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Maestria en didacticas de las Tics
Fundamentos de la didactica en la aplicacion de las Tics
Maestrante: Jesus Francisco Panesso Mena
Tutora: Mg. Liliana Molina Isaza
panama, agosto de 2023

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Con los temas vistos anteriormente puedo concluir que:
la integración de las TIC en la educación ha transformado la manera en que enseñamos y aprendemos. Estos cambios no solo requieren una comprensión profunda de la tecnología, sino también una consideración constante de cómo mejorar las prácticas pedagógicas y aprovechar al máximo las oportunidades que ofrecen las TIC para un aprendizaje más efectivo y significativo.
tambien puedo agregar, que Las plataformas educativas en línea, también conocidas como Sistemas de Gestión del Aprendizaje (LMS), han simplificado la administración de cursos y la interacción entre educadores y estudiantes. agrego ademas que Las TIC han revolucionado la forma en que se crean, comparten y acceden a los recursos didácticos. La variedad de materiales multimedia, simulaciones y herramientas interactivas disponibles en línea que  brindan a los educadores la oportunidad de diversificar y enriquecer sus estrategias de enseñanza.

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Ventajas y desventajas de las TIC en la EDUCACIÓN

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Educar es complejo porque trabaja en el orden de lo humano. La inserción de la persona en la cultura ambiente, los valores que produce y los ejemplos en los cuales se apoya bajo la forma del lenguaje y del don de la palabra, es decir, actos de habla. Se trata de no perder de vista los nexos entre los procesos pedagógicos y los ámbitos sociales, políticos, ideológicos, simbólicos y culturales; todo ello pasa por las preguntas a la ética y lo ético para pensar la complejidad implícita en la educación. Se trata de problematizar e interrogar la propia enseñanza, en cuanto a los contenidos académicos, sentido y propósito como deber ético de indagar, interpelar y ubicar los tipos de procesos pedagógicos que se requieren activar, pasando por la refl exión de quiénes somos y desde dónde construimos nuestra condición humana, nuestra forma de relacionarnos unos con otros, sin negarnos aun en el desacuerdo, complementarnos y vivir la cultura de lo que somos. El sentido apropiado y el uso responsable de las TIC en la educación debe ser analizado desde una perspectiva crítica y constructiva en relación con los discursos educativos que circulan a través de estos medios, para apreciar y estudiar las interrelaciones y particularidades de los entornos educativos, como estructuras que hacen parte de la sociedad del conocimiento. Esta mirada presupone situaciones complejas que llevan a implicaciones sociológicas, metodológicas y pedagógicas que inciden en los procesos de enseñanza y aprendizaje desde estos espacios educativos, donde aparecen nuevas coordenadas espacio-temporales y se realiza el aprendizaje. No podría ser menos en unos contextos de diversidad tecnológica y cultural. La proyección del diseño pedagógico adopta también nuevos signifi cados para atender esta realidad educacional. En este sentido, expresan Bautista, Borges y Fores (2008) que el diseño pedagógico implica compromiso y análisis refl exivo más allá de una declaración.
de intenciones o una sistematización de la secuencia de acciones a desarrollar, se trata del proceso formativo que emprende cada sujeto de acuerdo a su ritmo y necesidades de aprendizaje, es decir, la construcción que realiza cada persona mediante un proceso individual y de interacción con el entorno. En este estudio se realizó una mirada al diseño pedagógico asumido en este curso a partir de cinco axiomas que deben ser tomados en cuenta para la acción educativa de acuerdo a lo planteado por López Herrerías (2011), la presencia, la coherencia, la complejidad, la cientifi cidad y la espiritualidad
Pérez de A, María del C. y Telleria, María B. Las tic en la educación: nuevos ambientes de aprendizaje... Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales. Mérida-Venezuela. ISSN 1316-9505. Enero-Diciembre. Nº 18 (2012): 83-112

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USO DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN | TIC EN LA DOCENCIA

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USO DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN | TIC EN LA DOCENCIA

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USO DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN | TIC EN LA DOCENCIA

