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Ein Computersystem, das intelligentes, menschliches Verhalten nachahmt - so lautet eine Definition von künstlicher Intelligenz (KI). Solche KIs helfen uns im Alltag, ob mit ChatGPT oder im Navi unserer Autos. Doch wie lernt eine KI und welche Gefahren birgt diese Technologie? Lerne in den folgenden Kapiteln mehr über künstliche Intelligenz.﻿💡 Materialhinweise, Lernziele und Lehrplanbezüge sind in der Info-Sidebar.

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Das Material ist direkt für den Schuleinsatz konzipiert 

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Das Material ist direkt für den Schuleinsatz konzipiert 

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KI Grundlagen

Ethik

Chatbots - Natural Language Processing

Supervised Learning

Reinforcement Learning

Computer Vision

Neuronale Netze

Kunst und Künstliche Intelligenz

KI-Manipulation in Social Media

KI und Umwelt

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Das Ziel des ENARIS-Projekts ist es, Kindern dabei zu helfen, die Möglichkeiten, Grenzen und inneren Funktionsweisen von KI-Systeme verständlicher zu machen.

Das Material ist für jedermann frei verfügbar und unter einer Creative Commons 4.0 By-Sa-Lizenz veröffentlicht. Weitere Informationen zum Projekt finden Sie unter enaris.org.

Das Material ist direkt für den Schuleinsatz konzipiert und deckt viele Bereiche der Digitalen Grundbildung ab.

Zur Nutzung im Klassenzimmer gemacht

Anpassbar an die Bedürfnisse der Klasse

Zugeschnitten auf Pädagog*innen

Unabhängig nutzbar und jedes Modul dauert zirka 1 bis 4 Stunden

Verfügbar in digitaler (online und offline) und druckbarer Form

Jedes Modul beinhaltet:

Einen Leitfaden für Lehrpersonen mit Unterrichtsplänen, einem Zeitplan und einer kurzen Zusammenfassung des gesamten Themas

Alle erforderlichen Materialien (Folien, Handouts, Arbeitsblätter)

Übungen in verschiedenen Schwierigkeitsgraden

Viele zusätzliche Methoden

Alle Materialien sind dazu bestimmt, an die Bedürfnisse der Klasse angepasst zu werden, daher versuchen wir in unseren Materialien Hinweise auf gute Modifizierungsmöglichkeiten zu geben (überspringen oder auf bestimmte Passagen eingehen) und Optionen zu verschiedenen Arten von Übungen anzubieten. Darüber hinaus ist der gesamte Quellcode des Materials zur einfachen Anpassung verfügbar.

Für Menschen, die nicht am Bildschirm lesen möchten, stehen alle Unterlagen auch als pdf-Datei zum Ausdrucken zur Verfügung.

Darüber hinaus sind verschiedene Abschnitte farbcodiert, um sie leichter unterscheiden zu können:

Texte in einem gelben Kästchen (außer Überschriften) enthalten zusätzliche Informationen, die nicht Bestandteil des Themas sind, aber nützliche Hinweise oder weiterführende Verweise enthalten.

Inhalte mit einem gepunkteten Rand enthalten praktische Übungen, die die Verwendung von Online-Tools, Pen-and-Paper-Übungen, Spiele und mehr beinhalten.

Es werden viele verschiedene Lehrmethoden in den Modulen verwendet. Eine kurze Beschreibung, wie sie funktionieren und welchen Zweck sie erfüllen, findest du hier.
Außerdem ist alles zum Download und zur Offline-Nutzung verfügbar:
Alle Bilder stammen, wenn nicht anders angegeben, von Seiten wie Pixabay oder Pexels und sind frei verwendbar oder speziell für den Zweck dieses Projekts erstellt. Alle Symbole auf dieser Webseite sind Teil von Font Awesome Free.

KI Grundlagen

Dieses Modul dient als grundlegender Einstieg in das Thema Künstliche Intelligenz ( KI). Das Ziel dieser Lektion ist es, grundlegende Begriffe einzuführen, die in den anderen Modulen sowie in der KI-Forschung verwendet werden. Eine vertiefte Auseinandersetzung mit Methoden in der KI und ihrer Funktionsweise erfolgt dann in späteren Modulen.
Modul 1: KI Grundlagen

Ethik

In diesem Modul sollen grundlegende ethische Aspekte im Bereich der KI-Forschung behandelt werden. Die Schüler*innen sollen lernen, selbstständig kritische Fragen zu stellen und durch die eigenständige Entwicklung und Überarbeitung von Regelkatalogen Spannungen zwischen einzelnen ethischen Grundprinzipien aufdecken.
Modul 2: Ethik

Chatbots - Natural Language Processing

In diesem Modul werden verschiedene Arten von Chatbots anhand unterschiedlicher praktischer Übungen veranschaulicht. Die Schüler*innen lernen, was Chatbots sind und wie sie funktionieren. Es werden unter anderem die Fragen gestellt, wie Programmierer es schaffen, Chatbots „menschlich" oder „intelligent" erscheinen zu lassen oder warum das Verstehen menschlicher Sprache generell eigentlich gar nicht so einfach ist.
Modul 3: Chatbots - Natural Language Processing

Supervised Learning

In diesem Modul geht es um Supervised Learning. Ziel ist es, den Schüler*innen ein grundlegendes Verständnis dafür zu vermitteln, was Supervised Learning ist, was es kann und was nicht und wie man SL-Algorithmen trainieren kann. Dieses Modul konzentriert sich eher auf praktische Aspekte, dabei trainieren Schüler*innen ihre eigenen Algorithmen und erfahren damit einhergehende Möglichkeiten und Probleme aus erster Hand.
Modul 4: Supervised Learning

