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Importancia de las familias en la participación de las familias, explicación de historia a través de experiencias vividas, tradiciones y cultura de otra época que puede ir hilada con la actual, mediante talleres aprovechando fiestas , comparativa de experiencias

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Los familiares son importantes como parte práctica en las escuelas, ven algo porximo, real, que cuentan historias vividas, se aprende de forma oral, relatos que emocionan y forman parte del alumnado.

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Laura Rodríguez Manso. IES Francisco Aguiar

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Laura Rodríguez Manso. IES Francisco Aguiar

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¡Juntos por una educación más fuerte!

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Estrategias de participación de las familias en el centro

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Estrategias de participación de las familias en el centro

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La participación de las familias en la vida escolar tiene un impacto significativo en el rendimiento académico, el bienestar emocional y social de los estudiantes, así como en la colaboración entre la escuela y el hogar. Además, fortalece la comunidad escolar y crea un entorno propicio para el aprendizaje y el desarrollo integral de los estudiantes.

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Me he inspirado para poner en práctica este tipo de participación, la educativa, en lo visto en los vídeos sobre el proyecto INCLUD-ED.

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Decisorio
Es importante hacer partícipes a las familias para que aporten ideas, opinen y veamos su punto de vista respecto al funcionamiento de un centro. Son las familias las que con sus opiniones pueden hacer que el centro mejore y satisfaga las necesidades que realmente hay.

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La idea de los grupos interactivos me parece muy interesante. El hecho de que esté científicamente probada, haya dado buenos resultados y los esté dando la hace todavía más atractiva. Me gustaría poder ponerla en práctica en una clase de inglés en la Formación profesional. Para ello, trabajaríamos, como hasta ahora, en grupos, donde los estudiantes hablarían sobre diversos temas o trabajaríamos en un proyecto en equipo. Introduciríamos adultos, familiares o voluntarios que hablaran inglés en nuestras clases para interaccionar con el grupo-clase. Me pregunto cómo sería poder llevarla a la práctica teniendo en cuenta cuestiones prácticas: horarios de padres, voluntarios, etc.

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En todos mis proyectos eTwinning comienzo haciendo una reunión con las familias en las que le explicamos qué es eTwinning y cómo y para qué se va a desarrollar el proyecto.
En los Días Abiertos del colegio (Navidad y primavera) los alumnos crean el "rincón eTwinning" donde les cuentan las actividades que han realizado hasta ese momento.
Al finalizar el curso, terminemos o no el proyecto, envío a todas las familias un forms para que valoren las actividades y la metodología empleada y que nos comenten si les gustaría que sus hijos e hijas siguiesen participando en este tipo de proyectos.

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La participación de las familias en Cultura Emprendedora es fundamental. Participación a través de grupos interactivos. Talleres de emprendimiento. Organización y puesta en marcha de mercadillos. Apoyo y participación en las actividades emprendedoras diseñadas por el alumnado dentro y fuera del horario escolar.

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Participación educativa por parte del AMPA en el proceso de aprendizaje en cuanto a burocracia. Importante que el alumnado aprenda a realizar su propia matrícula, es imprescindible fomentar la toma de decisiones por parte del alumnado.

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FORMACIÓN DEL ALUMNADO Formación del alumnado por parte del AMPA y el Dpto. de Orientación DIRECTIVA-AMPA Se formarán a miembros del AMPA para que puedan ayudar en la matrícula telemática MATRICULADOS Participación educativa realizada desde el AMPA BASE MATRICULACIÓN Se instalarán 8 ordenadores en el hall del centro DPTO.

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PANEL DE EMPRENDEDORES
Desde el módulo de empresa y en colaboración con el Departamento de Educación del Gobierno de Navarra, dentro del programa INIZIA, se propone un panel de emprendedores dirigido a los primeros cursos de Grado Superior. En este panel de emprendedores, antiguos alumnos y alumnas del centro que han emprendido y tienen su propio negocio, cuentan su experiencia, los pros y contras de emprender, las satisfacciones y dificultades que han tenido. Para el curso que viene, y con ánimo de hacer que padres y madres también participen en la experiencia, se propone invitar a algún padre-madre que haya emprendido en negocios relacionados con nuestras familias profesionales, y así se enriquezca el panel de emprendedores.

