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¿Cómo llevar realmente a la práctica la enseñanza de estrategias de aprendizaje?¿Se puede implementar en todos los niveles educativos? Erika Jara
¿Estoy poniendo en práctica lo que estoy aprendiendo?
¿Mis alumnos pequeños podrán llevarlo a cabo?
Valeria Castro
¿Tengo presente la metacognición en la práctica?
¿Las instituciones posibilita instancia de aprendizajes no tradicionales?
¿Cómo evaluar los procesos de la metacognición?
¿Qué impacto tienen los procesos de metacognición en las actividades posteriores de los alumnos? Gabriela Sanz
Silvia Rodríguez Rodríguez
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¿Cuáles son algunos enfoques efectivos para llevar a la práctica la enseñanza de estrategias de aprendizaje, teniendo en cuenta las necesidades de los estudiantes?

¿Cuál es el grado de adaptabilidad de la enseñanza de estrategias de aprendizaje a diferentes niveles educativos, desde la primaria hasta la educación superior?
Jorge Ferreira
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¿Qué es lo que piensas que sabes sobre este tema? 

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¿Qué es lo que piensas que sabes sobre este tema? 

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entes del sXXI debemos preparar a nuestros alumnos para lo cambiante y dinámico. Por ello es muy importante avanzar en propuestas de metacognición. Erika Jara
La metacognición docente se refiere a la capacidad de los educadores para reflexionar sobre sus propios procesos de pensamiento, estrategias de enseñanza y toma de decisiones pedagógicas. Implica la conciencia y comprensión de cómo enseñamos y cómo aprenden nuestros estudiantes, así como la capacidad de adaptar y mejorar nuestras prácticas educativas en función de esta reflexión.
Valeria Castro
Como docentes debemos lograr que nuestros estudiantes sean conscientes de los procesos mentales que realizan para aprender, ya que cuanto mejor el estudiante conozca su conocimiento y las estrategias que usa para darse cuenta de este conocer, mejor y más eficaz será su aprendizaje y no atribuirá su fracaso o su éxito al azar.
Silvia Rodríguez Rodríguez
Sé que es una competencia a desarrollar a lo largo de la vida que promueve aprendizajes de calidad.
Sé que es fundamental reconocer procesos de pensamiento para poder desarrollar la explicación de los mismos a otros y retroalimentar los mios con los de los demás.
Gabriela Sanz
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Si bien pienso que es una metodología bastante nueva, no por eso es tan diferente a otras con las cuáles ya hemos venido trabajando, ya que he encontrado que tiene muchos puntos de encuentro con el Aprendizaje Basado en Proyectos y el Aprendizaje Colaborativo, aunque también puedo apreciar que es necesario profundizar en el pensamiento crítico.
Jorge Ferreira
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¿Qué es lo que el tema te incentiva explorar? 

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¿Qué es lo que el tema te incentiva explorar? 

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Es importante continuar formándonos en la metacognición, para brindar calidad educativa. Explorara las diferente formas de aprendizaje y las posibles estrategias para favorecer los mismos es un punto que sin lugar a dudas deberé continuar explorando. Erika Jara
La metacognición docente puede mejorar la calidad del aprendizaje de los estudiantes. Cuando los educadores son conscientes de sus propios procesos de enseñanza y aprendizaje, pueden tomar decisiones más informadas y efectivas en el aula, lo que conduce a una experiencia de aprendizaje más enriquecedora para los estudiantes. La metacognición docente es esencial para el desarrollo profesional de los educadores. Les permite identificar sus fortalezas y debilidades, lo que a su vez les ayuda a establecer objetivos de mejora y a buscar oportunidades de capacitación y desarrollo.
Valeria Castro
Como docentes debemos estar en constante aprendizaje y en los días de hoy la metacognición es de gran ayuda en los procesos de aprendizajes. La metacognición es el proceso de reflexión sobre el aprendizaje, que complementado con la habilidad de aplicar las estrategias metacognitivas a una situación particular, dan como resultado aprendizaje eficaz. En el momento que aprendemos estamos desarrollando, de modo natural y muchas veces inconsciente, acciones que nos permiten aprender.
Silvia Rodríguez Rodríguez

