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KI für Lehrer:innen: Entlastung im Arbeitsalltag (Workshop 23.05.2024)

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KI für Lehrer:innen: Entlastung im Arbeitsalltag (Workshop 23.05.2024)

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KI für Lehrer:innen: Entlastung im Arbeitsalltag (Workshop 23.05.2024)

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Super Padletsammlung von Koll. Steiner

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Ethik & Schulentwicklung (VPH #1 15.05.2024)

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Ethik & Schulentwicklung (VPH #1 15.05.2024)

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Für Lehrkräfte

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Überblick.

Die Ergebniszusammenschau zeigt dir, welche Kompetenzen deine Schüler:innen bereits beherrschen und wo sie zukünftig Unterstützung benötigen. So hast du mehr Zeit für die wichtigen Dinge: den persönlichen Kontakt und die gezielte Förderung deiner Klasse.

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Feedback & Motivation

Für Deine Schüler:innen

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Motivation.

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Die Schüler:innen nutzen Fietes Feedback, um ihre Texte zu verbessern. Fiete hilft den Kindern und Jugendlichen, zu zeigen, was wirklich in ihnen steckt.

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Zeitersparnis für Lehrer:innen, direktes und zugeschnittenes Feedback für Schüler:innen. Fiete.ai ist der KI-Tutor für den Schulunterricht.

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Digitale Tools mit KI-Assistenz für Schulen

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KI als Co-Pilot: Praktische Anwendungsbeispiele in der Sek II (VPH #2 15.05.2024)

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KI als Co-Pilot: Praktische Anwendungsbeispiele in der Sek II (VPH #2 15.05.2024)

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KI als Co-Pilot: Praktische Anwendungsbeispiele in der Sek II (VPH #2 15.05.2024)

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TaskCards ist eine Onlineplattform mit der Lehrer:innen Infos/Aufgaben für Schüler:innen DSGVO konform bereitstellen können.

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Hallo, ich bin Manu 👋

Ich bin Lehrer an einem Oberstufenzentrum in Berlin. Dort unterrichte ich im berufsbildenden Bereich - hauptsächlich angehende Kaufleute für E-Commerce - in den Fächern Wirtschaft, Sozialkunde und Englisch. 👨‍🏫

Ich beschäftige mich viel mit ChatGPT und weiteren KI-Tools im Schulkontext und möchte meine bisherigen Erkenntnisse hier mit dir teilen. 📙

Ich hoffe ich kann dich mit dem Guide dabei unterstützen, ChatGPT in deinen Schul- und Unterrichtsalltag zu integrieren und einen guten Umgang mit KI im Unterricht zu finden. ✍️

Wenn du mehr über mich, meinen Lehreralltag und ChatGPT erfahren möchtest, dann schau auf meiner **Webseite** 💻 vorbei, folge mir auf **YouTube** 📽️, Twitter X 🐦 , LinkedIn 💁‍♂️ & Instagram 📱 oder abonniere meinen **Newsletter 📰**.

Wenn du an einer Fortbildung, einem Workshop oder einem Webinar interessiert bist, dann schau hier vorbei.
Viel Spaß mit dem Guide! 🤗
🚅 Schnellnavigation

1 💻 Grundlagen 2 🕹️ Anwendung 3 ⌨️ 200+ Prompts für Schule und Unterricht 4 🪜Weitere Hilfestellungen 5 👨🏼‍🏫 Unterrichtseinheiten mit ChatGPT 6 🏫 Umgang mit ChatGPT im Unterricht 7 ⚙️ Weitere KI-Tools und Integrationen 8 ⭐️ Sonst noch spannend

📔 Inhaltsverzeichnis

🗓️ Aktuelles zu ChatGPT

✨ Das ist neu in Version 3.0

💾 Den ChatGPT-Guide abspeichern

<aside> ℹ️ ChatGPT ist ein Chatbot, mit dem man sich in Form von Textnachrichten unterhalten kann. Der Chatbot funktioniert mithilfe von Künstlicher Intelligenz (KI) und ist darauf ausgelegt, Antworten zu generieren, die sich natürlich anhören und zum Gespräch passen.

</aside>

1.1 🤖 Wie funktioniert ChatGPT?

1.2 📝 Anmeldung

1.3 👉 Die ersten Schritte

1.4 ⚒️ Erweiterte Bedienung und Einstellungen ✨

1.5 ✴️ Chat-GPT Plus (GPT4) ✨

1.6 ⚠️ Herausforderungen, Grenzen & Risiken

1.4.5 🏫👥 Datenschutz und die Nutzung von ChatGPT*

<aside> ℹ️ Was ist ein Prompt?

Ein Prompt ist das Fachwort für den Befehl, den du bei ChatGPT in das Chat-Fenster eingibst. Der Prompt gibt der KI die Anweisung, was als Antwort ausgegeben werden soll.

</aside>

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Version 3.0 - Zuletzt aktualisiert am 9. Oktober 2023

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‎Improve Your Productivity with Copilot–Your AI-Powered Chat Assistant
Copilot is a pioneering chat assistant from Microsoft powered by the latest OpenAI models, GPT-4 and DALL·E 3. These advanced AI technologies provide fast, complex, and precise responses, as well as the ability to create breathtak…

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TaskCards ist eine Onlineplattform mit der Lehrer:innen Infos/Aufgaben für Schüler:innen DSGVO konform bereitstellen können.

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TaskCards ist eine Onlineplattform mit der Lehrer:innen Infos/Aufgaben für Schüler:innen DSGVO konform bereitstellen können.

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5 Strategien für ChatGPT im Unterricht — Manuel Flick

# data[].attributes.attachment_link.description
Unsere Schüler:innen nutzen ChatGPT bereits - deshalb müssen wir Lehrkräfte es auch tun! Zum verantwortungsvollen Umgang mit ChatGPT im Unterricht stelle ich 5 Strategien vor.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Künstliche Intelligenz (KI) ist eine faszinierende Technologie mit enormem Potenzial im Schulkontext. Für den Unterricht ergeben sich hieraus zahlreiche Einsatzmöglichkeiten.

Bei dem Einsatz von ChatGPT im Schul- und Unterrichtskontext gibt es aber auch einige wichtige Dinge zu beachten. Daraus ergeben sich Herausforderungen, Grenzen und zum Teil Risiken beim Einsatz.

