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tract intersyndical 01/06/26 - formation eleves stagiaires HG

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tract intersyndical 01/06/26 - formation eleves stagiaires HG

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Lettre IS formation stagiaires HG Mont valérien du 1er juin

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Sujet DNB une lettre des personnels du Collège Samuel Paty a destination de leurs inspecteur.ice.s.

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Sujet DNB une lettre des personnels du Collège Samuel Paty a destination de leurs inspecteur.ice.s.

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Circulaire rentrée 2026 cérémonie du 11/11 école/collège/lycée

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Circulaire rentrée 2026 cérémonie du 11/11 école/collège/lycée

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4 pages réalisé par le Collectif contre la militarisation de la jeunesse 01/26

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4 pages réalisé par le Collectif contre la militarisation de la jeunesse 01/26

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Public : pour tou·tes

Auteur·rices : collectif national "Non au SNU"

Date : septembre 2023

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2024 06 05 non au SNU natio pour toustes complet

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Public : pour les lycéen·nes (et leurs proches)

Auteur·rices : collectif IDF "Non au SNU"

Date : juin 2024

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2024 06 03 non au SNU idf pour secondes droit refus web

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Fiche technique cérémonial des couleurs (lever du drapeau)

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Fiche technique cérémonial des couleurs (lever du drapeau)

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L'UNSA Éducation est pour une formation universitaire professionnalisante, plus attractive et de haut niveau pour les futurs enseignants et enseignantes. Elle le répète depuis de...

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La commission chargée d'évaluer l'impact de l'exposition des jeunes aux écrans, installée par Emmanuel Macron le 10 janvier dernier, a rendu le 30 avril un...

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Le mouvement Fidesz de Viktor Orban, parti ultraconservateur et d'extrême-droite s'est employé, depuis son retour au pouvoir en 2010, à limiter l'exercice de la démocratie...

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Alors que s'achève la première moitié du second quinquennat, l'UNSA Éducation constate que l'Ecole est un sujet au cœur des discours du Président de la...

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Nous refusons le SNU au profit d'un vrai service citoyen universel - UNSA‑Education.com

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L'UNSA Éducation est pour une formation universitaire professionnalisante, plus attractive et de haut niveau pour les futurs enseignants et enseignantes. Elle le répète depuis de... Lire la suite → La commission chargée d'évaluer l'impact de l'exposition des jeunes aux écrans, installée par Emmanuel Macron le 10 janvier dernier, a rendu le 30 avril un...

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Réduire la voilure pour diminuer la facture. C'est l'une des pistes de réflexion du gouvernement pour le service national universel (SNU), dont le coût de la généralisation à toute une classe d'âge (800.000 jeunes par an) est estimé entre 2 et 3 milliards d'euros par an.

Gabriel Attal avait annoncé en janvier le lancement des " travaux " en vue de cette généralisation " à la rentrée 2026 ", comme s'y était engagé Emmanuel Macron . Dans sa déclaration de politique générale, le Premier ministre avait évoqué un nécessaire " réarmement civique ".

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Plan d'économies : le gouvernement réfléchit à réduire la voilure sur le SNU

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Le séjour de cohésion du service national universel pourrait être raccourci de deux jours pour réduire la facture, sans pour autant renoncer à la généralisation promise du dispositif.

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Une semaine après les intoxications au monoxyde de carbone de sept jeunes du SNU accueilli à l'Institut de Genech, les recherches se tournent vers ces adolescents. Article réservé aux abonnés

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Après les intoxications à l'Institut de Genech, des questions autour des jeunes du SNU

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Une semaine après les intoxications au monoxyde de carbone de sept jeunes du SNU accueilli à l'Institut de Genech, les recherches se tournent vers ces adolescents.

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Cette année, 80 000 jeunes Français devraient s'inscrire au Service national universel (SNU), un dispositif mis en place il y a 5 ans pour les jeunes de 15 à 17 ans. Durant deux semaines, ils seront encadrés par d'anciens militaires, initiés aux questions de sécurité et de défense, mais surtout aux valeurs de la République. Dans une Europe marquée par la guerre en Ukraine, comment les volontaires du SNU perçoivent-ils ce programme ?

