# data[].attributes.headline
Miękko o kompetencjach. Praktyczne sposoby na ćwiczenie kompetencji miękkich w szkole

# data[].attributes.subject
Miękko o kompetencjach. Praktyczne sposoby na ćwiczenie kompetencji miękkich w szkole

# data[].attributes.attachment_link.title
Miękko o kompetencjach. Praktyczne sposoby na ćwiczenie kompetencji miękkich w szkole

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze lekcje w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
Na dzisiejszej lekcji przypomnialem/am sobie, że ......, Dzisiaj dowiedziałem się ..............., Nauczyłem się ........, Muszę jeszcze popracować nad .....

# data[].attributes.attachment_caption
Michał Milka: "Mam zespół Downa i pracuje w Urzędzie Miejskim w Gdańsku." - Rozmowy po godzinach-FILM 18:15

# data[].attributes.headline
Mam zespół Downa i pracuję w Urzędzie Miejskim w Gdańsku

# data[].attributes.subject
Mam zespół Downa i pracuję w Urzędzie Miejskim w Gdańsku

# data[].attributes.attachment_link.title
Michał Milka: "Mam zespół Downa i pracuje w Urzędzie Miejskim w Gdańsku." - Rozmowy po godzinach

# data[].attributes.attachment_link.title
scenariusz RP NOWE ROLE NAUCZYCIELA -MBUGAJ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Nasza inicjatywa to pierwszy w Polsce projekt zajmujący się zapobieganiem samobójstwom we wszystkich grupach wiekowych. Jesteśmy przekonani, że samobójstwom można i trzeba zapobiegać. Poprzez działania edukacyjne, pomocowe, medialne staramy się dotrzeć do jak największej grupy osób.

# data[].attributes.attachment_link.title
Samouszkodzenia - zrozumieć, aby zapobiec.

# data[].attributes.attachment_link.description
Poradnik nt. samouszkodzeń u młodzieży, skierowany do środowiska szkolnego (nauczyciele, wychowawcy, szkolni specjaliści).

# data[].attributes.attachment_link.title
zatrzymaj samobójstwo - Życie warte jest rozmowy

# data[].attributes.attachment_link.description
Miejsce, gdzie pomoc uzyskają zarówno osoby w kryzysie samobójczym, jak i szukające wsparcia dla kogoś, kto przeżywa trudności psychiczne czy żałobę po samobójczej śmierci bliskiego.

# data[].attributes.attachment_link.description
Ważne jest to, żeby pomagając osobie zamierzającej odebrać sobie życie, znać mity o samobójstwach.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Statystyki samobójstw. Polska i Świat

Fragment książki:

Samobójstwo i list samobójcy - definicje, statystyki, typologia [w:] Witkowska H., Samobójstwo w kulturze dzisiejszej. Listy samobójców jako gatunek wypowiedzi i fakt kulturowy, 2021, s. 27-30

Dane dotyczące zamachów samobójczych zakończonych zgonem w Polsce według Komendy Głównej Policji:

rok 2022 5108 samobójstw
rok 2021 5201 samobójstw
rok 2020 5165 samobójstw
rok 2019 5255 samobójstw
rok 2018 5182 samobójstw
rok 2017 5276 samobójstw
rok 2016 5405 samobójstw
rok 2015 5688 samobójstw

Uaktualnione dane 2018-2019 OECD:

Świat

Najwyższy wskaźnik liczby samobójstw na 100 000 mieszkańców na świecie wykazuje Korea (24,6) oraz Litwa (21,6), następnie Słowenia (16,5), Belgia (15,9) oraz Japonia (14,7). Polska, ze wskaźnikiem 11,1 klasyfikuje się na 18 miejscu.

Unia Europejska

Najwyższy wskaźnik liczby samobójstw na 100 000 mieszkańców w Unii Europejskiej wykazuje Litwa (21,6) oraz Słowenia (16,5), następnie Belgia (15,9), Łotwa (14,3) oraz Węgry (14,2). Polska, ze wskaźnikiem 11,1 klasyfikuje się na 10 miejscu.
OECD statystyki samobójstw
Świat:

Według danych statystycznych Światowej Organizacji Zdrowia (World Health Organization, WHO) na całym świecie 800 000 ludzi rocznie odbiera sobie życie. W komunikatach przedstawianych przez WHO przebijają się informacje, że co 40 sekund ktoś popełnia samobójstwo, natomiast co 3 sekundy podejmowana jest przez kogoś próba samobójcza.

