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En Ecuador, la formación docente ha dejado de ser solo técnica y ahora se considera también una práctica política. Esto significa que los futuros docentes no solo aprenden a enseñar contenidos, sino también a reflexionar críticamente sobre el contexto social, político y cultural en el que viven.

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Me parece muy importante que los docentes entiendan la realidad del país y puedan formar estudiantes críticos y comprometidos con su entorno.

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El currículo ya no es visto como una lista de temas, sino como una herramienta para transformar la educación. La autora plantea que debe construirse desde una perspectiva crítica y situada, respondiendo a las realidades locales y a los desafíos sociales.

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Estoy de acuerdo en que el currículo debe adaptarse al contexto y no ser algo rígido. Cada comunidad tiene sus propios retos y la educación debe responder a eso.

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Uno de los cambios más importantes es que ahora se valora mucho la dimensión ética y política de ser docente. Se busca que los profesores no solo transmitan conocimientos, sino que también sean agentes de cambio social.

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Creo que los profesores tienen un papel clave en la sociedad, y está bien que su formación los prepare para tomar decisiones éticas y actuar con responsabilidad frente a los problemas del país.

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La formación docente ahora intenta unir más la teoría con la práctica. Se busca que los estudiantes de pedagogía puedan reflexionar sobre lo que hacen en el aula y no solo repetir técnicas.

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Esto me parece muy acertado. Muchas veces se aprende más haciendo y reflexionando que solo leyendo. Es una forma más viva de aprender a enseñar.

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Ortiz menciona que es importante una formación situada, es decir, que tenga en cuenta las realidades del territorio, la cultura y las problemáticas locales. Esto ayuda a que los docentes sean más conscientes y relevantes en su trabajo.

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Me parece que esto ayuda a que la educación sea más cercana a las necesidades de la gente y no algo impuesto desde afuera.

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clase universitaria con estudiantes analizando problemáticas sociales o noticias actuales.

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docentes o estudiantes trabajando en grupo, con mapas o elementos culturales del Ecuador.