# data[].attributes.headline
Pengalaman saya terkadang ada rencana pembelajaran yang sesuai dilakukan di lapangan. Dan ada yang harus di modifikasi.

# data[].attributes.subject
Pengalaman saya terkadang ada rencana pembelajaran yang sesuai dilakukan di lapangan. Dan ada yang harus di modifikasi.

# data[].attributes.headline
Yang berjalan baik metode bisa dilaksanakan tanpa ada kendala fasilitas. Sulitnya membangun siswa untuk berpikir kritis.

# data[].attributes.subject
Yang berjalan baik metode bisa dilaksanakan tanpa ada kendala fasilitas. Sulitnya membangun siswa untuk berpikir kritis.

# data[].attributes.headline
Terkadang saya melakukan refleksi dengan meminta bantuan dari guru untuk mengobservasi KBM saya.

# data[].attributes.subject
Terkadang saya melakukan refleksi dengan meminta bantuan dari guru untuk mengobservasi KBM saya.

# data[].attributes.body
Pengalaman saya yaitu RP yang sudah saya susun terkadang harus diubah saat implementasi, meskipun sebelumnya RP disususn berdasarkan hasil asesmen awal

# data[].attributes.headline
Modul ajar telah disusun namun dalam prosesnya akan ada aktivitas yang harus ditambah dan dikurangi sesuai kebutuhan belajar murid 

# data[].attributes.subject
Modul ajar telah disusun namun dalam prosesnya akan ada aktivitas yang harus ditambah dan dikurangi sesuai kebutuhan belajar murid 

# data[].attributes.body
Saya merasa lebih memahami kebutuhan murid secara nyata, bisa langsung menyesuaikan strategi pembelajaran, dan melihat respon mereka secara langsung, apakah antusias atau perlu pendekatan lain. Itu jadi bahan refleksi untuk perbaikan selanjutnya.

# data[].attributes.body
Saya sudah menemukan persamaan dan perbedaan Perencanaan Pembelajaran mendalam dengan perencanaan sebelumnya

# data[].attributes.headline
Saya bisa mengidentifikasi apa yang menjadi kelebihan dan kelemahan saya dalam mengajar. Dan menentukan strategi pembelajaran yang lebih efektif untuk siswa yang belum mencapai tujuan pembelajaran.

# data[].attributes.subject
Saya bisa mengidentifikasi apa yang menjadi kelebihan dan kelemahan saya dalam mengajar. Dan menentukan strategi pembelajaran yang lebih efektif untuk siswa yang belum mencapai tujuan pembelajaran.

# data[].attributes.body
Pengalaman saya saat mempraktikkan pembelajaran di kelas cukup menyenangkan dan menantang, belajar bekerja sama dalam kelompok, berdiskusi, dan menyampaikan pendapat di depan kelas, menerapkan metode pembelajaran yang bervariasi.

# data[].attributes.headline
Perencanaan pembelajaran terkadang harus memiliki waktu lebih disaat kita mempraktikkannya dan  mengetahui kebutuhan /karakteristik siswa serta berupaya memenuhinya

# data[].attributes.subject
Perencanaan pembelajaran terkadang harus memiliki waktu lebih disaat kita mempraktikkannya dan  mengetahui kebutuhan /karakteristik siswa serta berupaya memenuhinya

# data[].attributes.headline
kadang kadang proses pembelajaran sedikit melenceng dari perencanaan yan sudah disusun

# data[].attributes.subject
kadang kadang proses pembelajaran sedikit melenceng dari perencanaan yan sudah disusun

# data[].attributes.body
terkadang saya harus menemukan media yang tepat untuk implementasi, sehingga harus mengubah menyesuaikan dengan aset yabg ada

# data[].attributes.headline
Pengalaman saya yautu terlebih dahulu membuat perencanaan pembelajaran yang memuat prinsip pembelajaran, kemudian melalukan kegiatan pembelajaran yang menarik dan efesien. Dilanjutkan dengan lakukan assesment (Mayang Murni) 

# data[].attributes.subject
Pengalaman saya yautu terlebih dahulu membuat perencanaan pembelajaran yang memuat prinsip pembelajaran, kemudian melalukan kegiatan pembelajaran yang menarik dan efesien. Dilanjutkan dengan lakukan assesment (Mayang Murni) 

# data[].attributes.body
Pengalaman saya tidak semua rencana pembelajaran yang sudah dibuat dengan baik tapi dapat berjalan sebagaimana mestinya sehingga saya harus mengubah strategi ditengah" kegiatan.