W ostatnim raporcie z 2015 roku pierwszą dziesiątkę krajów z najwyższą liczbą samobójstw, liczoną na 100 000 mieszkańców, stanowiły kolejno: Sri Lanka, Gujana, Mongolia, Kazachstan, Wybrzeże Kości Słoniowej, Surinam, Gwinea Równikowa, Litwa, Angola, Korea Południowa. Polska w tym zestawieniu plasuje się na wysokim, piętnastym miejscu. W wielu krajach samobójstwo stanowi jedną z głównych przyczyn śmierci wśród nastolatków. Mężczyźni popełniają samobójstwo trzy razy częściej niż kobiety. Odwrotna tendencja zachodzi w przypadku prób samobójczych. Samobójstwo jest trzecią najczęstszą przyczyną zgonu na świecie dla grupy wiekowej między 15. a 44. rokiem życia. Według obliczeń statystycznych więcej osób rocznie ginie śmiercią samobójczą niż w wyniku konfliktów zbrojnych i zamachów terrorystycznych liczonych razem. Każde samobójstwo ma przy tym wpływ na co najmniej sześć osób z otoczenia. Brunon Hołyst zwraca uwagę, że każdy samobójca zostawia po sobie przynajmniej kilkanaście osób w żałobie, natomiast tacy samobójcy jak Ernest Hemingway osierocają całe pokolenia i narody. Zupełnie innymi rzędami wielkości szacowane są przybliżone liczby prób samobójczych, których statystycznie jest kilkunastokrotnie więcej niż śmierci samobójczych. Najczęściej samobójstwa dokonują mężczyźni w przedziale wiekowym 16-21 i 45-55 lat. Badania prowadzone przez takie organizacje jak WHO czy IASP (International Association for Suicide Prevention - Międzynarodowe Towarzystwo Zapobiegania Samobójstwom) wykazują, że na całym świecie istnieje tendencja wzrostowa, jeżeli chodzi o zachowania samobójcze: [...] według dotychczasowych trendów zanotowanych w statystykach samobójstw na podstawie danych zawartych w bazach WHO w latach 1950-2000 na całym świecie liczba samobójstw wzrosła o ponad 60%, w tym znacznie wzrosła ich liczba i odsetek w młodszych grupach wiekowych. Bardzo ważną i często poruszaną przez suicydologów kwestią jest problem adekwatności statystyk wobec rzeczywistości: [...] większość suicydologów uważa, że liczba samobójstw w większości krajów na świecie jest niedoszacowana i oficjalnie rejestruje się (co najmniej) od 10% do 20% mniej samobójstw, niż faktycznie popełniono. Przyczyn rozbieżności w statystykach jest kilka, a ich częstotliwość zależy od danego państwa i jego kultury. Pierwszym czynnikiem są wartości religijne. W wielu religiach samobójstwo jest potępiane, w związku z czym bliscy zmarłego śmiercią samobójczą starają się zatuszować ten fakt z obawy przed ostracyzmem społecznym. Niekiedy w tym celu proszą o dyskrecję funkcjonariuszy policji, innym razem - pracowników szpitali. Kolejnym aspektem są problemy prawne: firmy ubezpieczeniowe bronią się przed wypłatą odszkodowania rodzinie samobójcy. Poza tym na wielu obszarach wiejskich samobójstwo nadal jest stygmatyzowane. Rodzina często próbuje zataić fakt śmierci samobójczej bliskiego, obawiając się nietolerancyjnej i piętnującej reakcji społecznej. W statystykach dotyczących samobójstw, a raczej w sposobie zbierania danych, wiele znaczy czynnik ludzki. Dlatego dokładne oszacowanie liczby zarówno samobójstw, jak i prób samobójczych jest tak trudnym zadaniem.

Polska:

„Każdego dnia w Polsce 15 osób odbiera sobie życie, wśród nich jest jedno dziecko. W wyniku śmierci samobójczej ginie więcej osób niż w wypadkach drogowych" - te dwa zdania najczęściej pojawiają się w mediach, jeżeli chodzi o problem samobójstw w Polsce.

