# data[].attributes.headline
Песочница для малышей

# data[].attributes.subject
Песочница для малышей

# data[].attributes.body
https://www.babyblog.ru/user/moment/89537

# data[].attributes.headline
Песочный шедевр

# data[].attributes.subject
Песочный шедевр

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Профессор Почемушкин ТВ

# data[].attributes.attachment_link.title
РУССКАЯ СКАЗКА - Песочная анимация Ксении Симоновой

# data[].attributes.headline
Песочная анимация

# data[].attributes.subject
Песочная анимация

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Мультфильмы можно делать в разной технике. Один из вариантов - песочная анимация на световом столе. У нас световой стол самодельный, сделан на крышке большого контейнера с прозрачной крышкой. На крышку насыпаем тонкий песок, и по нему рисуем.

К рисункам на песке можно добавлять фигурки в технике перекладки: выкладываем, к примеру, самолётик, и в каждом следующем кадре сдвигаем его или перекладываем части фигурки.

Облако из Гамельна

# data[].attributes.attachment_link.title
Снимаем песочные мультики

# data[].attributes.attachment_link.description
Мультфильмы можно делать в разной технике. Один из вариантов - песочная анимация на световом столе. У нас световой стол самодельный, сделан на крышке большого контейнера с прозрачной крышкой. На крышку насыпаем тонкий песок, и по нему рисуем. К рисункам на песке можно добавлять фигурки в технике перекладки: выкладываем, к примеру, самолётик, и в каждом следующем кадре сдвигаем его или перекладываем части фигурки.

# data[].attributes.headline
"Маленький принц"

# data[].attributes.subject
"Маленький принц"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Песочное шоу

# data[].attributes.attachment_link.title
Песочное шоу. Маленький принц.  Пески времени.

# data[].attributes.headline
Рисование дома без  стола

# data[].attributes.subject
Рисование дома без  стола

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Школа рисования песком Елены Ивченко

# data[].attributes.attachment_link.title
Мастер-класс: Рисуем манкой - Елочка и снеговик

# data[].attributes.headline
Пейзажи песком

# data[].attributes.subject
Пейзажи песком

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Школа рисования песком Елены Ивченко

# data[].attributes.attachment_link.title
Рисунки песком - Школа рисования песком Елены Ивченко

# data[].attributes.headline
Песочная энциклопедия

# data[].attributes.subject
Песочная энциклопедия

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Рисование песком для детей - замечательный способ эмоциональной терапии, рекомендуемый детскими психологами, и средство развития воображения, расширения творческих навыков. Для ребенка возиться с сыпучим материалом - большое удовольствие, занятие подходит для дошкольников разных возрастных групп. Художественную терапию песком советуют психологи, дефектологи, логопеды, ее легко могут организовать и педагоги в дошкольном учреждении, и родители дома.

Преимущества занятия

Песок как художественный материал имеет несколько преимуществ. И главное - расслабляющее, терапевтическое действие. Ребенок избавляется от последствий стресса, к нему возвращается эмоциональная стабильность. Рисование песком применяют для лечения у детей нарушений сна, невротических расстройств, тревожности. Для здоровых малышей художества песком тоже полезны, они позволяют успокоиться после неудач, избавиться от низкой самооценки и фобии стать неудачником. Ребенок видит, что неудачный рисунок в любой момент можно исправить.

Вторая польза рисования песком для детей - развивающее действие. Техника улучшает моторику пальцев рук, сенсорное восприятие и творческое мышление. В рисовании обычно задействованы обе руки, что положительно влияет на развитие и правого, и левого полушарий мозга. У школьников возня с песком улучшает навыки письма. Полезно применять методику с детьми, которым учеба в тягость. В этом случае рисование песком становится хорошим дополнением к домашнему заданию, позволяет через художество закрепить школьные знания.

Третья польза рисования на песке - раскрытие художественного потенциала, проявление фантазии. У методики нет ограничений и строгих правил. Можно рисовать руками и разными приспособлениями. Сыпучая текстура материала позволяет создавать изображения любой сложности и степени детализации. Рисование песком доступно и для малышей ясельного возраста, и для дошкольников средней группы, и для школьников.

Материалы для рисования песком

Чтобы учиться рисовать на песке, нужно приобрести перечень материалов и приспособлений. Все они доступные, серьезно раскошелиться не придется. Вот что потребуется юному художнику:

стол с бортами и подсвечивающим устройством снизу;

песок;

антистатик в баллончике;

дополнительные приспособления - художественные кисти, палочки, сито, шаблоны;

широкая и плоская кисть для выметания песчинок из углов стола.

Антистатик необходим для предотвращения склеивания песчинок, которое неизбежно при многократном использовании кварцевого материала. Спрей положено распылять перед каждым занятием. Подходит обычный антистатик, предотвращающий прилипание одежды из синтетики к телу.

Стол можно купить, сделать самостоятельно. Самодельная конструкция - соединенные в прямоугольную форму борта с дном из матового стекла или пластика толщиной до 5 мм. Снизу необходимо закрепить лампу так, чтобы получился рассеянный свет. Освещение может быть любым: в теплом и холодном диапазоне, даже цветным. Ножки стола не должны шататься, иначе при рисовании не получится вывести аккуратные линии.

Готовый стол - конструкция с бортами и дном в виде подсвечиваемого планшета. Оптимальный формат - 130×70 см, но для ребенка достаточно 70×50 см. Высота бортов должна быть не меньше 6-7 см, но со стороны рисующего только 3 см, иначе будет неудобно рисовать нижние элементы. С правого и левого боков необходимо оставить отступы для песка шириной 10-15 см. Желательно, чтобы эти участки находились в одной плоскости с пространством для рисования, так удобнее применять многие техники. Но в некоторых готовых столах с обеих сторон предусмотрены лотковые выемки.