Reinforcement Learning

Dieses Modul handelt von Reinforcement Learning ( RL). Ziel ist es, den Schüler*innen ein grundlegendes Verständnis dafür zu vermitteln, was RL ist, wie es funktioniert und was häufige Probleme und Fallstricke sind. Der Fokus liegt eher auf praktischen Übungen, daher werden die Schüler*innen einerseits in die Rolle von selbstlernenden Algorithmen schlüpfen und erleben, wie der Trainingsprozess abläuft, und andererseits gegen lernende KI s spielen und diese trainieren.
Modul 5: Reinforcement Learning

Computer Vision

In diesem Modul wird der Hauptfokus auf Computer Vision ( CV) gelegt. Dabei sollen die bereits erlernten Fähigkeiten und Wissensbereiche aus den vorherigen Kapiteln erweitert und zur kritischen Auseinandersetzung mit dem Thema CV anregen. Vor allem das Modul Supervised Learning ist für ein vertieftes Verständnis der kommenden Inhalte von Vorteil, ist jedoch nicht verpflichtend zu absolvieren. Auch ein Quereinstieg ist kein Problem und vermittelt die wichtigsten Lernziele.
Modul 6: Computer Vision

Neuronale Netze

Dieses Modul dient als grundlegende Einführung in das Thema Neuronale Netze ( NN). Das Ziel dieser Lektion ist es, neuronale Netze vorzustellen und nicht nur zu zeigen, was sie können und wie sie verwendet werden, sondern auch einen Einblick zu geben, wie sie intern funktionieren.
Modul 7: Neuronale Netze

Kunst und Künstliche Intelligenz

In diesem Modul soll bspw. die Frage behandelt werden, ob KI in der Kunst zum Künstler selbst wird oder ob sie nur ein weiteres technisches Werkzeug ist. Auch soll darüber diskutiert werden, wo „Kunst" eigentlich beginnt und wie man den Kunstbegriff aufgrund neuer Technologien eventuell überdenken muss.
Modul 8: Kunst und Künstliche Intelligenz

KI-Manipulation in Social Media

Dieses Modul besteht aus zwei Teilen und behandelt in beiden das Thema Manipulation in Social Media mit unterschiedlichen Schwerpunkten. Die beiden Teile können separat, aber auch aufbauend voneinander verwendet werden.

Im ersten Teil des Moduls wird auf den Umgang mit privaten Daten auf Social Media Plattformen eingegangen.

Im zweiten Teil wird als Ausschnitt zum Thema Verbreitung von Desinformationen im Netz das Phänomen "Deepfake" behandelt. Hierbei soll geklärt werden, worum es sich bei Deepfakes handelt, wie diese entstehen und welche Chancen und Risiken diese mit sich bringen.
Modul 9: Social Media

KI und Umwelt

In diesem Modul erarbeiten sich die Schüler*innen selbstständig mithilfe eines "grünen" Portfolios Inhalte zu Umweltaspekten in der Informatik. Dabei ist es empfehlenswert direkt zu Beginn des Themenblocks Kleingruppen zu bilden, da im Folgenden immer wieder Aufgaben und Diskussionen, auch während theoretischer Inputs, im Team durchgeführt werden sollen.
Modul 10: KI und Umwelt

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Das Ziel des ENARIS-Projekts ist es, Kindern dabei zu helfen, die Möglichkeiten, Grenzen und inneren Funktionsweisen von KI-Systeme verständlicher zu machen. Das Material ist für jedermann frei verfügbar und unter einer Creative Commons 4.0 By-Sa-Lizenz veröffentlicht. Weitere Informationen zum Projekt finden Sie unter enaris.org.

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TaskCards ist eine Onlineplattform mit der Lehrer:innen Infos/Aufgaben für Schüler:innen DSGVO konform bereitstellen können.

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Onlineportal zur digitalen Unterstützung des Unterrichts

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Märchen Erstellen und das Modell hinein schauen

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Märchen Erstellen und das Modell hinein schauen

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SoekiaGPT - Das didaktische Sprachmodell

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SoekiaGPT ist ein Textgenerator speziell für den Unterricht. Mit SoekiaGPT kannst Du hinter die Kulissen schauen und damit einige Grundprinzipien von Textgeneratoren wie ChatGPT kennenlernen.

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Generate excuses with AI for when you mess up

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KI - Gefahren, Grenzen und Zukunftsperspektiven

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In den folgenden drei Kapiteln erhältst du einen Einblick in das Thema künstliche Intelligenz. Erarbeite diese Kapitel der Reihe nach. Die Aufgaben bauen aufeinander auf und werden vom Anfang bis zum Schluss eher schwieriger. Viel Vergnügen! :-)

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Künstliche Intelligenz (KI) ist eine faszinierende und dynamische Disziplin, die das Potenzial hat, unsere Welt in vielerlei Hinsicht zu transformieren. Von selbstfahrenden Autos über personalisierte Empfehlungssysteme bis hin zur medizinischen Diagnose - KI durchdringt immer mehr Bereiche unseres täglichen Lebens.

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Was ist Künstliche Intelligenz («KI», in Englisch «AI»)? – einfach erklärt | Kindervideos | SRF Kids

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Clip und klar! – Was ist Künstliche Intelligenz (KI)? | Kindervideos | SRF Kids

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DeepL Übersetzer: Der präziseste Übersetzer der Welt

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Übersetzen Sie Texte und ganze Dateien im Handumdrehen. Präzise Übersetzungen für Einzelnutzer und Teams. Jeden Tag nutzen Millionen von Menschen DeepL.

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A Genealogy of Technology and Power Since 1500

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A Genealogy of Technology and Power Since 1500

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Audio Geschichten und Rätsel

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https://algdenken.phgr.ch/index.html

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Der Informatik-Biber ist ein internationaler Informatik-Wettbewerb für Kinder und Jugendliche vom 3. bis zum 13. Schuljahr. Er findet jedes Jahr im November statt. Zur Vorbereitung kannst du hier Aufgaben aus vergangenen Wettbewerben lösen und bekommst sofort eine Rückmeldung, ob du diese richtig oder falsch gelöst hast.﻿Quelle der Aufgaben: Informatik-Biber Schweiz﻿

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In diesem Kurs lernst du typische Merkmale von Comics kennen und erhältst Tipps für die Gestaltung von eigenen Comic-Geschichten. Am besten rüstest du dich gleich mit Papier und Stiften aus und dann kann's losgehen. Viel Spass!

