa adolescente:

Objetivo: brindarles herramientas para comprender los cambios que enfrentan los hijos adolescentes y mejorar la comunicación, el acompañamiento emocional y el apoyo escolar

Contenidos:

Cambios, retos y oportunidades

Comunicación acertiva con el adolescente

El rol de los padres en el éxito escolar

Manejo de los conflictos en el hogar

Metodología:

Inicio: cómo era yo a su edad

Desarrollo: juegos de roles y trabajos en grupos con escenarios de conflictos

Cierre: puestas en común con preguntas y respuestas

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Acompañamiento a nuestros hijos en la etapa adolescente:

Objetivo: brindarles herramientas para comprender los cambios que enfrentan los hijos adolescentes y mejorar la comunicación, el acompañamiento emocional y el apoyo escolar

Contenidos:

Cambios, retos y oportunidades

Comunicación acertiva con el adolescente

El rol de los padres en el éxito escolar

Manejo de los conflictos en el hogar

Metodología:

Inicio: cómo era yo a su edad

Desarrollo: juegos de roles y trabajos en grupos con escenarios de conflictos

Cierre: puestas en común con preguntas y respuestas

Prof. De 5to y 6to

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Taller: Discriminación escolar

Objetivo: Identificar y comprender las formas de discriminación

Temas:

1. Definicion y tipos de discriminación

2. Efectos en la salud y el bienestar

3. Como abordar la discriminación.

Metodologia:

Inició:

*video escolar

Desarrollo:

*Explicación del tema

*Testimonios

*Realizar simulaciones de situaciones de discriminación para practicar habilidades de intervención.

Cierre:

*Dibujo representativo grupal.

Recursos:

*Material educativo

*Experto en el tema

6to 5ta y 6to 2da

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Taller: Norma de convivencia escolar derechos y responsabilidades



2do y 3 ro

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Taller: Norma de convivencia escolar derechos y responsabilidades



2do y 3 ro

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Actividades:

1)_ Análisis de algunas normas del régimen convivencia de la EPET N1 .

2)_ Dinámica cambio de Roles (pequeños grupos )

Se le entregará a los padres que diferentes situaciones que suceden en el aula :

Uso de gorra o capucha

Mal uso del celular: juego en línea , vivos etc

Decirce el nombre de la madre, novio , hermana etc

Ensuciar el aula

Tratos violentos verbales y físicos

Traer armas a la escuela: bisturí, corta plumas ect

¿Que medidas tomarian frente a estas situaciones?

¿A quien informarian?

3)_ producción

Elaboran un afiches con las respuestas

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Taller: Prevención de la violencia escolar

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Taller: Prevención de la violencia escolar

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Objetivo: Reconocer y reflexionar sobre el origen de los actos de violencia que se desarrollan en el ámbito escolar.

Contenidos:

*Tipos de violencia escolar (física, verbal, psicológica y cibernética).

*Rol de la familia y de la escuela en la prevención.

*Revisión de las normas de convivencia institucional ( reforzar el compromiso y firma de los acuerdos)

Metodología

Inicio

*Relatos de experiencias personales relacionadas con actos de violencia y/o conflictos escolares.

Desarrollo

*Análisis de un vídeo sobre violencia y/o conflictos escolar, seguido de un debate guiado en el que los padres identifiquen causas, consecuencias y posibles formas de intervenir desde el hogar.

Cierre

*Reafirmar el compromiso familiar para con la institución y sus actores.

Profes y preceptores de taller procesos productivos.

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Preceptoria Turno Mañana

Taller "Hoy me atrevo a decirte"

La adolescencia en crisis nos invita a repensarnos y construir espacios en los cuales los estudiantes puedan decir lo que muchas veces no pueden decir o en caso de hacerlo no sienten ser escuchados.

Este taller propone tres instancias que se detallan brevemente y que se profundizarán llegado su momento:

Lo que no me atrevo a decir ;mediante estrategias de sensibilacion se propondrá a los estudiantes a elaborar una carta a su padre/madre y/o tutor donde ponga de manifiesto sus necesidades y su sentir.

En una segunda instancia se convocará a los padres/madres y/o tutores a un encuentro de escucha en el cual deberán leer la carta previamente escrita por sus hijos a la vez que se les solicitará hacer lo propio,escribiendo una respuesta escrita para sus hijos.

En la tercera instancia se trabajará con los estudiantes haciéndoles entrega de la carta que escribieron sus padres para ser leída en forma personal y privada.

Se sugiere que en esta instancia,se cuente con un profesional de la salud mental- Psicólogo para generar un cierre más profundo que brinde a los estudiantes estrategias que les permitan transitar su adolescencia de un modo más saludable y sostenido .

Actividades:

✓ Cartas de expresión individual tanto para padres como para alumnos. ( Los chicos escribirán las cartas anteriormente previo al taller, y los padres lo leerán durante el mismo)

✓ Boletín de calificaciones de los alumnos hacia los papás. Por ejemplo:

° Tiempo que me dedican

° Besos y Abrazos

°Tiempo de enseñanzas y recreación

° Tiempo compartido: actos escolares, hobbies, deportes, etc.

✓Ficha personal del alumno que deberán completar los padres para ver cuánto los conocen.

