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ESAN (Educação Especial - Medidas Adicionais) 

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ESAN (Educação Especial - Medidas Adicionais) 

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Leitura e exploração de livros, jornais, revistas e/ ou outros materiais de leitura no Centro de Apoio à Aprendizagem em articulação com  diferentes áreas temáticas, com periodicidade e tempo estipulados.

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Leitura e exploração de livros, jornais, revistas e/ ou outros materiais de leitura no Centro de Apoio à Aprendizagem em articulação com  diferentes áreas temáticas, com periodicidade e tempo estipulados.

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Objetivos -  Adquirir valores através da leitura realizada pela professora (Educação Especial – medidas adicionais)

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Objetivos -  Adquirir valores através da leitura realizada pela professora (Educação Especial – medidas adicionais)

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Atividades - Leituras com saber: Leitura de narrativas breves pela professora; Visualização de pequenos vídeos; Reflexão  e consciencialização, no âmbito de Valores Cívicos.

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Atividades - Leituras com saber: Leitura de narrativas breves pela professora; Visualização de pequenos vídeos; Reflexão  e consciencialização, no âmbito de Valores Cívicos.

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Realização de atividades que proporcionem o contacto dos alunos com livros que os motivem e estimulem a prática regular e continuada da leitura e da escrita: uma hora por dia no primeiro ciclo do ensino básico e uma hora por semana no segundo ciclo do ensino básico.

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Realização de atividades que proporcionem o contacto dos alunos com livros que os motivem e estimulem a prática regular e continuada da leitura e da escrita: uma hora por dia no primeiro ciclo do ensino básico e uma hora por semana no segundo ciclo do ensino básico.

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Objetivos - Promover a leitura orientada em articulação com as atividades curriculares HGP. 

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Objetivos - Promover a leitura orientada em articulação com as atividades curriculares HGP. 

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Leitura orientada semanal de uma obra selecionada em articulação com os docentes;
Leitura em voz alta, pela PB;
Leitura silenciosa pelos alunos;
Atividades de escrita criativa.

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Dinamização periódica de sessões de requisição domiciliária na biblioteca escolar, em articulação com os docentes da turma e com recurso a estratégias motivadoras.

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Dinamização periódica de sessões de requisição domiciliária na biblioteca escolar, em articulação com os docentes da turma e com recurso a estratégias motivadoras.

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Objetivos - Promover hábitos de requisição domiciliária. Envolver a família nas práticas de leitura.

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Objetivos - Promover hábitos de requisição domiciliária. Envolver a família nas práticas de leitura.

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Atividades - Passaporte da Educação Literária. Mesa de motivação com sugestão de obras; Requisição de obras para serem lidas em casa; Requisição de obras para a família; "Passaporte da Educação Literária".

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Atividades - Passaporte da Educação Literária. Mesa de motivação com sugestão de obras; Requisição de obras para serem lidas em casa; Requisição de obras para a família; "Passaporte da Educação Literária".

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Para saber mais  sobre as nossas               propostas, envie um e-mail:                               biblioteca.aean@ae-anobre.pt

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Para saber mais  sobre as nossas               propostas, envie um e-mail:                               biblioteca.aean@ae-anobre.pt

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Leitura silenciosa  de um livro que o aluno traz sempre consigo. A atividade e respetiva seleção de livros é organizada pela biblioteca e desenvolve-se de forma articulada com a professora  titular de turma. 

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Leitura silenciosa  de um livro que o aluno traz sempre consigo. A atividade e respetiva seleção de livros é organizada pela biblioteca e desenvolve-se de forma articulada com a professora  titular de turma. 

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Objetivos - Facilitar o acesso aos livros para potenciar o aumento das requisições domiciliárias; Proporcionar o contacto dos alunos com livros que os motivem e estimulem a prática regular e continuada da leitura e da escrita;  Facilitar a compreensão do texto; Potenciar 5 a 10 minutos de leitura diária na sala de aula; Potenciar a leitura recreativa livre na escola e em casa.

