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 4 acciones a implementar en tu plan de acción tutorial para dar acompañamiento y asesoria disciplinar.

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 4 acciones a implementar en tu plan de acción tutorial para dar acompañamiento y asesoria disciplinar.

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Desde el primer momento mostrar empatÍa hacia los alumnos.
Organizar una agenda y cronograma de avances por cada alumno para firmarse en cada sesión.
Incluir las TIC para la comunicación y las actividades de acompañamiento.
Monitorear los avaces de cada alumno, mediante TEST digitales.

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Los planes de acción tutorial estan marcados por tres momentos:
• Al inicio de los estudios.
La tutoría deviene una importante ayuda para los estudiantes, ya que el tutor o tutora suele convertirse en un valioso referente
• Durante los estudios.
Actua sobre cuatro ámbitos: l
1.-La planificación del itinerario curricular de cada estudiante.
2.-La orientación o la supervisión de las prácticas.
3.-El aporte o la sugerencia de recursos de mejora del rendimiento académico
• Al final de los estudios.
El estudiante optará por la inserción laboral como un proceso que ya se prepara desde la universidad y en el cual la orientación profesional y la orientación para la inserción, a través de la tutoría, puede resultar una ayuda eficaz.

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¿Por que es importante elaborar un plan de acción para mi práctica docente/tutorial?

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¿Por que es importante elaborar un plan de acción para mi práctica docente/tutorial?

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La acción tutorial que llevamos a cabo como docente, es inherente al desempeño de la profesión y engloba tanto una dimensión de carácter instructivo como personal.
La accion tutoral en el nivel medio superior trasciende la visión práctica del asesoramieto, va más haya del apoyo disciplinar, la elaboración de un plan de acción tutoral permitira visualizar los objetivos y metas con respecto de los tutorados , asi como támbien dirigir el mejo camino para el ingreso exitoso a la universidad o bien el éxito de una vida integral.

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Su objetivo es procurarles la adaptación e integración en el sistema .
Facilitarles el aprovechamiento académico y personal y favorecer la transición al mundo del trabajo y la formación permanente .

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Cognitivas y Social Relacional.
Para afrontar estas competencias sería conveniente que el profesor-tutor posea las siguientes características:
• Una clara preocupación por la innovación docente.
• Firme compromiso para asumir la función tutorial.
• Disposición de unas ciertas habilidades sociales y de comunicación.
• Dedicación al alumnado y a su preparación como tutor.
• Asunción sincera y comprensiva de los problemas del alumnado

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Roles:
Facilita al alumnado información académica y hace un seguimiento y supervisión de sus procesos de aprendizaje.
Facilita al alumnado información académica y hace un seguimiento y supervisión de sus procesos de aprendizaje.
Funciones:
Observa y facilita aquellos cambios que estimulen el desarrollo del estudiante a través de la dinámica tutorial.
Orienta al alumnado en su proyecto profesional.
Ayuda al estudiante a través de una relación personalizada, a conseguir sus objetivos educativos, personales y profesionales con los recursos que ofrece la institución y la comunidad.

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Tres niveles de intervención de la acción tutora

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Tres niveles de intervención de la acción tutora

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La acción tutorial y orientadora se puede estructurar en torno a un modelo organizativo basado en tres niveles de intervención :

Acción tutorial y orientadora.
Asesoramiento, formación y soporte técnico a la tutoría.
Colaboración en aspectos específicos de la acción.

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Función docente y tutorial del profesor universitario.

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Función docente y tutorial del profesor universitario.

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Los profesores se enfrentan a nuevos retos:
Afrontar la diversidad del alumnado universitario.
Acompañamiento en los procesos de aprendizaje y el facilitarle un desarrollo integral.

Para poder hacer frente a estos retos debemos cumplir con 3 funciones:
DOCENTE
TUTORA
ORIENTADORA

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Características que definen o definirán el nuevo escenario de la educación universitaria:

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Características que definen o definirán el nuevo escenario de la educación universitaria:

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La educación permite al individuo una construcción continuada de sus conocimientos y competencias.
Actualización de conocimientos profesionales .
Implantación de nuevas formas-vías de aprendizaje.
La ruptura de fronteras en la formación .

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¿Se cree necesaria la figura del profesor-tutor en la nueva realidad de la educación universitaria?

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¿Se cree necesaria la figura del profesor-tutor en la nueva realidad de la educación universitaria?