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Zañartu Correa, Luz María (2022). Educar a jóvenes marginales con ordenadores en red https://rabida.uhu.es/dspace/handle/10272/1006

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El rol del docente ante el uso de las nuevas tecnologías en educación 

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El rol del docente ante el uso de las nuevas tecnologías en educación 

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El rol del docente universitario ante el uso de las nuevas tecnologías

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Top 5 apps Realidad Aumentada para la Educación Parte II (EN Captions)

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Chatgpt:

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Sugerencias para docentes en sus clases asincrónicas en línea

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El e-learning no trata solamente de tomar un curso y colocarlo en un ordenador, se trata de una combinación de recursos, interactividad, apoyo y actividades de aprendizaje estructuradas. Para realizar todo este proceso es necesario conocer las posibilidades y limitaciones que el soporte informático o plataforma virtual nos ofrece.

Las Plataformas de formación virtual
La formación virtual utiliza un software específico denominadas genéricamente plataformas de formación virtual
Existen diferentes grupos de entornos de formación según la finalidad de los mismos, Ellos son:
Portales de distribución de contenidos.  Entornos de trabajo en grupo o de colaboración.
Sistemas de gestión de Contenidos (Content Management System, CMS).
Sistemas de gestión del conocimiento (Learning Management System, LMS), también llamados Virtual Learning Enviroment (VLE) o Entornos Virtuales de aprendizaje (EVA).
Sistemas de gestión de contenidos para el conocimiento o aprendizaje. (Learning Content Management System, LCMS)
Belloch - Valencia: universidad de Valencia, 2012

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Nuevas tecnologías e innovación educativa

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Nuevas tecnologías e innovación educativa

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La educación actual, al igual que la realidad en la que se vive, están cada día más ligadas a la tecnología. Los paradigmas actuales responden a esta era tecnológica, lo que ha obligado a los docentes a redescubrir los procesos de enseñanza aprendizaje, ahora en realidades distintas a las tradicionales, pues estos procesos poco a poco van desarrollándose en entornos virtuales de aprendizaje cada día con más y mejores herramientas, que con la web 2.0 han permitido encontrar en estos entornos un sin número de oportunidades para ofrecer a los estudiantes una educación que responda a la realidad en la que ellos se desenvuelven.
Cóndor Herrera, Omar
Oña Simbaña, Johanna
Bonilla Guachamín, Johanna
Llumiquinga Simbaña, María Fernanda
Ramos Galarza, Carlos (2020)
https://repositorio.uti.edu.ec//handle/123456789/1685

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Las tic en la educación: nuevos ambientes de aprendizaje para la interacción educativa

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Las tic en la educación: nuevos ambientes de aprendizaje para la interacción educativa

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Las TIC en la Educación han dado lugar a nuevos retos no sólo para las formas de producción, representación, difusión y acceso al conocimiento sino también para crear nuevas condiciones que brindan la posibilidad de construir ambientes de aprendizaje que ofrecen comunicación sincrónica y asincrónica. Estas herramientas de comunicación y colaboración se confi guran en modalidades de estudio emergentes en las que se desarrollan circunstancias de tiempo y espacio diferentes a las de un entorno educativo tradicional.

Pérez de A, María del C. Telleria, María B.

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"Descrito como la ampliación del entorno de aprendizaje más allá de sus tradicionales límites físicos, geográficos y temporales, a través del uso de tecnologías digitales en la red" (Prieto y Van Pol, 2006). Citado por López, Marco (2021). Experiencias del curso virtual: Uso de herramientas digitales para los procesos de enseñanza y aprendizaje  Pag. 2

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Canva pro GRATIS, así puede tenerlo. CANVA PRO GRATIS 2022 para docentes y estudiantes

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Pizzara online para trabajo colaborativo

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Pizzara online para trabajo colaborativo

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Cómo usar la pizarra online de Canva paso a paso | NOVEDADES CANVA PIZARRA DIGITAL

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Recursos materiales y didácticos desde el uso de las Tic

