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“El Diseño Curricular como Factor de Calidad Educativa” de Ma. Antonia Casanova

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“El Diseño Curricular como Factor de Calidad Educativa” de Ma. Antonia Casanova

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En su artículo "El diseño curricular como factor de calidad educativa", Ma. Antonia Casanova sostiene que un buen diseño curricular es clave para garantizar la calidad de la educación. Explica que el currículum no debe ser solo un documento técnico, sino una herramienta viva que oriente la práctica docente, adaptada al contexto y centrada en el aprendizaje real del alumno. También destaca la importancia de planificar de forma coherente los objetivos, contenidos, metodología y evaluación.

“El diseño curricular es un elemento fundamental en la mejora de la calidad de la educación, porque es el que permite planificar la práctica educativa de forma coherente, fundamentada y adaptada a las necesidades del alumnado” (Casanova, 2009, p. 2).

Casanova, M. A. (2009). El diseño curricular como factor de calidad educativa. OEI - Organización de Estados Iberoamericanos.
https://www.oei.es/historico/calidad2/curricular_casanova.pdf

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"Empowering Spanish Teachers: Project-Based and Purposeful Learning"

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Diseño de Plan de Curso (DPC)

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Elegí el formato de Diseño de Plan de Curso porque deseo crear una propuesta formativa concreta y aplicable para docentes de español como lengua extranjera. A diferencia del formato de Investigación de Curso o Mejora de Curso, esta opción me permite desarrollar desde cero un curso innovador, adaptado a necesidades reales que he detectado en mi práctica docente y en mis experiencias de desarrollo profesional. Mi objetivo es que esta propuesta no solo quede en el ámbito académico, sino que pueda implementarse en contextos reales —como los programas de formación continua de distritos escolares—, ofreciendo herramientas pedagógicas útiles y transferibles.

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Área temática:
Formación docente en ELE (Español como Lengua Extranjera)

Tema general:
Desarrollo de competencias didáctico-pedagógicas para docentes de español como lengua extranjera

Tema específico:
Diseño de propuestas didácticas significativas y memorables para el aula de ELE a través de enfoques activos y aprendizaje basado en proyectos

Enunciado final:
Diseño de un curso de formación continua destinado a docentes de ELE que promueve el uso de metodologías activas y estrategias didácticas creativas para enriquecer la enseñanza del español y fomentar aprendizajes duraderos en los estudiantes.

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En el contexto educativo actual, numerosos docentes de español, tanto nativos como no nativos, poseen una sólida competencia lingüística pero enfrentan desafíos al momento de planificar clases dinámicas, significativas y centradas en el estudiante. Esta situación repercute directamente en la motivación y el aprendizaje de los alumnos. Basándome en mi experiencia profesional como docente de ELE en Estados Unidos y en mi participación en instancias de formación como AVID y jornadas de professional development, he comprobado la necesidad de diseñar propuestas pedagógicas que capaciten a los profesores en metodologías activas, aprendizaje basado en proyectos, integración cultural e interacción auténtica. Este curso busca ofrecer herramientas concretas y fundamentadas para transformar las prácticas docentes, contribuyendo así a una enseñanza del español más efectiva, relevante y memorable.

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"El Diseño Curricular, una Herramienta para el Logro Educativo" de J. L. Freire Quintana

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"El Diseño Curricular, una Herramienta para el Logro Educativo" de J. L. Freire Quintana

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El texto sostiene que un sólido diseño curricular es “una herramienta estructural en el proceso de enseñanza educativa”, ya que vincula de forma coherente metodologías, estrategias didácticas, técnicas de enseñanza y tecnología para mejorar la calidad educativa institucional.

“La finalidad de redactar este artículo es evidenciar la incidencia que tiene la elaboración de un correcto diseño curricular como herramienta estructural en el proceso de enseñanza educativa” (Freire Quintana et al., 2018, p. 75).

Freire Quintana, J. L., Páez Quinde, M. C., Núñez Espinoza, M., Narváez Ríos, M., & Infante Paredes, R. (2018). El diseño curricular, una herramienta para el logro educativo / Curriculum design, a tool for educational achievement. Revista de Comunicación de la SEECI, (45), 75–86. https://doi.org/10.15198/seeci.2018.45.75‑86

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"Diseño Curricular y Nuevas Generaciones" de Lorenzo García Aretio

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"Diseño Curricular y Nuevas Generaciones" de Lorenzo García Aretio

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No se trata solo de incorporar tecnología o investigar un curso existente, sino de diseñar cuidadosamente un plan curricular con estrategias didácticas coherentes y de calidad, alineadas con las necesidades reales de profesores y alumnos.

“Antes de adentrarnos por otros vericuetos, conviene insistir en que ha quedado prácticamente demostrado … que son los métodos pedagógicos, las estrategias de enseñanza, los diseños de calidad los que ponen las bases para la efectividad de los procesos de aprendizaje” (García Aretio, 2009, p. 15).

García Aretio, L. (2009). Diseño curricular y nuevas generaciones (prólogo). Fundación Santillana.