# data[].attributes.body
yang berjalan baik penguasaan konsep yang akan diajarkan serta inisiatif memanfaatkan aset yang ada untuk penunjang pembelajaran, yang sulit adalah memantik lebih dalam pengetahuan siswa karena siswanya pasif (motivasi belajar di rumah) hampir tidak ada.

# data[].attributes.headline
Tujuan Pembelajaran yang di harapkan dapat tercapai yang sulit adalah jika ada siswa yang belum mencapai tujuan dan di berikan bimbingan lanjutan namun belum mampu mencapai tujuan juga harus mengganti lagi strategi pembelajaran agar dapat membantu siswa tersebut

# data[].attributes.subject
Tujuan Pembelajaran yang di harapkan dapat tercapai yang sulit adalah jika ada siswa yang belum mencapai tujuan dan di berikan bimbingan lanjutan namun belum mampu mencapai tujuan juga harus mengganti lagi strategi pembelajaran agar dapat membantu siswa tersebut

# data[].attributes.body
Pengalaman saya di saat memperaktikan RPP Masih ada yang belum terlaksana walaupun sudah tertulis di dalamnya

# data[].attributes.headline
Saya akan melihat tingkat kemampuan siswa, dan menyesuaikannya dengan kemampuan peserta didik disekolah saya, 

# data[].attributes.subject
Saya akan melihat tingkat kemampuan siswa, dan menyesuaikannya dengan kemampuan peserta didik disekolah saya, 

# data[].attributes.body
dalam praktiknya sebagian ada yang terlewatkan langkah ataupun penilaian sehingga perlu membaca dan mengingat aktivitas pembelajarannya.

# data[].attributes.body
terkadang saya perlu melakukan modifikasi kegiatan pembelajaran secara cepat dan tepat untuk menyesuaikan dinamika kelas yang berubah agar tujuan pembelajaran dapat tercapai dan pembelajaran berlangsung aman dan nyaman

# data[].attributes.body
Selaku guru PJOK, saya sering menghadapi tantangan besar untuk menerapkan pembelajaran yang sesuai perencanaan khususnya dikelas 1 semester 1, saya acap kali harus menerapkan plan B dalam kondisi tertentu

# data[].attributes.headline
Saya mendapat pengalaman yang terupgrade karena dulu merasa bingung bagaimana caranya setiap materi yang diajarkan dapat diterapkan ataupun memmberikan inovasi dalam keseharian anak, dan ternyata dengan Pendekatan PM ini akhirnya terjawab sebagian besar 

# data[].attributes.subject
Saya mendapat pengalaman yang terupgrade karena dulu merasa bingung bagaimana caranya setiap materi yang diajarkan dapat diterapkan ataupun memmberikan inovasi dalam keseharian anak, dan ternyata dengan Pendekatan PM ini akhirnya terjawab sebagian besar 

# data[].attributes.headline
Alhamdulillah, sampai saat ini berjalan dengan baik. Rintangan akan menjadi tantangan tersendiri untuk terus maju. (Mayang Murni) 

# data[].attributes.subject
Alhamdulillah, sampai saat ini berjalan dengan baik. Rintangan akan menjadi tantangan tersendiri untuk terus maju. (Mayang Murni) 

# data[].attributes.body
Yang sulit saat mengajar adalah memenuhi keberagaman kebutuhan belajar siswa secara optimal. Yang berjalan baik adalah mengajak siswa untuk berubah ke arah yang lebih baik

# data[].attributes.body
Yang berjalan baik: murid aktif, antusias, dan pembelajaran terasa hidup saat saya menggunakan pendekatan yang variatif dan kontekstual.
Yang sulit: mengelola waktu agar semua kegiatan terlaksana dengan baik dan menyesuaikan pembelajaran untuk murid dengan kebutuhan yang beragam dalam satu kelas.

# data[].attributes.body
Tidak selalu berjalan lancar, kadang ada suatu waktu ada kejadian tak terduga yang membuat kegiatan pembelajaran tak sesuai dengan rencana. Namun yang saya yakini adalah selama esensi inti dari pembelajaran tidak hilang, maka modifikasi maupun improvisasi itu bisa kita lakukan

# data[].attributes.headline
Merujuk pada kebutuhan belajar muridnya karena yang harus menjadi patokan adalah apa yang  kebutuhan belajarnya serta menyesuaikannya dengan baik

# data[].attributes.subject
Merujuk pada kebutuhan belajar muridnya karena yang harus menjadi patokan adalah apa yang  kebutuhan belajarnya serta menyesuaikannya dengan baik

# data[].attributes.body
Pengalaman saya , terkadang guru terlalu memaksakan RPP nya hrs terlaksana dengan lengkap, sehingga kenyamanan siswa terabaikan . Ada ditemukan juga guru mengajar tdk sesuai dengan RPP yang disusun nya.