Песок подойдет любой. В зоомагазине можно купить аквариумный, а в супермаркете в детском отделе - специальный для творчества. Можно обратиться в студию детского и взрослого творчества, где практикуют песочную анимацию, если такое заведение есть в населенном пункте. Там наверняка не откажутся продать небольшое количество песка. Фракция материала тоже может быть любой. Желательно обзавестись разной, так как мелким песком удобно создавать тона и полутона, а крупным - большие детали изображения.

Если поблизости от дома есть река, можно накопать песка на берегу. Только придется профильтровать его через мелкоячеистое сито, затем промыть. Процедура промывания выглядит так:

1. Всыпьте в ведро 4-5 кг песка. Это стандартное количество для рисования.

2. Залейте водой до края ведра.

3. Аккуратно размешайте рукой или большой ложкой.

4. Когда пылевые и грязевые частицы поднимутся на поверхность, а более тяжелые песчинки осядут на дно, осторожно слейте воду.

5. Повторяйте процедуру, пока сливаемая вода не станет кристально чистой.

6. Очищенный материал просушите на балконе, если стоит солнечная погода, или на батарее, или в духовом шкафу.

Заменить песок можно манкой, солью мелкого помола, а для создания более темных и контрастных элементов изображения - молотым кофе.

Сыпучий материал положено обновлять раз в 3 месяца, а если ребенок рисует каждый день, то раз в 1,5 месяца. Если этого не делать, песок станет менее податливым, поскольку при постоянном трении песчинки разрушаются, структура материала размягчается.

Техника рисования песком

В технике создания песчаных рисунков нет сложности, но при обучении ребенка придется быть терпеливым. Основной инструмент - руки художника, но возможно применение вспомогательных приспособлений.

Прежде чем ребенок приступит к рисованию, познакомьте его с художественным материалом. Предложите погрузить руки в песок, пересыпать его из одной ладони в другую, рассказать о своих ощущениях. После знакомства с материалом можно приступать к обучению методам рисования.

Высыпание из кулака

Это первый метод рисования песком своими руками, который должен освоить дошкольник. Попросите набрать материал в ладонь, сжать ее в кулак, повернуть по вертикальной оси, чтобы песчинки посыпались вниз. Объясните ребенку, что количество высыпающегося песка регулируется сжатием и расслаблением мышц кулака. Если высыпается больше песчинок, "холмик" получается плотнее и темнее. Так создаются изображения с плавным переходом от света к тени.

Линии разного размера

Далее дошкольники осваивают рисование линий разной толщины, длины, извилистости. Научите ребенка рисовать пунктиры, завитки, волны. Это лучший метод привыкания к оригинальной технике рисования для дошкольника младшей группы.

Для создания тонкой прямой или изогнутой линии нужно насыпать из кулака полосу песка, затем сложить два пальца - большой и указательный, провести ими по полоске. Получится линия одинаковой толщины на всем протяжении. Объясните ребенку, что нельзя сильно напрягать пальцы, иначе изображение может получиться неровным. Если же требуется более толстая линия, пальцы нужно соединить наискосок.

Рисование разными частями руки

При рисовании на песке применяют разные части руки. По материалу водят одним или несколькими пальцами, сдвигают и раздвигают их. Крупные элементы и толстые линии изображают кулаком и идущим от мизинца ребром ладони. Для создания множества мелких деталей тыкают по песку кончиками пальцев, тонкие линии проводят ногтями.

Рисование по темному и светлому

Когда вышеописанные методы рисования освоены, можно приступать к выбору композиционной основы. Рисовать можно "по темному": засыпать фон песком, чтобы делать на нем светлые линии. Либо "по светлому", то есть создавать темное песчаное изображение на пустом фоне. Обычно профессиональные художники комбинируют эти методы. Ребенку на начальном этапе достаточно освоить их по отдельности.

Рисование с использованием вспомогательных приспособлений

Чтобы рисование на песке в детском саду было увлекательнее, пусть дети используют не только свои пальцы и ладони, но и дополнительные приспособления. Чем можно рисовать:

1. Художественные кисти разной жесткости. Ими удобно изображать волосы, шерсть.

2. Зубочистки, палочки хаси для суши, кулинарные шпажки. Оптимальны для создания тонких и изящных линий, причудливых узоров, детальной прорисовки. Желательно использовать деревянные изделия, они не поцарапают пластиковое дно рисовального стола.

3. Расческа, небольшие грабли. С их помощью получаются аккуратные волны.

4. Цветная бумага. Ее кладут на стол, поверх сыплют песок. Незакрытые участки рисунка получаются разноцветными. Метод применим для создания флористических мотивов, абстрактных узоров.

5. Воронка. Насыпать через нее песок, создавать горки, дорожки, узоры - увлекательное занятие.

6. Мелкоячеистое сито. С его помощью покрывают стол тонким песчаным слоем, который может стать фоновой основой для рисунка.

7. Трафареты. Можно использовать готовые. Или вырезать их для занятия из пластиковых крышек, картона. Или приспособить для этого разные плоские предметы. Нужно положить их на чистую поверхность стола, присыпать песком, а затем аккуратно убрать.

8. Маятник. Прикрепите к нитке грузик округлой формы, дайте ребенку. Пусть раскачивает маятник над песчаной поверхностью, создавая узоры разной глубины. Это замечательный метод закрепления навыка правильного нажима и скорости движений при создании рисунка.

9. Цилиндр с узорами. Можно использовать туалетную втулку. Нанесите на нее узоры толстым слоем клея. Дождитесь высыхания, затем дайте ребенку. Пусть катает цилиндр по песку, создавая узорчатые дорожки.

