# data[].attributes.body
secara individu menuliskan satu pengalaman menginspirasi dari guru yang mereka anggap sudah menerapkan PM secara efektif

# data[].attributes.body
I Kadek Suardana,S.Pd

Satu pengalaman menginspirasi yang dilakukan dalam penerapan PM secara efektif yaitu pernah melakukan pembelajaran dikelas dengan tema Mengenal lingkungan disekitar dengan menekankan pemahaman murid dengan menggunakan media IT berupa penayangan vidio dari youtube kemudian diaplikasikan mengajak murid kelingkungan luar sekolah untuk mengamati lingkungan disekitar dan merefleksikan betapa pentingnya kita menjaga lingkungan untuk diri kita dan juga makluk hidup lainnya.

# data[].attributes.body
Berdasarkan yang saya amati pada penerapan pembelajaran mendalam pada pelatihan micro teaching hari ini saya merasakan bahwasannya saya sudah menerapkan pembelajaran mendalam di dalam kelas tanpa saya sadari, mungkin dikarenakan munculnya istilah istilah baru pada saat ini, dan juga sebenarnya pembelajaran ini sudah berlangsung dari lama bahkan kalo saya ingat-ingat waktu saya sd banyak guru-guru yang mengajar dengan metode ini ya meskipun ada beberapa point yang ada pada pembelajaran mendalam ini tidak digunakan atau tidak ditampilkan pada saat itu dikarenakan minimnya pemanfaatan teknologi seperti jaman sekarang.

# data[].attributes.body
I Putu Suardana

6. LK1

Dari pengalaman saya mengajar yang saya anggap sudah menerapkan PM secara efektif adalah saat menggunakan strategi pembelajaran yang kontekstual (Praktik Pedagogik), saat mengajak siswa belajar sambil menyelipkan sebuah permainan (dengan prinsip pembelajaran mengembirakan) dan saat memanfaatkan video dari youtube dan menggunakan google form saat penilaian (kerangka pembelajaran: Pemanfaatan Digital).

# data[].attributes.body
Pengalaman saya pribadi sebenarnya sudah menerapkan pembelajaran yang menerapkan PM secara efektif, misalnya setiap hari di sela-sela kegiatan pembelajaran selalu menyelipkan ice breaking sederhana kepada anak-anak murid. Dari pengalaman tersebut anak-anak merasa bergembira dan tidak bosan dalam pembelajaran. Dalam pembelajaran saya berusaha mengaitkan materi yang dipelajari dengan konteks kehidupan sehari-hari, baik melalui observasi langsung, vidio-vidio youtube yang saya tampilkan di kelas, dll. Banyak metode yang juga sudah saya terapkan dalam pembelajaran

# data[].attributes.body
selama pembelajaran di sekolah ternyata saya sudah melaksanakan prinsip pembelajaran mendalam seperti : Saya sudah menggunakan lingkungan belajar sebagai tempat untuk mengaplikasikan pembelajaran, Saya sudah mengajak siswa mengamati benda - benda yang ada dilingkungan Sekolah. Saya juga menggunakan teknologi untuk meningkatkan pembelajaran seperti word wall, quisis dan lain sebagainya. Saya juga sudah menerapkan 8 dimensi lulusan seperti kolaborasi, bertaqwa kepada tuhan yang maha eza dan lain sebagaianya.

# data[].attributes.body
Ni Komang Ayuni, S.Pd

menurut pengalaman saya sering melakukan PM di dalam kelas , karna saat saya mengajar sering memakai gambar, video saat mengajar siswa, sehingga membuat siswa menggembirakan saat mengikuti pembelajaran, berkesadaran dalam mengikuti pembelajaran pada saat di suruh menjawab pertanyaan yang diberi guru

# data[].attributes.body
Setelah mengamati 4 guru model yang tampil, untuk membawakan masing - masing pembelajaran saya dapat menyimpulkan bahwa pembelajaran yang sudah saya lakukan disekolah sudah menerapkan PM seperti mengajak siswa mengamati secara langsung benda nyata, kemudian untuk menggunakan media digital dalam proses pembelajaran, memberikan penguatan dan memotivasi siswa agar aktif dan kreatif ikut terlibat didalam proses pembelajaran.