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Toy Story - Wenn Spielzeuge Geschichten erzählen

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Stell dir vor, du schliesst deine Zimmertür und gehst in die Schule. In deinem Zimmer erwachen die Spielzeuge zum Leben. Welche Abenteuer erleben sie wohl?In diesem Projekt kannst du eine solche “Toy Story”, also eine Spielzeuggeschichte, selbst erfinden und erzählen. Du arbeitest dabei mit Fotos und mit kurzen Texten in Sprechblasen.

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Hast du dir schon einmal Gedanken darüber gemacht, wie ein Kurzfilm entsteht? Wolltest du schon immer mal einen eigenen Film drehen? Dann bist du in diesem Kurs genau richtig! ﻿In den folgenden Kapiteln erfährst du alles, was du über Kurzfilme wissen musst, um deinen eigenen Kurzfilm zu produzieren.

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Hier findest du Videos, die dir bei der Umsetzung eines Audioprojektes mit Audacity helfen.

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Hier findest du Videos, die dir bei der Erstellung eines Stop Motion Films helfen.

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Mobbing ist eine üble Sache - und: Mobbing gibt es auch im Internet. Wie das im Einzelnen vor sich geht und was du dagegen tun kannst, erfährst du in dieser Unterrichtssequenz.

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Du arbeitest dich zusammen mit der Klasse durch den digitalen Kurs zu "Fake News". Dabei lernst du die wichtigsten Begriffe sowie Chancen und Gefahren in Bezug auf Fake News kennen. Du lernst zudem, wie du Meldungen kritisch auf ihren Wahrheitsgehalt überprüfen kannst. Zum Schluss kannst du selbst versuchen, Fake News zu produzieren.

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Ein Computersystem, das intelligentes, menschliches Verhalten nachahmt - so lautet eine Definition von künstlicher Intelligenz (KI). Solche KIs helfen uns im Alltag, ob mit ChatGPT oder im Navi unserer Autos. Doch wie lernt eine KI und welche Gefahren birgt diese Technologie? Lerne in den folgenden Kapiteln mehr über künstliche Intelligenz.﻿💡 Materialhinweise, Lernziele und Lehrplanbezüge sind in der Info-Sidebar.

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Programmiere das Spiel Frogger mithilfe der Programmierumgebung AgentCubes. Das Tool ist in der Schweiz kostenlos verfügbar. Damit du mit AgentCubes programmieren kannst, muss du dich registrieren. Alle deine Projekte sind öffentlich sichtbar - du darfst gerne einen Usernamen verwenden, der keinen Hinweis auf dich als Person gibt.

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Allcancode: Hier kannst du sehr einfach Wege programmieren.

=> 3. Klasse

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Learn computer science. Change the world.

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Lektionen

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Learn computer science. Change the world.

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Every student in every school deserves the opportunity to study computer science.

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Anyone can learn computer science. Make games, apps and art with code.

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Startseite

Deine Lernthemen

Herzlich willkommen zum Lernmodul „Chatten und Texten - WhatsApp und mehr". Hier lernst du, wie und wo du im Internet mit anderen plaudern kannst und worauf du dabei achten solltest.

Auf dieser Seite siehst du die Themen, die du absolvieren kannst. Klicke oder tippe darauf, um ein Thema zu starten. Mit den Pfeilen links und rechts geht es weiter oder wieder zurück. Die Themen mit dem + sind etwas schwieriger. Alles klar? Dann kann es losgehen!

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Plauderst du gern mit deinen Freundinnen und Freunden? Das geht übrigens auch über das Internet...

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Startseite

Deine Lernthemen

Herzlich willkommen zum Lernmodul „Viren und andere Computerkrankheiten". Hier lernst du, was einem Computer, Smartphone und Tablet alles schaden kann. Und natürlich erkläre ich dir auch, wie du dich davor schützen kannst!

Auf dieser Seite siehst du die Themen, die ich dazu vorbereitet habe. Klicke oder tippe darauf, um ein Thema zu starten. Mit den Pfeilen links und rechts geht es weiter oder wieder zurück. Die Übung mit dem + ist etwas schwieriger. Alles klar? Dann kann es losgehen!

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Auch Computer, Tablet und Smartphone können durch Viren und andere Schädlinge krank werden. Was du dagegen tun kannst, erfährst du in diesem Lernmodul.

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Startseite

Deine Lernthemen

Herzlich willkommen zum Lernmodul „Werbung, Gewinnspiele und Einkaufen".

Hier erfährst du, warum, wie und wo dir Werbung im Internet begegnet. Du lernst, was Werbung erreichen möchte und wie du versteckte oder heimliche Werbung durchschauen kannst.

Auf dieser Seite siehst du die Themen, die du absolvieren kannst. Klicke oder tippe darauf, um ein Thema zu starten. Mit den Pfeilen links und rechts geht es weiter oder wieder zurück. Die Themen mit dem + sind etwas schwieriger. Alles klar? Dann kann es losgehen!

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Werbung findest du überall: An Straßen auf Plakatwänden, beim Fernsehen, in Zeitschriften - und ja, auch im Internet. Was du dazu wissen solltest, verrät dir dieses Lernmodul!

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- legales schauen

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Einführung

Filme und Musik downloaden, Videos und Fernsehsendungen im Internet gucken?
Klar, mit schnellen Internetverbindungen kannst du dir Videos und Songs ruckzuck auf den Computer oder das Smartphone holen.

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Filme, Videos und Musik - was ist erlaubt?

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Filme und Musik downloaden, Videos und Fernsehsendungen im Internet gucken? Klar, mit schnellen Internetverbindungen kannst du dir Videos und Songs ruckzuck auf den Computer oder das Smartphone holen.