Упражнения

Приводим несколько популярных упражнений для рисования песком на световых столах для детей:

1. Буквы. Занятие полезно для дошкольников старшей группы и младших школьников, которые учатся писать. Рассыпьте по столу песок плотным слоем. Пусть ребенок учится красиво выводить буквы, развивает моторику пальцев.

2. Водный пейзаж. Для его создания пройдитесь растопыренными пальцами по песчаной поверхности, изображая волны. В верхней части композиции сделайте тонкие штрихи ногтем - это будет дальняя рябь. Ребром ладони проведите горизонт, уберите излишки в верхней части - это небо над водоемом.

3. Облака. Наберите песок в кулак. Высыпайте его тонкой струйкой, совершая круговые неразмашистые движения.

4. Лист клена. Насыпьте линии, формирующие контур и прожилки листа. Сделайте контур резче, проведя пальцем по внешнему краю линии, сдвигая песок внутрь. Ногтем пройдитесь по прожилкам. Очертите границу черешка.

5. Солнце. Наберите песок в кулак, поднимите на 20-30 см над поверхностью стола. Равномерно высыпайте, стараясь не сдвигать руку. Песчинки, падая с высоты, отскакивают от пластиковой поверхности, формируют кольцо, а середина остается пустой. И ее диаметр тем шире, чем выше поднята рука.

6. Горный пейзаж. Быстрыми зигзагообразными движениями рассыпайте песок в горизонтальном направлении. Ребром мизинца пройдитесь по верхней части, убрав лишнее, чтобы получился рельеф.

Песочная анимация для детей дошкольного возраста

Высшее мастерство - съемка песочной анимации, при которой художник безотрывно создает плавно перетекающие друг в друга изображения. Причем делает это, совершая минимально возможное количество движений. Это сложное искусство, требующее от мастера быстроты действий и безупречных художественных навыков.

Настоящая анимация вряд ли по силам дошкольнику, но нечто простое, например, дерево, голое зимой и расцветающее летом, он вполне изобразит, потренировавшись в течение 3-4 занятий.

Представляем мастер-класс рисования песком для детей:

1. Равномерно рассыпьте материал.

2. Приложите подушечку пальца к песчаной поверхности, ведите вверх. Утончайте линию, постепенно поднимая подушечку. Получится ствол дерева.

3. Мизинцем изобразите ветки. Делайте их искривленными, а не прямыми, чтобы они выглядели естественно. Получится дерево зимой.

4. Теперь сделайте лето. Насыпьте песок широким слоем на концы веток - это крона. Также сыпаните горизонтально под деревом - это трава.

5. Хаотично тыкая пальцами по кроне, вдавливая на разную глубину, сделайте листья. Проведя вертикально ногтем под деревом, изобразите травинки.

6. Откорректируйте контур древесной кроны, удалите излишки песка.

7. Анимацию можно продолжить, сделав осень. Для этого поставьте пальцами несколько пятен под деревом - это будут опавшие листья.

Таким методом можно снять в детском саду фильм, например, на экологическую тему. Нужно только закрепить над столом видеокамеру, чтобы она снимала процесс рисования.

# data[].attributes.attachment_link.title
Рисование песком: техника, материалы, занятия, песочная анимация

# data[].attributes.attachment_link.description
Рисование песком для детей - замечательный способ эмоциональной терапии, рекомендуемый детскими психологами, и средство развития воображения, расширения творческих навыков.

# data[].attributes.headline
Картотека песочных игр

# data[].attributes.subject
Картотека песочных игр

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Знанио - образовательный портал

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
города Нижневартовска Детский сад №80 "Светлячок"
Подготовила: Воспитатель Михайлова С.Ю. Игры и упражнения с песком.
Ведущий от имени феи просит по-разному "поздороваться с песком", то есть различными способами дотронуться до песка. Ребенок:

* дотрагивается до песка поочередно пальцами одной, потом второй руки, затем всеми пальцами одновременно;

* легко/с напряжением сжимает кулачки с песком, затем медленно высыпает его в песочницу;

* дотрагивается до песка всей ладошкой - внутренней, затем тыльной стороной;

* перетирает песок между пальцами, ладонями.

В последнем случае можно спрятать в песке маленькую плоскую игрушку: "С тобой захотел поздороваться один из обитателей песка - ..."
Песочная фея. В моей стране может идти необычный песочный дождик и дуть песочный ветер. Это очень приятно. Вы сами можете устроить такой дождь и ветер. Смотрите, как это происходит.
Старшие дети описывают и сравнивают свои ощущения: "тепло - холодно", "приятно - неприятно", "колючее, шершавое" и т.д.

Ребенок медленно, а затем быстро сыплет песок из своего кулачка в песочницу, на ладонь взрослого, на свою ладонь.

Ребенок закрывает глаза и кладет на песок ладонь с расставленными пальчиками, взрослый сыплет песок на какой-либо палец, а ребенок называет этот палец. Затем они меняются ролями.

Детям предлагается подарить пожелание песочной стране, "задувая его в песок" с помощью трубочки, можно также выдувать углубления, ямки на поверхности песка. Для этих игр можно использовать одноразовые трубочки для коктейля.

Детям предлагается ,с помощью педагога, насыпать сухой песок в бутылку .В одну с помощью воронки ,а в другую без воронки. Педагог отмечает, что в бутылку где была воронка, песка насыпалось больше и аккуратней, чем в бутылку без воронки. Песок принимает форму ёмкости.

"Идут медвежата" - ребенок кулачками и ладонями с силой надавливает на песок.

"Прыгают зайцы" - кончиками пальцев ребенок ударяет по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях.

"Ползут змейки" - ребенок расслабленными/напряженными пальцами рук делает поверхность песка волнистой (в разных направлениях).

"Бегут жучки-паучки" - ребенок двигает всеми пальцами, имитируя движение насекомых (можно полностью погружать руки в песок, встречаясь под песком руками друг с другом - "жучки здороваются").