# data[].attributes.body
ayu pradnyan

Ada salah satu pengalaman saya selama mengajar yang di anggap sudah menerapkan PM secara Efektif yakni :

pada saat saya mengajar matematika yakni menghitung, saya membuat kelompok dan mengajak siswa bermain kartu menghitung.

disini saya melihat murid merasa lebih berfikir kritis untuk mencari jawabannya.

serta mengajar tentang lingkungan dan menjaga kebersihan, saya mengajak ke halaman sekolah untuk melihat sampah-sampah yang berserakan, lalu meminta mengelompokan sampah berdasarkan jenisnya, serta membuat kerajinan dari barang barang bekas. menurut saya sudah mengajar dengan cara menyenangkan .

# data[].attributes.body
Yunik Rosita

menurut pengalaman saya di sekolah ada teman guru yang sudah bisa saya sebutkan atau kategorikan sudah termasuk PM. Dimana guru tersebut saya lihat proses pembelajarannya sangat menyenangkan yg membuat anak anak antusias dalam mengikuti pembelajaran dan anak anak sangat semangat untuk mengikuti arahan dari gurunya serta anak anak tidak ada rasa takut bila maju kedepan untuk menyampaikan pendapatnya ataupun menjawab. serta guru tersebut jg sudah memanfaatkan digital guru tersebut sudah memakai media leptop dengan menanyangkan youtube untuk mejelaskan materi serta anak anak di ajak keluar ke halaman kalau ada materi mengenai lingkungan.

# data[].attributes.body
I GEDE SILA

Pengalaman yang menginspirasi yang saya proleh selama mengikuti diklat PM adalah di dalam pembuatan modul ajar saya sedikit bisa memahami bagaimana cara pembuatan modul ajar pembelajaran mendalam tersebut dan dalam diklat PM ini banyak hal yang temui sebagai motivasi untuk menindaklanjuti pembelajaran mendalam di sekolah tempat kami bertugas tetapi di sekolah tempat kami bertugas masih kurangnya sarana dan prasarana terutama di bidang IT sinyalnya masih kurang sehingga dalam proses pembelajaran menggunakan media digital youtube agak kurang lancar.

# data[].attributes.body
NI KOMANG RITA INDRAYANI

Satu pengalaman yang saya anggap pernah menerapkan PM setelah mengikuti pelatihan adalah saya pernah melakukan pembelajaran dengan memberikan pemahaman dengan memutarkan vidio dari youtube dan mengaplikasikan dengan kegiatan diskusi kelompok untuk merefleksi pentingnya materi dan pemahaman yang diajarkan .

# data[].attributes.body
I MADE SUDAYA

6.LK1 Dari beberapa guru model yang menampilkan pembelajaran mendalam maka saya mendapatkan inspirasi yaitu penting sekali bagi guru untuk bisa mengkondisikan kesiapan peserta didik, melakukan assesmen awal agar guru dapat melakukan pembelajaran yang memuliakan murid. selain itu juga saya mendapatkan inspirasi cara memilih strategi pembelajaran yang menggiring murid pada pembelajaran berkesadaran, bermakna, dan menyenangkan. pemanfaatan media serta hadirnya pengalaman belajar akan membuat pembelajaran lebih bermakna dan menyenangkan.

# data[].attributes.body
I GUSTI NGURAH RIYANTIKA

Kegiatan pembelajaran yang sudah pernah saya lakukan tanpa saya sadari kalau kegiatan itu sudah merupakan kegiatan mendalam, yaitu pada proses pembelajaran matematika di kelas 4, yaitu pada materi pengukuran, menentukan hubungan antar-satuan baku panjang (cm, m).

Pada proses pembelajaran ini, saya memberikan pengalaman memahami terlebih dahulu dengan mangajak siswa memahami satuan panjang cm dengan menggunakan penggaris dan m dengan menggunakan meteran.

Siswa memami bagaimana kesetaraan satuan panjang cm dan meter dengan menggukur benda secara langsung. kemudian mereka bandingkan. Ketika mereka mengukur panjang benda yang sama dengan satuan cm dan m mereka mendapat jumlah yang berbeda. Kemudian mereka mengetahui bagaimana kesamaan ukuran tersebut.

Pengaplikasiannya, saya mengajak siswa mengukur panjang suatu benda dengan menggunakan mistar cm dan meteran. Dari sana mereka bisa mengukur dengan alat-alat yang tepat serta bisa menentukan kesetaraan satuan cm dan m.

Jadi sebagian kegiatan tersebut sudah merupakan cerminan pembelajaran mendalam.

# data[].attributes.body
I Putu Suamba Wijaya

Pengalaman inspirasi yang pernah saya lihat dikelas saat guru melakukan proses belajar mengajar guru yang menciptakan suasana belajar yang berpusat pada siswa, mendorong siswa menjadi aktif, bereksplorasi dan mengaitkan materi dengan dunia nyata sehingga mereka dapat memahami relevansi dan manfaatnya dalam kehidupan mereka.