Epatowanie liczbami to strategia dziennikarska mająca na celu zwrócenie uwagi publicznej na problem oraz stworzenie atrakcyjnych treści newsowych. Polacy nie zdają sobie sprawy z problemu zachowań samobójczych w Polsce, chociażby dlatego, że wciąż mało jest kampanii społecznych, które w świadomy i odpowiedni sposób poruszają ten problem. Najwięcej z nich dotyczy jazdy samochodem po spożyciu alkoholu, przemocy rodzinnej czy nieodpowiedzialnych zachowań nad wodą. Samobójstwo nadal jest wstydliwym społecznie problemem, a przygotowanie dotyczącej tej problematyki inicjatywy o szerszym zasięgu wymaga nie tylko nakładów finansowych, lecz także szczegółowych opracowań merytorycznych. W Polsce istnieją dwa źródła statystyk dotyczące samobójstw. Pierwszym z nich jest Główny Urząd Statystyczny, drugim Komenda Główna Policji. Każdego roku rozbieżność między obydwiema statystykami jest bardzo widoczna - w porównaniu do danych policji Główny Urząd Statystyczny publikuje swoje tabele z rocznym opóźnieniem, ponadto nie uwzględnia w ogóle prób samobójczych. Wielokrotnie problem ten podnosili w swych artykułach Agnieszka Gmitrowicz i Krzysztof Rosa. Z danych opublikowanych w marcu 2019 roku przez Komendę Główną Policji wynika, że w 2018 roku w Polsce życie odebrało sobie 5182 osoby. Jest to o 400 osób mniej niż w roku 2017. Według danych policyjnych liczba samobójstw w poprzednich latach kształtowała się następująco: 2013 - 6101 zamachów samobójczych zakończonych zgonem, 2014 - 6165, 2015 - 5688, 2016 - 5405. Najwięcej samobójstw popełniają mężczyźni w przedziale wiekowym 35-60 lat. Problemem samobójstw najbardziej dotknięte są tereny poza dużymi aglomeracjami - małe miasteczka i wsie. Wśród mężczyzn postanawiających odebrać sobie życie najczęściej są rozwiedzeni, często uzależnieni od alkoholu, a także bezrobotni. Charakterystyka tej grupy nie zmienia się od kilku lat. Samobójstwo dotyka także silniej osoby starsze, powyżej 60. roku życia. Nie jest to jednak temat medialny i rzadko jest on w Polsce przedmiotem zarówno rozpraw naukowych, jak i artykułów prasowych. Głównymi czynnikami mającymi wpływ na zachowania samobójcze w naszym kraju są: alkoholizm, trudne warunki ekonomiczne, bezrobocie, choroby psychiczne, uzależnienie od środków odurzających. Nie bez znaczenia jest wciąż utrudniony dostęp do opieki zdrowotnej w poradniach zdrowia psychicznego. Skomplikowaną sytuację w tym zakresie utrudnia jeszcze bardziej wciąż panujące w polskim społeczeństwie tabu dotyczące zarówno samobójstwa, jak i szeroko rozumianego zdrowia psychicznego.

Miesiące z najmniejszą liczbą prób samobójczych to kolejno: listopad, październik, grudzień, luty; natomiast z najmniejszą liczbą zgonów po próbach samobójczych: listopad, grudzień, luty, październik. Po drugie, można zaobserwować znaczny spadek prób samobójczych w miesiącach „powrześniowych", z samym wrześniowym na czele. Wzrost liczby prób samobójczych, jak i zgonów pojawia się z powrotem w okolicach marca, co potwierdza teorię wiosny jako katalizatora zachowań samobójczych. (na podstawie danych w latach 2013-2021)

To może Cię zainteresować

# data[].attributes.attachment_link.description
Według danych statystycznych Światowej Organizacji Zdrowia (World Health Organization, WHO) na całym świecie 800 000 ludzi rocznie odbiera sobie życie.

# data[].attributes.attachment_link.title
Debata: Konsekwencje pandemii COVID 19 dla zdrowia psychicznego oraz edukacji dzieci i młodzieży

# data[].attributes.headline
Znikam Kampania na rzecz zapobiegania samobójstwom

# data[].attributes.subject
Znikam Kampania na rzecz zapobiegania samobójstwom

# data[].attributes.attachment_link.title
Zobacz... ZNIKAM, Kasia lat 18, Kampania na rzecz przeciwdziałania samobójstwom dzieci i młodzieży

# data[].attributes.attachment_link.title
Zobacz... ZNIKAM, Natalia lat 14, Kampania na rzecz przeciwdziałania samobójstwom dzieci i młodzieży

# data[].attributes.headline
Filmy pozwalające oswoić  niepełnosprawność

# data[].attributes.subject
Filmy pozwalające oswoić  niepełnosprawność

# data[].attributes.attachment_link.title
Filmy, które pomagają oswoić niepełnosprawność

# data[].attributes.attachment_link.description
8 filmów o niepełnosprawności, które pomagają ją oswoić. Pozytywne, dające nadzieję, wnoszące dużo wzruszeń, ale i radości. Koniecznie je zobacz!