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SNU : citoyen français, identité européenne - Regarder le documentaire complet | ARTE

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Cette année, 80 000 jeunes Français devraient s'inscrire au Service national universel (SNU), un dispositif mis en place il y a 5 ans pour les jeunes de 15 à 17 ans. Durant deux semaines, ils seront encadrés par d'anciens militaires, initiés aux questions de sécurité et de défense, mais surtout aux valeurs de la République.

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Le ministère de l'Education nationale a confirmé que la plateforme du service national universel (SNU) a subi une cyberattaque. Cet incident a provoqué un vol de données personnelles touchant 150 000 personnes.

150 000 parents et volontaires sont touchées par un vol de données suite à une cyberattaque de la plateforme SNU. (Crédit Photo: Education Nationale)

Hier, nous nous faisions l'écho d'un mail envoyé aux volontaires du service national universel (SNU) leur indiquant que suite à un acte de malveillance des données personnelles (nom, prénom, adresse postale et adresse mail) ont été dérobées. Interrogé pour avoir plus de précision, le ministère de l'Education nationale (autorité de tutelle du SNU) vient de donner plus de précision sur cette affaire.

L'acte de malveillance est bien " une cyberattaque dont a été victime le site internet du SNU ". Le ministère ne précise cependant pas la nature de cette cyberattaque. Il souligne que " le Procureur de la République a été tout de suite saisi par la DG SNU et l'enquête est en cours. Un signalement a également été fait à la CNIL ".

Vol de données pour 150 000 personnes

Concernant l'étendu du vol de données, " ce sont 62 500 volontaires engagés en parcours SNU qui ont été touchés par cette attaque et 87 000 parents de jeunes engagés soit 150 000 personnes au total ". La cyberattaque a touché aussi bien des nouveaux et des anciens volontaires, confirmant ainsi des retours des lecteurs du Monde Informatique.

Sur la nature des données dérobées, le ministère apporte quelques précisions " pour les jeunes : nom, prénom, adresse mail, adresse postale et date de naissance Pour les parents : nom, prénom, adresse mail, adresse postale ". Enfin dans le message envoyé aux victimes, la plateforme SNU ne donnait pas d'indications sur les conséquences de ce vol de données, ni de conseils. Pour des cybercirminels, ces informations peuvent notamment servir à des campagnes de phishing plus ciblés surtout sur une population jeune. La vigilance sera donc de mise sur les messages reçus dans les prochaines semaines.

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Après une cyberattaque sur le SNU, les données de 150 000 personnes volées - Le Monde Informatique

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Intrusion, Hacking et Pare-feu : Le ministère de l'Education nationale a confirmé que la plateforme du service national universel (SNU) a subi une cyberattaque. Cet incident a...

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Un important dispositif de secours a été mis en place au centre ORTF de Vic-sur-Cère, ce mercredi 21 février, mobilisant notamment deux médecins, dont un du Smur de l'hôpital Henri-Mondor, et plusieurs véhicules de pompiers.
Séjour de cohésion terminé, pour 207 jeunes qui ont fait le choix du Service national universel
Ces derniers ont été alertés vers 21 heures : 26 participant au SNU, âgés de 15 à 17 ans, ainsi qu'un adulte, présentaient des maux de tête, de ventre, et certains avaient été pris de vomissements, et la plupart présentaient des symptômes légers.

Sur place, les pompiers ont rapidement éliminé l'intoxication au monoxyde de carbone, et l'alimentation ne semblait pas en cause. Par contre, les jeunes avaient eu une journée riche en sport, entre course d'orientation, randonnée au Lioran...

Trop de sport ?

Un peu trop ? "Ils ont eu une journée très intense, et cela pourrait expliquer les symptômes", explique Marilyne Lutic, la directrice académique des services de l'éducation nationale dans le Cantal, présente ce mercredi soir auprès des jeunes. Autre explication potentielle : une forme d'effet de groupe, tout le monde se sentant mal après avoir vu un autre jeune malade.

