# data[].attributes.body
1. MERANCANG SESUAI KARAKTERISTIK MURID

2. MERANCANG SESUAI DENGAN KEBUTUHAN MURID

3. MERANCANG SESUAI TUJUAN PEMBELAJARAN

4. MERANCANG SESUAI MEDIA DAN BAHAN AJAR

5. MERANCANG SESUAI DENGAN DURASI WAKTU

# data[].attributes.body
1. Melakukan diagnosis awal terkait karaktristik peserta didik

2. Menentukan CP dan TP

3. Menentukan strategi ,model dan metode pembelajaran

4. Menentukan Asesmen

# data[].attributes.body
Kami selalu memposisikan murid sebagai pemain utama, pelaku aktif dalam proses pembelajaran, sehingga mereka akan saling berinteraktif satu sama lain, apalagi ketika mereka kita buat nyaman hatinya sedari awal pertemuan, sehingga mereka merasa enjoy dengan materi pembelajaran yang akan kita berikan.

# data[].attributes.body
Kelompok

M Munir

Kadang kadang konsep tidak sesuai dengan praktik dikelas

Zaiafrul

Sulit tercapainya prinsip PM secra komprehensif

# data[].attributes.body
Prinsip:

1. Sesuai dengan pendekatan PM

2. Sesuai dengan Prinsip dasar PM

3. Sesuai dengan Tujuan dan sasaran

# data[].attributes.body
Berkesadaran, Bermakna dan Menggembirakan

# data[].attributes.body
Menerapkan pembelajaran berbasis masalah.

Saya terbiasa membimbing murid dalam menjawab soal dengan cara menganalisis, alasan mengapa memilih itu sebagai jawaban, dan alasan mengapa pilihan lain salah.

# data[].attributes.body
Langkah-langkah yang dilakukan :

1, Analisis Capaian Pembelajaran

2. Rumuskan Tujuan Pembelajaran dengan mengacu pada Capaian pembelajaran.

3. Susun alur tujuan pembelajarannya lalu sesuaikan dengan Fase nya

4. Rumuskan kegiatan pembelajarannya, meliputi kegiatan pembukaan, kegiatan inti dan penutup

5. Rumuskan Assesmennt nya

Rencana pembelajaran disusun dengan memperhatikan karakteristik dan kebutuhan murida serta daya dukung lingkungan sekolah

# data[].attributes.body
Hal pertama saya lakukan adalah memetakan kebutuhan siswa. Selanjutnya menentukan CP dan menurunkan menjadi tujuan pembelajaran, menentukan metode, media, strategi, asesmen, dan refleksi

# data[].attributes.body
1. Prinsip kejelasan tujuan

2. Prinsip keselarasan

3. Prinsip relevansi

4. Prinsip kebermaknaan

5. Prinsip efektivitas

6. Prinsip efisiensi

7. Prinsif Fleksibilitas

# data[].attributes.body
Tantang yang dihadapi adalah:

Menentukan ketercapai tujuan pembelajara yang dapat di kontekstualkan dengan kehidupan

merancang model pembelajaran yang tepat

Kemitraan pembelajaran yang berada diluar sekolah

penyusunan asesmen yang mendudkung proses pembelajaran mendalam hingga berhasil

# data[].attributes.body
pendekatan yang mendorong refleksi, kolaborasi, dan pemecahan masalah. Dengan strategi konkretnya : 1) pertanyaan HOTS, 2) PBL, 3)projek kreatif (PJBL), 4)refleksi diri dan umpan balik, 5) diskusi kritis terstruktur (debat akademik dan role play diskusi), 6)kontekstual

# data[].attributes.body
1. Dengan merancang strategi pembelajaran seperti studi kasus(problem learning)

2. Memberikan pertanyaan pemantik

3. Memberikan keluasaan murid dalam menentukan media yang akan digunakan.

# data[].attributes.body
1. Merancang pembelajaran yang kontektual

2. Merancang pembelajaran berbasis masalah(studi kasus), berbasis projek

3. Menggunakan media pembelajaran yang sesuai kodrat zaman

# data[].attributes.body
Memposisikan murid sebagai pusat proses pembelajaran (Student Center).

# data[].attributes.body
1.Murid dijadikan sebagai subjek dalam Pembelajaran

2. Melibatkan murid dalam dalam voice, coice dan ownership

# data[].attributes.body
Prinsip yang digunakan sebelumnya mengacu pada pembelajaran merdeka belajar yakni berpusat pada murid, konstektual, dan memerdekaan murid dengan pendekatan pembelajaran diferensiasi, namun dalam pelaksanaanya masih banyak kekurangan atau kelemahan, terutama dari pemahaman guru sendiri, sehingga dengan adanya PM diharapkan pendekatan tersebut bisa lebih optimal

# data[].attributes.body
1. Karakteristik kurid yang beragan

2. Keterbatasan Sumber Daya Guru

3. Motivasi murid

# data[].attributes.body
1. Student Agency

2. Berpusat pada murid

# data[].attributes.body
1. Sarana prasarana kurang mendukung

2. Cara pandang atau kompetensi Guru yang belum mendukung

3. Cara pandang murid

4. Kurikulum yang berubah ubah

# data[].attributes.body
Tantangan pembelajaran yang saya alami saat menyusun pembelajaran deep learning adalah:

1. dalam hal menciptakan pembelajaran yang sesuai dengan prinsip kebermaknaan ( Kontekstual )

2. kondisi murid yang majemuk

3. beban ngajar guru

4. jumlah murid

5. dukungan