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Eine tolle Seite zum Sprachen und Basiswortschatz zu lernen. Es hat eine Grosszahl an Themen, welche du anklicken kannst. Du kannst die Wörter lesen, hören, nachsagen und abschreiben.  Versuche einige Sprachen aus, die dich interessieren.

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Startseite – Lernmodul Text und Bild – kopieren und weitergeben | Internet-ABC

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Suchst du im Internet nach Informationen und Bildern für die Schule? Das ist eine gute Sache, denn das Internet kann dir bei vielen Themen weiterhelfen. Aber darfst du Bilder und Texte einfach so kopieren und für dich verwenden?

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Mit einer Datei: Arbeitsblatt 001 pi

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Das Internet ist ein Eldorado für Musik- und Filmpiraten. Tausende Songs gratis zu hören, funktioniert mit einem Mausklick. Doch auch die Künstler selbst klauen. Bushido beispielsweise bediente sich in Frankreich. Das kostete ihn über 80 000 Franken. Gehört das Urheberrecht der Vergangenheit an?

"Solange ich die Gebühren zahlen kann und diese nicht wahnsinnig teuer sind, kaufe ich die Musik." Es gibt sie also noch, die Jugendlichen, die für Musik bezahlen. Bei einer kleinen "mySchool"-Umfrage unter OberstufenschülerInnen tönt es oft anders. "Ich lade Musik immer runter, weil sie gratis ist." Das Downloaden ist in der Schweiz legal - auch ohne Erlaubnis vom Urheber.

Verboten sind hingegen Peer-to-Peer-Netzwerke wie beispielsweise BitTorrent oder eDonkey. Dort ist der Download nur möglich, wenn ich die jeweilige Datei gleichzeitig zum Upload freigebe.

Urheberrecht - Theorie und Praxis

Diesem Verbot zugrunde liegt das Urheberrecht, welches die Werke von KünstlerInnen schützt. Sie bekommen Geld, wenn jemand beispielsweise ihren Song spielt oder kopiert. Das gilt auch für mich. Wenn ich ein Lied oder einen Text schreibe oder ein Bild male, ist dieses in der Regel urheberrechtlich bis zu 70 Jahre nach meinem Tod geschützt. Soweit die Theorie.

In der Praxis halten sich manchmal nicht einmal KünstlerInnen an die urheberrechtlichen Bestimmungen. So klaute der Rapper Bushido bei Dark Sanctuary ganze Streicher-Sequenzen für sein Album, ohne dass er die französische Band um Erlaubnis gefragt hätte. Dark Sanctuary klagte, und Bushido musste 86 000 Franken Schadenersatz zahlen.

Stufe: Sek I, Sek II
Fächer:

Medienbildung/ICT und Medien

Individuum + Gemeinschaft

Recht

Ethik

Stichwörter: Download, Gratis, Musik, Upload, Urheberrecht, Musikkauf, Illegal, Legal, Internet, Verbot, Torrent, Medienkompetenz

Produktion: Thomas Gantenbein. SRF mySchool 2012

VOD: Unbegrenzt.

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Das Internet ist ein Eldorado für Musik- und Filmpiraten. Tausende Songs gratis zu hören, funktioniert mit einem Mausklick. Doch auch die Künstler selbst klauen. Bushido beispielsweise bediente sich in Frankreich. Das kostete ihn über 80 000 Franken. Gehört das Urheberrecht der Vergangenheit an?

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Das Internet hat auch seine dunklen Seiten. Wie du dich möglichst sicher im Internet bewegen kannst, zeigt dir dieses Lernmodul!

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Datenschutz: Privates gehört nicht ins Internet

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Datenschutz: Privates gehört nicht ins Internet

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Startseite

Deine Lernthemen

Herzlich willkommen zum Lernmodul „Datenschutz - das bleibt privat!". Hier erfährst du, welche spannenden Geheimnisse hinter dem Begriff Datenschutz stecken. Du lernst, wie du dich selbst schützen kannst, wenn du auf deine Daten Acht gibst.

Auf dieser Seite siehst du die Themen, die du bearbeiten kannst. Klicke oder tippe darauf, um ein Thema zu starten. Mit den Pfeilen links und rechts geht es weiter oder wieder zurück. Das Thema mit dem + ist etwas schwieriger. Alles klar? Dann kann es losgehen!.

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Name, Adresse, Telefonnummer, aber auch dein Hobby, die eigene Schule oder dein Aussehen - das alles geht nicht jeden etwas an. Sei also vorsichtig, wenn du im Internet unterwegs bist. Das wird dir in diesem Lernmodul näher erklärt.

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Internet Usage 2015 - Worldmapper

We [strive] to achieve a 'warm-hearted digital world' where everybody, including the elderly, the young, men and women, enjoys ubiquitous access to communications technologies for the greater good ...Yeon Gi Son, 2006

The distribution of Internet users worldwide has changed remarkably over the last 25 years. In 1990 Internet users were mainly found in the United States, Western Europe, Australia, Japan and Taiwan. By 2002 people living in Asia Pacific, Southern Asia, South America, China and Eastern Europe were notable Internet users. In 2015 a not insignificant number of Internet users are also shown to be in Northern Africa, Southeastern Africa, Western Africa and the Middle East.

Reference Map

Technical Notes
This map shows the proportion of worldwide Internet users who lived there in 2015
Data sources
This map uses data by UN Human Development Report (last accessed March 2018). We aim to map as complete data as possible and therefore estimate data for missing values. In some cases, missing data for very small territories is not used in the cartogram and that area is therefore omitted in the map.

Further notes on the data, as well as all modifications to the original data source are noted in our data sheets. Data for this map will soon be available as a download.

Download data file

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The distribution of Internet users worldwide has changed remarkably over the last 25 years. In 1990 Internet users were mainly found in the United States, Western Europe, Australia, Japan and Taiwan. By 2002 people living in Asia Pacific, Southern Asia, South America, China and Eastern Europe were notable Internet users.

