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Alle Redaktionsinhalte, die wir planen inklusive Links zu Vorlagen findet ihr in unserem Redaktionsplan. Den erreicht ihr jederzeit aktuell gehalten unter diesem Link

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Der Landesjugendring fördert Formate, in denen junge Menschen Kandidat_innen für die Kommunalwahl mit ihren Anliegen konfrontieren, Angebote politischer Bildung in der Kommune oder Aktionen um Erstwähler_innen zur Wahl zu motivieren. Unkompliziert mit bis zu 1500€.

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Die Idee der Methode ist, Kandidierende direkt mit Fragen von Kindern zu konfrontieren und ihre Antworten darauf zu veröffentlichen.

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Ladet die Abgeordneten aus eurer Stadt oder dem Kreis doch mal zu einem netten Gespräch bei Instagram-Live ein...

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In ihrer Antwort auf die Kleine Anfrage 5215 im Landtag NRW hat die Landesregierung klipp und klar formuliert: Es gibt kein Neutralitätsgebot für freie Träger wie den BDKJ!

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Bleibende Eindrücke bei Politiker*innen hinterlasst ihr, wenn sie Jugendverbandsarbeit in Aktion erleben dürfen. Nicht nur bei der 72-Stunden-Aktion hat das in der Vergangenheit gut funktioniert.

Wenn ihr Abgeordnete zu Aktionen (Feste, Wochenendveranstaltungen, Ferienlager, usw.) einladet, können sie sich ein Bild von der Lage bei euch machen. Oft erzählen sie dann von ihren eigenen Erfahrungen - und man kann sich darüber austauschen, was sich in der Zwischenzeit geändert hat.

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Im Beutelsbacher Konsens endete der Streit um die Leitgedanken politischer Bildung in Deutschland. Man einigte sich auf drei zentrale Leitgedanken.

1. Überwältigungsverbot: Das Überwältigungsverbot soll staatliche Indoktrination über politische Bildung verhindern.

2. Kontroversität: Über den Kontroversitätsgrundsatz sollen auch kontroverse Positionen Beachtung in Wissenschaft und Politik Beachtung in der politischen Bildung finden. Dabei müssen sie als kontrovers gekennzeichnet sein.

3. Schüler*innenorientierung: Über den Grundsatz der Schüler*innenorientierung sollen Schüler*innen befähigt werden, in politischen Situationen unabhängig ihre eigenen Interessen zu analysieren.

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Eine zentrale Grundlage der Arbeit der bpb ist der sogenannte "Beutelsbacher Konsens". Bernhard Sutor erläutert in der APuZ B 45/2002 seine Entstehungsgeschichte:

"Trotz vielfältiger Polarisierung und Polemik riss auch in den siebziger Jahren das Gespräch über die Grundlagen und Zielsetzungen politischer Bildung zwischen den Fachleuten nicht ab. Von den vielen Tagungen auf Bundes- und Länderebene erlangte die der Baden-Württembergischen Landeszentrale für politische Bildung im schwäbischen Beutelsbach 1976 eine besondere Bedeutung.

Hans-Georg Wehling hielt dort die Gemeinsamkeiten der streitenden Autoren in drei Punkten fest. Sie wurden als "Beutelsbacher Konsens" für das weitere Gespräch wirksam. Kurz gefasst lauteten die drei Elemente dieses Konsenses: Überwältigungsverbot (keine Indoktrination); Beachtung kontroverser Positionen in Wissenschaft und Politik im Unterricht; Befähigung der Schüler, in politischen Situationen ihre eigenen Interessen zu analysieren. Minimalkonsens hieß - was allen Beteiligten klar war -, dass Dissens in Wissenschaft und Politik und also auch in politischer Bildung selbstverständlich ist. Es ging daher nicht um einen Konsens zwischen den konkurrierenden Konzepten politischer Bildung, sondern um Regeln für die pädagogische Praxis, die unter einem öffentlichen Auftrag steht. In diesem Sinne wurde das, was als Minimalkonsens formuliert war, von den am Gespräch Beteiligten in der Folge akzeptiert. Der Theorienstreit verlor damit an Bedeutung für praktizierte politische Bildung, insoweit diese die pragmatisch formulierten Regeln des Konsenses achtete."
(Bernhard Sutor: Politische Bildung im Streit um die "intellektuelle Gründung" der Bundesrepublik Deutschland, Aus Politik und Zeitgeschichte: Politische Bildung (B 45/2002))

Der Beutelsbacher Konsens im Wortlaut

I. Überwältigungsverbot.

Es ist nicht erlaubt, den Schüler - mit welchen Mitteln auch immer - im Sinne erwünschter Meinungen zu überrumpeln und damit an der "Gewinnung eines selbständigen Urteils" zu hindern . Hier genau verläuft nämlich die Grenze zwischen Politischer Bildung und Indoktrination. Indoktrination aber ist unvereinbar mit der Rolle des Lehrers in einer demokratischen Gesellschaft und der - rundum akzeptierten - Zielvorstellung von der Mündigkeit des Schülers.