Les secours ont quitté la scène, d'une ampleur rare dans le Cantal, vers 23 h 20, en laissant tout le monde sur place, sauf une personne transporté vers le centre hospitalier Henri-Mondor.
Pierre Chambaud

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Faits divers - Une vingtaine de jeunes participant au SNU malades le même soir dans le Cantal

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Les pompiers et le Smur sont intervenus, ce mercredi 21 février, au centre de vacance ORTF de Vic-sur-Cère. Plus de vingt jeunes se plaignaient de maux de tête et de ventre.

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Étudiante, Laura* a été tutrice au sein de deux séjours Service national universel (SNU) durant l'été 2023, d'abord en Normandie, puis en région Auvergne-Rhône-Alpes. Pour cette Lyonnaise qui revenait d'une année à l'étranger et cherchait un job d'été, les deux expériences ont été sensiblement différentes. La rémunération quant à elle était " très correcte, environ 1 400 €...

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Rhône. Cette Lyonnaise a été tutrice au SNU : " Plusieurs jeunes ont été victimes de malaises "

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Une Lyonnaise raconte ses deux expériences de tutrices au SNU, et les différences d'organisation entre les centres qu'elle a côtoyés.

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Une mission d'information parlementaire sur les conditions d'accueil et d'encadrement des séjours de cohésion du SNU

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La multiplication des incidents rencontrés dans le déroulement des séjours de cohésion du SNU, dont nous récapitulons en fin d'article ceux dont nous avons eu connaissance a conduit la commission des affaires culturelles et de l'éducation de l'Assemblée Nationale à mettre en place une mission d'information sur les conditions d'accueil et d'encadrement des séjours de c

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Un jeune de 19 ans a été placé en garde à vue par la police de Vesoul, en Haute-Saône, ce mercredi 24 avril, pour agression et harcèlement sexuels. Cet assistant sanitaire encadrait les adolescents dans un stage du SNU à Vesoul, le Service National Universel, qui a commencé le 15 mars et se termine ce samedi 27 avril. Cette interpellation fait suite aux dépositions de sept jeunes, âgés de 15 à 17 ans. Tous des garçons, selon le parquet de Vesoul, confirmant une information de Valeurs Actuelles.

L'un d'eux a fait remonter ces accusations dans la soirée de ce mardi 23 avril : le suspect est venu le trouver à l'écart et a eu des gestes et des paroles déplacés. La victime a pris peur, en a parlé à ses camarades de chambre. Ils ont décidé d'en faire part à la responsable du centre. Elle a aussitôt pris les devants, extrait les jeunes du couloir du dortoir, averti les parents et les gendarmes.

"Si tu ne t'assieds pas dans le bus à côté de moi, je boude"

Au total, sept jeunes ont témoigné avoir subi les mêmes gestes vers le milieu du stage : caresses dans les cheveux, main sur la cuisse, changement de vêtements sur les jeunes. L'encadrant aurait également fait du chantage affectif. "Si tu ne t'assieds pas dans le bus à côté de moi, je boude" aurait-il dit à l'un des stagiaires, rapporte par exemple la responsable du centre.

Originaire de Strasbourg, le suspect de 19 ans est orphelin, passé de foyer en foyer durant son enfance. Il est également pompier volontaire et très investi dans les SNU. Il avait fait son propre SNU en tant que volontaire en 2019. De volontaire, il est passé encadrant, notamment en 2023 à Vesoul. Ce mois-ci, il en était à son 9ᵉ stage, rapporte la responsable du SNU de Vesoul.

"Je suis désolé"

Selon cette même responsable et les remontées qu'elle a eues auprès de ses équipes, l'encadrant aurait déjà eu des comportements déplacés dans d'autres SNU, dont un à Paris. Les responsables de stage auraient été mis au courant de ses agissements.

Trois plaintes déposées

Il a été aussitôt mis à pied par la direction du site de Vesoul après les dépositions des victimes présumées ce mercredi 24 avril. "Je suis désolé" a-t-il dit en partant à la responsable du stage. Le mis en cause a été placé en garde à vue le 24 avril, mesure levée le lendemain. L'enquête a été confiée à la division de la criminalité territoriale du commissariat de police de Vesoul et " doit se poursuivre, afin notamment de déterminer les circonstances exactes de commission des faits", selon le procureur de Vesoul, Arnaud Grécourt. Trois mineurs ont déposé plainte indique le parquet dans un communiqué, ce lundi 29 avril.

