# data[].attributes.headline
짧은 길이의 영상(숏츠, 릴스 등)을 보

# data[].attributes.body
짧은 길이의 영상(숏츠, 릴스 등)을 보는 것을 즐겨하고, 긴 글을 읽는 것을 싫어합니다.

# data[].attributes.body
온라인 수업의 시작 !

이전에는 전혀 사용되지 않았던 것 같아요..

# data[].attributes.headline
디지털 도구를 활용한 수업이 현장에 더 

# data[].attributes.body
디지털 도구를 활용한 수업이 현장에 더 많이 들어올 수 있었던 것 같습니다.(e학습터, 패들렛, 구글 클래스룸 등...)

# data[].attributes.body
저학년의 경우에도 테블릿을 활용하는 수업이 늘었다

# data[].attributes.headline
수업 및 업무에 다양한 디지털도구 활용

# data[].attributes.subject
수업 및 업무에 다양한 디지털도구 활용

# data[].attributes.body
수업 및 업무에 다양한 디지털도구 활용

# data[].attributes.body
수업 중에 여러 에듀테크를 활용해 효율적인 수업이 가능해졌음(학생들의 의견을 모으거나 이런 활동들을 할 때 시간 절약, 협업 가능 등)

# data[].attributes.body
올바른 디지털 이용 방법의 안내자

# data[].attributes.headline
디지털 학습도구 활용의 장단점

# data[].attributes.subject
디지털 학습도구 활용의 장단점

# data[].attributes.body
교사들 대부분이 디지털 학습도구나 콘텐츠를 활용할 수 있게 되었다는 장점이 생긴 것 같습니다. 다만, 학생들이 Youtube나 스마트폰에 무분별하게 노출되면서 문해력과 집중력은 떨어지고 학습에 더 관심이 낮아진 것 같아 수업이 어렵습니다.

# data[].attributes.body
디지털을 활용한 다양한 수업 방식이 달라졌다고 생각합니다. 아이들이 디지털을 이용한 과제를 하는 것이 너무 아무렇지도 않은 시대가 왔고, 교사의 역할도 다양한 디지털 교구를 활용하고 에듀테크를 활용하는 것이 더 당연해졌다고 생각합니다.

# data[].attributes.headline
온, 오프라인 수업이 가능하게 되었습니다

# data[].attributes.body
온, 오프라인 수업이 가능하게 되었습니다. 선생님과 학생이 함께 만나는 플랫폼이 필요하게 되었습니다.

# data[].attributes.body
학습촉진자의 역할

# data[].attributes.body
다양한 도구를 활용하여 지식을 익힐 수 있도록 길을 알려주는 사람

# data[].attributes.headline
디지털 리터러시 함양을 위한 조력자

# data[].attributes.subject
디지털 리터러시 함양을 위한 조력자

# data[].attributes.body
정보의 홍수 속에서 정확한 정보를 선별하고 비판적으로 사고하며 올바르게 표현하는 능력을 길러주는 조력자