# data[].attributes.body
Ni Kadek Rusminiari

Pengalaman saya terhadap penerapan PM yang pernah saya terapkan yaitu, dalam kegaiatan pembelajaran, secara tidak langsung saya sering menerapkan pengalaman belajar memahami, mengaplikasi dan merefleksi namun saya baru tahu bahwa kegiatan yang saya lakukan termasuk pengalaman belajar pendekatan PM. selain itu dalam dalam kegiatan yang pernah saya lakukan saya pernah mendatangkan narasumber dalam kegiatan projek, asesmen digital menggunakan google form, mengajak siswa ke luar kelas untuk belajar yang ternyata termasuk kedalam kerangka pembelajaran penekatan PM

# data[].attributes.body
Armithi

menurut pengalaman saya selama menjadi guru

.

.pernak melakukan pembelajaran di luar kelas di pelajaran matematika saya ngajak anak untuk bermain dengan mempergunakan batu karena belum ada pemanfaatan tehnologi,anak anakpun sangat senang ,saya ajak anak anak untuk menghitung batu yang mereka pegang masing masing ,dari situ anank anak lebih kelihatan lebih semangat dan kreatip dalam berpikir kritis

# data[].attributes.body
Pengalaman dalam penggunaan Pendekatan pembelajaran mendalam selama mengajar (belum mengikuti pelatihan) ternyata tanpa disadari sudah pernah saya laksanakan dalam proses belajar dengan siswa pada saat kegiatan memahami, mengaplikasi, merefleksi. Setelah mengikuti pelatihan ternyata memang ada beberapa hal yang masih perlu di tekankan lagi dalam kegiatan tersebut agar kegiatan pembelajaran pada siswa menjadi terlihat berkesadaran, bermakna, menyenangkan. Contohnya pada mata pelajaran IPAS di kelas 4 saya pernah mengajak siswa keluar kelas untuk melihat percobaan dua daun (daun hijau dan daun layu) yang diisi air, kemudian di letakkan di bawah sinar matahari beberapa menit untuk melihat gelembung pada daun tersebut.

# data[].attributes.body
Saya sudah melakukan pengalaman mengajar sesuai dengan Pembelajaran Mendalam pada setiap mata pelajaran, tetapi semenjak ikut pelatihan PM saya baru menyadari bahwa saya sudah melakukannya.Terbukti pada setiap mengajar saya selalu melakukan kegiatan doa, mengecek kehadiaran siswa, apersepsi,memutarkan video pembelajaran,kerja kelompok, mempresentasikan materi yang ditugaskan ke depan kelas,bermain sosio drama,Belajar di luar kelas untuk mengamati benda yang ada disekitar sekolah,dan selalu melakukan ice breaking agar siswa tidak merasa bosan dalam belajar.Dan pada akhir pembelajaran saya selalu mengingatkan siswa tentang pelajaran yang akan dipelajarinya pada pertemuan yang akan datang,dan terkhir ditutup dengan doa.

# data[].attributes.body
1. Suatu pengalaman belajar yang sangat berkesan saat mengajar di kelas 3, mata pelajaran IPAS saya telah menerapkan pembelajaran mendalam secara aktif dan inspriatip, dengan mengunakan BBM( Bermakna , Berkesadaran dan Menggembirakan,serta memanfaatkan media digital, serta mengajak murid keluar kelas untuk mengamati lingkungan di sekitar sekolah.

# data[].attributes.body
Berdasarkan pengalaman penerapan PM yang berlangsung hari ini sangat bagus dan kondusif, ini yang menjadikan pemahaman dan penalaran saya makin bertumbuh. dan setidaknya nanti saya akan implementasikan pengalaman ini nanti di sekolah tempat saya bertugas. dengan diimbangi perangkat / media yang ada disekolah kami.

MATUR SUKSMA TEMAN-TEMAN HEBAT

# data[].attributes.body
Pengalaman menginspirasi yang di lakukan dalam penerapan PM secara efektif yaitu menggunakan media video di dalam kelas memberikan materi pembelajaran permainan bola kecil yang di perkenalkan di kabupaten klungkung yaitu permainan Pikel ball dengan cara menjelaskan dan memutar video pikle ball kemudian setelah itu baru mengajak peserta didik mempraktekannya di lapangan.