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Vesoul : un jeune encadrant du SNU accusé d'agressions sexuelles par plusieurs adolescents - France Bleu

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Sept jeunes garçons du Service National Universel (SNU) 0 Vesoul ont fait une déposition auprès de la police, accusant un de leurs encadrants de harcèlement et d'agression sexuelle. Le suspect, âgé de 19 ans, a été interpellé et placé en garde à vue le 24 avril 2024, mesure levée le lendemain.

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Quatre adolescents participant à une session du Service national universel, à l'institut de Genech, ont été conduits aux urgences, dans la nuit de jeudi à vendredi, pour une intoxication au monoxyde de carbone. Article réservé aux abonnés

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Le SNU et la rentrée de l'institut de Genech perturbés par du monoxyde de carbone

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Quatre adolescents participant à une session du Service national universel, à l'institut de Genech, ont été conduits aux urgences, dans la nuit de jeudi à vendredi, pour une intoxication au monoxyde de carbone.

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Bonjour

Lundi 27 novembre de 12 h 30 à 13 h 30, nous diffuserons sur fpp 106.3 à paris et région parisienne, une grande partie de la rencontre sur le service national universel, du 18 novembre dernier a la bourse du travail de paris.

Également en écoute en direct sur le site de la radio rfpp.net le lendemain matin, en rediffusion sur 106.3 de 6 h30 à 7 h 30 et sur notre actualitedesluttes.info

Bonne journée

Joël, équipe radio, actualité des luttes

notre mail. contact@actualitédesluttes.info

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éduscol | Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse | Direction générale de l'enseignement scolaire

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Les classes de défense et de sécurité globales (CDSG)

Une CDSG est un dispositif partenarial s'appuyant sur une pédagogie innovante. Ces classes sont construites à l'initiative d'une équipe pédagogique d'un établissement, autour d'un projet interdisciplinaire d'éducation à la défense s'ancrant dans les programmes scolaires, pouvant contenir un volet mémoriel, qui se voit concrétisée grâce à un partenariat avec une unité relevant des forces de défense et de sécurité. Les moments d'échanges entre les élèves et les personnels des corps en uniformes en constituent les temps forts. Les CDSG contribuent ainsi activement à la formation de la personne et du citoyen ainsi qu'aux quatre parcours éducatifs.

Les CDSG sont une priorité ministérielle, dont l'objectif est, à court terme, d'en doubler le nombre et couvrir tout le territoire national.

Principes généraux

Créé en 2005 et intégré dans le protocole interministériel de 2016, le dispositif comprend aujourd'hui plus de 500 classes et concerne plus de 12 500 élèves, dont environ 20% en éducation prioritaire.

Sur le principe, une CDSG est un dispositif souple, afin de répondre aux besoins et aux objectifs de l'établissement scolaire et de l'unité partenaire. Elle peut s'adresser à une classe constituée, s'adosser à une option " sécurité-défense ", s'inscrire dans des EPI ou dans l'enseignement de défense.

L'unité à la base du parrainage peut être une unité militaire (régiment de l'armée de terre, base aérienne ou navale, bâtiment de guerre...), une unité de gendarmerie, ou un acteur de la sécurité (police, pompiers, sécurité civile, douanes...).

L'absence d'unité proche n'est pas un obstacle, elle peut même être l'occasion pour des élèves ayant peu l'occasion de mobilité de découvrir la région de l'unité marraine. Cependant, il importe de maintenir des liens forts par la visite au moins une fois dans l'année de l'unité, et une participation à des cérémonies patriotiques (8 Mai, 18 Juin, 11 Novembre).