In diesem Artikel zeige ich euch, welche das sind und worauf es bei der Verwendung von KI-Tools im Unterricht zu achten gilt.

1. Einschränkungen durch den OpenAI-Datensatz 🌎📅

ChatGPT ist nicht direkt mit dem Internet verbunden und kann somit nicht aktuell arbeiten.

Stattdessen greift ChatGPT auf einen Datensatz zu, der Informationen bis September 2021 enthält. Dies führt zu Einschränkungen, wenn sich die Befehle auf aktuelle Themen und Ereignisse beziehen.

Wenn ihr ChatGPT also beispielsweise um eine Zusammenfassung zu einem aktuellen Buch oder Kinofilm bittet, erhaltet ihr keine passende Antwort.

ℹ️ Mittlerweile gibt es Plugins wie WebPilot oder LinkReader, die ChatGPT mit dem Internet verbinden. Auch nutzen zum Beispiel der Bing-Chat von Microsoft oder Apps wie Perplexity AI das Sprachmodell GPT4 und ermöglichen so im Prinzip einen Internetzugang für ChatGPT.

2. ChatGPT kann falsche Informationen liefern 🚫🫣

Statt keine Antwort zu liefern, erfindet ChatGPT mitunter Informationen, die falsch sind, aber äußerst plausibel klingen.

Der Fachbegriff hierfür ist halluzinieren. Man sagt, dass ChatGPT halluziniert.

Dies passiert vor allem bei komplexen Anfragen und bei Befehlen, die sich auf Spezialthemen beziehen. Aber auch bei Anfragen zu aktuellen Themen und Sachverhalten tritt dieses Phänomen auf.

Zudem kann es vorkommen, dass ChatGPT Quellenangaben erfindet. Es ist somit nicht nachvollziehbar oder überprüfbar, woher die KI ihre Daten bezieht.

ℹ️ Mittlerweile gibt es einige KI-Tools, die Ergebnisse mit entsprechenden Quellenangaben ausgeben können. Hierzu zählen auch der Bing-Chat von Microsoft und die App Perplexity AI.

3. ChatGPT ist kein Denk- oder Logiktool! 🚫🤔

ChatGPT greift nur auf bereits existierende Informationen aus Texten zu und kann weder neue Informationen generieren noch neue Erkenntnisse erlangen.

Die KI kann nicht logisch denken und versteht nicht immer die Intention hinter einer Frage oder einem Statement.

Schaut euch dazu dieses Beispiel an:

ℹ️ Wie Matthias in den Kommentaren angemerkt hat, wird diese Frage mittlerweile von ChatGPT richtig beantwortet. Dies zeigt, dass die KI dazulernt und sich ständig verbessert, wenngleich ähnliche Fehler natürlich weiter auftreten können.

4. ChatGPT fehlt menschliches Verständnis 🚫🙋‍♂️

ChatGPT ist in der Lage, menschliches Verhalten zu simulieren, bleibt jedoch natürlich eine Künstliche Intelligenz. Dies kann manchmal zu Komplikationen führen:

So werden emotionale Hinweise wie Sarkasmus, Ironie oder Humor nicht erkannt, da das KI-Tool nicht über emotionale Intelligenz verfügt.

Auch werden Slang, Redewendungen oder Regionalismen nicht erkannt, was dazu führen kann, dass Ausdrücke zu wörtlich genommen werden.

Außerdem neigen die Antworten von ChatGPT dazu, ein standardisiertes Muster zu folgen, was zu einem mechanischen Eindruck führen kann.

Fragen, die grundsätzlich mit "Ja" oder "Nein" beantwortet werden können, fallen zum Teil übermäßig lang aus. ( Skribbr, 2023).

5. Datenschutz und die Nutzung von ChatGPT im Schulkontext* 🏫👥

Für die Anmeldung bei ChatGPT wird eine Mail-Adresse und eine Mobilfunknummer benötigt. Eine anonyme Nutzung ist somit nicht möglich. Die Server von OpenAI stehen außerdem in den USA. Hieraus ergeben sich Einschränkungen für den Unterrichtseinsatz aufgrund datenschutzrechtlicher Bestimmungen.

Auch die Datenschutzrichtlinie und die AGBs von OpenAI müssen bei der Nutzung beachtet werden, wodurch sich weitere Einschränkungen ergeben. Als Nutzer muss man demnach mindestens 18 Jahre alt sein, um ein Konto erstellen zu dürfen. OpenAI richtet sich mit seinem Dienst ausdrücklich nicht an Kinder unter dem Alter von 13 Jahren.
Was ist möglich?

Lehrkräfte können ChatGPT in eigener Verantwortung über ihren eigenen Account im Unterricht einsetzen und zum Beispiel Befehle der Schüler:innen eingeben. ( Thiede, 2023).

Schüler:innen ab 18 Jahren können ChatGPT mit eigenen Konten im Unterricht nutzen, wenn die Nutzung optional ist und bei Nichtnutzung keine Nachteile oder negativen Konsequenzen entstehen ( Thiede, 2023).

Mittlerweile gibt es zudem erste Angebote, bei denen zur Nutzung von ChatGPT keine Registrierung der Schüler:innen notwendig ist. Dazu zählen Angebote wie fobizz Klassenräume oder SchulKI. Es bleibt spannend, welche weiteren Angebote es zukünftig geben wird.

6. Gibt es Urheberrechte für KI-Inhalte?* 📜🤖

Nach deutschem Recht sind nur Werke geschützt, die von einem Menschen geschaffen wurden. Ein Text oder ein Bild, das von einer KI erstellt wurde, kann somit nicht geschützt sein, da keine menschliche Schöpfung vorliegt. Zum Teil wird aber auch angenommen, dass KI-Inhalte geschützt sein können, wenn ein menschlicher Einfluss deutlich erkennbar ist ( Ulbricht, 2023).

Eine urheberrechtliche Einordnung von KI-erzeugten Inhalten gestaltet sich also wohl schwierig und kann zum jetzigen Zeitpunkt nicht abschließend geklärt werden.

7. Einschränkungen durch Filter von ChatGPT 🚫🔍

ChatGPT gibt keine Antworten auf Fragen zu persönlichen Informationen, wie z.B. Adressen, Telefonnummern, Namen von Personen oder ähnlichem.