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Einführung

Hallo und willkommen!
Ich möchte dich zu einer geheimnisvollen Abenteuerreise in das unbekannte Land des Internets einladen. Hier erfährst du, was das Internet überhaupt ist und welche Technik dahinter steckt. Ich werde dir Dinge zum Internet zeigen, die sonst unsichtbar sind und sich nur im Hintergrund abspielen.

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So funktioniert das Internet - die Technik

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Hallo und willkommen! Ich möchte dich zu einer geheimnisvollen Abenteuerreise in das unbekannte Land des Internets einladen. Hier erfährst du, was das Internet überhaupt ist und welche Technik dahinter steckt. Ich werde dir Dinge zum Internet zeigen, die sonst unsichtbar sind und sich nur im Hintergrund abspielen.

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Internet-ABC - Mein erstes Internet ABC Mitmachheft

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Internet-ABC - Mein erstes Internet ABC Mitmachheft

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Suchmaschinen für Kinder und Erwachsene

So weit, so gut. Aber woher kennt die Suchmaschine überhaupt die Seiten? Woher weiß sie, welche Treffer zu meiner Suche passen? Dazu ist es hilfreich zu wissen, was hinter einer Suchmaschine steckt.

Klicke oder tippe dafür auf die Bilder der Suchmaschinen für Erwachsene (links) und der Blinden Kuh (für Kinder, rechts).

Hinter diesen großen Suchmaschinen für Erwachsene stecken Programme, die automatisch viele Infos aus dem Internet auflesen: Seiten, Internetadressen, aber auch besondere Wörter, die auf der Seite vorkommen. Es entsteht eine große Liste, auch 'Index' genannt. Wenn du einen Suchbegriff eingibst, durchsucht die Suchmaschine automatisch diese riesige Liste. Dann zeigt sie dir alle Treffer an, die sie finden konnte. Allerdings erscheint auf den Seiten der Suchmaschinen auch Werbung.

Hinter den meisten Suchmaschinen für Kinder stehen Menschen. Sie schauen sich die einzelnen Internetseiten vorher an und nehmen sie erst dann in ihre Liste, den Index, auf. Aufgenommen werden nur solche Seiten, die für Kinder gut und geeignet sind! Abgelehnt werden Seiten, die Angst machen können oder verboten sind. Die Redakteure geben den Seiten meist noch eine kurze Beschreibung. Dann ordnen sie den Seiten noch Themen und Schlagworte zu. Als Unterstützung setzen die Redakteure manchmal auch Programme ein.

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So weit, so gut. Aber woher kennt die Suchmaschine überhaupt die Seiten? Woher weiß sie, welche Treffer zu meiner Suche passen? Dazu ist es hilfreich zu wissen, was hinter einer Suchmaschine steckt. Klicke oder tippe dafür auf die Bilder der Suchmaschinen für Erwachsene (links) und der Blinden Kuh (für Kinder, rechts).

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Schutz für mobile Geräte - und für dich

Smartphones und Tablets können viel Spaß machen. Aber es gibt auch Gefahren: Sicherheitslücken. Stelle das Gerät so ein, dass es auf Nummer sicher geht.

Dies verhindert, dass andere dein Handy benutzen können:

Bildschirmsperre einrichten.

Updates machen.

GPS abstellen.

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Mobil im Internet - Tablets und Smartphones

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Smartphones und Tablets können viel Spaß machen. Aber es gibt auch Gefahren: Sicherheitslücken. Stelle das Gerät so ein, dass es auf Nummer sicher geht. Dies verhindert, dass andere dein Handy benutzen können: Bildschirmsperre einrichten. Updates machen. GPS abstellen.

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Kennst du die Tricks beim erfolgreichen Recherchieren?

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Schau dir das Video an und notiere dir neues Wissen zur Suchmaschine und wie sie funktioniert in deinem Lernjorunal

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Frag Fred: Wie funktioniert eine Suchmaschine wie z. B. Google? | Kindervideos | SRF Kids

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Suchmaschinen für Kinder und Erwachsene

So weit, so gut. Aber woher kennt die Suchmaschine überhaupt die Seiten? Woher weiß sie, welche Treffer zu meiner Suche passen? Dazu ist es hilfreich zu wissen, was hinter einer Suchmaschine steckt.

Klicke oder tippe dafür auf die Bilder der Suchmaschinen für Erwachsene (links) und der Blinden Kuh (für Kinder, rechts).

Hinter diesen großen Suchmaschinen für Erwachsene stecken Programme, die automatisch viele Infos aus dem Internet auflesen: Seiten, Internetadressen, aber auch besondere Wörter, die auf der Seite vorkommen. Es entsteht eine große Liste, auch 'Index' genannt. Wenn du einen Suchbegriff eingibst, durchsucht die Suchmaschine automatisch diese riesige Liste. Dann zeigt sie dir alle Treffer an, die sie finden konnte. Allerdings erscheint auf den Seiten der Suchmaschinen auch Werbung.

Hinter den meisten Suchmaschinen für Kinder stehen Menschen. Sie schauen sich die einzelnen Internetseiten vorher an und nehmen sie erst dann in ihre Liste, den Index, auf. Aufgenommen werden nur solche Seiten, die für Kinder gut und geeignet sind! Abgelehnt werden Seiten, die Angst machen können oder verboten sind. Die Redakteure geben den Seiten meist noch eine kurze Beschreibung. Dann ordnen sie den Seiten noch Themen und Schlagworte zu. Als Unterstützung setzen die Redakteure manchmal auch Programme ein.

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So weit, so gut. Aber woher kennt die Suchmaschine überhaupt die Seiten? Woher weiß sie, welche Treffer zu meiner Suche passen? Dazu ist es hilfreich zu wissen, was hinter einer Suchmaschine steckt. Klicke oder tippe dafür auf die Bilder der Suchmaschinen für Erwachsene (links) und der Blinden Kuh (für Kinder, rechts).