# data[].attributes.body
Saya menyesuaikan rencana dengan menyederhanakan materi, mengubah metode menjadi lebih fleksibel (misalnya dari diskusi kelompok menjadi tanya jawab kelas), dan memanfaatkan sumber belajar yang tersedia.

# data[].attributes.body
Pengalaman dilapangan, praktik perencanaan yang telah disusuun sebagian besar terlaksana sesuai rencana dan ada juga yang terlewati, dikarenakan situasi yang tidak diduga dan kendala lain

# data[].attributes.body
dengan memanfaatkan refleksi dari siswa dan rekan sejawat serta kondisi lingkungan sekitar agar lebih kontekstual

# data[].attributes.body
yang berjalan baik yaitu tercapainya tujuan pembelajaran meskipun terkadang ada yang kurang sesuai pada langkah pembelajaran.

# data[].attributes.headline
Dengan merefleksi kembali apa yang sudah berjalan, kemudian menganalisis apa saja yang perlu diperbaiki dan dilakukan pengulangan (Mayang Murni) 

# data[].attributes.subject
Dengan merefleksi kembali apa yang sudah berjalan, kemudian menganalisis apa saja yang perlu diperbaiki dan dilakukan pengulangan (Mayang Murni) 

# data[].attributes.body
Saat ada kendala, kita harus mampu mengambil tindakan cepat untuk mengatasi masalah yang tidak sesuai dengan rencana, tetapi harus tetap mengedepankan prinsip memuliakan

# data[].attributes.body
Mengikuti Alur yang ada di RPP sudah Berjalan dengan baik, bagian yang sulit adalah melihat pengalaman belajar siswa apakah sudah mencapai tujuan yang sudah direncanakan

# data[].attributes.headline
Melihat hasil pembelajaran yang di capai sesuai rubrik , menganalisis tingkat keberhasilan ,mengidentifikasi kebutuhan belajar lanjutan dan merencanakan tindak lanjut

# data[].attributes.subject
Melihat hasil pembelajaran yang di capai sesuai rubrik , menganalisis tingkat keberhasilan ,mengidentifikasi kebutuhan belajar lanjutan dan merencanakan tindak lanjut

# data[].attributes.body
pengalaman saya,dalam penulisan rpp,terutama di asesmen banyak perlu perbaikan sehingga nilai yang di dapat tercover dengan baik

# data[].attributes.body
Rencana pembelajaran yang disusun biasanya terlaksana dengan baik dikelas tinggi, dan mendapatkan tantangan dengan upaya yang lebih besar untuk mencapai tujuan pembelajaran pada kelas 1

# data[].attributes.body
Modul ajar yang telah saya susun terkadang tidak dapat saya apilkasikan dalam kelas dengan optimal karena saya belum dapat mengkondisikan waktu tepat untuk setiap kegiatan sesuai dengan rancangan saya

# data[].attributes.body
Yang sudah berjalan baik kegiatan awal pembelajaran, tiba pada kegiatan inti banyak yang lari dari RPP

# data[].attributes.body
Yang berjalan baik: Pembelajaran dengan interaktif, kolaboratif dan menyenangkan

Yang sulit saat mengajar: Menghadapi perbedaan karakter dan kemampuan Siswa yang beragam.

# data[].attributes.body
kadang-kadang agak keluar dari perencanaan yang telah dirancang

# data[].attributes.body
Saat mengajar banyak hal yang berjalan baik yakni perencanaan pembelajaran yang sudah saya susun dapat benar-benar menjadi alat bantu terlaksananya pembelajaran dengan efekti, namun kadang-kadang saya perlu melakukan adaptasi secara cepat ketika ada perubahan sikon diluar perkiraan saya

# data[].attributes.body
Saya merefleksikan hasil pembelajaran dengan mengevaluasi ketercapaian tujuan, mengamati respon dan keterlibatan murid, serta meninjau kembali asesmen yang telah dilakukan.