Protocole du 16 décembre 2021 afférent au développement des " classes défense "

Les " classes défenses " sont une déclinaison du dispositif des CDSG lorsque l'unité marraine relève du ministère des armées. Le protocole du 16 décembre 2021 réaffirme l'ambition commune de développement du dispositif ainsi que les ambitions communes en matière d'égalité des chances par une identification précise des publics scolaires qui doivent en bénéficier de manière prioritaire. Par son ouverture vers les différentes directions et services du ministère des armées, il laisse entrevoir des pistes très intéressantes de développement, notamment pour les filières technologiques et professionnelles, y compris pour les BTS. Exemples avec des partenariats en cours avec le commissariat des armées, le service de santé des armées, ou avec des directions relevant des systèmes d'information ou du maintien en condition opérationnelle.

Comment monter une CDSG ?

La DSNJ propose un vademecum " Classe de défense " auquel il est possible de se référer pour la création d'une CDSG. Les différentes étapes, les interlocuteurs clefs et des pistes pédagogiques y sont exposés. Les textes clefs, un exemple de convention et un guide de subventions y sont également proposés. Si vous souhaitez des précisions sur le dispositif, vous pouvez contacter la DSNJ

Sur le plan du contenu et du projet pédagogique, la DMCA met à disposition une mallette pédagogique à disposition des équipes enseignantes.

Déclinaisons ou expérimentations dérivées

Les CDSG - classes à horaires aménagés musique

Les classes à horaires aménagés musique (CHAM) CDSG, binômées avec des musiques militaires, contribuent de façon singulière à l'extension du dispositif pédagogiques des CDSG en liant éducation musicale et enseignement de défense et de sécurité. Pour l'année 2021, la Commission Armée Jeunesse a remis le prix " Découverte des armées " à la Musique de l'Infanterie de Lille pour la création de vidéos développant l'esprit de défense par le prisme musical. Plus récemment, ils ont accompagné musicalement une CSDG partenaire du collège Paul Éluard de Noyon sur un slam, pièce originale " République, j'écris ton nom " écrite et composée par les élèves sous la conduite de leurs professeurs d'éducation musicale et d'histoire-géographie.

Les CDSG avec le Service de santé des armées

Les CDSG à coloration " Cyber "

Une convention de CDSG à coloration " Cyber " a été signée en décembre 2021 par le trinôme académique de La Réunion avec une classe de BTS " Services informatiques aux organisations ", formation qui intègre depuis 2022 un module cybersécurité. Son unité marraine est l'antenne locale de la DIRISI, la direction interarmées des réseaux d'infrastructure et des systèmes d'information. Véritable pilier futur de la résilience des états, la cyberdéfense et la cybersécurité connaissent un développement rapide et font face à un fort besoin en ressources humaines. Ce partenariat innovant répond ainsi aux problématiques de lien armées-nation, tout en contribuant fortement au parcours avenir des étudiants.

Les classes " enjeux maritimes "

Conçues au lycée français de Barcelone et dans l'académie de Normandie, l'expérimentation des " classes enjeux maritimes " est appelée à se développer en France (métropole et outre-mer) tout comme au sein du réseau de l'enseignement français à l'étranger. Ces classes s'appuient sur un projet pédagogique et éducatif interdisciplinaire destiné à ouvrir une fenêtre sur la mer et faire connaître les enjeux maritimes d'un point de vue écologique, économique et géopolitique.

Les classes engagées 77 - Forces de Sécurité Intérieure

Le dispositif expérimental des " classes engagés 77 " a été proposé par la DSDEN 77. L'objectif est de promouvoir l'engagement de la jeunesse mais aussi de faciliter des partenariats privilégiés autour d'une thématique centrale parmi les 10 domaines du Service National Universel (SNU) et du Service Civique (santé, solidarités, mémoire, culture, citoyenneté, éducation, défense, sécurité, sport et environnement). En septembre 2023, la Seine et Marne comptabilisait 67 classes engagées (existantes ou en construction) avec des partenaires variés tels que la Gendarmerie, le SDIS ou des associations comme le Souvenir Français.

Pour plus d'information consultez la page 3 du document.