ChatGPT filtert außerdem automatisch Wörter, die als anstößig, beleidigend, diskriminierend oder verletzend angesehen werden, genauso rassistische, sexistische oder gewaltverherrlichende Aussagen. ChatGPT gibt auch nicht in allen Fällen eine Antwort, wenn es um politisch sensible Themen, religiöse Themen, Glücksspiel oder Gewalt geht.

ChatGPT ist noch nicht in der Lage ist, alle möglichen Kontexte zu verstehen und filtert deshalb manchmal auch harmlose Anfragen. Genauso kann es passieren, dass der Filter mal nicht greift und eben doch Antworten zu den oben genannten Themen geliefert werden. Zum Teil reichen schon minimale Anpassungen bei den Befehlen oder mehrfache Eingabeversuche.

Der Einsatz von Inhaltsfiltern ist einerseits natürlich gut, andererseits können die Filter aber auch die Ergebnisse verzerren!

Wenn ChatGPT beispielsweise im Kontext von Unterrichtsthemen mit politischem oder gesellschaftlichem Bezug eingesetzt wird, muss dies bedacht werden.

8. Antworten mit Bias in ChatGPT 👨‍👩‍👧⛔️

Die Antworten, die von ChatGPT (und anderen Large Language Models) erzeugt werden, können einen Bias enthalten.

Das bedeutet, dass die Antworten von ChatGPT eine bestimmte Neigung oder Vorlieben beinhalten können. Dadurch können die Leser bewusst oder unbewusst in eine bestimmte Richtung gelenkt und beeinflusst werden.
Wie kann das passieren?
Die KI wird mit Texten aus dem Internet trainiert, denen Meinungen, Werte und Normen zugrunde liegen. Diese finden sich dann auch in den Ergebnissen wieder.

Zusätzlich wurde ChatGPT durch menschliches Feedback trainiert, was die Wahrscheinlichkeit, Antworten mit einem Bias zu erhalten, weiter erhöht.

Des Weiteren kann ChatGPT durch den Kontext von Nutzer:innen beeinflusst werden. Wenn die eingegeben Fragen oder der Kontext von Nutzer:innen bereits einen Bias enthält, kann dies ebenfalls zu einer Verzerrung der Antworten von ChatGPT führen ( Skribbr, 2023).
Was sind die Folgen?
So können sich etwa gewisse politische oder gesellschaftliche Haltungen und Tendenzen in die Ergebnisse einschleichen.

Das können zum Beispiel klassische Familien- oder Rollenbilder sein, die sich in den Ergebnissen wiederfinden: Der Mann geht arbeiten, die Frau erzieht die Kinder.

Auch Vorurteile und Stereotype (beispielsweise hinsichtlich Alter, Herkunft und Geschlecht) können von der KI reproduziert werden.

ChatGPT assoziiert zum Beispiel Berufe, die einen höheren Bildungsabschluss voraussetzen, eher mit Männern als mit Frauen ( Schumann, 2023).

Außerdem zu beachten: ChatGPT gendert in seinen Ergebnissen nicht durchgehend, weil das bei den meisten Texten im Internet (auf welche die KI zugreift) auch noch nicht der Fall ist.

In der Folge können dadurch diskriminierende Haltungen entstehen und sich gewisse Meinungen und Weltanschauungen festigen.

Weitere Beispiele:

ℹ️ ChatGPT gibt bei bestimmten Themen mittlerweile differenziertere Antworten und baut des Öfteren Disclaimer ein, um seine eigenen Aussagen zu entkräften. Dennoch sind Vorurteile und Stereotype weiter in den Ergebnissen erkennbar.

9. Vorsicht bei der Eingabe sensiblen Daten ⚠️👨‍💻

ChatGPT lernt von unseren Eingaben und unserem Feedback. Wenn wir die KI also mit Inhalten und Texten befüttern, kann es sein, dass diese Informationen zur Optimierung des Datensatzes herangezogen werden oder Texteingaben sogar im Datensatz landen. Es ist daher besondere Vorsicht bei der Eingabe von persönlichen und sensiblen Daten gegeben.

ℹ️ Die Verwendung deiner Chats und Texteingaben für Trainingszwecke lässt sich mittlerweile aber auch in den Einstellungen deaktivieren. Mehr dazu erfährst du in meinem ChatGPT-Guide für Lehrkräfte im Abschnitt "Weitere Bedienung". Dort findest du 10 komplette Unterrichtseinheiten zum Einsatz von ChatGPT im Unterricht.

Fazit 💡

ChatGPT ist eine faszinierende Technologie, die in vielen schulischen Situationen sehr hilfreich sein kann. Es ist jedoch wichtig zu berücksichtigen, dass es gerade beim Einsatz im Unterricht Herausforderungen, Grenzen und Risiken gibt, die man als Lehrkraft beachten muss.

Die Ergebnisse der KI sind alles andere als perfekt, können unvollständig, vorgefiltert oder zum Teil sogar frei erfunden sein. Deshalb bleibt es bei aller Faszination unerlässlich, die Ergebnisse immer zu prüfen und kritisch zu hinterfragen.

Hierzu ist wichtig zu verstehen, wie die KI grundsätzlich funktioniert, bei welchen Themen die KI filtert und dass aktuell noch ein eingeschränkter Datensatz vorliegt.

Als Lehrkraft sollte man sich vor dem Unterrichtseinsatz zudem mit den relevanten urheber- und datenschutzrechtlichen Aspekten auseinandersetzen.

Der Vorteile durch den Einsatz von ChatGPT überwiegen für mich weiterhin, sofern man einen guten Umgang mit der Technologie im Unterricht findet. 5 Strategien zum verantwortungsvollen Umgang mit ChatGPT stelle ich in meinem weiteren Blog-Artikel vor.

* Disclaimer:

Wenn ihr zu den Themen Urheberrecht und Datenschutz Fragen habt, wendet euch bitte an juristisches Fachpersonal. Dies ist keine Rechtsberatung oder ähnliches. Ich gebe lediglich meine Meinung wieder.

Künstliche Intelligenz (KI) ist eine faszinierende Technologie mit enormem Potenzial im Schulkontext. Für den Unterricht ergeben sich hieraus zahlreiche Einsatzmöglichkeiten.

Bei dem Einsatz von ChatGPT im Schul- und Unterrichtskontext gibt es aber auch einige wichtige Dinge zu beachten. Daraus ergeben sich Herausforderungen, Grenzen und zum Teil Risiken beim Einsatz.