# data[].attributes.headline
Model funkcjonowania Specjalistycznych Centrów Wspierających Edukację Włączającą (SCWEW)            

# data[].attributes.subject
Model funkcjonowania Specjalistycznych Centrów Wspierających Edukację Włączającą (SCWEW)            

# data[].attributes.headline
Dostępność - czy ją widać w przestrzeni publicznej

# data[].attributes.subject
Dostępność - czy ją widać w przestrzeni publicznej

# data[].attributes.attachment_caption
Michał Milka: "Mam zespół Downa i pracuje w Urzędzie Miejskim w Gdańsku." - Rozmowy po godzinach-FILM 18:15

# data[].attributes.headline
Mam zespół Downa i pracuję w Urzędzie Miejskim w Gdańsku

# data[].attributes.subject
Mam zespół Downa i pracuję w Urzędzie Miejskim w Gdańsku

# data[].attributes.attachment_link.title
Michał Milka: "Mam zespół Downa i pracuje w Urzędzie Miejskim w Gdańsku." - Rozmowy po godzinach

# data[].attributes.body
FILM 3:27

# data[].attributes.attachment_link.title
MOJE OCZEKIWANIA I OBAWY- ŚRODEK - Google Jamboard

# data[].attributes.attachment_link.description
The version of the browser you are using is no longer supported. Please upgrade to a supported browser. Dismiss

# data[].attributes.attachment_link.title
PODAJ TRZY SKOJARZENIA ZWIĄZANE Z EDUKACJĄ WŁĄCZAJĄCĄ

# data[].attributes.body
SCENARIUSZ

# data[].attributes.attachment_link.title
Moduł 1_Załącznik nr 4 Edukacja włączająca koło wiedzy i umiejętności(1).docx

# data[].attributes.headline
ARKUSZ DLA OBSERWATORA- INFORMACJA ZWROTNA

# data[].attributes.subject
ARKUSZ DLA OBSERWATORA- INFORMACJA ZWROTNA

# data[].attributes.attachment_link.title
EDUKACJA WŁACZAJACA DEFINICJE I PRAWO.docx

# data[].attributes.attachment_link.title
MODEL UCZENIA SIĘ PRZEZ DOŚWIADCZENIE.docx

# data[].attributes.attachment_link.title
Moduł 2_Załącznik nr 14_Co może denerwować rodziców.docx

# data[].attributes.body
1.     Ustal swoją intencję, pokonaj swój opór.

2.     Wybierz miejsce i czas, poproś o zgodę.

3.     Mów o faktach.

4.     Powiedz jak zachowanie Twojego rozmówcy wpłynęło na Ciebie i otoczenie/organizację.

5.     Poproś o relację(dialog)

6.     Ustal plan działania

ZAGADNIENIA DLA OBSERWATORA

1.     Czy wszystkie punkty schematu były uwzględnione?

2.     Czy mówili o faktach?

3.     Jakie wystąpiły emocje?

4.     Jakie wystąpiły trudności?

5.     Czy dawali gotowe rozwiązania?

6.     Czy byli asertywni? (nie manipulowali, nie byli agresywni, nie byli ulegli)

# data[].attributes.body
https://www.mentimeter.com/app/presentation/al44gua5duydiczp4rvhc8nnpd9kbxbj

# data[].attributes.body
Link do głosowania:
https://www.menti.com/alqppqwc1fhd
Wyniki:
https://www.mentimeter.com/app/presentation/algozz31md8hy2vun85hg1v3rzf41u1d

# data[].attributes.body
https://www.mentimeter.com/app/presentation/alj4aajh3qhe6gybr79giro42636j2db

# data[].attributes.body
https://www.menti.com/alzm2gk5sry2

# data[].attributes.body
·      zgodności komunikacji werbalnej i niewerbalnej,

·      komunikatywność i poprawność językowa,

·      rzeczowość, zwięzłość,

·      uwzględnianie zainteresowań słuchacza,

·      zaznaczanie źródeł,

·      podkreślanie własnych poglądów,

·      wyrażanie potrzeb i uczuć,

·      jasne formułowanie próśb i odmowy,

·      otwartość, szczerość, bezpośredniość,

·      asertywne wyrażanie i przyjmowanie opinii, krytyki

·      negocjowanie nastawione na współpracę,

·      podkreślanie pozytywnych aspektów relacji,

·      ocenianie zachowań zamiast osoby,

·      uważne słuchanie, parafraza, dowartościowanie

·      podtrzymywanie rozmowy,
język proaktywny
·      okazywanie zrozumienia.
informacja zwrotna

# data[].attributes.headline
WSTYD I ODWAGA - BRENE BROWN-film -33:34

# data[].attributes.subject
WSTYD I ODWAGA - BRENE BROWN-film -33:34

# data[].attributes.attachment_link.title
68K views · 513 reactions | Wreszcie udało mi się dokończyć robienie napisów do tego wystąpienia Brené Brown. Dedykowane szczególnie nauczycielom, pracownikom naukowym, rodzicom i opiekunom ale z pewnością zainteresuje również menedżerów czy właścicieli firm. 

To wystąpienie o odwadze i wrażliwości tam, gdzie najbardziej jej potrzeba, w czasach, które tego potrzebują bardziej niż kiedykolwiek i dla tych, na których nam najbardziej zależy.