"Кроказябла" - дети оставляют на песке самые разнообразные следы, придумывают название для фантастического животного, которое оставило такие следы (впоследствии это животное можно нарисовать и сделать его жителем песочной страны).

Взрослый пальцем, ребром ладони, кисточкой в верхней части песочницы рисует различные геометрические фигуры (в соответствии с возрастными нормами освоения), простые/сложные узоры (прямые и волнистые дорожки, заборчики, лесенки). Ребенок должен нарисовать такой же узор внизу на песке, либо продолжить узор взрослого. Вариант: взрослый рисует на доске, дает устную инструкцию нарисовать на песке определенный узор.
Песочная фея. Сегодня мы с тобой будем украшать наш песочный дом. Посмотри, какие узоры на песке можно нарисовать. Нарисуй, как я. Придумай свой узор, рисунок. В верхней части песочницы будут узоры из кругов, а внизу - из треугольников. Берем в руки две кисточки. Рисуем двумя руками (кисточками) одновременно на песке разные узоры - дождик, солнце, тучу и т.д. Ребенок на песке рисует любыми способами круг и украшает его различными предметами: камешками, семенами, пуговицами, монетами, бусинами. Ребенок может дать название своему "песочному кругу". Те же манипуляции он производит с отпечатками своих ладоней, при этом может сочинить историю о каждом пальчике: "Кем он был раньше, кто он сейчас, кем он будет в будущем".
Те же узоры на песке изготавливаются путем выкладывания в заданной последовательности предметов, например камешков, желудей, больших пуговиц и пр.

Точка, точка, запятая - вышла рожица кривая.
Прочитайте стишок и нарисуйте на песке смешного человечка.
Ручки, ножки, огуречик - получился человечек.

Цель: знакомство с техническим приемам и способам изображения с использованием песка, развитие эмоциональной сферы.

Рисуем на песке лица с различными настроениями.

Точками изобразите на песке что-нибудь не очень сложное например грибок или рыбку. Скажите ребенку, что в эти точках кто-то прячется и для того чтобы узнать, кто это, нужно все точки соединить одной линией.

Нарисуйте на песке круг и спросите ребенка, на что он похож, а затем попросите дорисовать картинку, так чтобы стало сразу понятно, что это такое. Круг может превратиться в солнышко, часы, колесо, лицо и др. (аналогично выполняются задания с квадратом, треугольником, овалом).

Завяжите ребенку глаза платком и предложите что-нибудь нарисовать на песке. Можно устроить соревнования между детьми.

Взрослый показывает способы построения в песочнице разнообразных живых и неживых сообществ - город, деревня, лес, река, озеро, остров, а затем в игровой форме побуждает ребенка строить самостоятельно и по инструкции разнообразные природные и рукотворные сообщества. (тема построений может соответствовать теме занятий в группе).

Предварительно необходимо познакомить ребенка с животными, обитающими под землей.

(Взрослый взмахивает руками и складывает их "уточкой", показывая ребенку нарисованные на костяшках пальцев глаза, нос и два зуба.) Песочная фея. Сегодня наши руки могут превращаться в кротов. Вот так. Хочешь превратить свои ручки в кротов? Надо помочь моему кроту выполнить важное секретное задание под землей. (По желанию ребенка взрослый аккуратно рисует нос и глазки на костяшках его пальцев). Ну, что погружаемся в песок? Смотри и делай, как мой крот.

Взрослый погружает одну руку в песок, шевелит ею под песком (обращает внимание ребенка на изменения поверхности песка), а затем осторожно раскапывает каждый палец. Затем то же самое проделывает ребенок. После этого они раскапывают руки друг друга (можно дуть на песок, использовать перышко, палочки, кисточки).

Вариант: все действия осуществлять с закрытыми глазами - искать в песке пальцы друг друга, пожимать их (кроты здороваются ласково или с силой пожимают друг другу лапки).
Взрослый показывает способы построения создания в песочнице "секретиков" из кусочков оргстекла (прозрачной пластмассы) и фантиков, камушков, цветов, листьев и так далее в песочнице. Ребенок должен осторожно откопать "секретик", так, чтобы получилось "окошечко" в песке. Затем дети самостоятельно изготавливают и ищут "секретики" друг друга.
Песочная фея. Игрушки хотят поиграть с тобой в песочные прятки. Выбери понравившиеся тебе игрушки. Ты закроешь глаза, а они спрячутся в песок, а после того как я скажу: "Открываются глаза, начинается игра", ты должен их найти в песке. Ты можешь раздувать песок, раскапывать пальчиками, использовать палочки, кисточки. Чтобы разнообразить игру, взрослый показывает ребенку игрушку - "мину", которую нельзя полностью откапывать. Как только при раскопках ее часть появилась на поверхности песка, ребенок должен остановить свои раскопки и продолжить их в другом месте. Если ребенок забывает правило, он отрабатывает игровой штраф, поэтому он будет вынужден раскапывать игрушки очень осторожно.
Песочная фея. Жители песочной страны просят тебя помочь им построить домики. Для начала нам надо наметить на песке, где будет строиться тот или иной дом. Например, колобок любит только дома круглой формы, жираф - только прямоугольной, а бегемотик хочет жить в квадратном доме. Помоги обитателям песочницы.
Отпечатки, как барельефные, так и горельефные, на мокром песке можно делать с помощью формочек. Используют формочки, изображающие животных, транспорт, различные по величине геометрические фигуры и т.п. Взрослый и ребенок по очереди делают отпечатки на мокром песке. Затем ребенок по словесной инструкции или по нарисованному взрослым плану изготавливает серию отпечатков, комментируя процесс.