Lycée Bonaparte (Toulon) : l'enseignement optionnel pluridisciplinaire de seconde " citoyenneté, défense, géopolitique "

Cette option a pour objectif de sensibiliser les élèves aux problématiques de citoyenneté, défense et géopolitique. Les élèves découvrent de nombreux métiers grâce à des visites avec les partenaires locaux et la défense, dans le cadre du parcours citoyen et du lien Armées-Nation. Ils suivent également des cours transversaux sur les enjeux de géopolitique. Par ailleurs, la réalisation d'un exposé en groupes leur est demandée. Télécharger la plaquette de présentation.

Collège défense Henri Dunant (Rueil-Malmaison)

Le collège défense Henri Dunant a été créé afin de concerner tous les élèves de cet établissement et de leur transmettre, progressivement et de manière vivante et incarnée, l'enseignement de défense. Des actions, centrées sur le travail de mémoire mais aussi sur la découverte du monde professionnel de la défense, réunissent des élèves volontaires. Le parcours citoyen ainsi mis en place accompagne progressivement les élèves et les familiarise sur le long terme avec le monde de la défense et ses valeurs.

La lettre des classes de défense et de sécurité globales de la DSNJ

La DSNJ publie tous les deux mois une lettre des CDSG, valorisant les différentes initiatives sur le territoire national. Vous pouvez y contribuer afin de valoriser vos projets.

Les classes et lycées engagés

Le label " classe engagée " et " lycée engagé " offre aux élèves de seconde et de première année de CAP la possibilité de participer à un projet pédagogique annuel en lien avec les valeurs de l'engagement s'inscrivant dans une dimension pluridisciplinaire. Parmi les quatre thématiques, " Défense et mémoire " se concentre sur les missions, le sens et le quotidien des acteurs de la défense, d'hier et d'aujourd'hui. Une seconde thématique " Résilience et prévention des risques " peut aussi être investie par les enjeux de l'éducation à la défense.

Le dispositif Cadets de la défense

Le dispositif pédagogique des cadets de la défense consiste à accueillir des collégiens ou des lycéens au sein d'unités militaires dans le cadre d'un partenariat avec les établissements scolaires environnants. Les centres cadets proposent aux collégiens ou aux lycéens des activités éducatives, citoyennes et sportives qui se déroulent hors temps scolaire durant 14 demi-journées, réparties sur l'année et un mini-camp de 5 jours en fin de cycle. L'encadrement est assuré par des militaires d'active ou de réserve, ainsi que par du personnel de l'éducation nationale. Il existe aujourd'hui 30 centres cadets de la défense et le dispositif touche environ 1 000 jeunes.

Remarque : Il existe aussi des classes cadets de la Sécurité civile dont les modalités et attendus sont proches mais qui fonctionnent en partenariat avec les unités relevant de la direction générale de la sécurité et de la gestion de crise (ministère de l'Intérieur). Les formations militaires de pompiers ou de la sécurité civile peuvent s'inscrire dans les divers dispositifs ci-dessus.

Les cadets de la Gendarmerie

En complément des dispositifs supportés par le ministère des Armées, la gendarmerie concentre ses efforts depuis 2018, sur le développement des cadets de la gendarmerie. Dans le cadre du SNU, pour la phase 2 dite "mission d'intérêt général", la gendarmerie a décidé de généraliser ce dispositif, à support associatif, dans chaque département.

Il s'agit d'enseigner aux jeunes volontaires des rudiments de vie militaire, mais également de conduire des actions de prévention sur la voie publique. La découverte de l'Institution s'accompagne de mises en situation pratique, au service des Français : actions de prévention, d'information, appui aux unités de gendarmerie territoriales. Des actions de mémoire et de rayonnement sont également mises en œuvre, selon le territoire. Les jeunes cadets, à l'issue de leur engagement, se verront proposer d'intégrer la réserve opérationnelle de la gendarmerie, s'ils en satisfont les conditions, à compter de 18 ans. Le groupement de gendarmerie départemental est le point de contact local pour ces dispositifs.
Le point de contact national est le commandement des réserves et de la jeunesse :@email

Remarque : Il existe également le dispositif des cadets de la République, qui est un parcours préprofessionnalisant, ouvert à des jeunes âgés de 18 à 30 ans, quel que soit leur niveau scolaire et sans condition de diplôme, afin de présenter le concours spécifique de gardien de la paix.