In diesem Artikel zeige ich euch, welche das sind und worauf es bei der Verwendung von KI-Tools im Unterricht zu achten gilt.

1. Einschränkungen durch den OpenAI-Datensatz 🌎📅

ChatGPT ist nicht direkt mit dem Internet verbunden und kann somit nicht aktuell arbeiten.

Stattdessen greift ChatGPT auf einen Datensatz zu, der Informationen bis September 2021 enthält. Dies führt zu Einschränkungen, wenn sich die Befehle auf aktuelle Themen und Ereignisse beziehen.

Wenn ihr ChatGPT also beispielsweise um eine Zusammenfassung zu einem aktuellen Buch oder Kinofilm bittet, erhaltet ihr keine passende Antwort.

ℹ️ Mittlerweile gibt es Plugins wie WebPilot oder LinkReader, die ChatGPT mit dem Internet verbinden. Auch nutzen zum Beispiel der Bing-Chat von Microsoft oder Apps wie Perplexity AI das Sprachmodell GPT4 und ermöglichen so im Prinzip einen Internetzugang für ChatGPT.

2. ChatGPT kann falsche Informationen liefern 🚫🫣

Statt keine Antwort zu liefern, erfindet ChatGPT mitunter Informationen, die falsch sind, aber äußerst plausibel klingen.

Der Fachbegriff hierfür ist halluzinieren. Man sagt, dass ChatGPT halluziniert.

Dies passiert vor allem bei komplexen Anfragen und bei Befehlen, die sich auf Spezialthemen beziehen. Aber auch bei Anfragen zu aktuellen Themen und Sachverhalten tritt dieses Phänomen auf.

Zudem kann es vorkommen, dass ChatGPT Quellenangaben erfindet. Es ist somit nicht nachvollziehbar oder überprüfbar, woher die KI ihre Daten bezieht.

ℹ️ Mittlerweile gibt es einige KI-Tools, die Ergebnisse mit entsprechenden Quellenangaben ausgeben können. Hierzu zählen auch der Bing-Chat von Microsoft und die App Perplexity AI.

3. ChatGPT ist kein Denk- oder Logiktool! 🚫🤔

ChatGPT greift nur auf bereits existierende Informationen aus Texten zu und kann weder neue Informationen generieren noch neue Erkenntnisse erlangen.

Die KI kann nicht logisch denken und versteht nicht immer die Intention hinter einer Frage oder einem Statement.

Schaut euch dazu dieses Beispiel an:

ℹ️ Wie Matthias in den Kommentaren angemerkt hat, wird diese Frage mittlerweile von ChatGPT richtig beantwortet. Dies zeigt, dass die KI dazulernt und sich ständig verbessert, wenngleich ähnliche Fehler natürlich weiter auftreten können.

4. ChatGPT fehlt menschliches Verständnis 🚫🙋‍♂️

ChatGPT ist in der Lage, menschliches Verhalten zu simulieren, bleibt jedoch natürlich eine Künstliche Intelligenz. Dies kann manchmal zu Komplikationen führen:

So werden emotionale Hinweise wie Sarkasmus, Ironie oder Humor nicht erkannt, da das KI-Tool nicht über emotionale Intelligenz verfügt.

Auch werden Slang, Redewendungen oder Regionalismen nicht erkannt, was dazu führen kann, dass Ausdrücke zu wörtlich genommen werden.

Außerdem neigen die Antworten von ChatGPT dazu, ein standardisiertes Muster zu folgen, was zu einem mechanischen Eindruck führen kann.

Fragen, die grundsätzlich mit "Ja" oder "Nein" beantwortet werden können, fallen zum Teil übermäßig lang aus. ( Skribbr, 2023).

5. Datenschutz und die Nutzung von ChatGPT im Schulkontext* 🏫👥

Für die Anmeldung bei ChatGPT wird eine Mail-Adresse und eine Mobilfunknummer benötigt. Eine anonyme Nutzung ist somit nicht möglich. Die Server von OpenAI stehen außerdem in den USA. Hieraus ergeben sich Einschränkungen für den Unterrichtseinsatz aufgrund datenschutzrechtlicher Bestimmungen.

Auch die Datenschutzrichtlinie und die AGBs von OpenAI müssen bei der Nutzung beachtet werden, wodurch sich weitere Einschränkungen ergeben. Als Nutzer muss man demnach mindestens 18 Jahre alt sein, um ein Konto erstellen zu dürfen. OpenAI richtet sich mit seinem Dienst ausdrücklich nicht an Kinder unter dem Alter von 13 Jahren.
Was ist möglich?

Lehrkräfte können ChatGPT in eigener Verantwortung über ihren eigenen Account im Unterricht einsetzen und zum Beispiel Befehle der Schüler:innen eingeben. ( Thiede, 2023).

Schüler:innen ab 18 Jahren können ChatGPT mit eigenen Konten im Unterricht nutzen, wenn die Nutzung optional ist und bei Nichtnutzung keine Nachteile oder negativen Konsequenzen entstehen ( Thiede, 2023).

Mittlerweile gibt es zudem erste Angebote, bei denen zur Nutzung von ChatGPT keine Registrierung der Schüler:innen notwendig ist. Dazu zählen Angebote wie fobizz Klassenräume oder SchulKI. Es bleibt spannend, welche weiteren Angebote es zukünftig geben wird.

6. Gibt es Urheberrechte für KI-Inhalte?* 📜🤖

Nach deutschem Recht sind nur Werke geschützt, die von einem Menschen geschaffen wurden. Ein Text oder ein Bild, das von einer KI erstellt wurde, kann somit nicht geschützt sein, da keine menschliche Schöpfung vorliegt. Zum Teil wird aber auch angenommen, dass KI-Inhalte geschützt sein können, wenn ein menschlicher Einfluss deutlich erkennbar ist ( Ulbricht, 2023).

Eine urheberrechtliche Einordnung von KI-erzeugten Inhalten gestaltet sich also wohl schwierig und kann zum jetzigen Zeitpunkt nicht abschließend geklärt werden.

7. Einschränkungen durch Filter von ChatGPT 🚫🔍

ChatGPT gibt keine Antworten auf Fragen zu persönlichen Informationen, wie z.B. Adressen, Telefonnummern, Namen von Personen oder ähnlichem.