# data[].attributes.headline
 yang sudah baik, media yang digunakan sesuai dengan perencanaan, yang sulit mengajak peserta didik untuk fokus dalam proses pembelajaran 

# data[].attributes.subject
 yang sudah baik, media yang digunakan sesuai dengan perencanaan, yang sulit mengajak peserta didik untuk fokus dalam proses pembelajaran 

# data[].attributes.headline
Mungkin yang  selalu berjalan baik kita selalu bisa memprediksikan sasaran dan strategi kita lakukan berhasil pada saat merancang, namun terkadang ada kalanya hal itu perlu pengambilan keputusan dengan sangat cepat saat kita mengajar

# data[].attributes.subject
Mungkin yang  selalu berjalan baik kita selalu bisa memprediksikan sasaran dan strategi kita lakukan berhasil pada saat merancang, namun terkadang ada kalanya hal itu perlu pengambilan keputusan dengan sangat cepat saat kita mengajar

# data[].attributes.body
Dengan membuat catatan dan renungan tentang apa yang harus diperbaiki dan apa yang harus dipertahankan dan dikembangkan. Tidak jarang juga meminta siswa untuk memberikan masukan terhadap diri saya.

# data[].attributes.headline
saya mudah mengkodisikan siswa di kelas, serta saya bisa menyelesaikan langkah- demi langah kegiatan yang ada di perencaan pembelajaran yang saya buat, yang sulit bagi saya yaitu mengalokasikan waktu, sehingga kegiatan yang saya rencanakan pada saat itu pada satu mapel tidak tuntas.

# data[].attributes.subject
saya mudah mengkodisikan siswa di kelas, serta saya bisa menyelesaikan langkah- demi langah kegiatan yang ada di perencaan pembelajaran yang saya buat, yang sulit bagi saya yaitu mengalokasikan waktu, sehingga kegiatan yang saya rencanakan pada saat itu pada satu mapel tidak tuntas.

# data[].attributes.body
Mengikuti Alur yang ada di RPP sudah Berjalan dengan baik, bagian yang sulit adalah melihat pengalaman belajar siswa apakah sudah mencapai tujuan yang sudah direncanakan

# data[].attributes.headline
Dengan adanya refleksi kita dapat menyusun modul ajar/ RPP sesuai kebutuhan belajar siswa sehingga tujuan pembelajaran yang di harapkan dapat tercapai 

# data[].attributes.subject
Dengan adanya refleksi kita dapat menyusun modul ajar/ RPP sesuai kebutuhan belajar siswa sehingga tujuan pembelajaran yang di harapkan dapat tercapai 

# data[].attributes.headline
Saya akan menganalisis hasil capaian siswa dengan memberikan umpan balik.

# data[].attributes.subject
Saya akan menganalisis hasil capaian siswa dengan memberikan umpan balik.

# data[].attributes.body
terkadang didalam aktivitas pembelajaran harus menyesuaikan kembali dengan kebutuhan murid disaat pembelajaran berlangsung sehingga ada aktivitas yang haru dikurangkan atau ditambahkan

# data[].attributes.body
Pengelolaan kelas dan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran berjalan baik, yang sulit adalah membangun kepercayaan diri siswa untuk bertanya atau bernalar kritis

# data[].attributes.body
menemukenali diri/regulasi diri akan Pembelajaran yang sudah dialkukan, kemudian mengukur ketercapaian pembelajaran tersebut dengan asesmen yang disusun guna diperbaiki untuk pembelajaran kemudian hari.

# data[].attributes.body
saat pelaksaaan pembelajaran berlangsung dengan capaian yang di inginkan tercapai , saat penyesuain di alapngan

# data[].attributes.body
Tetap fokus pada tujuan awal

meminta bantuan rekan sejawat

menerapkan plan B sesuai kondisi dan situasi

# data[].attributes.body
pentingnya fleksibilitas dalam mengajar, memahami kebutuhan dan karakteristik murid, serta menyiapkan alternatif strategi pembelajaran.

# data[].attributes.body
Saya kembali melihat hasil pemetaan kebutuhan siswa dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai agar penyesuaian yg saya lakukan tetap dapat berjalan efektif

# data[].attributes.body
yang berjalan baik adalah memudahkan dalam menjalankan langkah-langkah pembelajaran yang telah disusun

# data[].attributes.body
Refleksi akan membuat perubahan yang signifikan dan lebih baik, sebagai tolak ukur kemampuan kita sehingga ke depannya kjta akan memperbaiki komponen atau bahkan merubah strategi kita dalam. Mengajar setelah melakukan refleksi (Matang Murni)

# data[].attributes.body
Yang berjalan dengan baik mengkondisikankan siswa untuk benar-benar belajar dan fokus dalam pembelajaran. Yang sulit saat memfasilitasi siswa bekolaborasi dalam kelompok tidak dapat membantu siswa secara individu .