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Recursos materiales y didácticos desde el uso de las Tic

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El uso de material didáctico y las tecnologías de información y comunicación (TIC’s) para mejorar el alcance académico.
Internet está revolucionando al mundo pero eso no es un secreto. El rápido progreso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC’s) continúa modificando la forma de elaborar, adquirir y transmitir los conocimientos, es por eso que los sistemas educativos con sus modelos y estrategias se han visto en la necesidad de adaptarse a una sociedad que está cada vez más sumergida en las TIC’s, ya que éstas han brindado posibilidades de renovar el contenido de los cursos y métodos pedagógicos. La educación se vuelve cada vez más competitiva y para alcanzar un mejor nivel educativo se requiere del apoyo de recursos que nos ayuden en el proceso de enseñanza de los estudiantes, como lo son los materiales didácticos, su uso tiende a guiar y motivar al estudiante en la construcción del conocimiento, es decir, que sirvan de apoyo en el proceso de aprendizaje de los estudiantes mediante publicaciones de sistemas pedagógicos innovadores utilizando herramientas tecnológicas.
Bautista Sánchez, María Guadalupe; Martínez Moreno, Aldo Raudel; Hiracheta Torres, Reynaldo
URI: http://hdl.handle.net/10226/1319

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1. Videoconferencias y Webinars: Plataformas como Zoom, Microsoft Teams y Google Meet permiten la comunicación en tiempo real a través de videoconferencias y webinars, lo que facilita las clases en línea, reuniones y colaboración en vivo.

2. Chat en Vivo: Herramientas como Slack, Microsoft Teams o incluso los chats integrados en las plataformas LMS, permiten la comunicación en tiempo real a través de mensajes de texto, facilitando la colaboración y el intercambio de información.

3. Pizarras Virtuales Colaborativas: Plataformas como Miro y Jamboard ofrecen espacios en línea donde estudiantes y profesores pueden dibujar, escribir y colaborar en tiempo real, simulando la experiencia de una pizarra física.

4. Edición Colaborativa en Tiempo Real: Aplicaciones como Google Docs, Microsoft Word en línea y Overleaf (para documentos LaTeX) permiten a los usuarios colaborar en la edición de documentos en tiempo real.

5. Plataformas de Aprendizaje en Línea en Tiempo Real: Algunas plataformas LMS, como Moodle, tienen características que permiten la realización de clases en línea en tiempo real, incluyendo interacciones de video y chat.

6. Video en Tiempo Real para Tutorías: Plataformas como Skype y Zoom también se utilizan para sesiones de tutoría en las que los estudiantes pueden interactuar con profesores en tiempo real.

7. Plataformas de Presentación en Vivo: Herramientas como Prezi o Microsoft PowerPoint en línea permiten a los educadores realizar presentaciones en tiempo real con elementos visuales atractivos.

8. Plataformas de Juegos Educativos en Tiempo Real: Herramientas como Kahoot! y Quizlet Live ofrecen juegos educativos interactivos en tiempo real para evaluar el aprendizaje y promover la participación.

9. Sesiones de Mentoring y Coaching en Línea: Plataformas de videollamadas como Zoom, Meet o Skype se utilizan para sesiones individuales de mentoría o coaching en tiempo real.

10. Pizarras digitales: Plataformas como Canva, Google Jamboard que permiten participación activa de las personas haciendo sus aportes escritos.

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tecnologias de la informacion y comunicacion (TIC) 

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tecnologias de la informacion y comunicacion (TIC) 

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Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)

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El Aprendizaje Basado en Proyectos es un modelo de aprendizaje en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997). Este modelo tiene sus raíces en el constructivismo, que evolucionó a partir de los trabajos de psicólogos y educadores tales como Lev Vygotsky, Jerome Bruner, Jean Piaget y John Dewey. El constructivismo se apoya en la creciente comprensión del funcionamiento del cerebro humano, en cómo almacena y recupera información, cómo aprende y cómo el aprendizaje acrecienta y amplía el aprendizaje previo. El constructivismo enfoca al aprendizaje como el resultado de construcciones mentales; esto es, que los seres humanos, aprenden construyendo nuevas ideas o conceptos, en base a conocimientos actuales y previos (Karlin & Vianni, 2001).

