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자율 : 김예주, 박준서, 문민주, 박미영, 이은형, 이지영, 최윤경
균형 : 강민, 임진구, 박혜련, 이영순, 김한희, 강현순, 박지원
미래: 최유진, 김도연, 김나리, 박수정, 박리화, 김소영, 최은정
평화: 백호열, 강예지, 신숙, 곽영은, 김정은, 최오미, 우수영

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<토의 내용>
1. 자율 토의
- 백호열 학생: 학교 환경에서 안전하고 건강한 것이 평화이다. 실천하기 위해서 학교폭력 캠페인, 학생 자치회 활동을 통해서 사각지대가 없는 학교를 만들어야 한다.
- 강예지 학생: 학생과 학생 사이의 평화도 중요하지만 학생과 선생님 사이의 평화도 중요하다. 교권침해 관련된 문제가 요즘 중요하게 대두되어서 교육을 통해 평화를 현실화해야 한다.
- 우수영 선생님: 힘의 균형이 잘 맞춰질 때 평화가 현실화된다고 생각한다. 모두의 힘이 똑같은 것이 균형이 아니라, 타인의 힘도 인정하고, 자신의 내적인 힘도 길러서 타인과의 갈등을 유연하게 조정할 수 있는 능력이 있어야 한다. 아주 사소한 말로도 갈등이 크게 번지는 일들이 많았기 때문에 비전의 모든 키워드가 결국 인성으로 모여 내적, 외적인 힘이 길러진다면 평화가 현실화 될 것이다.
- 곽영은 학부모님: 말이 칼이 되는 순간들이 많다. 핸드폰이 자율화가 되면서 SNS에도 많이 노출되고, 유튜브에서 무분별한 정보를 받아들이면서 문제가 많이 된다. 말이 칼이 되는 일이 일어나지 않을 수 있도록 학교에서 핸드폰 자율화를 책임지고 교육해서 스스로 핸드폰을 관리할 수 있는 힘을 키워야 한다.
- 신숙 학부모님: 올해 '경청'의 의미에 대해 교장선생님, 교감선생님께 여쭙고 싶다. 올해 학부모회에서 교장선생님, 교감선생님께 대화와 여러가지 요청을 했을 때 경청이 전혀 이루어지지 않는 인상을 받았다. 우선 이런 부분에서 경청이 되어야 학교 비전을 이룩할 수 있을 것 같다. 학부모와 학교의 소통이 제일 안됐던 이유에 대해 구체적으로 듣고 싶고, 이러한 상황에서 내년에 구체적으로 어떤 비전을 가지고 가실것인지 여쭙고 싶다.
- 김정은 학부모님: 요즘 아이들 사이에서 사회 문제에 대한 가치관에서 갈등과 의견충돌이 있는 경우가 많다고 들었다. 예를 들면 남녀 평등, 이태원 사고 등. 초당중에서 학생들 사이에 갈등이 있었을 때 갈등 조정 프로그램이 있었던 것으로 알고 있는데 이 프로그램을 활용한다면 긍정적 영향이 있을 것 같다.(학급에서 몇 명씩 뽑아서, 갈등이 있을 때 참여해서 스스로 갈등을 조정하고 해소할 기회를 주는 것)

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자율토의
1. 학부모 (박수정)
명문대학교 진학만을 목표로 하기보다 미래의 학생들은 본인이 스스로 하고 싶은 일을 할 수 있도록 계획을 세우고 장래희망을 다양하게 가지기를 바라며 학생들이 많은 고생을 하고 있어 응원하는 마음을 가지고 있음.
2. 학생 (김도연)
급변하는 미래 사회에는 학교가 개개인의 고유한 색깔, 창의성, 독창성, 개성 있는 꿈을 키워나갈 수 있는 터전이 되기를 바라며 진로와 진학 지도가 많이 이루어지기를 바람./ "독창적인 꿈을 키우는 인재 육성"이라는 문구 제시
3. 학생 (최유진)
학생들이 미래 사회의 변화에 적응하고 자신의 진로 계획을 잘 수립하고 준비할 수 있도록 학교가 학생들의 진로를 찾고 꿈을 실현해나가는데 적절한 도움을 줄 수 있기를 바람.
4. 학부모(김나리)
'미래'라고 하면 학생들에게 있어 진로가 가지는 의미가 큰 것 같음. 다양한 학생들이 구체적으로 저신의 꿈을 찾기 위해 멘토와 연결해주는 프로그램이 있으면 좋겠다고 생각하고, 현재 학교의 교육활동들에 만족하며 학생들이 다양한 활동을 통해 즐겁게 생활할 수 있어 좋은 것 같음.
5. 교사 (김소영)
미래 사회에 필요한 자질을 기를 수 있도록 학생들의 수업 참여, 주제 선택, 동아리 활동 등을 통해 스스로 미래를 위해 자신의 재능을 발견하고 이를 실현할 수 있는 기회를 계속해서 제공하는 교육 현장이 되기를 바람.
6. 교사(최은정)
학생들이 급변하는 사회에 필요한 준비를 할 수 있도록 다양한 기회를 제공하고 학생과 학부모와 건강하게 소통할 수 있기를 바람./ "큰 뜻을 품고 함께 미래를 열어가는 초당인"이라는 문구 제시