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éducation à la citoyenneté - valeurs républicaines

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fonctionnement des lycées généraux et technologiques

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Classes de défense et de sécurité globales, classes et lycées engagés, cadets

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Les CDSG vues par le ministère des Armées

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Les CDSG vues par le ministère des Armées

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Une classe de défense est un projet pédagogique, interdisciplinaire et pluriannuel, mené à l'initiative d'une équipe enseignante et en partenariat avec une unité militaire marraine dans le cadre de l'enseignement de défense.
Au cœur du parcours de citoyenneté et en lien avec le socle commun de connaissances, de compétences et de culture, les classes de défense offrent des temps de rencontres et d'activités avec des militaires pour donner aux élèves des repères pour comprendre la défense et la sécurité nationale, à travers ses acteurs et ses enjeux, son histoire, sa mémoire et son patrimoine. Elles contribuent également à la construction des parcours éducatifs (citoyen, avenir, artistique et culturel, et de santé) de chaque élève. Les classes de défense sont l'un des dispositifs majeurs du plan égalité des chances du ministère des armées. Elles participent au lien armées - jeunesse.

Inscrites dans le protocole interministériel de 2016 développant les liens entre la jeunesse, la défense et la sécurité nationale, elles s'adressent aux établissements scolaires du secondaire relevant du ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse et du ministère de l'agriculture et de l'alimentation.

Il existe actuellement plus de 475 classes de défense réparties sur l'ensemble du territoire, impliquant plus de 11 875 élèves et plus de 200 entités des armées, directions et services.

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Le dispositif des "classes de défense" permet à des classes de collèges et de lycées d'être parrainées par une unité militaire incarnant ainsi la vitalité du lien armées-jeunesse à travers l'ensemble du territoire.

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Podcast qui éclaire sur la mise en place d'une CDSG au lycée Jean Lurçat Paris 13

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Podcast qui éclaire sur la mise en place d'une CDSG au lycée Jean Lurçat Paris 13

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Plongez au cœur d'une initiative qui réunit l'éducation et la défense nationale dans notre nouveau podcast. Dans cet épisode, nous dévoilons les coulisses de ce dispositif qui permet à des classes de collèges et de lycées d'être parrainées par une unité militaire, incarnant ainsi la vitalité du lien armées-jeunesse à travers tout le territoire.

Et pour vous en parler, nous avons eu le plaisir d'accueillir Rachel Creze, chargée de mission enseignement secondaire et qui pilote quotidiennement le dispositif, Emilie David, professeure au lycée Jean Lurçat, Paris 13ème et Clémentine, Béline, Yasmine, Oswa et Joy, lycéennes au lycée Jean Lurçat.

Comme toujours n'hésitez pas à vous abonner, à activer la cloche de notification, ainsi qu'à noter et commenter notre podcast !

Le podcast de l'association des Jeunes IHEDN

Où pouvez-vous écouter?

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[SÉRIE] DSNJ : Les classes de défense au féminin - Fort Éclair

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Plongez au cœur d&#39;une initiative qui réunit l&#39;éducation et la défense nationale dans notre nouveau podcast.

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35 enfants âgés de 15 à 17 ans et cinq adultes ont été victimes d'une intoxication alors qu'ils participaient à une session du SNU (Service national universel) à Morlaix, dans les locaux du lycée de Suscinio et qui réunissait 88 personnes (dont treize encadrants), selon les chiffres donnés par la préfecture du Finistère. Les victimes, prises de maux de tête, nausées, vomissements et diarrhée, ont commencé à se sentir mal dès le mercredi 6 mars, dans la soirée. Les secours - à savoir 21 pompiers au total ainsi que les médecins du Samu - sont intervenus vers 7 h 30, le jeudi 7 mars. Treize personnes ont été hospitalisées. Toutes sont désormais rentrées chez elles.