Brené jak zwykle w punkt, merytorycznie i ze znanym sobie poczuciem humoru. Na żywo jest dokładnie taka sama ❤️

#BrenéBrown #zwielkaodwaga #thedaringway | Joanna Chmura :: Sztuka Możliwości

# data[].attributes.attachment_link.description
Wreszcie udało mi się dokończyć robienie napisów do tego wystąpienia Brené Brown. Dedykowane szczególnie nauczycielom, pracownikom naukowym, rodzicom i opiekunom ale z pewnością zainteresuje również...

# data[].attributes.body
1. Współpraca z rodzicami
2. Współpraca z nauczycielami
3. Współpraca ze specjalistami
4. Współpraca z organizacjami i jst
5. Dyrektor- lider
6. Szkoła XXI wieku
7. Co to jest prywatność
8. Sprawna komunikacja to...
9. Na skuteczną komunikację składa sie...

# data[].attributes.attachment_link.title
Mentimeter - głosowanie, zbieranie opinii - Percepti Edukacja

# data[].attributes.attachment_link.description
Szybkie głosowanie? Zbieranie opinii? Wyniki w formie efektownej chmury słów lub animowanych wykresów? - Tak! - odpowiada Mentimeter

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kiedy ktoś, kto prowadzi warsztat lub szkolenie prosi osoby uczestniczące o wyciągnięcie smartfonów i przepisanie kodu, z dużym prawdopodobieństwem będzie to kod do Menti. Spośród wielu aplikacji, w których można tworzyć interaktywne prezentacje i quizy Mentimeter wybił się jako narzędzie wyjątkowo przydatne w pracy. Co potrafi (a czego nie)? Jak sprawnie tworzyć w nim prezentacje i zapraszać naszych uczestników i uczestniczki do udziału?
Do czego służy aplikacja Mentimeter?

Kiedy ktoś pyta mnie, której aplikacji używać podczas szkoleń i prezentacji do zadawania pytań publiczności, zwykle odpowiadam pytanie o to, kto będzie ich publicznością. Mentimeter to narzędzie, które od początku reklamowało się jako alternatywa "dla dorosłych" do popularnych apek Kahoot czy Quizlet.

W przeciwieństwie do aplikacji dedykowanych szkole Mentimeter, czyli strona do tworzenia prezentacji oraz Menti, czyli strona dla uczestników, stworzone zostały z myślą o miejscu pracy: szkoleniach, warsztatach, prezentacjach w firmie czy organizacji pozarządowej. Poza możliwością stworzenia quizów, na które uczestnicy odpowiadają za pomocą smartfonów, znajdziemy tu mnóstwo funkcji typowych dla programów do tworzenia prezentacji typu PowerPoint czy Keynote. To połączenie sprawia, że Mentimeter jest narzędziem, w którym możemy równocześnie prezentować i korzystać z funkcji angażowania publiczności.

Jak tworzyć prezentacje w Mentimeter?

Załóż konto z pomocą adresu e-mail i po zalogowaniu kliknij „New presentation". Na samej górze nadajemy tytuł prezentacji, a poniżej zobaczymy podzielony na 3 kolumny układ podobny do tego programach PowerPoint czy Google Slides.

Po lewej stronie dodajemy i układamy slajdy. Kliknięcie +New slide otworzy panel wyboru rodzaju slajdów, od tekstowych przez graficzne aż po quizy i interakcje.

Po prawej stronie będziemy tworzyć treści naszych slajdów. Ten panel zmienia się zależnie od rodzaju slajdu, jaki mamy wybrany, ale zawsze ma dwie zakładki: Content i Customize.
Content: dodajemy tu treści, grafiki, pytania i odpowiedzi. Customize: zmieniamy tutaj ustawienia pojedynczego slajdu np. chowamy na nim pasek z kodem do dołączenia, wynikami quizów, zmieniamy układ graficzny.

Na górze po prawej stronie warto również poznać przycisk Settings. To ustawienia całej naszej prezentacji. Kluczowe ustawienie, o którym nie można zapomnieć to wybór Presenter Pace (zmiana slajdów u uczestników sterowana przez osobę prezentującą) lub Audience Pace (osoby uczestniczące mogą na swoich urządzeniach przechodzić przez slajdy we własnym tempie). Mamy tutaj również dostępną opcję zmiany języka instrukcji na slajdach na polski.