# data[].attributes.body
pengalaman yang menginspirasi, pada saat pembelajaran yang dilakukan oleh rekan saya disekolah. pada kegiatan pembelajaran dengan memanfaatkan digital berupa menayangkan vidio youtube terkait rantai makanan, serta menggunakan chromebook. setelah pemaparan yang dilakukan oleh ke empat guru model ternyata pembelajaran tersebut sudah menerapkan prinsip pembelajaran mendalam.

# data[].attributes.body
Pengalaman yang sudah saya rasakan berhasil dalam menerapkan pembelajaran mendalam yaitu selama saya mengajar saya pernah menerapkan pendekatan pembelajaran mendalam di kelas 1 pelajaran matematika, mengenal bilangan dimana saya mengajak murid terlebih dahulu ice breaking dengan menyanyikan lagu satu satu aku sayang ibu, saya menunjukkan kartu bilangan, memberikan kesempatan kepada siswa maju ke depan memperlihatkan atau menunjukkan bilangan. Selain itu juga saya menyediakan katik ice krim sebagai media lainnya. Saya memotivasi dan mendorong siswa untuk berperan aktif dalam pembelajaran.

# data[].attributes.body
Pengalaman saya ketika mengajar ada beberapa kegiatan yang sudah termasuk PM, melakukan pembelajaran dengan mengajak siswa mengamati lingkungan sekolah,memanfaatkan teknologi digital seperti video you tube dan melakukan ice breaking ketika murid mulai tidak fokus dan mengajak murid bermain sehingga murid merasa senang.

# data[].attributes.body
Setelah saya mengamati penampilan pretecing mengenal bilangan tadi sudah mengimpirasi pembelajaran mendalam dengan baik dan berjalan dengan tertib apalagi disertai dengan tepuk tangan dan lagu yang berhubungan dengan alat peraga yang konkrit atau nyata sehingga siswa dengan serius dan fokus pada pembelajaran yang di sampaikan oleh guru,sehingga nanti di sekolah saya akan saya terapkan di sekolah dengan perangkat pembelajaran yang ada di sekolah kami.

# data[].attributes.body
Murniasih

Pengalaman yang sudah saya lakukan adalah ketika saya mengajar mata pelajaran IPAS kelas V tema perkembangbiakan pada tumbuhan.

Dalam kegiatan itu,saya mengajar dengan menggunakan video dan juga saya menggunakan benda konkret( bunga kembang sepatu). Pada aktivitas kegiatan nya saya menanam konsep awal dengan :

-memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk membuka pengetahuan awal mereka tentang perkembangbiakan tumbuhan melalui proses penyerbukan.

- Menyimak Video youtube pembelajaran,

-Mengajak murid ke halaman sekolah untuk mencari bunga kembang sepatu kemudian siswa mencari tau bagian-bagian bunga lengkap

-Menjelaskan tentang penyerbukan dengan menggunakan bunga kembang sepatu.Kemudian siswa diminta mendemonstrasikan tentang penyerbukan

-menjelaskan materi pembelajaran proses penyerbukan dengan benda nyata (kembang sepatu)

# data[].attributes.body
Setelah tadi mengamati salah satu guru model dari klompok Beriman dan bertakwa,dia tidak hanya mengajar mata pelajaran tapi juga memberikan inspirasi kepada siswanya,menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan,bisa membangun hubungan yang dekat dengan siswanya,sehingga merasa dihargai dan termotivasi untuk belajar,sehingga siswa belajar tidak hanya dari materi pelajaran,tetapi juga dari sikap dan teladan yg diberikan,pengalaman ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran mendalam sudah diterapkan dan dilakukan,hal ini dapat dilihat dari kebaikan hati,kesabaran,hubungan kuat dan inspirasi.

# data[].attributes.body
I Ketut Jendrawan

Pengalaman yang pernah saya lakukan di sekolah bersama teman saya adalah sudah melakukan kegiatan PM :pada saat pembelajaran matematika di kelas 2 menghitung bilangan 1-10 namun saya belum menyadari karena PM ini merupakan baru dan menantang

Dalam disain pembelajaran saya menggunakan benda nyata dengan menggunakan batu kerikil dan membawa potongan lidi yang ada dilingkungan sekitar dengan menekankan pemahaman murid untuk bisa menghitung bilangan 1-10 dan membandingkan jumlah kerikil dan lidi sehingga mengaplikasi secara menyenangkan

# data[].attributes.body
1. Apa hal baru yang anda dapatkan ?

2. Bagimana perasaan anda setelah dilakukan kunjungan ini ?

3. Apa yang anda akan lakukan setelah mendapatkan kunjungan 1?

4. Kapan akan anda lakukan ?