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En la institución donde trabajo tenemos niños con Sindrome de Down en grado Primero y Segundo y con ellos he aprendido que cada uno es único y tiene sus particularidades.

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Dentro de su documento platea que algunos profesores consideran importante que el colegio prepare a las personas con discapacidad para la vida real.
Yo estoy de acuerdo con esta perspectiva ya que considero que mis estudiantes con Síndrome de Down tienen el mismo derecho que cualquier otro niño a tener herramientas para desenvolverse en la sociedad.

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Hacemos uso de este medio para permitir a cada estudiante desarrollar sus conocimientos partiendo de sus intereses y respetando sus ritmos de aprendizaje.
Un elemento que aporta a la inclusión de acuerdo con Figueroa, M., Gutiérrez, C. y Velázquez, J. (2017).

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Una anécdota muy linda de mi clase:
Estábamos trabajando los seres vivos y mencionamos las necesidades de las plantas y cómo se alimentan éstas. En la hora del descanso mi estudiante llegó a mostrarme que había rescatado una planta y le colocó tierra para que pudiera alimentarse.
El vinculo establecido con ella fue más fuerte gracias a su interés por mostrarme lo aprendido en clase.

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Otro medio de inclusión con que cuenta el colegio es la interculturalidad; partiendo de la variedad de estudiantes de muchos países que estudian allí. Esta oportunidad de conocer niños con distintas lenguas maternas, aspectos físicos y costumbres le permite a los estudiantes tener una mirada más amplia sobre sus relaciones interpersonales.

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Una mediación que realiza el colegio para aportar a la inclusión es tener un "grupo de apoyo pedagógico" conformado por educadores especiales que ayudan en la elaboración del PIAR y actividades específicas, de acuerdo a las necesidades de cada estudiante con alguna condición física o cognitiva que no le permita realizar las mismas actividades que sus compañeros, siguiendo de cierta forma las orientaciones dadas por el M.E.N. (2017)

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Como lo plantean Figueroa, M., Gutiérrez, C. y Velázquez, J. (2017) "... profundizar en la formación docente..." (23) todavía debemos seguir trabajando en entender mejor la diferencia; ya que, desde mi experiencia la universidad no me preparó para el contexto educativo actual y he tenido que aprender en el proceso y de la experiencia de otros maestros.