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Taller de convivencia escolar: “Derechos y Obligaciones”

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Taller de convivencia escolar: “Derechos y Obligaciones”

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Objetivo: fomentar la colaboración entre pares y escuela para promover la convivencia escolar positiva y trabajar en conjunto para garantizar el respeto a los derechos y obligaciones de todos los miembros de la comunidad educativa.

Actividades

“La Rueda de la convivencia”

Crear una rueda con diferentes secciones que representen los derechos y obligaciones de los estudiantes padres y docentes. Los participantes deben identificar y discutir los diferentes aspectos de la convivencia escolar.

“Cambio de roles”

Realizar ejercicios de cambio de roles para que los padres puedan practicar como resolver conflictos y situaciones difíciles en la escuela.

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Taller (1er año): “ Construyendo puentes: familia - escuela”

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Taller (1er año): “ Construyendo puentes: familia - escuela”

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Objetivos: fomentar la comunicación y la colaboración entre padres y escuelas para promover expectativas educativas realistas y apoyar el éxito académico de los estudiantes.

Actividades

“ Expectativas educativas”

Actividad disparadora

Proponer escribir de manera anónima las expectativas que tienen respecto de la trayectoria y acompañamiento de la institución escolar, referidas a sus hijos.

Leer de forma aleatoria y dialogar sobre los aportes

Desarrollo

Se confeccionará un cuadro comparativo con las funciones de la escuela y padres a partir de palabras claves.

Producción final

Realización de un mural con mensajes de padres hacia sus hijos.

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Curso: 3° año - 4° año.

Objetivo

Reconocer y reflexionar sobre la responsabilidad y la comunicación de los diferentes actores escolares.

Contenidos

-Responsabilidad compartida en educación.

-El rol de la familia en la escuela.

-Estrategias para el acompañamiento.

Metodología

Separar en grupos a los padres.

Presentar diferentes situaciones a cada grupo y reflexionar sobre ello.

Ejemplos de situaciones a proponer:

-Cuaderno de comunicación y firmas.

-Aplazos en espacios curriculares.

-Perdida de dispositivos celulares.

-Otros

Producto final

Puesta en común y elaboración de un collage, el cual servirá de base para la construcción de un contrato familiar de responsabilidad y comunicación.

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Taller:*

¿ Cómo digo lo que siento?

**Objetivo:*

* Aprender, expresar emociones y necesidades de maneras asertivas.

**Contenido* : Gestionar las emociones. Practicar la empatía ( ponerse en el lugar del otro).

*Actividades:*

*Inicio:*

*Caja de las emociones: previamente al taller, cada niño escribirá una situación que haya vivido ( tristeza,felicidad, enojó, frustración,etc.) dentro del hogar.

*Desarrollo:

*En el taller cada padre sacará una tarjeta y la leerá en voz alta con el fin de debatir sobre lo leído.

*Cierre:*

Cada padre deberá realizar una repuesta escrita a la tarjeta leida.

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Epet n° 1- Profes de taller (1ro a 6to) Seguridad,respeto y convivencia.

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Epet n° 1- Profes de taller (1ro a 6to) Seguridad,respeto y convivencia.

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Rodríguez Gustavo, Sarmiento Rodriguez, Gordillo Griselda,Fernández Bruno, Moreno Miriam,López Santos, Corzo Raúl, Carrizo Cinthya,Verón Ariel,Asis Marcos, Martinez Natali, Pereyra Natalia.

propuesta: Obra de teatro

situación: Padre docente y profesores estudiantes problemáticos.

Objetivo: visibilizar las problemáticas en el aula.

Objetivos específicos: recordar normas de convivencia, consecuencias de las infracciones, visibilizar la importancia de la formación en responsabilidad civil y valorización de la educación en la escuela Epet n°1.

Propuesta de produccion: soluciones para las problemáticas, comunicación asertiva con los estudiantes, propuestas para lidiar con la frustración, escritos/ produccion por los padres.

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TALLER: EDUCACION EMOCIONAL- EL IMPACTO DE LAS EMOCIONES EN EL AULA

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TALLER: EDUCACION EMOCIONAL- EL IMPACTO DE LAS EMOCIONES EN EL AULA

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2do 3ro y 5to año

Los principales objetivos de la educación emocional son mejorar la inteligencia emocional, promover el autoconocimiento, fomentar la autoestima y la empatía, y dotar a los estudiantes de herramientas para afrontar los retos y conflictos de la vida diaria. Implementar la educación emocional en las escuelas ayuda a crear un ambiente de aprendizaje más positivo y a preparar a los estudiantes para los desafíos emocionales del futuro.

Como contenidos a trabajar podemos mencionar la gestión de las emociones en la adolescencia. ¿ Cómo influye mis emociones en la actividad escolar?

Metodología:

inicio: se comienza con una charla explicando los contenidos y conceptos generales

desarrollo: se puede implementar una charla con jóvenes estudiantes universitarios que fueran capaces de poder compartir experiencias

cierre: proponer una producción audiovisual en donde el estudiante se sienta mas familiarizado a una emoción. puede ser un video de YOUTUBE, TIKTOK o un REEL de INSTAGRAM.