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1. 학생 의견:

(김예주) 자율이란 공동체 구성원으로서 타인에게 해를 끼치지 않는 선에서 학생들이 자유와 개성을 보장받는 것이라 생각함. /학생 의견 수렴: 사복에 관한 자율 부여, 슬리퍼 사용의 자유, 급식에 학생 의견 반영 통로(소통 통로), 학급 구분 없이 급식실 이용

- 학교 홈페이지 등 학생 의견을 자유롭게 이야기할 수 있는 소통의 공간 필요

(박준성) 자유를 주되 스스로 절제하는 것 / 복장 자율, 자기주도학습 의견 많음. 그러나 학생으로서 본분을 해치지 않는 선이 필요하다고 생각함

2. 학부모:

(학부모) - 학생의 선택에 대한 존중 중요함. 그러나 자율에는 책임이 따르기에 자율의 범위와 책임의 범위를 함께 고민해야 학생 스스로 원칙을 세우는 데 도움이 될 것.

(학부모) - 스스로 규제가 필요한 자율의 문제 – 핸드폰 자율에 대한 고민

(학부모) - 핸드폰 사용에 대해 스스로 제어할 수 있는 환경 마련

3. 교사: 자신이 정한 규칙이 공동체 규칙과 조화를 이루는 것이 중요

자율 규제에 대한 방법 찾기 고민

선택과 행동에 책임이 따르는 것이 자율

자율에 대한 책임이 범위(규제)를 어디까지 할 것인가의 고민해야 함.

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- 서로 대화하는 장을 많이 열어서 학생과 학생, 학생과 교사, 교사와 학부모, 학생 모둔 학교의 주체들이 서로 소통하는 자세를 가져야 함                                                - 학교라는 공동체에서 함께 기량을 맞추어야 함. 학부모님과 선생님들께서 학생들이 성실하게 학업에 임할 수 있도록 도와주셨으면 좋겠음.                                       - 학교에서 진로 탐색을 많이 열어주고 계심. 학업적 성취도가 다양하기 때문에 지필평가 문제에 대한 난이도 조절이 필요함.                                                                     - 진로탐색 부문에서 다양한 과정들이 학교에서 이루어지고 있음. 교사나 학부모 학생이 서로 소통을 통해 학생이 원하는 진로 체험과 전공에 대한 프로그램이 이루어지길 바람. 서로 지켜야 할 가치들을 서로 의사소통하며 함께 나아가야 함.                                                   - 교사, 학생, 학부모가 주체로서 힘으로서의 균형, 함께 성장하는 교육이 이루어져야 함. 양쪽을 다 갖고 갈 수 있는 균형. 주체들의 권리의 균형도 필요.

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- 서로 대화하는 장을 많이 열어서 학생과 학생, 학생과 교사, 교사와 학부모, 학생 모둔 학교의 주체들이 서로 소통하는 자세를 가져야 함                                                - 학교라는 공동체에서 함께 기량을 맞추어야 함. 학부모님과 선생님들께서 학생들이 성실하게 학업에 임할 수 있도록 도와주셨으면 좋겠음.                                       - 학교에서 진로 탐색을 많이 열어주고 계심. 학업적 성취도가 다양하기 때문에 지필평가 문제에 대한 난이도 조절이 필요함.                                                                     - 진로탐색 부문에서 다양한 과정들이 학교에서 이루어지고 있음. 교사나 학부모 학생이 서로 소통을 통해 학생이 원하는 진로 체험과 전공에 대한 프로그램이 이루어지길 바람. 서로 지켜야 할 가치들을 서로 의사소통하며 함께 나아가야 함.                                                   - 교사, 학생, 학부모가 주체로서 힘으로서의 균형, 함께 성장하는 교육이 이루어져야 함. 양쪽을 다 갖고 갈 수 있는 균형. 주체들의 권리의 균형도 필요.

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교사, 학생,학부모가 함께 협력하며 만드는 교육공동체의 주체의 균형
인성,진로교육과 학업역량을 함께 키우는 교육과정의 내용의 균형
학생과 학생, 학생과 교사가 함께 어우려져 서로 존중하는 권리의 균형