2. Was in Wissenschaft und Politik kontrovers ist, muss auch im Unterricht kontrovers erscheinen.

Diese Forderung ist mit der vorgenannten aufs engste verknüpft, denn wenn unterschiedliche Standpunkte unter den Tisch fallen, Optionen unterschlagen werden, Alternativen unerörtert bleiben, ist der Weg zur Indoktrination beschritten. Zu fragen ist, ob der Lehrer nicht sogar eine Korrekturfunktion haben sollte, d. h. ob er nicht solche Standpunkte und Alternativen besonders herausarbeiten muss, die den Schülern (und anderen Teilnehmern politischer Bildungsveranstaltungen) von ihrer jeweiligen politischen und sozialen Herkunft her fremd sind.

Bei der Konstatierung dieses zweiten Grundprinzips wird deutlich, warum der persönliche Standpunkt des Lehrers, seine wissenschaftstheoretische Herkunft und seine politische Meinung verhältnismäßig uninteressant werden. Um ein bereits genanntes Beispiel erneut aufzugreifen: Sein Demokratieverständnis stellt kein Problem dar, denn auch dem entgegenstehende andere Ansichten kommen ja zum Zuge.

3. Der Schüler muss in die Lage versetzt werden, eine politische Situation und seine eigene Interessenlage zu analysieren,

sowie nach Mitteln und Wegen zu suchen, die vorgefundene politische Lage im Sinne seiner Interessen zu beeinflussen. Eine solche Zielsetzung schließt in sehr starkem Maße die Betonung operationaler Fähigkeiten ein, was eine logische Konsequenz aus den beiden vorgenannten Prinzipien ist. Der in diesem Zusammenhang gelegentlich - etwa gegen Herman Giesecke und Rolf Schmiederer - erhobene Vorwurf einer "Rückkehr zur Formalität", um die eigenen Inhalte nicht korrigieren zu müssen, trifft insofern nicht, als es hier nicht um die Suche nach einem Maximal-, sondern nach einem Minimalkonsens geht.

^ Quelle: Hans-Georg Wehling (1977): Konsens à la Beutelsbach? Nachlese zu einem Expertengespräch. In: Siegfried Schiele / Herbert Schneider (Hrsg.): Das Konsensproblem in der politischen Bildung. Stuttgart, S. 173 - 184, hier S. 179f.

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Die bpb orientiert sich in ihrer Arbeit an den anerkannten fachlichen Prinzipien politischer Bildung. Eine wichtige Referenz ist dabei der "Beutelsbacher Konsens".

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Miteinander am Lagerfeuer ist das BDKJ-Event, dass junge Menschen und Abgeordnete in Kontakt bringt. Wir laden die Mitglieder des Landtags ein, nach der Sitzung des Landtags nach draußen auf die Wiese zu kommen. Dort haben wir eine Jurte aufgebaut und stehen mit Getränken, Gegrilltem und Gesprächen bereit.

Das funktioniert natürlich nicht nur beim Düsseldorfer Landtag sondern auch vor dem Rathaus.

Orga:
1. Platz für die Wiese reservieren (bei der Stadtverwaltung

2. Einladungen verschicken

3. Inhalte vorbereiten (was wollt ihr zeigen/erzählen?)

4. Junge Menschen organsieren (je mehr, je besser. Nur Politiker*innen ist ja langweilig)

5. Finanzierung klären. Hier hilft euer BDKJ Diözesanverband.

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In jeweils unter einer Minute stellen die Clips der Reihe „Kommunalpolitik kurz erklärt“ der Landeszentrale für politische Bildung zehn Beteiligungsmöglichkeiten zu unterschiedlichen kommunalpolitischen Themen vor.

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Wie können Bürgerinnen und Bürger Einfluss auf kommunalpolitische Entscheidungen nehmen?

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Mit dieser Kampagne machen wir klar, warum Kommunalwahl wichtig ist – mit Motiven, Memes und Material, das knallt.

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Ladet die Abgeordneten aus euren Wahlkreisen doch mal zu einem netten Gespräch ein...

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Ordne die Namen, Fotos der jeweils richtigen Partei zu!

Variante: Ordne die Aussagen der jeweils richtigen Partei zu.

Die Materialien können auch gut von der Gruppe selbst recherchiert und erstellt werden.

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Stadt-Land- ...hä? - Der Spieleklassiker "Stadt-Land-Fluss" eignet sich hervorragend um auf allen politischen Ebenen mit Politiker*innen in den Austausch zu kommen. Probiert es mal aus!

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Wer weiß besser, was eine Partei fordern und bewirken sollte als junge Menschen selbst? Was wäre, wenn wir einfach eine eigene Partei gründen und unseren eigenen #zukunftsplan aufstellen?