Rodzaje slajdów i interakcji w Mentimeter

Dla wielu osób wspomniane połączenie funkcji prezentacji oraz interakcji to kluczowa funkcja. Po uruchomieniu prezentacji mamy do dyspozycji m.in następujące rodzaje interakcji:

Multiple choice- pytania wielokrotnego wyboru,

Word cloud- chmura wyrazów wpisywanych przez osoby uczestniczące,

Open ended - pytania otwarte,

Ranking - układanie elementów w kolejności,

Select answer - wybór z kilku gotowych odpowiedzi,

Type answer - wpisywanie odpowiedzi (musimy pamiętać, wpisać różne formy poprawnej odpowiedzi)

Pin on image - umieszczanie znacznika na obrazie,

Slajdów graficznych również jest sporo, od tytułowych, tekstowych, na zdjęcia, wideo, na dokument do pobrania. Na liście znajduje się również bardzo przydatny slajd Instructions, na którym wyświetlane są instrukcje i duży kod QR ułatwiający dołączanie uczestnikom i uczestniczkom.

Potrzebujesz czegoś bardziej oryginalnego wizualnie lub jakiejś specjalnej funkcji na warsztat? Proszę bardzo! Kliknij liście slajdów w Add more lub przejdź do biblioteki dodatkowych slajdów, która zawiera takie opcje jak licznik czasu (timer), koło fortuny czy nawet proste ćwiczenie oddechowe.

Jak zapraszać uczestników spotkania do Menti w czasie rzeczywistym?

Mając już gotową prezentację wystarczy kliknąć Present w prawym górnym rogu, aby ją wyświetlić i zacząć zbierać odpowiedzi czy prowadzić głosowanie. W trybie wyświetlania (o ile ich nie wyłączyliśmy) slajdy standardowo wyświetlają kod do dołączania do prezentacji. Uczestnicy i uczestniczki, aby dołączyć ze swojego komputera lub smartfonu muszą wpisać wyświetlany kod na stronie menti.com.

Obok przycisku Present znajdziemy również przycisk Share. Stąd możemy pobrać kod QR lub link do strony prezentacji w wersji dla osób uczestniczących. Taki link możesz podesłać mailem lub na czacie w programie Zoom lub Meet podczas spotkania online.

Co ważne kody numeryczne do naszych prezentacji standarodowo działają tylko dwa dni, po czym się odświeżają. Aby wydłużyć czas obowiązywania kodu (np. kiedy prowadzisz kilku dniowe szkolenie), w menu przycisku Share kliknij Expand. Możesz wybrać opcję wydłużenia do 7 dni za darmo lub maksymalnie 14 dla wersji płatnych.

Integracje Mentimeter z narzędziami Zoom, Miro i nie tylko

Osoby, które prowadzą wiele warsztatów, szkoleń i spotkań ucieszą zaawansowane funkcje Menti oraz integracje z innymi narzędziami do telekonferencji, facylitacji czy współpracy. Jeśli posiadamy już gotowe prezentacje w formatach PowerPoint, Keynote lub w PDF to możemy zaimportować je do Mentimeter i uzupełnić o interaktywne slajdy. Prowadząc spotkanie online z pomocą narzędzia Zoom możemy dodać apkę Mentimeter. Pozwala to zapraszać osoby uczestniczące w spotkaniu do interakcji bez konieczności przechodzenia do przeglądarki internetowej lub smartfona. Głosowania i interakcje będą dostępne jako pasek menu podobnie jak czat w Zoom.

Po trzecie Mentimeter potrafi wyświetlać jako slajd tablice do współpracy z Miro co oznacza, że jeśli chcemy w trakcie spotkania lub szkolenia poprosić osoby uczestniczące o burzę mózgów na tablicy Miro, to będą mogli to zrobić w ramach naszej prezentacji, korzystając z tego samego linku czy kodu.

Co więcej w Mentimeter mamy łatwy dostęp do odpowiedzi z quziów i ankiet. Wyniki uczestników i uczestniczek możemy wyświetlać lub pobierać w formie PDF-ów lub plików Excel.

Mentimeter w wersji bezpłatnej czy płatnej?

Darmowy Menti daje nam:

możliwość prowadzenia prezentacji do nieograniczonej wielkości publiczności,

nieograniczonej ilości prezentacji do utworzenia,

maksymalnie dwóch slajdów na pytania otwarte do publiczności,

maksymalnie 5 slajdów na pytania typu quiz.

Wersja płatna Basic nie ma w.w. limitów oraz dodają takie funkcje jak połączenie z dyskiem Google i prezentacjami PowerPoint. W wyższych wersjach możesz dodać własną identyfikację marki czy stworzyć zespół i zapraszać współpracowników.

Niektóre rodzaje slajdów np. quiz niezależnie od wybranej opcji posiadają limit techniczny 2000 osób uczestniczących w wydarzeniu.