В верхнем правом углу будет жить бегемотик. Выбери нужную формочку и сделай отпечаток. Подобным образом взрослый дает ребенку задание расселить всех жителей песочницы. Задание можно также усложнить путем введения большего количества персонажей, расселения игрушек по нарисованному взрослым плану.

Ребенок отворачивается, взрослый изготавливает с помощью формочек барельефные/горельефные отпечатки, затем ребенок отгадывает формочку, которую использовал взрослый. Потом они меняются ролями. Формочки предварительно осматриваются и ощупываются, обводятся их контуры. Усложнение задания - игра с новыми формочками без предварительного их ощупывания.

Создавая изображение, а также украшать свои постройки из песка ребенок может с помощью камешков, желудей, семечек, ракушек или других природных материалов. Покажите ему, как можно выкладывать на песке узор, геометрические фигуры, контуры разных предметов, например, самолета, солнышка, цветка или целую картину.

На песке можно создавать изображения методом печатанья. Для печатанья можно использовать формы без дна. Можно использовать и обычные формочки, комбинируя оттиски разной формы и величины, вы сможете составлять из них узор и даже картину.

Нарисовать на песке геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник вразброс. Задания: 1)посчитать все треугольники,2)все квадраты,3)все круги.

Для обучения ребенка порядковому счету можно организовать следующую игру. Сделайте из песка 5 кучек. В одной из них спрячьте какой-либо предмет, а затем предложите ребенку найти его по вашей подсказке. Подсказка будет такой: "ищи во 2й кучке слева". В другой раз пусть ребенок сам спрячет предмет и подскажет вам, где эго искать.

Стоя на песке, хорошенько отпечатайте на нем свои следы. Затем подпрыгните вверх, стараясь сделать в воздухе поворот на 180 и точно опуститься в свои следы.
Игры и упражнения с влажным песком.
Взрослый идет по песку, оставляя на нем свои следы. Ребенок проходит по следам взрослого. Затем, наоборот, ребенок прокладывает свою дорожку, а взрослый передвигается по ней мелкими шажками. Проигрывает тот, кто первым не попадет в след другого.

Цель: закрепление пространственных представлений, развитие слуховой и зрительной памяти.

Подобным образом взрослый дает ребенку задание расселить всех жителей песочницы. Задание можно также усложнить путем введения большего количества персонажей, расселения игрушек по нарисованному взрослым плану.

Оборудование: песок, вода, лейка, различные формочки

: Проведите на влажном песке извилистую линию. Для маленькой машинки она станет настоящей автотрассой. Можно на трассе поставить флажки (палочки), которые во время гонки постараться не сбить.

Воспитатель показывает, как можно играть с мокрым песком (лепим колобок, пирожки, куличики)

Цель знакомство детей со свойствами различных материалов (камешки, орешки, ракушки, небольшие шишки и т. д); формировать умение играть с водой, с разными игрушками, закрепить такие понятия, как "тонет, тяжелый", "не тонет -легкий"; расширить словарный запас.
Игра "Заборчики"
Ребенок вместе с взрослым копает небольшие ямки - норки руками или совочком. Затем педагог обыгрывает постройку с помощью игрушки. Например, педагог берет игрушечную мышку в руки, имитируя ее писк. Затем ее "мышка-норушка" пробирается в каждую норку и хвалит ребенка за то, что он сделал для нее замечательные домики. Домики можно делать и для других игрушек - зайчиков, лисят, медвежат и пр.

Педагог и малыш оставляют отпечатки своих рук и ног на мокром песке, а затем дорисовывают их или дополняют камешками, чтобы получились веселые мордочки, рыбки, осьминожки, птички и т.д.

Оборудование: песок сухой, вода в контейнере, удочка или сачок, атрибуты для ловли (камешки, рыбки, ракушки).

Воспитатели и ребёнок могут изменять эту игру, изображая того, кто может оставлять большие и маленькие следы. Большие следы оставляет косолапый медведь. Маленькие следы оставит после себя маленькая белочка.

индивидуальная или групповая.

Воспитатель рисует на песке контурные изображения какого-либо животного, инструмент, предмет мебели, посуды, элемент одежды... Затем просит ребят назвать изображенный им предмет, описать его форму, назначение. Далее дети самостоятельно придумывают, рисуют любой предмет и объясняют его значение. Можно вместе придумать необычную историю, которая произошла с этим предметом.

Ребёнок прорисовывает печатными буквами слово и вертикальными линиями делит его на слоги.

Моделирование из песка сказочных сюжетов использование мелких фигурок, составление и рассказывание сказок, рассказ.

Предложить ребёнку нарисовать солнышко при этом проговорить потешку: Утром солнышко проснулось, Осторожно потянулось, Лучикам пора вставать - Раз, два, три, четыре, пять После того как ребёнок выполнит задание предложить ему назвать слова похожие на слово "солнце" Например: Солнечный, солнышко, солнечная, подсолнух.

Педагог загадывает ребёнку загадку: "В воде она живёт, нет клюва, а клюёт". Ребёнок должен отгадать загадку и нарисовать отгадку. После этого поговорить с ребёнком о том какие ещё есть рыбы (морские, пресноводные), где они живут и т.д. затем предложить самостоятельно нарисовать известных рыб.

Воспитатель показывает карточку с фигурами, дети должны ее запомнить и нарисовать эти фигуры на песке.

Педагог расставляет игрушки на песке и просит ребенка запомнить их. Затем ребенок закрывает глаза, а психолог меняет игрушки местами, добавляет, или убирает. Ребенок узнает буквы по фрагментам, дописывая их. Ребенок догадывается, фрагменты каких предметов нарисованы и дорисовывает их (солнце, домик, яблоко и т.д.)