Galeana, Lourdes. Aprendizaje basado en proyectos. Pag. 1-2. Universidad de Colima. Obtenido de APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (21.edu.ar)

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💻 Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) 🔬 | ¿Cómo se hace paso a paso? 😎

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Juegos fáciles para clases

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🚀 ¿Cómo hacer un KAHOOT desde cero? // Tutorial Kahoot 2023

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Moodle es una plataforma de aprendizaje diseñada para proporcionarle a educadores, administradores y estudiantes un sistema integrado único, robusto y seguro para crear ambientes de aprendizaje personalizados. Usted puede descargar el programa a su propio servidor web, o pedirle a uno de nuestros Moodle Partners que le asista.
https://docs.moodle.org/all/es/Acerca_de_Moodle

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El conectivismo presenta un modelo de aprendizaje que reconoce los movimientos tectónicos en una sociedad en donde el aprendizaje ha dejado de ser una actividad interna e individual. La forma en la cual trabajan y funcionan las personas se altera cuando se usan nuevas herramientas. El área de la educación ha sido lenta para reconocer el impacto de nuevas herramientas de aprendizaje y los cambios ambientales, en la concepción misma de lo que significa aprender. El conectivismo provee una mirada a las habilidades de aprendizaje y las tareas necesarias para que los aprendices florezcan en una era digital. (Siemens, 2004), pag. 9.

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Herramientas disponibles para su consulta en línea

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1. Plataformas de Aprendizaje en Línea (LMS): Estas plataformas, como Moodle, Canvas y Blackboard, permiten a los educadores crear cursos en línea donde pueden cargar contenido, asignar tareas, realizar evaluaciones y fomentar la interacción entre estudiantes y profesores.

2. Foros de Discusión: Las discusiones en línea, a través de herramientas como phpBB o Discourse, permiten que los estudiantes participen en debates y compartan ideas sobre temas específicos, fomentando la colaboración y el pensamiento crítico.

3. Blogs y Wikis: Plataformas como WordPress y MediaWiki permiten a los estudiantes crear blogs personales o colaborativos y wikis donde pueden compartir y presentar sus ideas, investigaciones y proyectos.

4. Correos Electrónicos: Aunque no sea específicamente una herramienta educativa, el correo electrónico es una forma efectiva de comunicación asincrónica entre profesores y estudiantes, donde se pueden enviar tareas, aclaraciones y retroalimentación.

5. Plataformas de Compartición de Documentos: Herramientas como Google Drive, Dropbox y Microsoft OneDrive permiten a los estudiantes compartir y colaborar en documentos, presentaciones y hojas de cálculo en tiempo real.

6. Grabaciones de Video y Audio: Plataformas como YouTube o servicios de grabación de conferencias permiten a los profesores crear y compartir contenido en video y audio para que los estudiantes lo revisen en su propio tiempo.

7. Plataformas de Preguntas y Respuestas: Sitios como Quora o Stack Exchange permiten a los estudiantes hacer preguntas y obtener respuestas de expertos en diversos temas.

8. Webinars Grabados: Plataformas de webinars como Zoom, WebEx o  Meet permiten a los educadores grabar sesiones en vivo para que los estudiantes las vean más tarde, lo que brinda flexibilidad en el aprendizaje.

9. Plataformas de Evaluación en Línea: Herramientas como Kahoot! o Quizlet permiten a los educadores crear cuestionarios y pruebas en línea para evaluar el conocimiento de los estudiantes.

10. Plataformas de Creación de Contenido: Herramientas como Canva ó Genially permiten a los estudiantes crear contenido visualmente atractivo, como infografías y presentaciones.

11. Foros de Preguntas y Discusión en Línea: Plataformas como Reddit o Stack Overflow son ideales para discutir temas técnicos, plantear preguntas y recibir respuestas de la comunidad.