# data[].attributes.body
Behaviorismus (+ Konstruktivistisch)

# data[].attributes.body
Vertiefung eines Themas

Übungsaufgaben

Gamefizierung

# data[].attributes.body
Motivationsförderung

selbstständige Vertiefung/Repetition

# data[].attributes.body
Herausforderungen:

- IPad- Nutzung (= Ablenkungsgefahr)

- Werbung

Bedingungen:

Nach gemeinsamen Erarbeiten

# data[].attributes.body
Substitution, Augmentation, Redefinition

# data[].attributes.body
- Förderung mündlicher Kompetenzen

- Differenzierung (Audio statt schriftlich, eigenes Tempo)

# data[].attributes.body
Audio, Bilder, Wortkarten

Vokabeltraining auf individuellem Lernniveau

Lehrer- Dashboard (Aufgaben teilen, Monitoring)

# data[].attributes.body
1. Klare Einführung bei Erstnutzung

2. Rahmenbedingungen zur Nutzung angeben (wann ja, wann nein)

3. Gezieltes Einsetzen (soll speziell bleiben)

# data[].attributes.body
Thurgau in Zahlen, Fakten, Natur, Verkehr, Wirtschaft, Politik, Geschichte.

# data[].attributes.body
eigenständige Vertiefung, Selbstüberprüfung, aber auch PA oder Gruppenarbeit, Projektarbeit

Übungsaufgaben

interaktive Lernumgebung

vielfältige Materialien: Arbeitsblätter, Bilder, interaktive Aufgaben, Karten

# data[].attributes.body
Konstruktivismus:

durch eigene sprachliche Gestaltung

Behaviorismus:

Drill durch wiederholtes Einüben/Einsprechen

Multimedial:

mehrere Sinne angesprochen

# data[].attributes.body
-Redefinition

# data[].attributes.body
Anschauungsmittel für jegliche Mathematik-Themen

Kombiniert Skizzen und Taschenrechner

Zeigt mehrperspektivische Lösungen an

# data[].attributes.body
Text -> kurz und prägnant

Bilder -> gut veranschaulicht

Karten -> Satelittenbild

Filme -> kurze Bündel an Informationen für die nächste Aufgabe

# data[].attributes.body
Muss gut angeleitet werden

# data[].attributes.body
Geschichte, Geografie, Politische Bildung, WAH, BNE, Mathematik.

# data[].attributes.body
Tool:

Unterstützung der Produktgenerierung

kein Lehrmittel

# data[].attributes.body
Fremdsprachenunterricht

Lese- und Schreibübungen

# data[].attributes.body
Fächerübergreifend einsetzbar. Als digitale Lerneinheit (z.B. bei Zahlen/Statistik)

Ist wahrscheinlich ein attraktives Lerntool, bietet Abwechslung und ermöglicht selbstständiges Aneignen, kann aber auch zur Vertiefung von bereits erarbeiteten Inhalten eingesetzt werden

# data[].attributes.body
Ersetzt den Taschenrechner mit vielen neuen Zusatzfunktionen.

# data[].attributes.body
Vielseitiges Themengebiet -> Lebenskunde

Gute Struktur für SuS

sehr lebensnah

Überprüfung als LP noch offen

# data[].attributes.body
Sozialkonstruktivistisch , Konstruktivistisch

# data[].attributes.body
Bedingungen:

Internet

Räumlichkeiten

Gerätschaften mit Mikrofon

digitale Kompetenzen

Herausforderungen:

Vergänglichkeit

Datenschutz?

Fokussierung auf Arbeit

# data[].attributes.body
Behaviorismus: Feedback, Verstärkung

# data[].attributes.body
Aufwändig zu gestalten => bereits viele erstellt.

Anpassung einfach möglich

Lerneffekt beim Lösen klein

Wenig Begründungsaufgaben => oft Auswahlmöglichkeiten

Möglichkeit, dass SuS selber Quiz erstellen

Breite Einsatzmöglichkeiten und viele Formate.

Lerntheoretische Einordnung:

Behaviorismus aka. Burrhus Frederic Skinner

# data[].attributes.body
Übungsphasen

Hausaufgaben

Differenzierung

Lernstandsdiagnostik

Stationenlernen in einer Lernwerkstatt

# data[].attributes.body
klare Strukturierung, logischer Aufbau

Lebensweltbezug

Schafft verschiedene Zugänge

# data[].attributes.body
Nur für sehr fortgeschrittene E-Schüler*innen. Kann überfordernd wirken. Evt. Kantivorbereitung