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Algunos referentes teóricos para la educación de la socioafectividad.

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socioafectividad.

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La educación fue dividida en tres campos disciplinares muy importantes, los cuales ayudan a la formación de los alumnos; las cuales son: EL SABER, EL HACER Y EL SER.
Botey y Flecha (1998, citado en Molano, 2007). plantean que el objeto de la educación escolar nunca debería ser un saber ya sabido, sino un saber inédito, surgido de diálogos eternos del ser humano con el ser humano y del ser humano con el mundo.
En consigiente según lo observado por los autores se pueden nombrar algunas de las clasificaciones que conllevan a la socio-afectividad.
a. Habilisades de comprensión de si mismo.
b. habilidades de autoregulación.
c. Habilidades de comprensión hacia los demás.
d. Habilidades de relación interpersonal.
e. Habilidades de discernimiento.

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad.

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad.

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La socio-afectividad es la manera utilizada por los seres humanos para entablar una interacción.
La ciencia ha cerrado el horizonte de lo       social, ha fragmentado los saberes y ha proyectado un vacío a la humanidad (Molano, 2007).
El tema abordado es bastante complejo, ya que está conformado por diversas ramas, las cuales están enfocadas en entender al ser humano en todo el sentido de la palabra, pero a su vez es muy importante llevarlo a la práctica en la educación para así poder formar niños y adolescentes capaces y resilientes ante las adversidades de la vida.

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas.

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas.

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Son pensamientos y actitudes que toman los niños al pasar por situaciones que ellos entienden ( esta mal) y decaen en baja actitud frente a esos patrones provocando  por ejemplo:
1. Desinterés escolar.
2. Dificultad de Aprendizaje.
3. Fracaso escolar
4. Abandono de los estudios.
5. Problemas disciplinares y conductuales.
6. Facta de afecto.
7. Baja autoestima.
según, ( Klevens, 2000b, citado por Henao, 2005). Esto se debe a una falta de formación en los docentes acerca de su relación socioafectiva con el estudiante.

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Introducción Socio-afectividad en la educación desde la complejidad.

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Introducción Socio-afectividad en la educación desde la complejidad.

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La escuela se preocupa netamente por lo académico, como obtener logros y competencias académicas, buen puntaje en pruebas saber he ICFES, memorizar contenidos en ocasiones sin sentido, etc.
(Fernández, M.; palomero,J.;Teruel, M., 2009). Lo que me indica comó se puede generar nuevas estrategias que fortalezcan la vida personal, emocional, psicológica de cada infante.