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Objetivos - Facilitar o acesso aos livros para potenciar o aumento das requisições domiciliárias; Proporcionar o contacto dos alunos com livros que os motivem e estimulem a prática regular e continuada da leitura e da escrita;  Facilitar a compreensão do texto; Potenciar 5 a 10 minutos de leitura diária na sala de aula; Potenciar a leitura recreativa livre na escola e em casa.

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Atividades - Eu gosto de ler; Ida à sala de aula com o carrinho de livros; Apresentação do livro para motivação: 1. leitura em voz alta pelo professor ou pelos alunos do título do livro, do nome dos autores e informações da contracapa; 2. leitura de pequenos excertos, pela professora. Leitura silenciosa feita pelos alunos. Reconto da história.

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Atividades - Eu gosto de ler; Ida à sala de aula com o carrinho de livros; Apresentação do livro para motivação: 1. leitura em voz alta pelo professor ou pelos alunos do título do livro, do nome dos autores e informações da contracapa; 2. leitura de pequenos excertos, pela professora. Leitura silenciosa feita pelos alunos. Reconto da história.

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Os alunos do 3º ano das escolas do Agrupamento foram recebidos, na Biblioteca da Escola Secundária, pelos alunos do 11º ano do Curso de Ação
Educativa. Os mais velhos recriaram o clássico "Capuchinho Vermelho" e "As vozes dos animais" de Luísa Ducla Soares e criaram dois teatros de sombras para apresentarem aos mais novos. Momentos de partilha, muita diversão e incentivo à leitura.

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JEFFERDS, Vincent - "O livro das boas maneiras"

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JEFFERDS, Vincent - "O livro das boas maneiras"

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A leitura do livro teve início no ano letivo anterior. Permitiu a aquisição e uso de expressões relacionadas com “boas maneiras” e utilizá-las em contextos apropriados no espaço escola assim como fora dele. A relação com o outro foi sempre trabalhada diariamente. Outros temas trabalhados relacionados com o conteúdo da obra foram: ambiente, animais, diversidade entre os seres vivos, estações do ano, alimentação, desporto. As atividades realizadas na sequência da leitura envolveram uma quinta (Porto), a Horta Pedagógica, a Cozinha Pedagógica, desporto escolar e a sala de aula. No jornal do agrupamento foram registadas algumas notícias relacionadas com as tarefas.

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SOARES, Luísa Ducla – “Meninos de todas as cores”

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SOARES, Luísa Ducla – “Meninos de todas as cores”

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A leitura do livro permitiu explorar ideias relacionadas com as vivências pessoais. Foram realizadas pesquisas na internet, visualizado um vídeo sobre a obra e analisada a informação da história através de perguntas orais, exploração de vocabulário e utilização de imagens. Produziram-se trabalhos sobre cores, matemática e geografia (escola, cidade, país, planeta).

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VALERIE, Thomas e PAUL, Korky - "Que grande abóbora Mimi!"

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VALERIE, Thomas e PAUL, Korky - "Que grande abóbora Mimi!"

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A leitura do livro foi realizada no âmbito das festividades relacionadas com o Dia das Bruxas e permitiu a aquisição de alguma informação e tradições relacionadas com o tema. Foram realizados trabalhos nesse âmbito que estiveram expostos na escola. Utilizou-se o texto igualmente para trabalhar alguns alimentos incluídos numa boa alimentação. No jornal do agrupamento foi registada uma notícia relacionada com as tarefas realizadas.

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Começámos a ler a história “O fulano do F” de Luísa Ducla Soares. É muito engraçada. O Fernando só gosta de palavras a começar por F. Até o nome da namorada começa por F: Filipa.

Andamos a fazer trabalhos muito divertidos sobre a história. Até fizemos uns fantoches baseados no Fernando e na Filipa.