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Auf dieser Seite kannst du mit all deinem Wissen über das Internet spielerisch die verschiedenen Themen durchgehen:

-        Surfen & Internet

-        Lesen, Hören & Sehen

-        Achtung! Gefahren

-        Mitreden & Mitmachen

Es testet euer Wissen und ob ihr die Theorien versteht.

Wenn du in einem Bereich nicht so gut bist, kannst du oder ihr beide diese noch einmal repetieren oder die Lehrperson nach Tipps fragen.

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Mit diesem Link kommst du auf eine Seite, in der du in Kursformat verschiedene interessante und wichtige Inhalte zum Thema «Sicherheit im Internet» kennen lernst. Gehe sie als Repetition oder Festigung deines Wissens durch.

Notiere dir unbedingt das neu Gelernte im Lernjournal.

Du kannst frei entscheiden, wie viel du aus dem Kurs machen willst oder was dich interessiert.

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Im Internet musst du häufig ein persönliches Konto anlegen. Dafür brauchst du einen Benutzernamen (oft deine E-Mailadresse) und ein Passwort. Hier lernst du, wie du ein sicheres und gut merkbares Passwort erfinden kannst.Beim Chatten kannst du einen Nickname erstellen. Erfahre, welche Art von Nicknames nicht geeignet sind und wie du beim Chatten auf persönliche Fragen reagieren solltest.

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Pop-ups und Layer im Griff

Pop-ups und Layer sind zusätzliche Fenster oder Tafeln. Meist enthalten sie Werbung oder eine Aufforderung, irgendetwas zu tun. Sie erscheinen beim Aufrufen einer Internetseite. Ohne zu fragen schieben sie sich einfach vor die Seite. So versperren sie dir die Sicht. Das kann sehr lästig sein.
Du kannst sie von der Seite entfernen, indem du das kleine Kreuz zum Schließen drückst. Aber nicht immer ist das Kreuz zum Schließen gleich zu erkennen. Sorge für freie Sicht ohne Pop-ups und Layer!

Mein Tipp: Du kannst das plötzliche Auftauchen von Pop-ups verhindern. Das lässt sich in deinem Browser einstellen. Schau später mal ins Lexikon des Internet-ABC unter dem Begriff „Pop-up". Dort wird dir gezeigt, wie's geht!

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Pop-ups und Layer sind zusätzliche Fenster oder Tafeln. Meist enthalten sie Werbung oder eine Aufforderung, irgendetwas zu tun. Sie erscheinen beim Aufrufen einer Internetseite. Ohne zu fragen schieben sie sich einfach vor die Seite. So versperren sie dir die Sicht. Das kann sehr lästig sein.

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Unknackbar aber einfach zu merken! - Passwörter Einfach Erklärt (1/5)

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Unknackbar aber einfach zu merken! - Passwörter Einfach Erklärt (1/5)

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segu | Lernplattform für offenen Geschichtsunterricht

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Die Zeitleiste steht unter CC BY SA Lizenz und darf auch auf anderen Seiten weiterveröffentlicht werden | Die automatische Silbentrennung bei TimelineJS kann zu Rechtschreibfehlern führen

Die Antworten zu den Aufgaben kannst du entweder in deine Du kannst die Antworten aber auch in die Geschichtsmappe schreiben - ganz einfach mit Textfelder unter den Aufgaben eingeben und anschließend ausdrucken oder als pdf abspeichern. Klicke dafür auf das Drucker-Symbol. Stift und Papier. Hier erhältst du weitere Informationen.

Erläuterungen zur Zeitleiste

Die mittels Timeline JS erstellte Zeitleiste zur Geschichte der Kommunikations- und Massenmedien im 19. und 20. Jahrhundert gibt einen Überblick zu sechs Themenbereichen mit folgenden Ereignispunkten | Zeitungen und Gedrucktes: Zeitung - Buch - Zensur - Illustrierte - Litfaßsäule - Pressefreiheit - Bücherverbrennung - Spiegel-Affäre - E-Books/Online-Journalismus | Kommunikation: Brief - Telegrafie - Seekabel - Postkarte - Telefon - Feldpost - Telefonzelle - E-Mail - Mobiltelefon | Fotografie und Film: Fotografie - Stummfilm - Kleinbildkamera - Tonfilm - Farbfilm - Foto-Journalismus - Digitalkamera | Tonaufnahme und -wiedergabe: Phonograph - Schallplatte - Kompaktkassette - Compact Disc - MP3-Player | Hörfunk und Fernsehen: Radio - "Volksempfänger" - Fernsehen | Computer und Internet: Computer - Homecomputer - Internet - Web2.0 - Smartphone - Digitale Überwachung.

Sowohl die Kategorisierung als auch die Auswahl an (teils exemplarischen) Ereignispunkten orientiert sich an einer schüleradressierten Darstellung. Dafür wird erstens ein Schwerpunkt auf die Entwicklung in Deutschland gelegt und zweitens versucht, auch gesellschaftliche und politische Auswirkungen der diversen Medienwandel mit einfließen zu lassen. Die Auseinandersetzung mit Mediengeschichte ist für Schüler/innen insofern bedeutsam, als sie Mediengattungen immer auch vor dem Hintergrund des Stands der medientechnischen Möglichkeiten reflektieren sollen und so stärker auf Intentionen, Perspektiven und die Rezeption von Quellen und Darstellungen schließen können. In den Darstellungstexten wird auf weiterführende Informationen hauptsächlich aus der Wikipedia verlinkt. Wesentlich ist - soweit vorhanden - auch digital verfügbare Quellen und Darstellungen zu verlinken. Die Zeitleiste verwendet ausschließlich frei lizensierte Bildmedien und kann als OER (Open Educational Resources) auch auf anderen Internetseiten weiterveröffentlicht werden.

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Mediengeschichte im 19. und 20. Jahrhundert | Digitale Zeitleiste

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segu Geschichte | Lernplattform für Offenen Geschichtsunterricht | Digitale Zeitleiste: Mediengeschichte 19. und 20. Jahrhundert | Medien

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Passwort Check: Wie sicher ist mein Passwort?

