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Hacernos de un espacio, momento del día, rutina o de actividades previas al estudio como la meditación para empezar con una sesión de aprendizaje donde tengamos atención plena en lo que estamos realizando.

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El estudiante valora y revisa su propia comprensión y adquisición de la nueva información.

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Elaboración de mapas mentales creativos con nuestros propios dibujos y colores, activando ambos hemisferios del cerebro para crear un producto de aprendizaje.

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Uno de los estratos de demostración de aprendizaje es explicar a otra u otras personas en nuestras propias palabras lo sustraído de la información.

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Intentar crear un hábito el estudio ya sea de hacerlo a una hora específica, una cantidad de tiempo específica al día, una cantidad de tareas específicas, entre otras.

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Momento previo y durante la tarea. ¿Qué sé del tema? ¿Qué he escuchado sobre el tema? ¿Qué desconozco sobre el tema? ¿Qué me gustaría aprender? ¿Dónde pondría en práctica lo aprendido? Etcétera.

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Proveniente de la metacognición: cuestionarse del objetivo de la tarea, ¿con qué fin la solicitaron?, ¿para qué me es útil?

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Realización de notas, esquemas, resúmenes, guías de estudio.

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Intenta combinar los elementos informativos seleccionados en un todo coherente y significativo