ChatGPT filtert außerdem automatisch Wörter, die als anstößig, beleidigend, diskriminierend oder verletzend angesehen werden, genauso rassistische, sexistische oder gewaltverherrlichende Aussagen. ChatGPT gibt auch nicht in allen Fällen eine Antwort, wenn es um politisch sensible Themen, religiöse Themen, Glücksspiel oder Gewalt geht.

ChatGPT ist noch nicht in der Lage ist, alle möglichen Kontexte zu verstehen und filtert deshalb manchmal auch harmlose Anfragen. Genauso kann es passieren, dass der Filter mal nicht greift und eben doch Antworten zu den oben genannten Themen geliefert werden. Zum Teil reichen schon minimale Anpassungen bei den Befehlen oder mehrfache Eingabeversuche.

Der Einsatz von Inhaltsfiltern ist einerseits natürlich gut, andererseits können die Filter aber auch die Ergebnisse verzerren!

Wenn ChatGPT beispielsweise im Kontext von Unterrichtsthemen mit politischem oder gesellschaftlichem Bezug eingesetzt wird, muss dies bedacht werden.

8. Antworten mit Bias in ChatGPT 👨‍👩‍👧⛔️

Die Antworten, die von ChatGPT (und anderen Large Language Models) erzeugt werden, können einen Bias enthalten.

Das bedeutet, dass die Antworten von ChatGPT eine bestimmte Neigung oder Vorlieben beinhalten können. Dadurch können die Leser bewusst oder unbewusst in eine bestimmte Richtung gelenkt und beeinflusst werden.
Wie kann das passieren?
Die KI wird mit Texten aus dem Internet trainiert, denen Meinungen, Werte und Normen zugrunde liegen. Diese finden sich dann auch in den Ergebnissen wieder.

Zusätzlich wurde ChatGPT durch menschliches Feedback trainiert, was die Wahrscheinlichkeit, Antworten mit einem Bias zu erhalten, weiter erhöht.

Des Weiteren kann ChatGPT durch den Kontext von Nutzer:innen beeinflusst werden. Wenn die eingegeben Fragen oder der Kontext von Nutzer:innen bereits einen Bias enthält, kann dies ebenfalls zu einer Verzerrung der Antworten von ChatGPT führen ( Skribbr, 2023).
Was sind die Folgen?
So können sich etwa gewisse politische oder gesellschaftliche Haltungen und Tendenzen in die Ergebnisse einschleichen.

Das können zum Beispiel klassische Familien- oder Rollenbilder sein, die sich in den Ergebnissen wiederfinden: Der Mann geht arbeiten, die Frau erzieht die Kinder.

Auch Vorurteile und Stereotype (beispielsweise hinsichtlich Alter, Herkunft und Geschlecht) können von der KI reproduziert werden.

ChatGPT assoziiert zum Beispiel Berufe, die einen höheren Bildungsabschluss voraussetzen, eher mit Männern als mit Frauen ( Schumann, 2023).

Außerdem zu beachten: ChatGPT gendert in seinen Ergebnissen nicht durchgehend, weil das bei den meisten Texten im Internet (auf welche die KI zugreift) auch noch nicht der Fall ist.

In der Folge können dadurch diskriminierende Haltungen entstehen und sich gewisse Meinungen und Weltanschauungen festigen.

Weitere Beispiele:

ℹ️ ChatGPT gibt bei bestimmten Themen mittlerweile differenziertere Antworten und baut des Öfteren Disclaimer ein, um seine eigenen Aussagen zu entkräften. Dennoch sind Vorurteile und Stereotype weiter in den Ergebnissen erkennbar.

9. Vorsicht bei der Eingabe sensiblen Daten ⚠️👨‍💻

ChatGPT lernt von unseren Eingaben und unserem Feedback. Wenn wir die KI also mit Inhalten und Texten befüttern, kann es sein, dass diese Informationen zur Optimierung des Datensatzes herangezogen werden oder Texteingaben sogar im Datensatz landen. Es ist daher besondere Vorsicht bei der Eingabe von persönlichen und sensiblen Daten gegeben.

ℹ️ Die Verwendung deiner Chats und Texteingaben für Trainingszwecke lässt sich mittlerweile aber auch in den Einstellungen deaktivieren. Mehr dazu erfährst du in meinem ChatGPT-Guide für Lehrkräfte im Abschnitt "Weitere Bedienung". Dort findest du 10 komplette Unterrichtseinheiten zum Einsatz von ChatGPT im Unterricht.

Fazit 💡

ChatGPT ist eine faszinierende Technologie, die in vielen schulischen Situationen sehr hilfreich sein kann. Es ist jedoch wichtig zu berücksichtigen, dass es gerade beim Einsatz im Unterricht Herausforderungen, Grenzen und Risiken gibt, die man als Lehrkraft beachten muss.

Die Ergebnisse der KI sind alles andere als perfekt, können unvollständig, vorgefiltert oder zum Teil sogar frei erfunden sein. Deshalb bleibt es bei aller Faszination unerlässlich, die Ergebnisse immer zu prüfen und kritisch zu hinterfragen.

Hierzu ist wichtig zu verstehen, wie die KI grundsätzlich funktioniert, bei welchen Themen die KI filtert und dass aktuell noch ein eingeschränkter Datensatz vorliegt.

Als Lehrkraft sollte man sich vor dem Unterrichtseinsatz zudem mit den relevanten urheber- und datenschutzrechtlichen Aspekten auseinandersetzen.

Der Vorteile durch den Einsatz von ChatGPT überwiegen für mich weiterhin, sofern man einen guten Umgang mit der Technologie im Unterricht findet. 5 Strategien zum verantwortungsvollen Umgang mit ChatGPT stelle ich in meinem weiteren Blog-Artikel vor.

* Disclaimer:

Wenn ihr zu den Themen Urheberrecht und Datenschutz Fragen habt, wendet euch bitte an juristisches Fachpersonal. Dies ist keine Rechtsberatung oder ähnliches. Ich gebe lediglich meine Meinung wieder.

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ChatGPT im Unterricht: Herausforderungen, Grenzen und Risiken 🤖🧐 - Manuel Flick

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Der Einsatz von Künstlicher Intelligenz wie ChatGPT im Unterricht bietet zahlreiche Möglichkeiten, hat aber auch Grenzen und birgt Risiken. In diesem Artikel zeige ich euch, welche das sind.

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Florian Nuxoll ist Lehrer an der Geschwister-Scholl-Schule und wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Tübingen.