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Zwei entscheidende Faktoren bei der Wahl des Passworts sind die Länge des Passworts und die Einzigartigkeit. Ihr Passwort sollte aus mindestens 8 Zeichen, besser aber aus 12 oder 16 Zeichen bestehen. Wenn Sie dabei Groß- und Kleinbuchstaben, Ziffern und Sonderzeichen verwenden, erhöhen Sie die Zeit,…

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Musik kannst du unter diesem Link legal für Videos oder anderes nutzen. Erkunde die Webseite und notiere dir Merkmale im Lernjournal.

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Jamendo Licensing: Suche in unserem GEMAfreien Katalog

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Suchen Sie in unserem Katalog von über 250.000 Tracks für Ihre Projekte. Wählen Sie von 200+ Genres, nach vocal/instrumental, Themen, Instrumenten, BPM, ua.

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Hier kannst du Mathe online lernen auf dieser Plattform. Erkunde die Seite und löse einige Aufgaben. Schreibe in dein Lernjournal, was dir gefällt und ob/wie du die Seite in Zukunft nutzen willst.

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Gehe auf die Seite und versuche deine eigenen Morsecodes

- Die Seite hat Werbung: Ignoriere es und Klicke nicht darauf!

- Die Seite ist in Englisch:

1.    Schreibe einen Text in die Spalte (Input)

2.    Im Output wird es übersetzt

3.    Benutze die Knöpfe: Play; Pause, Stopp, Repeat, Sound, Light

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Text to Morse

Just type letters, numbers and punctuation into the top box and the Morse code will appear in the bottom box with a "#" if the character cannot be translated. This is not a great tool for learning Morse code as looking at the dots and dashes does not help. Instead, try one of the training tools.

Morse to Text

You can type Morse code into the top box using "." for a dot and "-" or "_" for a dash. Letters are separated by spaces and words by "/". The text translation will appear in the bottom box. If a letter cannot be translated a "#" will appear in the output.

Sound, Light & Vibration

The "Play", "Pause", "Stop" and "Repeat" buttons control the playback. You can choose between hearing the sound, seeing a flashing light, or having your phone vibrate using the "Sound", "Light" and "Vibrate" checkboxes. The "Configure" button reveals advanced options to control the frequency and speed and switch between telegraph and radio sound styles. The flashing light and download buttons do not currently work when in "Telegraph" mode.

Notes

This tool works in most browsers: please see the FAQ if you are having problems.

If you would like to see a list of all the Morse code characters please go to my Morse Code page. If you have any questions about Morse code or the translator, please read my FAQ first.

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The translator can translate between Morse code and Latin, Hebrew, Arabic and Cyrillic alphabets. It can play, flash or vibrate the Morse code. You can also download the sound and share a link to use it to send messages to your friends. The speed, Farnsworth speed and frequency of the sound are all fully adjustable.

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[InfoFIT] Frauen in der Informatik (1.1 DE)

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Hier kannst du in die virtuelle Zeitmaschine einsteigen und die Vergangenheit erkunden.

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Aw snap! Google Earth isn't supported on your browser. You may need to update your browser or use a different browser. Please see our system requirements for more information. Chrome is a great choice and you can download it here. Or if you're feeling adventurous, you can try Earth anyway by choosing an option below.

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Unter diesem Link findest du Games, Songs oder Lernspiele. Erkunde die Website und suche nach wichtigen oder tollen Lernmöglichkeiten.

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Computergeschichte Text und Bilder (englisch)

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Computergeschichte Text und Bilder (englisch)

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The Atanasoff-Berry Computer (ABC) is completed

After successfully demonstrating a proof-of-concept prototype in 1939, Professor John Vincent Atanasoff receives funds to build a full-scale machine at Iowa State College (now University). The machine was designed and built by Atanasoff and graduate student Clifford Berry between 1939 and 1942. The ABC was at the center of a patent dispute related to the invention of the computer, which was resolved in 1973 when it was shown that ENIAC co-designer John Mauchly had seen the ABC shortly after it became functional.

The legal result was a landmark: Atanasoff was declared the originator of several basic computer ideas, but the computer as a concept was declared un-patentable and thus freely open to all. A full-scale working replica of the ABC was completed in 1997, proving that the ABC machine functioned as Atanasoff had claimed. The replica is currently on display at the Computer History Museum.

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Computers | Timeline of Computer History | Computer History Museum

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The Atanasoff-Berry Computer (ABC) is completed After successfully demonstrating a proof-of-concept prototype in 1939, Professor John Vincent Atanasoff receives funds to build a full-scale machine at Iowa State College (now University). The machine was designed and built by Atanasoff and graduate student Clifford Berry between 1939 and 1942.

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Gerade mal 70 Jahre hat der elektronische Computer auf dem Buckel. Scheinbar über Nacht mauserte sich die Rechenmaschine vom zimmerfüllenden Monstrum zum handlichen, mobilen Designobjekt. Dazu brauchte es eine Reihe schlauer Köpfe und verheissungsvolle Visionen.

Der erste Computer

Steve Wozniak entwickelt 1982 im Silicon Valley den ersten Personal Computer: Apple 1. Er reagiert skeptisch, als sein Freund Steve Jobs eine Firma mit ihm gründen will - der finanzielle Ruin sei vorprogrammiert. Heute, 30 Jahre später, gehört Apple zu den wertvollsten Marken der Welt.

Es ist unbestritten, dass im Silicon Valley Computergeschichte geschrieben wurde. Doch die eigentlichen Wurzeln der genialen Rechenmaschine liegen im Alten Ägypten, 3000 Jahre vor unserer Zeitrechnung.

Wenn die Alten Ägypter nicht eine Welt der Zahlen erschaffen hätten, wäre heute nichts mit Chatten, Mailen und Gamen. Was aber dachten die Menschen im 20. Jahrhundert? Eine Strassenumfrage aus den 80er-Jahren erstaunt.