# data[].attributes.body
Biasanya langsung melakukan penyesuaian terhadap rencana pembelajaran dengan mempertimbangkan situasi dan kebutuhan siswa. Misalnya, jika saya melihat siswa kesulitan memahami materi yang saya rencanakan untuk satu pertemuan, saya akan memperpanjang waktu pembahasan, mengubah pendekatan, atau menggunakan media yang lebih interaktif agar lebih mudah memahami.

# data[].attributes.body
Dengan Penyederhanaan Materi yang di sampaiakn serta menyesuaikan dengan keadaan yang di hadapi atau disesuaikan dengan keadaan dilapangan

# data[].attributes.body
yang berjalan baik saat media pembelajaran tersedia. yang sulit adalah membuat semua murid mau aktif dalam memberikan pendapatnya secara kritis.

# data[].attributes.body
Hal yang berjalan baik adalah persiapan sebelum belajar maksimal, rekan dan atasan mendukung, anak-anak mengikuti pembelajaran dengan semangat dan lain sebagainya. Hal yang sulit adalah ketika harus meninggalkan kelas :( , kemudian apabila ada hal-hal tak terduga terjadi

# data[].attributes.body
Guru meyusun RPP hrs menyesuaikan dengan karakteristik siswa, supaya kegiatan yang direncanakan dapat terlaksana dengan baik dan tercapainya tujuan pembelajaran.

# data[].attributes.body
saat penyesuain dilakukan, saya harus mengatur siasat dan plan yang berbeda ketika tujuan pembelajaran tidak tercapai.

# data[].attributes.body
Dari hasil refleksi dapat jadi pertimbangan untuk terus melakukan yang terbaik yang sesuai dengan kebutuhan belajar

# data[].attributes.body
refleksi diri dan bertanya kepada kawan sejawat

# data[].attributes.body
melakukan refleksi kegiatan bersama murid dan renungan diri untuk menemukan kendala yang dihadapi

# data[].attributes.body
Berdiskusi dengan rekan sejawat untuk menari solusi terbaik

# data[].attributes.headline
Jika pada saat proses belajar kegiatan pembelajaran belum tuntas sedangkan waktu belajar telah habis, saya akan melanjutkannya pada saat pertemuan selanjutnya, dengan mengubah sedikit perencaann pembelajaran yang saya buat.

# data[].attributes.subject
Jika pada saat proses belajar kegiatan pembelajaran belum tuntas sedangkan waktu belajar telah habis, saya akan melanjutkannya pada saat pertemuan selanjutnya, dengan mengubah sedikit perencaann pembelajaran yang saya buat.

# data[].attributes.body
menjadi tolok ukur dalam merancang pembelajaran yang lebih mendalam sesuai dengan prinsip pembelajaran PM, dll.

# data[].attributes.headline
Ada beberapa hal yang saya lakukan, yang pertama saya mencari inspirasi diberbagai literatur, dan berikutnya saya mencari mitigasi dengan bantuan AI (Artificial Intelegen) dan selanjutnya berdiskusi dengan teman dalam grup sekolah , lalu mengumpulkan infermasi berharga yang saya dapatkan 

# data[].attributes.subject
Ada beberapa hal yang saya lakukan, yang pertama saya mencari inspirasi diberbagai literatur, dan berikutnya saya mencari mitigasi dengan bantuan AI (Artificial Intelegen) dan selanjutnya berdiskusi dengan teman dalam grup sekolah , lalu mengumpulkan infermasi berharga yang saya dapatkan 

# data[].attributes.body
bisa mengakomodir pembelajaran sesuai dengan kebutuhan dan profil belajar merupakan hal masih terasa sulit dilakukan oleh guru

# data[].attributes.body
Yang baik saat mengajar saya sudah mengusai materi dan cara mengkondisikan kelas sehingga anak2 bisa fokus saat menerima materi,walaupun materi yang di sampaikan masih belum memenuhi konsep pembelajaran mendalam.dan yang sulit adalah mengajak siswa untuk aktif dan berpikir kritis

# data[].attributes.body
improvisasi yang penting esensi utama pembelajarannya tetap dapat

# data[].attributes.body
Mengumpulkan umpan balik dari siswa, rekan guru dan melakukan refleksi dari umpan balik tersebut sehingga saya dapat melihat dengan lebih jernih langkah konkrit yg dapat saya lakukan untuk terus memperbaiki kualitas kegiatan belajar mengajar

