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Es el concepto de las relaciones dependientes de los seres humanos, en los cuales se observan niveles como individual o grupal. los factores de una comunidad independiente se refleja en la forma de sentir, pensar y actuar que interactúa un proceso socio afectivo de una forma positiva en el ser humano.

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PROBLEMAS QUE RESULTAN DE LA FALTA DE PROMOCION DE LAS COMPETENCIAS SOCIOAFECTIVAS.

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PROBLEMAS QUE RESULTAN DE LA FALTA DE PROMOCION DE LAS COMPETENCIAS SOCIOAFECTIVAS.

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La ausencia de normas claras y información acerca de la influencia de punitivo y coercitivas, se observa el fracaso escolar en muchos casos afectados por el estrés a la hora de exámenes, conducta y cognición. La provocación de estados negativos como depresión, la empatía e intentos de suicidio, equilibrio emocional, encontrando dificultades de socio afectividad.

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LA IMPORTANCIA DE LA INTEGRACION DE SABERES EN LA INTERDICIPLINARIEDAD PARA EL ABORDAJE DE LA SOCIO-AFECTIVIDAD.

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LA IMPORTANCIA DE LA INTEGRACION DE SABERES EN LA INTERDICIPLINARIEDAD PARA EL ABORDAJE DE LA SOCIO-AFECTIVIDAD.

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El aprendizaje grupal va tomando hábitos democráticos y dinámicos que influyen en el factor social del rendimiento, es considerado la integración para  niños como también para educadores. La cultura educacional concientiza en el entorno de ciudadanía y convivencia social, transformando el modo de convivencia social.
Los diferentes factores diciplinares e integrados aportan   la construcción de un marco orientador de acciones educativas de comprensión a la importancia de la socio afectividad en la educación.

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ALGUNOS REFERENTES TEORICOS PARA LA EDUCACION DE LA SOCIO-AFECTIVIDAD.

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ALGUNOS REFERENTES TEORICOS PARA LA EDUCACION DE LA SOCIO-AFECTIVIDAD.

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La formación en el campo de orientación del saber, hacer y el ser , ofreciéndonos los siete saberes necesarios para la educación desde la perspectiva de la socio afectividad. Con objetivos como la cognición, personalidad, ante la exigencia de la educación moral.