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Infografia Creaativa Proyecto Ilustrado Colorido

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Infografía Cronología Dibujo a Mano Ilustrado Gris

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Infografía Cronología Dibujo a Mano Ilustrado Gris

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 Muchas veces la participación de otras partes de la comunidad educativa que no sea el profesorado se ve limitada por las formas, muchas veces, jerárquicas.

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PARTICIPACIÓN FAMILIAR A TRAVÉS DE LA ESCUELA DE FAMILIAS.

A lo largo del curso se llevarán a cabo diferentes charlas que podrán ser dirigidas por las propias familias para aprender unos de otros.
Las temáticas que se podrán trabajar serán las siguientes:
- Salud de sus hijos.
- Trabajo en equipo.
- Bricolaje.
- Respeto.
- Constancia en el estudio.

Se preparará un organigrama desde el mes de septiembre en el que se planificarán las diferentes sesiones.

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Luz María Santamarta (Colegio Santa Teresa León)

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Luz María Santamarta (Colegio Santa Teresa León)

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Los padres pueden participar activamente en la evaluación de los proyectos eTwinning. Invitamos a los representantes de familias en el consejo escolar a explorar y analizar los trabajos realizados por los alumnos y a evaluar cómo se han desenvuelto en los foros, devolviendo tras el proceso retroalimentación y comentándolo en el Twinspace.

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David Hernández Verde - CHARLAS DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

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David Hernández Verde - CHARLAS DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

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Se organizan charlas desde el Plan de Acción y Organización Tutorial para alumnado de 2º curso de Bachillerato, donde ex-alumnos/as y familiares (padres, madres, hermanos/as..) impatirán charlas sobre determinadas ramas de estudio/laborales (Ciencias, Salud, Ámbito Profesional...) para acercar información de utilidad al alumnado de cara a decantarse sobre sus futuros estudios y/o salidas laborales. Las charlas se desarrollan en el periodo lectivo dedicado a la tutoría semanal.

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Cream and Violet Colorful Children Tips Infographic

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Esta comisión de liderazgo familial y estudiantil que se encargará de crear una conexión y un vínculo entre  el colegio y las familias para implicarlas en la evaluación de sus hijos/as. Por ello, la comisión se encargará de planificar, organizar con el equipo de  docentes; los espacios de evaluación dónde sean partícipes de la evaluación de sus hijos/as. A su vez, implicarlos para que sean conscientes de lo que se evalúa y cómo; además de las herramientas y estrategias que están disponibles.

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Las familias de 1ºESO participan en una jornada de buenas prácticas, en las que el alumnado les explica su experiencia en un proyecto eTwinning.

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JORNADA DE BUENAS PRÁCTICAS

El alumnado de 1ºE presenta a sus familias las actividades más representativas del proyecto.

Destaca, sobre todo, la actividad colaborativa en torno a la lectura de " ".

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JORNADA DE BUENAS PRÁCTICAS El alumnado de 1ºE presenta a sus familias las actividades más representativas del proyecto. Destaca, sobre todo, la actividad colaborativa en torno a la lectura de " ".

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  Reyes Navarro Guallar                         Comunidades educativas

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  Reyes Navarro Guallar                         Comunidades educativas

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A través de diferentes actuaciones en conjunto se busca la participación de la comunidad educativa. padres, profesores, estudiantes de cursos superiores, ex-alumnos, estudiantes universitarios, todos son partícipes de la comunidad escolar y contribuyen con las aportaciones que he explicado en el canva-

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Las familias deben ser partícipes del trabajo de sus hijos. Disponemos de herramientas de trabajo, en mi caso la plataforma AULES en la que pueden controlar las tareas y actividades en las que sus hijos deben participar, realizar y actuar.
Es la forma más directa de colaborar con nuestro trabajo.