# data[].attributes.headline
Menelaah sejauh mana ketercapaian pembelajaran, apa yang masih kurang dan memperbaikinya, dan mana yang sudah baik untuk dikembangkan

# data[].attributes.subject
Menelaah sejauh mana ketercapaian pembelajaran, apa yang masih kurang dan memperbaikinya, dan mana yang sudah baik untuk dikembangkan

# data[].attributes.body
RPP yang dirancang pada umumnya berjalan baik tentang materi, stretegi dan asesmennya. Namun terkadang dipengaruhi dengan kebutuhan siswa yang mendesak

# data[].attributes.body
Bertanya kepada siswa tentang pembelajran yang telah berlangsung

# data[].attributes.body
Saya mencari alternatif lain yang memungkinkan pembelajaran dapat berjalan dengan lancar. misalnya mencari bantuan dari rekan sejawat.

# data[].attributes.body
melakukan tanya jawab dan mengajak murid menuliskan hal yang baik dan harapan yang diinginkan

# data[].attributes.body
melakukan refleksi secara mendalam untuk menemukan hal yang sudah baik dan hal-hal yang masih perlu dikembangkan

melakukukan asesmen untuk mengetahui tingkat capaian untuk menyusun perencanaan berikutnya

# data[].attributes.body
Evaluasi Diri, mengidentivikasi kekuatan dan kelemahan

# data[].attributes.body
Rencana yang telah saya susun saya refleksikan kembali dengan mengevaluasi diri , meminta masukan teman . berdasarkan masukan dan refleksi saya revisi rencana untuk dilaksanakan pada tahap selanjutnya

# data[].attributes.body
Melakukan Pengamatan dan penilaian Formatif seiring dengan berjalannya Proses pembelajaran, serta melakukan perbaikan di pembelajaran berikutnya.

# data[].attributes.body
Yang pertama sekali adalah tetap mengikuti perencanaan yang telah dirancang, bila terkendala juga akan menggunakan strategi diluar perencanaan untuk mengatasi kesulitan ditengah pelaksanaan pembelajaran dan juga meminta pertimbangan/masukan dari rekan sejawat

# data[].attributes.body
membantu saya melakukan perbaikan kedepannya sehingga pada pertemuan selanjutnya dapat menjdaikan acuan untuk lebih baik lagi dalam mengajar

# data[].attributes.body
Utuk melihat seberapa besar keberhasilan dan kegagalaan saat setelah proses pembelajaran dilaksanakan,s erta mampu mengavaluasi apa rencana dan strategi yang efektif dilakukan selanjutnya

# data[].attributes.body
menjadi panduan dasar untuk mengetahui kebutuhan siswa dan bagaimana memenuhi kebutuhan tersebut

# data[].attributes.headline
Saya mencoba Merekam diri saya didepan kamera saat saya mengajar dan melihat evaluasi dan umpan balik peserta didik sebagai analisis pembelajaran saya. 

# data[].attributes.subject
Saya mencoba Merekam diri saya didepan kamera saat saya mengajar dan melihat evaluasi dan umpan balik peserta didik sebagai analisis pembelajaran saya. 

# data[].attributes.body
1. Evaluasi tujuan pembelajaran

2. Tinjau kembali metode dan media pembelajaran yang digunakan

3. Meminta umpan balik (feed back) dari siswa untuk mengetahui tingkat ketercapaian pembelajaran.

# data[].attributes.headline
Bisa menjadi acuan untuk menyusun pembelajaran yang baik pada pertemuan selanjutnya

# data[].attributes.subject
Bisa menjadi acuan untuk menyusun pembelajaran yang baik pada pertemuan selanjutnya

# data[].attributes.body
Melakukan analisis terhadap hasil belajar, dan merencanakan tindak lanjut terhadap hasil analisis.

# data[].attributes.body
Menyesuaikan kembali aktivitas pembelajaran yang sesuai dengan materi dengan meningkatkan efektivitas pemanfaatan media dan metode pembelajaran

# data[].attributes.body
Menganalisis hasil pembelajaran siswa dengan asesment yang beragam

# data[].attributes.body
Melihat hasil dari asesmen awal dan diakhir pembelajaran

# data[].attributes.body
saya dapat mengetahui kekuatan dan kelemahan kegiatan belajar mengajar yang saya lakukan dan menyusun perencanaan peningkatan kompetensi dalam mengelola pembelajaran untuk mengembangkan kekuatan dan menguatkan kelemahan yg sy miliki