Mentimer vs. Slido vs. Kahoot vs. Nearpod i inne narzędzia do tworzenia interaktywnych prezentacji

Rynek aplikacji do interaktywnych quziów i prezentacji jest spory i każda osoba znajdzie na nim coś dostosowanego do jej lub jego potrzeb oraz rodzaju publiczności, z którą pracuje.

Wśród aplikacji dla osób prowadzących spotkania i szkolenia zawodowo, najbliższa konkurencja Mentimeter to Slido, Poll Everywhere oraz Wooclap. Każde z tych narzędzi różni się odrobinę limitami wielkości publiczności oraz liczbą i rodzajem slajdów z interakcjami. Pod tym względem Mentimeter oferuje najbardziej rozbudowaną listę.

Nauczyciele i nauczycielki zapewne doceniają Kahoot, Quizlet i Quzizz. Te aplikacje posiadają dynamiczne interakcje, które angażują młodszych uczniów i uczennice np. gifami za poprawne odpowiedzi. Każda z nich pozwala łatwo tworzyć typowo szkolne aktywności takie jak zadania grupowe czy fiszki do ćwiczenia słownictwa. Aplikacja Nearpod rozwija ten koncept jeszcze bardziej i pozwala układać całe lekcje pod jednym linkiem czy kodem dla uczniów.

Jeśli twoim celem jest prowadzenie burzy mózgów lub spotkania, podczas którego uczestnicy i uczestniczki projektują coś wspólnie, aplikacje do tworzenia wirtualnej tablicy, będą bardziej odpowiednie. W tym obszarze dominują Miro oraz Mural.

Aplikacja Mentimeter - podsumowanie

Niestety, jak większość narzędzi tego rodzaju, bezpłatna wersja może szybko okazać się dla Ciebie zbyt ograniczona. Mentimeter posiada kilka poziomów konta oraz zniżkę dla instytucji edukacyjnych. Do sporadycznego tworzenia quizów lub ankiet podczas spotkań, zarówno stacjonarnych, jak i na żywo nada się każda ze wspomnianych aplikacji. Jeśli prowadzisz interaktywne warsztaty i wystąpienia regularnie, to zapewne będziesz chcieć skorzystać z jednego, sprawdzonego narzędzia. Inwestycja w Mentimeter zwraca się, kiedy potrzebujesz kopiować slajdy pomiędzy różnymi wersjami prezentacji, korzystać z bardzo zróżnicowanych interakcji czy analizować odpowiedzi i wyniki z sesji. Do tego to aplikacja nadaje się świetnie, zwłaszcza zintegrowana z innymi narzędziami, których już używasz.

Przeczytaj także

# data[].attributes.attachment_link.title
Mentimeter - jak tworzyć interaktywne prezentacje i quizy?

# data[].attributes.attachment_link.description
Mentimeter przebił się jako narzędzie wyjątkowo przydatne w pracy trenerów i trenerek. Jak sprawnie tworzyć w nim interaktywne prezentacje?

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak wykorzystać Mentimeter do tworzenia interaktywnych ćwiczeń?

# data[].attributes.attachment_link.title
Webcam Toy - Rób zdjęcia online z ponad 80 efektami

# data[].attributes.attachment_link.description
Rób zdjęcia online za pomocą kamery internetowej korzystając z ponad 80 darmowych, zabawnych efektów. Zapisz zdjęcia na swoim komputerze i opublikuj je na Twitterze!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Generator kodów QR on-line. Porady, informacje

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Możesz w nim zapisać takie informacje jak adres ulubionej strony na Facebook-u, e-mail, numer telefonu czy każda inna wiadomość. Do odczytania kodu wystarczy telefon z aparatem oraz aplikajcą dekodującą. Na tej stronie stworzysz własne kody QR. Jest to darmowy, bezpłatny generator kodów QR.

# data[].attributes.attachment_link.title
Generator kodów QR on-line. Porady, informacje

# data[].attributes.attachment_link.description
Twój darmowy bezpłatny generator kodów QR. Szyfruj w QR code: strony www, adresy e-mail, smsy i numery telefonów. Zakoduj informację promocyjną, zagadkę, wizytówka lub wiadomość

# data[].attributes.body
mój padlet

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dla wygody użytkowników ta strona używa plików cookie zgodnie z Polityką Prywatności. Jeśli z niej korzystasz, wyrażasz zgodę na używanie cookie zgodnie z ustawieniami przeglądarki.

# data[].attributes.attachment_link.description
Bezpłatny portal stworzony na potrzeby nowoczesnej edukacji. Przyjazne narzędzia, materiały i środowisko dla edukacji stacjonarnej, zdalnej i hybrydowej.

# data[].attributes.body
Asertywna   Agresywna   Uległa   Bierna

•Dlaczego przyjmujemy daną postawę? Jakie są z tego korzyści?

•Do czego prowadzi dana postawa?