Der Chatbot ChatGPT ist im Unterricht angekommen, aber ein Hype um die künstliche Intelligenz ist an den Schulen noch nicht ausgebrochen. Zahlreiche Lehrkräfte haben den Textgenerator selbst ausprobiert, Schüler und Schülerinnen ebenso - teilweise sogar heimlich in Abiturprüfungen. Die Reaktionen in den Lehrerkollegien variieren, sie reichen von ablehnendem Unbehagen bis hin zu enthusiastischer Unterstützung.

Dabei ist es wie so oft bei neuer Technik: Die Möglichkeiten von generativen Sprachmodellen werden teils über-, teils unterschätzt - häufig aber komplett ignoriert. Das ist ein Fehler. Denn künstliche Intelligenz hat das Potenzial, das Bildungswesen nachhaltiger zu transformieren als jede andere Innovation seit der Einführung der allgemeinen Schulpflicht.

Zwei große Chancen sehe ich konkret: KI-gestützte Tools können - richtig eingesetzt - ein individuelles Lernen ermöglichen, das wir in der Vergangenheit nur durch Privatunterricht erreichen konnten. So stellen KI-gestützte Tutorsysteme auf den einzelnen Schüler zugeschnittene Aufgaben und analysieren seine Antworten. Dabei geht es nicht nur um richtig oder falsch. Gute Tutorsysteme sind in der Lage, falsch Gelerntes zu identifizieren und Lernende dabei zu unterstützen, die Missverständnisse zu korrigieren.

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Die zweite große Chance bieten KI-Sprachsysteme wie für Lehrkräfte. Hier können sie für Entlastung sorgen, was nicht nur in Zeiten des Lehrermangels von großem Wert ist.

Ich selbst profitiere als Englischlehrer bereits davon, wenn ich ChatGPT auffordere, mir für den Unterricht Übungstexte zu formulieren, zum Beispiel mit unterschiedlichen Zeitformen der englischen Sprache. Das Erstellen von Mustertexten war in der Vergangenheit nur mit großem Zeitaufwand möglich. Jetzt stehen sie in Sekundenschnelle bereit. Meine Aufgabe ist es dann nur noch, das Ergebnis zu überprüfen. Auch Spielpläne für Fußballturniere - für Sportlehrer bislang recht zeitintensiv - sind jetzt blitzschnell angefertigt. Man muss lediglich angeben, wann das Turnier beginnt, wie viele Mannschaften teilnehmen, wie viele Spielfelder es gibt und wie lange ein Spiel dauern soll.

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Ein erfolgreicher Einsatz künstlicher Intelligenz in der Schule ist dennoch kein Selbstläufer, sondern erfordert bestimmte Voraussetzungen. Einige Bundesländer wie Nordrhein-Westfalen haben bereits Leitfäden für den Einsatz von Tools wie ChatGPT veröffentlicht. Das ist ein guter erster Schritt, aber die Schulen benötigen eine zuverlässige technische Infrastruktur sowie Personal zur Betreuung und Wartung dieser Systeme. Noch wichtiger sind Fortbildungskonzepte. Jede Lehrkraft sollte die Möglichkeit, wenn nicht gar die Verpflichtung haben, sich für den Einsatz von KI in ihren Fächern weiterzubilden.

Diese Fortbildungen dürfen weder als einmalige Veranstaltungen konzipiert sein noch als eine Art Aufbaustudium. Eine Fortbildungsreihe mit drei bis vier Sitzungen würde reichen. Hierbei muss es sowohl Raum für kurze theoretische Einführungen in die Funktionsweise von KI-Tools geben als auch für praktische Übungen. Auf diese Weise lernen die Teilnehmer, warum ChatGPT einerseits inhaltlich falsche Antworten auf vermeintlich einfache Fragen geben und andererseits überraschend gute Geschichten im Stil von Franz Kafka schreiben kann.

Es ist wichtig, dass die Lehrerinnen und Lehrer zwischen den Sitzungen eigene Erfahrungen mit dem Einsatz von KI in der Praxis sammeln und diese miteinander diskutieren. Dabei müssen auch die gesellschaftlichen Auswirkungen von künstlicher Intelligenz thematisiert werden, damit Chancen und Risiken realistisch eingeschätzt werden können. Ein guter Weg, um sicherzustellen, dass KI sowohl für das Lernen als auch für das Lehren sinnvoll eingesetzt wird.

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KI in der Schule: Wenn Lehrer KI ignorieren, ist das ein Fehler

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Künstliche Intelligenz entlastet Lehrkräfte. Sie könnte das Bildungswesen stärker verändern als alle anderen Innovationen seit Einführung der Schulpflicht.

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In mehreren Blogbeiträgen wie z.B. im Überblick zu KI / ChatGPT in Schule und Unterricht oder im Beitrag ChatGPT im Unterricht - 25 Praxisbeispiele für ChatGPT als Lern- und Unterrichtsassistent habe ich verschiedene KI-Tools, ihre Funktionen und didaktische Ansätze für den Einsatz von KI in Schule und Unterricht vorgestellt. Mit diesem Blogbeitrag möchte ich eine Art Werkstattbericht eröffnen, den ich immer wieder aktualisiere und in dem ich über meine Erfahrungen berichte: Welche kleinen und großen Tools oder Plattformen haben sich im Unterricht bewährt, welche Neuentwicklungen sind gerade besonders spannend? Welche für den Unterricht und die Schule im Allgemeinen hilfreichen Funktionen bieten diese?

Aktuell ist sowohl für Lehrpersonen als auch Schülerinnen und Schüler eine Ebene besonders spannend: Die ganz einfache, konkret auf den Lernprozess bezogene und eher niedrigschwellig-kleinschrittige Nutzung eines KI-Tools wie ChatGPT für das eigene Lernen (oder Lehren).

Klar ist auch, dass wir uns gerade ganz am Anfang einer Entwicklung befinden, die erst in der näheren Zukunft so richtig an Fahrt aufnehmen wird. Und deshalb ist es besonders spannend, diese Entwicklung konstruktiv zu begleiten, sich kontinuierlich fortzubilden und neue Möglichkeiten ganz ohne Druck oder Hype-Mentalität zu entdecken und auszuprobieren.