"Нарисовать обеими руками одновременно пружинки". "Нарисовать обеими руками одновременно морской пейзаж или домик с трубой по образцу". Тактильно - кинестетическая чувствительность стимулирует речевую активность и поэтому здесь целесообразно дать задание

" Составь рассказ по картинке". "Нарисуй в верхнем левом углу - квадрат, солнышко, в нижнем правом углу круг, цветок". Заштриховать фигуры в разном направлении. Если это цветочек раскрасить точками".

Воспитатель: Предлагаю разгадать загадки, но не просто разгадать, а нарисовать ответы на песке, так чтобы получилась картина, т.е. надо рисовать так, чтобы ответы располагались на песке примерно там, где они обычно находятся. Желтая тарелка на небе висит (Солнце) Собрались овечки у небесной речки (облака) Как над речкой над рекой появился вдруг цветной чудо-мостик подвесной (радуга) Течет-течет не вытечет, бежит-бежит не выбежит (речка). Какие чувства, вызывает получившаяся картина. Что-то хотел изменить? Составь рассказ по картинке.

Нужно приготовить по паре предметов. Это могут быть два карандаша, два небольших шарика, две счетных палочки, две монеты и другие. По одному предмету из каждой пары нужно спрятать в песке. Оставшиеся предметы из каждой пары нужно показать ребенку, чтобы он познакомился с ними поближе, ощупал их. Предложить ребенку найти к этим предметам пару, но только на ощупь. От малыша можно прятать как один предмет, так и все сразу, опираясь на его возраст и уровень навыков и умений.
30. Игра "Разрежь пирог"
Дети выстраиваются в колонну в затылок друг другу. Взрослый, ведущий игры, "рисует" пальцем на спине последнего ребенка геометрическую фигуру - прямую линию, угол, окружность, прямоугольник, треугольник и др. Тот, кто получил "сообщение", должен передать его следующему игроку точно таким же способом - нарисовать фигуру пальцем на спине соседа. Последний получатель сообщения воспроизводит форму палочкой на песке. После этого он становится в конец колонны, и игра повторяется.

Нарисуйте круг и скажите ребенку, что это большой пирог, который Муха-Цокотуха испекла для своих гостей. Пусть малыш поможет ей "разрезать" пирог на равные части так, чтобы всем гостям досталось по кусочку. Первый раз помогите ребенку провести соответствующие линии -"разрезы" и назовите части: половинка, четвертинка. В другой раз ребенок уже сам разделит "пирог", назвав их соответствующими словами. Усложните задание, сообщив малышу, что к Мухе - Цокотухе пришло много гостей и, чтобы никого не обидеть, надо разделить пирог уже на 8 частей. Сами проведите нужные линии, а ребенка попросите проверить, правильно ли вы поделили пирог, - для этого ему понадобиться пересчитать "кусочки", запомнив (или пометив), с какого именно он начал отсчет.
Игры и упражнения на световом столе
на мокром песке рисуют волнистую линию, прямую линию, забор. Ход: Инструкция: по волнистой дорожке идут только люди, по прямой дорожке едут только машины, а на заборчике сидят только птицы -ребенок выбирает нужные фигурки (картинки) и ставит их на указанную дорожку. Впоследствии можно развить сюжет и сочинить мини-сказку "Кто, куда, зачем и что случилось?

Цель: формирование коммуникативных навыков; развитие умения договариваться друг с другом, приходить к общему решению, убеждать, аргументировать и т. д.; формирование навыка взаимопомощи.

Дети делятся на пары. Каждой из них дается задание нарисовать две рукавички так, чтобы они составили комплект. Дети могут придумать и изобразить узор на рукавичках, но сначала им надо договориться между собой об этом.

Ход игры: Взрослый рассматривает вместе с ребенком сюжетные картины:"Осень", "Зима", "Весна", "Лето". Вот примерный перечень вопросов: Какое время года изображено на картине? Назови основные признаки времени года, которые ты видишь на картине? Взрослый просит ребенка назвать последовательность времен года и расположить согласно ей сюжетные картины "Зима", "Весна", "Лето", "Осень". Итак, получилась цепочка, состоящая из звеньев - Времен Года. Взрослый предлагает ребенку изобразить на стекле яблоню: Вместе рисуют большим пальцем ствол, давить на всю подушечку. Поднимаясь к верхушке яблони, заострить линию. Рисовать не все подушкой, а половинкой, потом ноготком. Мизинцем и указательным пальцем нарисовать тонкие и толстые ветки. Искривить линии, чтобы яблоня была похожа на настоящую. Изобразить крону. Набрать песок, щедро насыпать вокруг веток, наверху. Немного оставить для нижней части картины. Рассеять его под деревом. Это будет почва. А теперь попутешествуем по ней.

Ребенку предлагается картинка "Зима" и нарисовать на световом столе ее признаки: 1.Рисуем кисточкой на ветвях дерева иней 2.На общем фоне изображаем снежинки 3.Кисточками рисуем мазки, изображаем вьюгу 4.Под деревом пальцами изображаем сугробы 5.Подбираем подходящую подсветку (белый и голубоватый цвет) Взрослый задает ребенку вопрос: Какое время года следует за зимой? Ребенок самостоятельно или с помощью взрослого выбирает картинку"Весна" и рисует ее признаки:1. Кисточкой рисуем тонкие лучи солнца 2.Точечно на ветках раздвигаем кисточкой песок (почки) 3. Пальцами возле дерева создаем лужи 4. Включаем соответствующие цвета подсветки 5. На фоне рисуем кисточкой первые подснежники 6. Из почек на ветвях рисуем цветок, первые маленькие листочки. Взрослый задает ребенку вопрос: Какое время года следует за весной? Ребенок самостоятельно или с помощью взрослого выбирает картинку"Лето" и рисует ее признаки:1. Возле дерева нарисовать солнце с широкими лучами 2. На месте цветков с помощью отпечатков пальцев изобразить яблоки на веточках. Их количество определить самим. Важно, чтобы кружочки не были размытыми, края должны быть четкими. 3. На фоне нарисовать траву и цветы 4. Подбираем подходящую подсветку. Взрослый задает ребенку вопрос:

Какое время года следует за летом? Ребенок самостоятельно или с помощью взрослого выбирает картинку "Осень" и рисует ее признаки:1. На фоне пальцами рисуем тучи 2. Кисточками рисуем дождь 3. Оставляем несколько яблок на дереве, остальные яблоки рисуем пальцами внизу дерева 4. Под каждое действие подбираем соответствующую подсветку. Выполнив несколько таких заданий, ребенок будет полно понимать значение предлогов: "до", "после", "перед", "за".