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DIAS, Manuel e CORREIA, Artur - "Era uma vez um dragão ou a história do F.C. do Porto contada às crianças"

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DIAS, Manuel e CORREIA, Artur - "Era uma vez um dragão ou a história do F.C. do Porto contada às crianças"

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Esta obra é em banda desenhada. A leitura do livro permitiu que os alunos se apercebessem da importância da prática do desporto assim como de alguma informação sobre a história da cidade do Porto através de vários símbolos presentes no emblema do clube. Realizaram trabalhos relacionados com as temáticas trabalhadas. A área do desporto é uma das que está presente nas suas atividades semanais na escola.

Foram colocadas notícias no jornal do agrupamento sobre as atividades realizadas.

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No dia 28 de março, os pequenos leitores do 4º B e do 4º C foram surpreendidos com novos livros na biblioteca. Entusiasmados com as novidades, lá foram desfolhando as suas páginas até escolherem, cada um o seu livro. Não houve mãos a medir, e alguns alunos até levaram dois. Outros houve que tiveram de ficar em lista de espera para aquele livro tão desejado e já escolhido por outro colega. Ainda assim, não faltaram outras opções.

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No dia 19 de abril, convidámos a escritora Dolores Garrido e a ilustradora Cristina Pinto para apresentarem a sua obra "As Fadas do bosque das cores e das estórias". A atividade foi realizada com os alunos do 2º ano A e B e do 4º ano B e C. Excertos do livro foram lidos em dueto, facilitando a compreensão e a interação com a história ouvida. Depois, todos criaram as suas próprias fadas que foram penduradas na biblioteca, no meio do bosque. A escritora escreveu dedicatórias e a ilustradora fez um retrato de cada menino, não só nos livros adquiridos, como também nos marcadores que gentilmente ofereceram. Alegria, letras, arte e muita partilha!

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Os alunos da Secundária trabalharam em conjunto com a BE e apresentaram Gonçalo e a Bicharada... e outra História de António Torrado, aos mais novos. Toca a criar o bichinho da leitura!

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A Fada Palavrinha e o Gigante das Bibliotecas

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Novamente, os alunos da Escola Secundária a despertar o gosto pela leitura nos mais novos. Desta vez, com uma obra de Luísa Ducla Soares.

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Antes da compra dos livros do Projeto Escola a Ler, a PB pediu aos pequenos leitores que expressassem as suas vontades. E não faltaram sugestões!

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Os alunos entusiasmaram-se com os novos livros do Projeto Escola a Ler.

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Conhecer Vergílio Ferreira, Agustina e Lobo Antunes.

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Mesas de motivação para a leitura de autores portugueses

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Mesas de motivação para a leitura de autores portugueses

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Motivação para a literatura fantástica e de terror

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Motivação para a literatura fantástica e de terror

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Formar cidadãos responsáveis - mesa de motivação

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Formar cidadãos responsáveis - mesa de motivação

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Livros para o Dia dos Namorados - mesa de motivação

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Livros para o Dia dos Namorados - mesa de motivação

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Mia Couto, Eugénio de Andrade e Manuel Alegre.

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Autores portugueses e de língua portuguesa - mesas de motivação

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Autores portugueses e de língua portuguesa - mesas de motivação

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Screenshot 2023-03-14 at 16-31-21 PASSAPORTE LITERÁRIO-1.pdf

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Obras patrocinadas pelo Projeto, a partir das sugestões dos leitores.

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Obras patrocinadas pelo Projeto, a partir das sugestões dos leitores.

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Algumas obras selecionadas, para leitura na Biblioteca

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Algumas obras selecionadas, para leitura na Biblioteca

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Depois de ler a história “O fulano do F”, fizemos cartazes com as palavras que aprendemos a começar por F. Andámos também a fazer flores (palavra a começar por F) a propósito da história e utilizámo-las para as nossas decorações de Primavera.

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Projeto "O meu Porto é Património Mundial", em parceria com a Câmara Municipal do Porto

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Projeto "O meu Porto é Património Mundial", em parceria com a Câmara Municipal do Porto

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Aplicando o "Projeto Escola a ler"