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👩‍🎓 INTEGRANTES:

CHOMPOL GARCÍA SHIRLEY

GUAMANQUISPE RENDON LIDIA

MERCHÁN LINO YESICA

MORALES ORTIZ INGRID

SINCHE MENDIETA ROCÍO

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El subnivel inicial 2, que abarca generalmente a niños de 5 a 6 años, tiene como objetivos fundamentales:

Desarrollo Integral: Fomentar el desarrollo integral del niño en sus dimensiones física, emocional, social y cognitiva. Se busca que los niños adquieran habilidades básicas que les permitan interactuar con su entorno y con otros.

Preparación para la Educación Primaria: Facilitar la transición hacia la educación primaria mediante la adquisición de competencias básicas en lenguaje, matemáticas y habilidades socioemocionales.

Fomento de la Inclusión: Promover un ambiente inclusivo donde todos los niños, independientemente de sus capacidades o antecedentes, puedan participar y aprender juntos.

Estimulación de la Creatividad y el Juego: Valorar el juego como una herramienta esencial para el aprendizaje, estimulando la creatividad y la curiosidad de los niños.

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🧩 Dimensiones del Ambiente Educativo: Funcional, Relacional y Temporal

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🧩 Dimensiones del Ambiente Educativo: Funcional, Relacional y Temporal

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1. Funcional: Se refiere a la organización física y pedagógica del aula, incluyendo la distribución del mobiliario, los materiales disponibles y los espacios definidos para distintas actividades (lectura, juego, descanso). Un ambiente funcional favorece la exploración y el movimiento libre.

2. Relacional: Abarca las interacciones sociales y afectivas entre docentes, niños y familias. Promueve el respeto, la cooperación, la escucha activa y el sentido de pertenencia, elementos esenciales para un clima de aula seguro e inclusivo.

3. Temporal: Hace referencia a la gestión del tiempo en la jornada escolar, considerando la rutina diaria, los momentos de juego, aprendizaje, alimentación y descanso. Un uso adecuado del tiempo genera estabilidad emocional y ayuda a los niños a anticipar y comprender lo que ocurrirá.

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Aula Inclusiva: Es un espacio donde se respeta y valora la diversidad, adaptando los recursos y metodologías para que todos los niños participen y aprendan activamente, incluyendo aquellos con necesidades educativas especiales.

🔑 Elementos clave:

Diseño universal para el aprendizaje (DUA)

Estrategias de enseñanza diferenciada

Apoyos específicos y colaborativos

Participación activa de cada niño y niña

Escuela Inclusiva: Es aquella que garantiza el acceso, permanencia, participación y aprendizaje de todos los estudiantes, eliminando barreras físicas, actitudinales o pedagógicas, y construyendo una cultura escolar basada en la equidad.

✅ Condiciones esenciales:

Liderazgo comprometido con la inclusión

Formación docente continua

Trabajo colaborativo con las familias

Política institucional clara de inclusión

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Arnáiz, P. (2003). Educación inclusiva: una escuela para todos. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 6(1), 1–16.
https://doi.org/10.6018/reifop.6.1.50321

Macías Antón, M. C. y Zambrano Montes, L. C. (2024). Ambientes de aprendizaje como potenciadores del desarrollo integral en niños y niñas de educación inicial.Journal of the Academy, 11, 221-242. https://doi.org/10.47058/joa11.12

Ministerio de educación. (2014). Currículo de Educación Inicial 2014. Obtenido de https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/03/CURRICULO-DE-EDUCACION-INICIAL.pdf

Quijije López , A. L., & Flores, A. (2022). Guía de actividades lúdicas que fomenten la autonomía en los niños de Educación Inicial II. Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0, 26(Extraordinario), 215–235. https://doi.org/10.46498/reduipb.v26iExtraordinario.1704

UNESCO. (2005). Directrices sobre políticas de inclusión en la educación. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000140224

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🖼️ ACTIVIDAD: Creación de un mural personal.

Cada niño crea un mural que represente su identidad, utilizando fotos, dibujos y recortes que reflejen sus intereses, familia y cultura. Esto fomenta la autoexpresión y el reconocimiento de su propio lugar en el mundo.

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🫂ACTIVIDAD: Círculo de la Amistad.

Reunir a los niños en un círculo y permitir que cada uno comparta algo positivo sobre un compañero. Esta actividad promueve la apreciación mutua y el fortalecimiento de vínculos de amistad.

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🐶ACTIVIDAD: Reconozco los animales que habitan en mi comunidad.

Mostrar a los niños imágenes de animales comunes en su entorno y conversar sobre su nacimiento, hábitat, alimentación y cuidados que requieren. Luego ellos eligen su animal favorito y deben explicar por qué lo prefieren.
Esta actividad potencia la observación, la expresión oral y promueve el respeto hacia los animales del entorno.

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Cocodrilos: aprendemos los animales. | Escuela Infantil Menesiana

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Durante el mes de abril, en la escuelita hemos trabajado …

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🚂 ACTIVIDAD: El tren de los números.

