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La crisis educativa y revolución social donde lejos de hacer un análisis crítico y reflexivo de la situación actual en especial del presupuesto asignado a educación, de la evaluación a las políticas educativas, de las condiciones labores de los docentes se responsabiliza solo a los profesores ya sea generalizándolos o asumiendo una postura muy individualista ajena a la realidad

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Los docentes como agentes sociales de cambio tienen la misión de educar para que los estudiantes sean mejores ciudadanos, utilicen las tecnologías apropiadamente para lo cual es necesario que previamente se apropien de ella y puedan aprovechar sus ventajas, trabajar de manera colegiada con sus pares les permitirá aprender colaborativamente.

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Seres pensantes que enseñan a pensar, despiertan el deseo de aprender, impactan en los estudiantes inyectándoles el bicho de la curiosidad y la investigación

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Porque estoy aquí? Motivación para Docentes

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La formación inicial de los docentes es necesaria para dotarlos de capacidades y conocimientos disciplinares, pedagógicos y tecnológicos  que vayan acorde con los cambios que se suscitan permanentemente.

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Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa

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La formación continua es importante en la docencia en este sentido aprender a trabajar en equipo con sus pares permitirá observar experiencias pedagógicas y didácticas que sirva como una herramienta de mejora, desarrollo, innovación e intercambio

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Pensar, sentir y actual en la enseñanza está determinado por las experiencias vividas en la práctica docente e influyen en las creencias, las acciones  y la cultura de los docentes

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Pensar, sentir y actual en la enseñanza está determinado por las experiencias vividas en la práctica docente e influyen en las creencias, las acciones  y la cultura de los docentes

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Si existe, fuera de la interacción directa con los estudiantes asumiendo cargos en las instancias educativas superiores si hablamos de la promoción vertical y los cargos directivos si hablamos de la promoción horizontal dentro de las instituciones educativas en ambos casos el desarrollo profesional debe estar inmerso en la carrera de la docencia

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Si influyen si  las condiciones laborales son adecuadas los docentes la prestación de servicios de los docentes será mucho mejor; por otro lado si no son adecuadas el compromiso, la dedicación y la voluntad definitivamente no serán las mismas que en el primer caso.

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Si influyen si  las condiciones laborales son adecuadas los docentes la prestación de servicios de los docentes será mucho mejor; por otro lado si no son adecuadas el compromiso, la dedicación y la voluntad definitivamente no serán las mismas que en el primer caso.

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Y para ahondar más en la crisis y en el castigo docente, aparecen los informes PISA

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Y para ahondar más en la crisis y en el castigo docente, aparecen los informes PISA

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Los informes PISA  han sido utilizados como instrumentos ideológicos para avalar una forma de pensar y no como una estrategia de mejora de los aprendizajes de los estudiantes miden en qué situación se encuentran los países y estos resultados les permiten identificar en qué país pueden invertir, la influencia de estos informes es tal que hace ver el nivel de competencias docentes, el contexto en el que trabajan y cuáles son sus prioridades

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¿Qué debemos hacer para afrontar esos desafíos?

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¿Qué debemos hacer para afrontar esos desafíos?

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La asertividad, tolerancia profesional, mejorar nuestras prácticas docentes no sólo a nivel instruccional sino también actitudinal y afectivamente.

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En algunos países en vías de desarrollo  como el continente africano se requiere docentes con urgencia, las reformas educativas tanto en Europa como en Latinoamérica, en esta última  considera que la docencia es un profesión poco atractiva y esto ocasiona insatisfacción no solo por el salario sino también porque los docentes no son valorados como corresponde por la sociedad

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Existen numerosos informes que hacen hincapié en la calidad de docentes que se requiere para ejercer esta profesión porque su misión indiscutiblemente es importante sin dejar de lado las condiciones y oportunidades que ofrece el contexto y la actitud, pre disposición y situación emocional, cognitiva y afectiva de los estudiantes; la tarea compleja de educar en un mundo cambiante.

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Cultura individualista fragmentaria en la que los docentes se aíslan y prefieren trabajar solos y a puerta cerrada

Cultura de colaboración se aprende de los demás y colectivamente

Colegialidad artificial o cultura burocrática o forzada que no sirve de mucho ya que las intenciones no están orientadas a colaborar o aprender de los demás sino al cumplimiento

Cultura de la balcanización que tampoco aporta positivamente a los docentes ya que el objetivo es imponer ideas, posturas y lograr el poder sobre los otros grupos

Mosaico móvil si aporta positivamente y está basada en la colaboración, comunicación asertiva y flexibilidad

Cultura de la formación transmisora, o de la profesión tutelada muy peligrosa ya que aquí se espera órdenes y es conformista.

La cultura de la lentitud que pregona hacer pocas cosas pero bien hechas, teniendo en cuenta el proceso y los resultados.

Cultura de la comunidad que nos indica que se aprende en cualquier lugar y en cualquier momento.

Cultura de la tolerancia que nos ayuda a trabajar con los demás considerándolos diferentes pero a la vez valiosos e importantes.