Me incentiva a investigar la manera de explicitar de los alumnos sus procesos de pensamiento. También cuánto impacta el desarrollo de este ABP en la retroalimentación de las prácticas de enseñanza.
Gabriela Sanz
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Considero que es fundamental seguir avanzando en nuestra comprensión de la metacognición y su aplicación en la educación. Explorar las diversas maneras en que los estudiantes aprenden y desarrollar estrategias para fomentar un aprendizaje más efectivo es un camino que no debemos dejar de recorrer. Esto nos permitirá ofrecer una educación de mayor calidad, adaptada a las necesidades individuales de los estudiantes y promoviendo su desarrollo integral. La metacognición nos brinda las herramientas para comprender cómo pensamos y aprendemos, lo que a su vez nos capacita para ser educadores más efectivos y empáticos. En última instancia, invertir en nuestra formación en metacognición es una inversión en el futuro de la educación y el éxito de nuestros estudiantes. Teniendo en cuenta que también es una exigencia más a las ya muchas demandas que presenta nuestra profesión.
Jorge Ferreira
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Me incentiva a explorar el saber que son aportes los cuales favorecen a mi rol como futura docente, algunos de ellos como por ejemplo: Mejora de la enseñanza: el  aprendizaje puede ayudar a los docentes a mejorar sus estrategias de enseñanza,  esto les permite adaptar sus métodos para que sean más efectivos y ayudar a los estudiantes a alcanzar un mayor nivel de comprensión y retención de la información.       Mejorar el aprendizaje de los estudiantes:  proporciona herramientas para ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de autorregulación, autoevaluación y reflexión crítica sobre su propio aprendizaje,  esto puede conducir a un mejor rendimiento académico y a una mayor autonomía en el proceso de aprendizaje. ( valentina Machado)

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¿Qué es lo que el tema te incentiva explorar?

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¿Qué es lo que el tema te incentiva explorar?

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Continuar investigando para lograr nuevos aportes en la enseñanza desde mi rol docente. Seguir en la búsqueda, desde la creatividad, curiosidad del alumno, empatía y escucha entre pares, así como autonomía y capacidad de colaboración.
Para responder esta pregunta quizás sea interesante acudir a los aportes de Swartz, al internalizar la estrategia de pensamiento y la asumimos como algo natural para nuestro intelecto y para la creatividad, entonces podrá estar totalmente al alcance y capacidad de los alumnos. Este tipo de pensamiento nos acaba liberando de la monotonía del acto de pensar, con sus viejas y continuas rutinas.
Ana Robert

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¿Qué es lo que piensas que sabes sobre este tema?

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¿Qué es lo que piensas que sabes sobre este tema?

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Desde el enfoque TBL se logra trabajar destrezas y habilidades para toda la vida. Este método no solo facilita que los alumnos comprendan y asimilen los contenidos curriculares, sino también lograr ser cada vez más reflexivos, animarse a dialogar, expresar sus puntos de vista y colaborar. En el proceso ponen en práctica distintas estrategias y adquieren multitud de destrezas y habilidades del pensamiento que les resultarán útiles a lo largo de toda su trayectoria estudiantil, laboral y personal, como por ejemplo la toma de decisiones, la búsqueda, análisis y clasificación de la información.
Ana Robert

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¿Qué  es lo que piensas que sabes sobre este tema?

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¿Qué  es lo que piensas que sabes sobre este tema?

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Pienso, considero que siempre estoy investigando, analizando información nueva; no estoy segura de aplicarlo  de forma correcta en todas mis prácticas pedagógicas.

Lucrecia Romero

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Dos preguntas que te genera el mismo-Me pregunto en primer lugar, qué elementos me pueden apoyar en el aula real y en segundo lugar cómo me puede contribuir a una mejor formación profesional. Jesús Claudio Portela.

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Dos preguntas que te genera el mismo-Me pregunto en primer lugar, qué elementos me pueden apoyar en el aula real y en segundo lugar cómo me puede contribuir a una mejor formación profesional. Jesús Claudio Portela.

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1. ¿Atiendo siempre a TODOS mis estudiantes y a sus particularidades individuales?

2. ¿Empleo metodologías para hacer que el pensamiento sea visible; pienso en esto cuando planifico?

Lucrecia Romero

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¿Qué  es lo que el tema te incentiva a explorar? 

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¿Qué  es lo que el tema te incentiva a explorar? 

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Me incentiva a explorar más técnicas de enseñanza y de motivación, así como mejorar mis prácticas diarias, especialmente cómo "infusionar" el currículum con el Aprendizaje profundo. Jesús Claudio Portela. Metodologías que hagan visible el pensamiento y que sean de gran aporte a mis  prácticas pedagógicas diarias.

Lucrecia Romero

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¿Qué  es lo que piensas que sabes sobre este tema? En realidad  hasta ahora no he profundizado en este tema, del TBL, pero a medida que lo voy conociendo más, me resulta muy interesante y aprovechable-Jesús Claudio Portela.

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¿Qué  es lo que piensas que sabes sobre este tema? En realidad  hasta ahora no he profundizado en este tema, del TBL, pero a medida que lo voy conociendo más, me resulta muy interesante y aprovechable-Jesús Claudio Portela.

