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La socio-afectividad se relaciona con los aspectos sociales y afectivos, como se forman las relaciones e interacción de las personas de forma individual y grupal(familia, comunidad educativa, sociedad). Enfocándose en como piensan, sienten y actúan a partir de las experiencias presentadas bien sean positivas y negativas.

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La socio-afectividad se relaciona con los aspectos sociales y afectivos, como se forman las relaciones e interacción de las personas de forma individual y grupal(familia, comunidad educativa, sociedad). Enfocándose en como piensan, sienten y actúan a partir de las experiencias presentadas bien sean positivas y negativas.

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Según lo estudiado se observa que los hombres aprenden de manera competitiva mientras que las mujeres aprenden de forma cooperativa.

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Según lo estudiado se observa que los hombres aprenden de manera competitiva mientras que las mujeres aprenden de forma cooperativa.

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En la actualidad los problemas educativos se relacionan con la falta de interacción y socio-afectividad de manera social e individual. Pero esto no es solo culpa de los agentes educativos, en algunas ocasiones se deben por problemas familiares no solucionados; los cuales terminan afectando la estabilidad mental y emocional en los niños.

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En la actualidad los problemas educativos se relacionan con la falta de interacción y socio-afectividad de manera social e individual. Pero esto no es solo culpa de los agentes educativos, en algunas ocasiones se deben por problemas familiares no solucionados; los cuales terminan afectando la estabilidad mental y emocional en los niños.

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Se presentan situaciones como fracaso escolar, estrés, abandono de estudios, problemas de conducta y de aprendizaje; generando consecuencias negativas como depresión e incluso intentos de suicidio relacionados con falta de madurez y de estabilidad emocional.

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Se presentan situaciones como fracaso escolar, estrés, abandono de estudios, problemas de conducta y de aprendizaje; generando consecuencias negativas como depresión e incluso intentos de suicidio relacionados con falta de madurez y de estabilidad emocional.

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Normalmente durante la primera infancia el entorno donde se desenvuelven los niños aporta a cambiar sus actitudes negativas; mejorando sus habilidades y aprendiendo a controlar sus emociones y teniendo conductas adecuadas.

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Normalmente durante la primera infancia el entorno donde se desenvuelven los niños aporta a cambiar sus actitudes negativas; mejorando sus habilidades y aprendiendo a controlar sus emociones y teniendo conductas adecuadas.

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Ya que la educación es un proceso que se enfoca más en lo cognitivo, tiende a desarrollar más lo académico dejando de lado las relaciones interpersonales. Lo cual no debe ser así ya que el aspecto socioafectivo aporta mucho a la formación del individuo.

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Ya que la educación es un proceso que se enfoca más en lo cognitivo, tiende a desarrollar más lo académico dejando de lado las relaciones interpersonales. Lo cual no debe ser así ya que el aspecto socioafectivo aporta mucho a la formación del individuo.

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Con el propósito de guiar el proceso de formación de los alumnos se referencian 3 componentes básicos: saber, hacer y ser. Pero hace unos años la UNESCO agregó 1 más y actualmente son: Aprender a conocer, Aprender a hacer, Aprender a convivir y Aprender a ser.

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Con el propósito de guiar el proceso de formación de los alumnos se referencian 3 componentes básicos: saber, hacer y ser. Pero hace unos años la UNESCO agregó 1 más y actualmente son: Aprender a conocer, Aprender a hacer, Aprender a convivir y Aprender a ser.

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A causa de la falta de Inteligencia Emocional hay 4 áreas con problemas en los niños:

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A causa de la falta de Inteligencia Emocional hay 4 áreas con problemas en los niños:

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1. Déficit en los niveles de bienestar y ajuste psicológico del alumnado.
2. Disminución en la cantidad y calidad de las relaciones interpersonales.
3. Descenso del rendimiento académico.
4. Aparición de conductas disruptivas.

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La socio-afectividad es la manera de interactuar entre seres humanos desde su complejidad, por lo cual debe ser estudiada no solo a base de teoría sino de experiencias que aporten a un mejor desarrollo de emociones y así los niños no tengan inconvenientes académicos.

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La socio-afectividad es la manera de interactuar entre seres humanos desde su complejidad, por lo cual debe ser estudiada no solo a base de teoría sino de experiencias que aporten a un mejor desarrollo de emociones y así los niños no tengan inconvenientes académicos.

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Una  pedagogía  sociocultural  centrada  en  la  dinámica  entre  individuo  y  sociedad.  Considera  que  las  emociones  se  construyen  socialmente  y  son  interiorizadas  como  patrón  emocional  personal.  Nociones  como  andamiaje, regulación, etc. se asocian a esta línea pedagógica"(Rebollo, Hornillo y García,2006).

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Una  pedagogía  sociocultural  centrada  en  la  dinámica  entre  individuo  y  sociedad.  Considera  que  las  emociones  se  construyen  socialmente  y  son  interiorizadas  como  patrón  emocional  personal.  Nociones  como  andamiaje, regulación, etc. se asocian a esta línea pedagógica"(Rebollo, Hornillo y García,2006).

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Rebollo, Hornillo y García (2006) dicen: "Una pedagogía centrada en el sujeto y en la emoción como procesos individuales e internos. Se apoya en la concepción de que las emociones son procesos internos que se manifiestan externamente. Conceptos como entrenamiento,  control,  dominio,  etc.  aparecen  a menudo vinculados a esta vertiente".

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Rebollo, Hornillo y García (2006) dicen: "Una pedagogía centrada en el sujeto y en la emoción como procesos individuales e internos. Se apoya en la concepción de que las emociones son procesos internos que se manifiestan externamente. Conceptos como entrenamiento,  control,  dominio,  etc.  aparecen  a menudo vinculados a esta vertiente".

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Distintos autores coinciden y describen la importancia del aspecto emocional, como clave para un correcto desarrollo biológico mental y social de los seres humanos. Lo importante es hacer de esto un proceso colectivo, no solo trabajar individualmente, para mejorar la comunicación y armonía.

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Distintos autores coinciden y describen la importancia del aspecto emocional, como clave para un correcto desarrollo biológico mental y social de los seres humanos. Lo importante es hacer de esto un proceso colectivo, no solo trabajar individualmente, para mejorar la comunicación y armonía.

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También se referencian una lista de habilidades de socio-afectividad las cuales son:

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También se referencian una lista de habilidades de socio-afectividad las cuales son:

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1. Habilidades de comprensión de si mismo.
2. Habilidades de autorregulación.
3. Habilidades de comprensión del otro.
4. Habilidades de relación interpersonal.
5. Habilidades de discernimiento moral.

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El psicoanálisis, conductismo, teorías cognitivas son algunas propuestas muy citadas y que han dado origen al conocimiento del aspecto socio-afectivo, así ayudando a la evolución educativa sobre las emociones.

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El psicoanálisis, conductismo, teorías cognitivas son algunas propuestas muy citadas y que han dado origen al conocimiento del aspecto socio-afectivo, así ayudando a la evolución educativa sobre las emociones.