Reise in die Vergangenheit

Guido Berger, SRF-Digitaldirektor, führt auf eine spannende Reise in die Vergangenheit und Zukunft des Computers. Anschaulich zeichnet er den Weg des Rechners nach - vom antiken Zählrahmen über die Turingmaschine bis hin zu heute visionären Ideen. Die mahnende Stimme eines Passanten aus vergangener Zeit hallt nach: Wer beherrscht hier wen? Wir Menschen die Maschinen oder die Maschinen uns?

Stufe: MS, Sek I, Sek II
Fächer:

Medienbildung/ICT und Medien

Individuum + Gemeinschaft

Stichwörter: Computer, Geschichte, Vergangenheit, Internet, Ägypten, Maschine, Apple, Silicon Valley, Amerika, Elektronik

Produktion: Katrin Sutter. SRF mySchool 2013.

VOD: Unbegrenzt.

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Gerade mal 70 Jahre hat der elektronische Computer auf dem Buckel. Scheinbar über Nacht mauserte sich die Rechenmaschine vom zimmerfüllenden Monstrum zum handlichen, mobilen Designobjekt. Dazu brauchte es eine Reihe schlauer Köpfe und verheissungsvolle Visionen. Steve Wozniak entwickelt 1982 im Silicon Valley den ersten Personal Computer: Apple 1.

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Netzwerke im Computer, welche mit einer Datenbank Informationen speichern und so bereits genaue Schätzungen abgeben können. Probieres aus, indem du etwas zeichnest und der Computer herausfindet was es ist.

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Kann ein neuronales Netzwerk Zeichnungen erkennen? Sieh dir an, wie gut es darin ist. Du kannst mithelfen, es zu trainieren, indem du einfach spielst.

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Online Experimente, Videos und Unterhaltung für Kinder

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Online Experimente, Videos und Unterhaltung für Kinder

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GEOlino: Die Welt für junge Entdeckerinnen und Entdecker

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Spielerisch die Welt entdecken mit GEOlino! Wissen, Spiele, Anleitungen und Nachrichten zum Staunen: das ist GEOlino - das Erlebnismagazin für junge Entdeckerinnen und Entdecker

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By converting our sims to HTML5, we make them seamlessly available across platforms and devices. Whether you have laptops, iPads, chromebooks, or BYOD, your favorite PhET sims are always right at your fingertips.Become part of our mission today, and transform the learning experiences of students everywhere!

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Datenschutz in der Bildung - Erklärungsvideo 

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Datenschutz in der Bildung - Erklärungsvideo 

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Theorievideo

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Datenschutz in der Bildung (Prävention): Datenschutz-Tipps für Lehrer und Schulen

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Wir leben in einer zunehmend datengesteuerten Welt. Von der Verfolgung unserer Fitnessdaten über die Analyse der Coronavirus-Infektionsraten bis hin zur Entscheidung, von Netflix „für Sie ausgewählte“ Fernsehsendungen anzusehen – Daten sind überall.

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Big Data ist ein komplexes Thema. Können wir es uns noch leisten, das nicht zu verstehen? Das Lehrmittel "Big Data" wählt einen innovativen und spielerischen Weg. Daten werden "be-greifbar", indem die Jugendlichen in ihrem Alltag abgeholt werden.

Das Lehrmittel "Big Data" ist modular aufgebaut.
Je nach Zeitbudget und Vertiefungswunsch können Module weggelassen werden.
"Ich habe bei meiner Klasse den Teil "Das Spiel" eingesetzt. Vor allem das Video zum Einstieg hat bei den Schülerinnen und Schülern grosse Betroffenheit ausgelöst. Das Lehrmittel geht über den klassischen 'Lehrer-Vortrag' hinaus. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten viel mehr in Gruppen und interaktiv, mit und auch ohne Computer."
Markus Jordi, Gymnasium Neufeld
Das Lehrmittel wurde in Zusammenarbeit mit dem Nationalen Forschungsprogramm 75 "Big Data" erarbeitet. Siehe auch TechnoScope by SATW 1/20 "Big Data - Der Umgang mit deinen Daten".

KOMMENTAR FÜR LEHRPERSONEN

Erklärungen zu "Das Spiel" und "Das Labor"

"Der Reader", kommentierte Links zu weiteren Materialien und Medien

"Der Trail", 30-60 Minuten im Rahmen eines Ausstellungsbesuch im Museum für Kommunikation in Bern

DAS SPIEL
2 Lektionen: Einstieg ins Thema (Druckvorlagen)

DAS LABOR
2-14 Lektionen: Vertiefung (Arbeitsmaterial für SuS als interaktives PDF)

Das Lehrmittel besteht aus drei Teilen: 1) Kommentar für Lehrpersonen 2) Einstieg 2 Lektionen "Das Spiel" 3) Vertiefung 2-14 Lektionen "Das Labor"

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Big Data ist ein komplexes Thema. Können wir es uns noch leisten, das nicht zu verstehen? Das Lehrmittel "Big Data" wählt einen innovativen und spielerischen Weg. Daten werden "be-greifbar", indem die Jugendlichen in ihrem Alltag abgeholt werden. Das Lehrmittel "Big Data" ist modular aufgebaut. Je nach Zeitbudget und Vertiefungswunsch können Module weggelassen werden.

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Selbstbestimmt digital unterwegs: Lehrmittel für die Zyklen 1-3

Zyklus 1: https://datenschutzlernen.ch/Deutsch/OEBPS/MB0501_split_001.xhtml

Zyklus 2: https://datenschutzlernen.ch/DeutschZ2/OEBPS/DSZ201_split_001.xhtml

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Google Docs: Online Document Editor | Google Workspace

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Use Google Docs to create, and collaborate on online documents. Edit together with secure sharing in real-time and from any device.

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Miro | Der visuelle Arbeitsbereich für Innovation

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Unterrichtsmaterial: Hass im Netz kontern

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Unterrichtsmaterial: Hass im Netz kontern