Цель: закрепление знаний о сенсорных эталонах, установление закономерностей.
Упражнение "Расскажи историю" Упражнения на световом столе
Песочница, природный материал: камешки, трафареты, шишки и др.

Рисуем на световом столе с помощью песка круги, квадраты, треугольники и предлагаем ребенку дорисовать необходимые детали так, чтобы получилось законченное изображение (пуговица, руль, солнце, мяч). Или ребенок обводит с помощью песка свою руку и песком дорисовывает картинку; рисует на столе песком абстрактную фигуру, проводит линии, а затем спрашивает, на что это похоже, и предлагает дорисовать необходимые детали так, чтобы получилось законченное изображение. Картинку можно украсить камушками, фасолью и т.д. включить мигающую подсветку, получиться волшебно. Можно с помощью трафарета и песка нарисовать картинку.

Ребёнок повторяет действия педагога, другого ребёнка по предложенной схеме, проговаривая свои движения: пересыпаю, засыпаю, подсыпаю, досыпаю

Скачано с www.znanio.ru

# data[].attributes.attachment_link.title
Игры и упражнения с влажным песком. Игры и упражнения на световом столе.

# data[].attributes.attachment_link.description
Игры и упражнения с влажным песком. Игры и упражнения на световом столе. ✅ Скачать бесплатно

# data[].attributes.headline
Песочный мастер-класс

# data[].attributes.subject
Песочный мастер-класс

# data[].attributes.attachment_link.title
Магия песочной анимации. Студия рисования песком SandLand

# data[].attributes.headline
Как организованы занятия?

# data[].attributes.subject
Как организованы занятия?

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Анна Калугина

# data[].attributes.attachment_link.title
Рисование песком для начинающих  Вводное занятие

# data[].attributes.headline
Как сделать световой стол своими руками

# data[].attributes.subject
Как сделать световой стол своими руками

# data[].attributes.body
https://cpykami.ru/stol-dlya-risovaniya-peskom-svetovoj-stol/

# data[].attributes.headline
Что такое песочное рисование?

# data[].attributes.subject
Что такое песочное рисование?

# data[].attributes.body
Рисование песком как средство творческого развития ребёнка

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Огромный мир - в зерне песка,

В единой горсти - бесконечность,

И небо - в чашечке цветка.
Ульям Блейк
В настоящее время произошли кардинальные изменения в общественной и экономической жизни нашего государства, наступил век нанотехнологий и информатизации, обществу требуются личности инициативные, способные нестандартно мыслить, быть готовыми к активности творческого характера, умеющие создавать креативные продукты своей деятельности. С психологической точки зрения дошкольное детство является благоприятным периодом для развития творческих способностей потому, что в этом возрасте дети чрезвычайно любознательны, у них есть огромное желание познавать окружающий мир.

Научно доказано, что ребенок очень рано приобретает способность воспринимать не только форму и величину, строение предметов, но и красоту окружающей действительности. В связи с этим особую актуальность приобретает воспитание у дошкольников художественного вкуса, формирование у них творческих умений, чувства прекрасного. Рисование на песочных столах может удовлетворить потребность ребенка в творческой самореализации, снять психоэмоциональное напряжение, укрепить здоровье.

Песок выступает изобразительным материалом в трехмерном изображении. Образы получаются объемными. Световое сопровождение создает причудливые тени. Песок, как природный сыпучий материал, еще и хорош как изобразительный материал. Играя с песком с раннего возраста, дети проявляют к нему устойчивый интерес, с большой любознательностью исследуют способы взаимодействия с ним. Вспомните, с каким удовольствием в детстве мы наблюдали, как сквозь песок уходит вода, как нетронутая поверхность песка побуждала нас к взаимодействию с ним, провоцировала к нестандартному творчеству. Учитывая эту особенность и любовь детей к песку, очень широко развивается новое творческое направление - рисование песком. Этот вид творчества стал доступным дошкольникам благодаря новому современному оборудованию. Во многих детских садах это оборудование уже закуплено и удачно используется. Дети с удовольствием занимаются на них. Этот вид деятельности действительно помогает реализовывать некоторые развивающие воспитательно-образовательные, здоровьесберегающие задачи.

Я, Дерюгина Марина Геннадьевна, педагог по изобразительной деятельности МКДОУ № 9, хочу представить вам свою инновационную деятельность - организацию работы студии песочного рисования для одаренных детей.

Арт-терапия - направление, которым могут позволить себе заниматься только педагоги-психологи со специальной подготовкой. Родоначальник арт-терапии - Карл Густав Юнг. Он использовал фигурки, воду и др. предметы в песочной терапии как средство сублимации психологических проблем детей и взрослых.

Заслуживает внимания и такой вид творчества с песком, как создание пляжных картин. Рисование на красивейших пляжах мира. Один из известных родоначальников пляжного рисования скульптор Джейми Юрдли, он начал с детства рисовать на песке у берега моря. Он делал эскизы, высчитывал время приливов и отливов и создавал свои картины за короткий промежуток времени. Сейчас это коммерческие проекты по защите природы. Прелесть этих картин в том, что у зрителей есть всего лишь пара часов, чтобы полюбоваться песочными творениями. Их неизбежно смывает волна.