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El Aprendizaje Basado en el Pensamiento (TBL) usa formas especiales de pensar para ayudar a los estudiantes a ser buenos pensadores. Estas formas incluyen comparar cosas, ponerlas en grupos, conectarlas con lo que ya sabemos, hacer preguntas importantes, pensar en cómo nos sentimos y cómo cambiamos de opinión, dibujar mapas de ideas, resumir información, ser críticos, ser creativos y pensar en lo que es correcto desde un punto de vista ético. Todas estas formas nos ayudan a entender mejor la información y a tomar decisiones más inteligentes en la vida diaria.
Jessica Silveira
En mi caso no sé nada del tema, ya que es la primera vez que escucho el término.
Marissa Benavides

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¿Qué  es lo que piensas que sabes sobre este tema?

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¿Qué  es lo que piensas que sabes sobre este tema?

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Sabiendo que enfoque TBL (Team-Based Learning) es una estrategia de enseñanza que promueve el aprendizaje colaborativo en grupos y se utiliza en educación para involucrar a los estudiantes en discusiones y resolución de problemas en equipo, fomentando la participación activa y el pensamiento crítico, como docente de Informática, sé que este campo es amplio y en constante evolución. Tengo buenos conocimientos en programación y sistemas operativos. También comprendo la importancia de la alfabetización digital y cómo la tecnología impacta en la sociedad. Sin embargo, reconozco que siempre hay más por aprender y actualizarse debido a los avances tecnológicos constantes.
Juan Mario Leivas
Como maestra de primer grado,  tengo conocimientos en programación (scratch jr.) y también entiendo la importancia de la alfabetización digital, por lo cual este año realice cursos que me brindaron más herramientas para trabajarlo con mis alumnos.  Además, en mi enfoque de enseñanza, utilizo la estrategia de aprendizaje en equipo, para involucrar a mis estudiantes en discusiones y resolución de problemas colaborativos, promoviendo su participación activa y fomentando su pensamiento crítico. Carolina Bica

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¿Cómo podemos enseñar de la mejor manera las rutinas de pensamiento en el aula para ayudar a los estudiantes a pensar críticamente?
¿Cómo podemos saber si estas rutinas realmente están mejorando las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes a medida que avanzan en su educación?

Jessica Silveira
Me gustaría ahondar más en bibliografía y saber si algunos compañeros de este grupo ya lo han aplicado de manera consciente, así como los resultados que han obtenido.
Marissa Benavides
¿cómo abordar las rutinas de pensamiento y metacognición en niños de primer ciclo? ¿cómo evaluar si realmente están realizando procesos metacognitivos y reflexivos en cuanto a su aprendizajes? Carolina Bica

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Como docente de Informática, el enfoque TBL me genera las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo puedo diseñar proyectos de equipo que sean auténticos y relevantes para el campo de la Informática y que promuevan la colaboración efectiva entre mis estudiantes?

2. ¿Cuáles son las mejores estrategias para evaluar individualmente el aprendizaje de mis estudiantes en el contexto del enfoque TBL, considerando que gran parte del aprendizaje ocurre en equipo?

Juan Mario Leivas

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¿Qué  es lo que el tema te incentiva a explorar?

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¿Qué  es lo que el tema te incentiva a explorar?

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El tema del Aprendizaje Basado en el Pensamiento (TBL) y las rutinas de pensamiento me motiva a explorar cómo mejorar la educación y el pensamiento de los estudiantes. Quiero entender cómo estas rutinas pueden ser herramientas útiles para desarrollar el pensamiento crítico y la resolución de problemas. También me interesa su aplicabilidad en la vida diaria, no solo en la escuela. En resumen, quiero descubrir cómo enseñar a pensar de manera más efectiva puede beneficiar a los estudiantes y a la sociedad en general. Jessica Silveira

Me incentiva a hacer consciente muchas de esas ideas que ya las tenemos como estrategias en el aula, pero tal vez no de forma tan organizada y teorizada.
Marissa Benavides

Me inspira a explorar nuevas estrategias de enseñanza colaborativa en el aula. Esto implica diseñar proyectos y actividades que requieran que mis estudiantes colaboren para abordar problemas prácticos.

Además, me anima a desarrollar habilidades de comunicación y trabajo en equipo, que son fundamentales. El enfoque TBL me lleva a replantear mi enfoque pedagógico ya fomentar un aprendizaje más interactivo y aplicado en mis clases. Carolina BICA

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¿Qué  es lo que el tema te incentiva a explorar?

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¿Qué  es lo que el tema te incentiva a explorar?

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Me incentiva a explorar nuevas formas de enseñanza colaborativa en el aula. Esto significa diseñar proyectos y actividades que requieran que mis estudiantes trabajen juntos para resolver problemas reales de la Informática. Me inspira a buscar oportunidades para que los equipos de estudiantes apliquen sus conocimientos en programación o desarrollo de software en proyectos prácticos y desafiantes.
También me motiva a fomentar habilidades de comunicación y trabajo en equipo, que son esenciales en el campo de las Ciencias de la Computación. En resumen, el enfoque TBL me lleva a repensar mi enfoque pedagógico y a promover un aprendizaje más interactivo y aplicado en mis clases.
Juan Mario Leivas