Grundlagen-Beiträge zu ChatGPT

Dabei muss das Rad nicht neu erfunden werden, auch wenn gerade alle parallel ChatGPT und andere neue KI-Tools ausprobieren. Und da „KI-Tools" in der Schulpraxis momentan zumeist ChatGPT bedeutet - und auch diese Sammlung sicherlich zunächst sehr GPT-lastig sein wird - hier zunächst einige hilfreiche Beiträge für Lehrpersonen, die eher allgemeindidaktisch tolle Tipps und Tricks und vor allem gute Prompts (Eingaben / Befehle / Aufforderungen an ChatGPT) für weniger erfahrene User bieten:

Und weiter geht es mit KI-Tools, die momentan in Schule und Unterricht besonders interessant sind...

Fangen wir mit der vielleicht grundlegendsten Frage und ihrer Lösung an: Wer im Unterricht mit ChatGPT und anderen KI-Tools arbeiten möchte, steht zumeist vor dem Problem des Datenschutzes. Denn die Nutzung von ChatGPT im Unterricht ist, gerade mit minderjährigen Schülerinnen und Schülern, problematisch bzw. schlicht untersagt. Natürlich gibt es Abstufungen und Möglichkeiten - mehr dazu im Basis-Beitrag ChatGPT und der Datenschutz - Einschätzungen eines Datenschutzbeauftragten.

Inzwischen gibt es aber Plattformen, die den DSGVO-konformen Zugriff auf ChatGPT per API-Schnittstelle ermöglichen. Damit ist eine Nutzung im Unterricht ganz einfach und niedrigschwellig möglich, wie ich hier kurz zeigen möchte:

Über die recht neuen fobizz-Klassenräume erhalten Schülerinnen und Schüler ihren eigenen Zugang zur schon länger verfügbaren fobizz KI-Assistenz und können DSGVO-konform damit arbeiten. Da der Zugang über den Lehreraccount bereitgestellt wird, ist für die Anmeldung ist kein Name notwendig, ein Pseudonym reicht aus. Nach 24 Stunden werden alle von den Schülern erstellten Daten gelöscht, somit auch nichts gespeichert.
So funktioniert der Zugriff:

Ich als Lehrperson lege einen Klassenraum an und wähle die Tools aus, mit denen meine Schülerinnen und Schüler arbeiten sollen

Den Zugang teile ich mit einem Link oder einem QR-Code

Die Schülerinnen und Schüler geben ein Pseudonym ein und erhalten ihren persönlichen Zugang

Wenn jemand den Zugang vergessen hat, kann ich diesen noch einmal versenden

Nach 24 Stunden werden alle von den Schülerinnen und Schülern erstellten Daten gelöscht.

Ähnlich einfach funktioniert GPTSchule, das ebenfalls per API-Schnittstelle einen DSGVO-konformen Zugang zu ChatGPT ermöglicht. Dieses ebenfalls kostenpflichtige Angebot (nach Gratis-Testphase) könnte für Schulen oder Lehrpersonen interessant sein, die keinen fobizz-Zugang haben und einfach mal die Möglichkeiten von ChatGPT im Unterricht austesten wollen. Das Angebot wurde von Lehrpersonen aus Sachsen entwickelt und richtet sich gezielt an Schulen. GPTSchule bietet aber auch nur den Zugriff auf ChatGPT und keine weiterführenden Tools für den Unterricht oder Fortbildungen wie die fobizz-Plattform.

Fobizz bietet auch immer wieder Fortbildungen / Webinare zum Einstieg in die KI-Klassenräume an - mehr Informationen dazu auf der fobizz-Website.

#2 SlidesGPT - Präsentationen zu jedem Thema erstellen

Wem die Ausgabeformate von ChatGPT etwas zu eintönig und wenig strukturiert erscheinen, für den könnte SlidesGPT interessant sein: Nach Eingabe eines beliebigen Themas erhält man innerhalb weniger Minuten eine fertige Präsentation (Text: ChatGPT; Fotos: Stockphotos) inklusive unterstützender Moderatorennotizen. Die Präsentationen werden kostenlos erstellt und können direkt im Browser angezeigt werden. Alternativ ist auch eine Weiterbearbeitung in MS Powerpoint oder Google Slides möglich - dann wird allerdings ein Pay per Download von 2,50$ aufgerufen, was sich je nach Thema und Bedeutung der Präsentation evtl. lohnen kann.

Generell ist zu sagen, dass die Ergebnisse durchaus umfassend sind und breite Überblicke zum Thema, die zumeist zahlreiche Unterthemen umfassen und von der Systematik her zumeist präzise und stringent strukturiert sind, entstehen. Ich persönlich würde keine der Präsentationen 1:1 nutzen, aber gerade als

Brainstorming,

Themenüberblick,

Stichworthilfe,

Grundstrukturierung oder auch einfach nur

Starthilfe in ein Thema

eignen sich die SlidesGPT-Präsentationen mit ihrer schnellen und unkomplizierten Erstellung ideal. Im Unterricht macht es auch einfach Spaß, zu beliebigen Themenstellungen nebenher eine Präsentation zu generieren und dann mit dem eigenen Vorwissen abzugleichen, im Seminarfach auch zum Üben von Spontanpräsentationen (Powerpoint-Karaoke).

Dabei sollten aber immer die inhaltlichen Schwächen eines Sprachmodells (LLM) beachtet werden, die Überblicke bleiben zumeist recht allgemein. Auch passen die zugeordneten Fotos teilweise nicht zu den Inhalten - hier ist besondere Vorsicht geboten, was aber zugleich auch einen guten Ansatz für kritische Überprüfung im Unterricht darstellt. Diese Punkte und wie SlidesGPT funktioniert zeige ich auch im Youtube-Tutorial:

#3 fiete.ai - Passgenaues, lernförderliches KI-Feedback

In den letzten Monaten hat sich viel getan im KI-Bereich und die ersten Tools mit dem Fokus auf konkrete schulische Lernfelder werden entwickelt. Hatte ich in den letzten Beiträgen noch gezeigt, wie Lehrpersonen ChatGPT als Tutorsystem für Schülerinnen und Schüler oder auch als Korrekturassistent nutzen können, kommt mit fiete.ai eine ganz neue Plattform für lernförderliches Feedback ins Spiel.

Entwickelt vom Lehrer Hendrik Haverkamp im Zusammenspiel mit Software-Entwickler Malte Hecht, soll fiete.ai sowohl Lehrpersonen als auch Schülerinnen und Schüler mit gezieltem, auf individuellen Kriterien beruhendem Feedback unterstützen.