Jakie są konsekwencje przyjęcia danej postawy?

# data[].attributes.attachment_link.description
Certificate Generator by Russel Tarr at www.classtools.net

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze lekcje w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Mój ulubiony sport to..., Mój idol to..., Mój ulubiony kolor to..., Moje ulubione zwierze to..., Mój ulubiony film to..., Moja ulubiona książka to..., Mój ulubiony przedmiot szkolny to..., Moje ulubione danie to..., Moje ulubione zajęcie to..., Mój ulubiony gatunek muzyczny..., Interesuje się..., W przyszłości chcę być..., Moim największym marzeniem jest..., W drugim człowieku najbardziej cenię..., Moim zdaniem jestem..., Najbardziej się boję..., Najbardziej lubię w sobie..., Nie wyobrażam sobie życia bez..., Najchętniej na wakacje pojechał/abym do..., Moim najszczęśliwszym momentem w życiu było..., Moją ulubioną książką jest..., Gdybym mógł/mogła spełnić jedno moje życzenie byłoby to..., Moim celem w życiu jest....

# data[].attributes.attachment_link.description
Mój ulubiony sport to..., Mój idol to..., Mój ulubiony kolor to..., Moje ulubione zwierze to..., Mój ulubiony film to..., Moja ulubiona książka to....

# data[].attributes.attachment_link.title
Niesamowite darmowe obrazy - Pixabay - Pixabay

# data[].attributes.attachment_link.description
Odkryj najlepsze źródło obrazów i filmów bez wynagrodzenia autorskiego. W pewnych przypadkach również do użytku komercyjnego ✓ Nie wymaga przypisania ✓

# data[].attributes.headline
EDUKACJA HYBRYDOWA - LEKCJA ENTER-film 1:07

# data[].attributes.subject
EDUKACJA HYBRYDOWA - LEKCJA ENTER-film 1:07

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Uniwersytet Dzieci w Klasie dla nauczycieli

# data[].attributes.attachment_link.title
Scenariusze na zdalne lekcje - czyli jak uczyć na odległość.

# data[].attributes.attachment_link.description
Uniwersytet Dzieci w Klasie oferuje gotowe, bezpłatne scenariusze lekcji i projekty edukacyjne z różnych dziedzin nauki. Załóż konto i korzystaj z materiałów!

# data[].attributes.attachment_link.description
Google Arts & Culture features content from over 2000 leading museums and archives who have partnered with the Google Cultural Institute to bring the world's treasures online.

# data[].attributes.attachment_link.description
Wikiart.org is the best place to find art online. Discover paintings and photographs in a searchable image database with artist biographies and artwork descriptions.

# data[].attributes.attachment_link.title
Free Sheet Music, Royalty Free & Public Domain Music | Musopen

# data[].attributes.attachment_link.description
Download royalty free music and sheet music in PDF for free. We are a non-profit with the largest selection of public domain music and educational resources.

# data[].attributes.attachment_link.title
Khan Academy | Darmowe kursy, lekcje i ćwiczenia online

# data[].attributes.attachment_link.description
Ucz się za darmo matematyki, sztuki, programowania, ekonomii, fizyki, chemii, biologii, medycyny, finansów, historii i wielu innych. Khan Academy jest organizacją non-profit z misją zapewnienia darmowej edukacji na światowym poziomie dla każdego i wszędzie.

# data[].attributes.attachment_link.description
„Nie ma na świecie istoty bardziej zakłamanej na temat swego stanowiska i znaczenia w czasoprzestrzennym kontinuum świata jak przeciętny Polak" ...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Szanowni Państwo,

od marca nie będziemy już zamieszczać propozycji zdalnych lekcji.
Nauczycieli, którzy wspierali się materiałami znajdującymi się na tej stronie, zachęcamy do korzystania z treści publikowanych na stronie epodręczniki.pl, scholaris.pl czy lekcjewsieci.pl, a także na innych portalach, z których korzystaliśmy przy tworzeniu zdalnych lekcji. Dodatkowo przypominamy, że uruchomiliśmy techniczną infolinię dla nauczycieli.

# data[].attributes.attachment_link.title
Zdalne lekcje - Zdalne lekcje - Portal Gov.pl

# data[].attributes.attachment_link.description
Szanowni Państwo, od marca nie będziemy już zamieszczać propozycji zdalnych lekcji. Nauczycieli, którzy wspierali się materiałami znajdującymi się na tej stronie, zachęcamy do korzystania z treści publikowanych na stronie epodręczniki.pl, scholaris.pl czy lekcjewsieci.pl, a także na innych portalach, z których korzystaliśmy przy tworzeniu zdalnych lekcji. Dodatkowo przypominamy, że uruchomiliśmy techniczną infolinię dla nauczycieli.