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Mit dieser digitalen Methodensammlung möchten wir euch unterstützen, viele kreative Aktionen zur Kommunalwahl am 14.09.2025 an den Start zu bringen - mit dem Ziel, möglichst vielen Politiker*innen eure Meinungen, eure Wünsche und Forderungen für die nächste Legislaturperiode mit zu geben.

Ihr findet hier

- Die Schwerpunktthemen des BDKJ NRW zur Kommunalwahl 2025

- Informationen zur Kampagne #ohnedichwirdsnix der LAG kommunale Jugendringe

- Viele verschiedene Methodenvorschläge, die ihr bewerten und mit euren Erfahrungen kommentieren könnt

Viel Spaß!

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Plakate zur Kampagne kannst du hier bestellen oder downloaden.

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kostenloser Versand durch die LAG Jugendringe NRW

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Eine weitere, ganz zwanglose Möglichkeit, mit Politiker*innen ins Gespräch zu kommen, ist das Politiker*innen-Grillen. Junge Menschen bekommen so die Gelegenheit, im Rahmen einer Grillparty Abgeordnete und Kandidat*innen direkt kennen zu lernen und Fragen zu stellen. Die folgenden Punkte helfen euch bei der Organisation:

·        Wann und wo findet das Politiker*innen-Grillen statt?

·        Wen möchtet ihr einladen? (Denkt daran, rechtzeitig Einladungen zu verschicken)

·        Eine Grillparty ist nichts ohne Essen und Getränke - wie wollt ihr für das leibliche Wohl eurer Gäste sorgen?

·        Wie wollt ihr den Abend strukturieren? Wollt ihr im Vorfeld eines oder mehrere Hauptthemen abgrenzen oder ganz offen diskutieren? Für mehrere Themenblöcke eignet sich z.B. ein rundenbasiertes Format mit zeitlicher Begrenzung.

·        Ganz wichtig: achtet bei der Auswahl der Themen darauf, dass sie inhaltlich zum politischen Level eurer Gäste passen (Bundes-, Landes-, oder Kommunalpolitik? Wenn ihr euch da unsicher seid, helfen euch die politischen Referenten in der Diözesanstelle gerne weiter)

·        Denkt auch über eine Moderation nach – je strukturierter der Abend sein soll, desto hilfreicher ist es, wenn jemand durch diese Struktur führt

·        Ihr könnt für eure Gäste auch Info-Material, wie Statistiken, Grafiken, Videos, etc. bereitstellen, die auch in den Gesprächen zum Einsatz kommen können

·        Ein Zeitraum von 1,5 – 2 Stunden hat sich bewährt, dann bleibt auch noch Zeit für gemütliche Unterhaltungen

Die konkrete Ausgestaltung liegt dabei ganz bei euch und kann ganz einfach an die jeweiligen Rahmenbedingungen angepasst werden.

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Methoden zur politischen Bildung mit Kindern und Jugendlichen

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Methoden zur politischen Bildung mit Kindern und Jugendlichen

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Natürlich ist es neben Veranstaltungen mit Politiker*innen besonders wichtig, jungen Menschen Angebote zur politischen Bildung zu machen.
Dazu haben wir das Rad nicht neu erfunden, sondern euch eine Linksammlung zusammengestellt. Erweitert diese doch gerne hier in den Kommentaren.

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Dann schreibt uns! Ganz besonder interessieren uns Eure Methodenideen, die wir supergerne im Padlet ergänzen werden. Schreibt einfach eine Mail an jonas.paulukat@bdkj-nrw.de

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Du willst, dass junge Menschen in deiner Stadt oder deinem Kreis mehr über Politik erfahren und selbst mitreden können?
Dann hol den Kommunalomat in eure Kommune – und mach Politik vor Ort greifbar!

Der Kommunalomat funktioniert wie ein Wahlkompass auf kommunaler Ebene:
Junge Menschen entwickeln politische Thesen, die für ihr Lebensumfeld relevant sind.

Die antretenden Parteien geben dazu ihre Haltung ab – und anschließend können alle Nutzer_innen ihre eigenen Positionen damit abgleichen.

So entsteht ein Tool, das nicht nur informiert, sondern direkt zur Beteiligung einlädt.

Ganz nach dem Motto: Was denkt die Politik eigentlich über das, was uns wichtig ist?

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Tipps und Tricks zu Gesprächen mit Kandidierenden

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Tipps und Tricks zu Gesprächen mit Kandidierenden

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Politiker*innen sind normale Menschen, nur keine Scheu :) Hier findet ihr Tipps und Tricks, wie Gespräche gelingen.

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Beim Pizzaessen über Politik zu reden ist nichts Neues. Beim Pizzabestellen Überaschungen zu erleben oder eine Pizza nach politischem Geschmack zu belegen aber schon. Lasst es euch schmecken!