Los niños deben observar un video educativo sobre los números del 1 al 10 y luego participar en la construcción de un tren con vagones numerados. Cada niño coloca la cantidad correcta de fichas según el número de su vagón y al finalizar unen todos los vagones para formar el tren numérico completo.
Esta actividad refuerza el conteo, la asociación número-cantidad, la secuencia numérica y el orden.

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Aprende los números para niños del 1 al 10 en español | Tino Juguetes & Niños Caricaturas educativos

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🌟 ESTRUCTURA FÍSICA Y ORGANIZATIVA DEL AULA

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🌟 ESTRUCTURA FÍSICA Y ORGANIZATIVA DEL AULA

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El ambiente del aula para Inicial 2 está diseñado con un enfoque moderno, flexible e inclusivo, donde cada zona o rincón tiene un propósito pedagógico específico. La organización favorece la exploración, el juego, el aprendizaje activo y la socialización.

🖼️ Descripción general:

Espacio amplio, ventilado y con iluminación natural.

Pisos seguros y ventanas con protección.

Mobiliario a escala infantil (mesas y sillas ajustables).

Áreas claramente delimitadas por colores, alfombras o estanterías bajas.

Decoración con trabajos de los niños, carteles en pictogramas y esquemas visuales.

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🤝 ESTRATEGIAS EDUCATIVAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE INCLUSIVO

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🤝 ESTRATEGIAS EDUCATIVAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE INCLUSIVO

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El aula promueve un entorno equitativo donde todos los niños y niñas, independientemente de sus capacidades, pueden participar activamente. Las estrategias son:

Aprendizaje basado en rincones y proyectos, que permite atender diferentes ritmos y estilos de aprendizaje.

Materiales multisensoriales y adaptativos: cuentos en braille, pictogramas, materiales táctiles, tecnología asistida.

Lenguaje accesible y uso de comunicación aumentativa y alternativa (CAA) para niños con dificultades del habla.

Diversificación de actividades (visuales, motrices, auditivas, lúdicas).

Participación activa de las familias para fortalecer la inclusión desde el hogar.

Evaluación formativa y continua, respetando el progreso individual.

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📚 PROPUESTA DE ACTIVIDADES SEGÚN DIMENSIONES

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📚 PROPUESTA DE ACTIVIDADES SEGÚN DIMENSIONES

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1️⃣ Dimensión Funcional

Rutinas diarias:

Ingreso y saludo.

Asamblea grupal (agenda visual del día).

Actividades por rincones.

Merienda.

Juego libre o dirigido.

Descanso/relajación.

Despedida y cierre.

Actividades por rincones:

Rincón de lectura: escuchar cuentos con audio, observar imágenes.

Rincón de arte: pintar, modelar, recortar.

Rincón simbólico: representar roles del hogar.

Construcción: armar torres, puentes.

Psicomotricidad: circuitos de obstáculos.

Ciencia: explorar materiales naturales (agua, tierra, semillas).

Recursos:

Materiales reciclados, adaptativos y tecnológicos.

Mobiliario ergonómico e inclusivo.

Recursos visuales y táctiles.

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Vínculos afectivos:

Actividades en parejas o grupos pequeños.

Juegos cooperativos.

Dinámicas de presentación y reconocimiento emocional.

Normas de convivencia:

Reglas construidas con los niños (uso de pictogramas).

Panel de emociones.

Turnos, respeto y escucha activa.

Participación:

Elección libre de rincones según intereses.

Asambleas participativas (decisiones grupales).

Involucramiento de las familias en talleres y celebraciones.

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🤓Ámbito: Comprensión y Expresión del Lenguaje

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🤓Ámbito: Comprensión y Expresión del Lenguaje

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Actividad: “Historias Mágicas"

Presentar el cuento con entusiasmo a los niños mostrando la portada y preguntado a los niños que creen que pasará, luego leer el cuento en voz alta, mostrando las imágenes y destacando algunas palabras claves del texto.
Detenerse en momentos específicos para hacer preguntas: “¿Qué ven en esta imagen?”, “¿Qué creen que hará ahora?”. Los niños dibujan su escena favorita del cuento y el docente escribe lo que el niño dice sobre su dibujo, reforzando la relación entre lenguaje oral y escrito.

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Tiempos de juego y descanso:

Al menos 1 hora diaria de juego libre y 20 minutos de descanso.

Alternancia entre actividad física y calma.

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🌈 Características de los Ambientes de Aprendizaje  Infantil Inclusivos

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🌈 Características de los Ambientes de Aprendizaje  Infantil Inclusivos

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Aceptan y celebran la diversidad como un valor

Son seguros, accesibles y acogedores para todos

Promueven el juego libre y guiado como vía principal de aprendizaje

Incorporan materiales diversos y adaptables

Fomentan la autonomía, la comunicación y la expresión de emociones

Cuentan con docentes sensibles, capacitados y comprometidos con la inclusión

Impulsan la participación equitativa sin discriminación de ningún tipo

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Aula luz de colores Aprendemos jugando juntos

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Aula luz de colores Aprendemos jugando juntos

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Aula luz de colores Aprendamos jugando juntos 