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A través de los tutores y en coordinación con el departamento de Orientación, se propone que las familias participen en charlas informativas en directo durante las sesiones de tutoría. De este modo la información es más directa y cercana. Es una manera de utilizar un potencial infrautilizado. Los alumnos a veces no tienen claro qué estudios elegir o qué trabajos les interesan. Esta participación de las familias abre una forma de comunicar dicha información de forma más atractiva.

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En mi cole hemos llevado a cabo una serie de talleres (como grupos interactivos) en el cual, las familias (previa coordinación con los docentes) han enseñado a sus hijos y compañeros realizar diferentes manualidades. Al tener tanto existo, lo volvimos a repetir pero con otra temáticas: Juegos populares extremeños. Las familias enseñaban a jugar diferentes tipos de juegos.
Estas actividades se pueden llevar a cabo dentro del aula y de una manera más programada para seguir trabajando la lógico-matemática y lectoescritura implicando a las familiar y motivando a todos: familia, alumnos y docente.

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Conectando con un curso que estoy haciendo sobre los Derechos de la Infancia, he sido consciente de la importancia de las familias en nuestro día a día y que son pilares fundamentales. La estrategia que propongo es realizar una Comisión o comité de Encuentro de la comunidad Educativa.

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Estrategia de participación familiar:Educativa

Las familias y otros miembros de la comunidad participan en las actividades de aprendizaje de los estudiantes, tanto durante el horario escolar como extracurricular. Las familias y otros miembros de la comunidad participan en programas educativos que responden a sus necesidades. (Consorcio INCLUD-ED, 2011, p. 84).

Conectando con un curso que estoy haciendo sobre los Derechos de la Infancia, he sido consciente de la importancia de las familias en nuestro día a día y que son pilares fundamentales. La estrategia que propongo es realizar una Comisión o comité de Encuentro de la comunidad Educativa. Donde se planteen talleres, conferencias, debates o simplemente espacios de conexión, de tomar un café para charlar e implicarlos en todo el proceso de E-A que es muy favorecdor para los estudiantes.

Con ello quiero decir que:

- Pueden aportar como modelos para contar experiencias de sus trabajos, de algún tema que domine

- Implicarlos en la evaluación

- Crear reuniones fuera de los horarios lectivos y dentro

- Crear espacios lectivos para trabajar algún taller...

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Estrategia de participación familiar:Educativa Las familias y otros miembros de la comunidad participan en las actividades de aprendizaje de los estudiantes, tanto durante el horario escolar como extracurricular. Las familias y otros miembros de la comunidad participan en programas educativos que responden a sus necesidades. (Consorcio INCLUD-ED, 2011, p. 84).

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A través del fomento del Consejo Escolar se facilita que las familias participen en la toma de decisiones teniendo una participación representativa en los órganos de toma de decisiones. Este órgano común en todos los centros de enseñanza puede ayudar a que las familias participen siempre y cuando este sea promocionado y publicitado. En el caso del centro donde trabajo la participación familiar no está presente en ningún ámbito. Por lo tanto se trataría se informar a las familias a través de las reuniones con la tutora o el tutor, publicitar este órgano a través de las RRSS, crear incentivos para que participen y por último celebrar dichas reuniones en un ambiente amable como la biblioteca con sofás, cortinas y demás.

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Los grupos interactivos promueven la participación educativa de la comunidad al fomentar la colaboración, la interacción y la participación activa de los diferentes actores educativos. Al involucrar a las familias y otros miembros de la comunidad en las actividades de aprendizaje y en la planificación de programas educativos, se crea un ambiente de participación y compromiso que beneficia a los estudiantes y fortalece los lazos entre la escuela y la comunidad. Os recomiendo la lectura del artículo que he subido a esta publicación. ¡Gracias!