Für Lehrpersonen bietet fiete.ai

Entlastung, denn fiete gibt allen Schülerinnen und Schülern ein individuelles Feedback zu ihren Texten und Aufgaben - und zwar nach den individuellen Vorgaben und Kriterien der Lehrkraft.

Überblick, denn die Ergebniszusammenschau zeigt, welche Kompetenzen Schülerinnen und Schüler bereits beherrschen und wo sie zukünftig Unterstützung benötigen. Der Schwerpunkt der Lehrperson kann dann auf dem persönlichen Kontakt und der gezielten Förderung der Lerngruppe liegen.

Organisation, denn Fiete kann helfen, Ressourcen besser einzuteilen und damit im Unterrichtsalltag unterstützen.

Für Schülerinnen und Schüler bietet fiete.ai

Individuelle Rückmeldung, denn Fiete dient als persönlicher Lernbegleiter der Schülerinnen und Schüler. Er gibt ihnen geduldig Rückmeldung zu Texten und Aufgaben. Außerdem macht Fiete passgenaue Verbesserungsvorschläge. So weiß jeder stets, was er oder sie schon beherrscht und wo noch Steigerungspotenzial besteht.

Klarheit und Motivation, denn Fortschrittsbalken machen den Leistungsstand der Klasse sichtbar und zeigen den Schülerinnen und Schülern die nächsten Schritte beim Lernen und Überarbeiten.

Verbesserungsansätze, denn die Schülerinnen und Schüler können Fietes Feedback nutzen, um ihre Texte zu verbessern.

Die Nutzung von fiete.ai ist einfach und intuitiv. Unterschiedliche Textformate sind bereits per Voreinstellung mit entsprechenden Bewertungskriterien für das Feedback verfügbar. Dann noch Kurs und Jahrgang einstellen, eine Aufgabenstellung ergänzen, die vorgeschlagenen Bewertungskriterien präzisieren und ggf. das Material direkt online hinterlegen - das war's, die Aufgabe kann direkt mit dem Kurs geteilt werden. Praktisch: Ich als Lehrer kann die Aufgabe vorher auch selbst ausprobieren und prüfen, ob ich z.B. die Bewertungskriterien noch anpassen sollte oder ob die Aufgabe in der vorbereiteten Version zu lernförderlichem Feedback führt.

In der Diashow habe ich einige Eindrücke aus der Arbeit mit fiete.ai zusammengestellt:

Die Plattform soll in Kürze für erste Testzugänge geöffnet werden - ich möchte aber schon jetzt darauf verweisen. Denn ich finde gerade den grundlegenden Ansatz, sehr genau nach Entlastungsmöglichkeiten für Lehrpersonen und einer Verbesserung lernförderlichen Feedbacks zu suchen, sehr spannend und hilfreich. Sobald die Plattform geöffnet ist, werde ich hier genauer berichten.

Einen ersten guten Eindruck vermittelt ein erstes Video von der fiete.ai-Website.

#4 ChatPDF & PDFgear - mit PDF-Dokumenten chatten

ChatPDF ist ein Tool, mit dem User mit ihren PDF-Dokumenten vergleichbar zu ChatGPT interagieren können. Das Tool analysiert die PDF-Datei, um einen semantischen Index zu erstellen und formuliert zunächst eine Kurzzusammenfassung und drei automatisch generierte, besonders zum Inhalt des Dokuments passende Fragen. Damit lassen sich schnell Informationen aus großen PDF-Dateien extrahieren, z. B. aus Handbüchern, Aufsätzen, Verträgen, Büchern und Forschungsarbeiten. Die Daten werden „in einem sicheren Cloud-Speicher" gespeichert und nach 7 Tagen gelöscht - mehr Angaben erhalten User allerdings auch nicht zum Verbleib ihrer Dokumente.

ChatPDF war das erste Tool dieser Art, dass einen Chat mit einem PDF-Dokument ermöglichte und sorgte dementsprechend für Furore. Inzwischen gibt es aber weitere Tools, die per ChatGPT-API diese Möglichkeit bieten - und hier möchte ich unbedingt noch PDFgear vorstellen.

Denn PDFgear ist sowieso schon mein Favorit, wenn es um die Arbeit mit PDFs geht. Unzählige Möglichkeiten zum Editieren und Konvertieren von PDFs bieten sich, sodass eigentlich keine Wünsche offen bleiben - und nun kann PDFgear auch mit Dokumenten per ChatGPT-API chatten. Alles also in einer Oberfläche. Und das Beste: PDFgear verarbeitet problemlos auch gescannte Dokumente, was ChatPDF nicht kann. Das Tool lohnt unbedingt einen Blick!

In einem Youtube-Tutorial habe ich einen kleinen Überblick über die Funktionen von PDFgear zusammengestellt:

#5 EditGPT - praktische Chrome-Erweiterung für Textüberarbeitung in ChatGPT

Für die Textüberarbeitung (Fehlerkorrektur und inhaltliche Überarbeitung) eignet sich ChatGPT als Sprachmodell schon recht gut. Viele Beispiele dazu finden sich auch in den letzten Blogbeiträgen:

Doch gerade für die Textüberarbeitung eignet sich ChatGPT letztlich nur bedingt, da Verbesserungen und Veränderungen nicht angezeigt, sondern direkt in einen fertigen Text eingearbeitet werden. Hier sind andere Tools wie Grammarly oder Language Tool deutlich im Vorteil.

Mit einer Chrome-Erweiterung wie EditGPT (kostenlos) können nun Textveränderungen ganz leicht sichtbar gemacht und angenommen oder auch abgelehnt werden. Ein praktisches Tool für die Textüberarbeitung, das einen Blick lohnt. Im Youtube-Tutorial zeige ich, wie es funktioniert:

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Praxiserprobte KI-Tools für Schule und Unterricht - ChatGPT & Co. - Werkstattbericht [31.08.2023] - Unterrichten Digital

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Welche KI-Tools / ChatGPT-Tools für Schule & Unterricht haben sich in der Praxis bewährt? Hier ein laufend aktualisierter Werkstattbericht als Unterstützung.

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Notion – The all-in-one workspace for your notes, tasks, wikis, and databases.

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A new tool that blends your everyday work apps into one. It’s the all-in-one workspace for you and your team

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DeepL Write: AI-powered writing companion

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