Следующее направление - это песочная анимация. У искусства рисования песком множество разных названий: песочные картины, рисунки песком, sand art, песочное шоу, песочная анимация.

Песочное рисование - это, прежде всего, самодостаточный и очень эффектный вид искусства, прародителем которого по праву считается песочная анимация. Появилась она в 70-х годах, когда американский аниматор Керолайн Лиф создала свой песочный анимационный фильм: "Филин, который хотел жениться", где под камерой маслом по стеклу происходило создания фильма. Как бы сейчас сказали в режиме "онлайн" Позднее ее опыт переняли другие аниматоры, один из которых Ференц Коро. Он создал фильм без монтажа на одном дыхании. Успех! Опыт его положил начало новому искусству - искусству рисования песком. Песочное шоу - живое выступление художника. Секрет признания этого вида искусства состоит в том, что мы видим не только готовый продукт творчества, а имеем возможность наблюдать процесс творения, при этом музыкальное сопровождение лишь усиливает впечатления. Песок выступает изобразительным материалом в трехмерном изображении. Образы получаются объемными. Световое сопровождение создает причудливые тени. Динамика смены образов удерживает интерес зрителя и самого исполнителя.

В студии песочного рисования в нашем саду занимаются дети одаренные. В период, когда про инклюзивное образование говорят все и вся, не плохо бы вспомнить и о детях, которые в рамках дошкольного образования не всегда могут получить квалифицированную поддержку педагога. Поэтому есть все основания дать возможность талантливым детям проявить себя, используя все лучшие достижения дошкольного образования и современного оборудования. Почему бы не заняться этим с детьми. Красиво, завораживающе, интересно, безопасно!

Я обозначила цели и задачи, для реализации которых определила для себя следующие этапы работы:

1. Рассказать детям, что и как можно делать на песочном столе. Познакомить с оборудованием, правилами безопасности.

2. Познакомить с видеороликами песочных выступлений для расширения представления о творческих возможностях. Узнавать знакомые образы и сюжеты, которые дети легко изображают в обычном рисовании.

3. Определить виды рисования.

4. Определить основные приемы рисования.

5. Формировать умение создавать простые образы и статический сюжет.

6. Формировать умение создавать сложный образ и динамический сюжет.

7. Демонстрировать сверстникам и родителям художественную историю.

Существует два основных вида рисования и основные приемы:

Виды: рисование темным по светлому и рисование светлым по темному.

Приемы: приемы, схожие с классическим рисованием, и приемы песочного рисования ( приемы вычищения, создания линий, сжатие точки, создание круглой формы высыпанием, рисование кулачком и др.). Обучение непосредственно рисованию линий, точек, завитков; использование геометрических фигур; добавление песка для насыщенности цвета; создание рисунков на основе геометрических фигур: круга, овала, квадрата, прямоугольника, треугольника; сюжетное рисование по предлагаемым темам и замыслу.

Взаимодействуя с песком, предложите детям следующие упражнения:

- поскользить ладонями по поверхности песка, выполняя зигзагообразные и круговые движения (как машинка, как змейка и т.д.);

- проводить разноплановые движения ладонью (ребром);

- пройтись ладонями по проложенной трассе, оставляя на ней свои отпечатки рук;

- создавать следы отпечатками ладоней, кулачков, ноготков, подушечек пальцев;

- создавать пальцами, ребрами ладоней, кулачков, рисовать всевозможные узоры и формы (дорожки, заборчики, тропинки, горы, ручейки, реки);

- использовать дополнительные предметы для изображения предметов и явлений (звездопад - резиновый колючий мяч, трасса, автобус, дом и т.д. - кирпичики, тонкие детали - кистью и т.д.);

- разравнивать песок ладонями;

- перетирать его, "солить", сыпать струйкой на стол, на пальчики, на ладонь и т.д.;

- рисовать обеими руками сразу.

Синхронное задействование рук очень полезно для развития 2-х основных видов восприятия: интеллектуально-логического и эмоционально целостного.

Правая рука отвечает за развитие активности, рациональности, мыслительных и аналитических способностей, интеллекта, концентрации, стимулирует развитие логических, аналитических операций, рациональность, последовательность, объективность.

Левая рука развивает в ребенке восприятие, чувства, интуицию, эмоциональность, мечтательность, образное мышление. Не секрет, что такое рисование полезно для формирования навыков письма. Соприкосновение с песком влияет на развитие мелкой моторики рук, что воздействует и на качество речи ребенка.

Делаем вывод: песочное рисование благоприятно влияет на будущую подготовку к школе (развитие графомоторных навыков и речевой активности т.д.), раскрывает творческие способности, создает ситуацию успеха, так как все, что не получилось, легко можно исправить движением руки! Я скажу просто: рисование песком рекомендовано всем возрастам без исключения - детям и взрослым - как медитативная, расслабляющая техника, укрепляющая здоровье, так и творческая деятельность.

Песок простейший и вместе с тем очень действенный материал для того чтобы понять свои эмоции, раскрыть новые чувства, проявить себя творчески и найти для себя максимально гармоничное внутреннее состояние в нашем непростом мире!

# data[].attributes.attachment_link.title
Песочное рисование как средство творческого развития ребенка

# data[].attributes.attachment_link.description
Огромный мир - в зерне песка, В единой горсти - бесконечность, И небо - в чашечке цветка. Ульям Блейк В настоящее время произошли кардинальные изменения в общественной и экономической жизни нашего государства, наступил век нанотехнологий и информатизации, обществу требуются личности инициативные, способные нестандартно мыслить, быть готовыми к активности творческого характера, умеющие создавать креативные продукты своей деятельности.