" Plus de papier toilette, ni de sacs-poubelles "

À la suite de ces événements, la famille d'une des participantes, âgée de 16 ans et originaire de Vannes, dénonce " la très mauvaise gestion de cette crise ". " Notre fille nous a contactés mercredi, vers 20 h, et a raconté qu'ils étaient déjà nombreux à être malades. À ce moment, on leur a parlé d'épidémie de gastro-entérite. Elle nous a rappelés à 13 h 30, le lendemain, après une horrible nuit. Elle a eu des vomissements jusqu'à 5 h du matin et a dû rester dans le couloir, avec les autres filles, pour être au plus près des toilettes. À un moment, il n'y avait plus de papier et plus de sacs-poubelles... Quand ils ont demandé de l'aide aux encadrants, la seule réponse qu'ils ont eu, c'est qu'ils étaient, eux aussi, malades et qu'ils ne pouvaient rien... ", détaille la mère de famille. " Ce n'est pas une réponse digne de quelqu'un qui est responsable d'un groupe de mineurs. Pourquoi personne n'a appelé des renforts si les encadrants n'étaient plus en capacité de faire leur travail ? Et pourquoi les secours n'ont été appelés qu'au petit matin ? "

Un mail aux parents le lendemain

Autre grief : la communication avec les familles. " Nous n'avons pas été prévenus. On a eu un mail le jeudi, à 16 h 30, nous disant que comme notre fille n'était pas malade, elle rentrait chez elle... Elle n'a pas été hospitalisée mais elle était malade ! Quand j'ai eu finalement un contact, c'était la confusion au bout du fil... " La fille de ces Vannetais a finalement pris le car, depuis Morlaix, pour rentrer chez elle où elle est arrivée dans la soirée de jeudi. " Elle partait motivée pour ce SNU, elle était volontaire. Mais là, elle est choquée. Elle a vu le médecin et on a demandé des analyses de notre côté ", ajoute la famille qui indique " se renseigner pour un éventuel dépôt de plainte ".

Un rapport demandé par le préfet et le recteur

Pour le moment, l'origine de l'intoxication n'est pas connue. La direction départementale de la protection des populations (DDPP) et l'Agence régionale de santé (ARS) " sont en pleine enquête pour déterminer l'origine du problème. Il s'agirait soit d'une intoxication alimentaire, soit d'une gastro ", a rappelé le préfet du Finistère, Alain Espinasse.

Ce dernier dit, par ailleurs, " comprendre l'insatisfaction de cette famille. On nous confie des enfants, nous en sommes responsables. La préfecture et le recteur d'académie ont demandé qu'un rapport complet soit fait sur la gestion de cette crise. On en tirera les conséquences pour résoudre et corriger les éventuels dysfonctionnements ".

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" Notre fille est choquée " : à Morlaix, après une intoxication collective dans le cadre d'un SNU, une famille s'interroge

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Une quarantaine de personnes ont été victimes d'une intoxication alimentaire, dans le cadre d'une session de SNU, à Morlaix, entre mercredi et jeudi. Après les événements, une famille dénonce la gestion de cette crise. Un rapport a été commandé pour éclairer les faits.

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B.C.

Ils ont été pris de maux de tête et de nausées alors qu'ils se trouvaient en séjour dans le Gers dans le cadre du Service national universel (SNU).

Sept jeunes de 15 à 17 ans ont été malades ce mercredi matin sur le site de Montesquiou, à l'ouest d'Auch, présentant des symptômes qui ont conduit à leur hospitalisation par les sapeurs-pompiers sur les centres hospitaliers d'Auch et de Tarbes pour effectuer un bilan de contrôles.

Aucun symptôme grave

Parmi les 117 jeunes accueillis en ce moment sur les lieux, 19 adolescents présentaient des symptômes plus légers et ont été pris en " charge directement sur place par les 25 sapeurs-pompiers présents ", a indiqué dans un communiqué la préfecture du Gers, qui précise qu'un des jeunes concernés ne présentait de symptômes sévères.

Pour l'heure, les investigations sont engagées pour connaître l'origine de ces maux laissent à penser qu'il s'agirait d'une possible intoxication alimentaire ou bien d'un éventuel coup de chaleur.

La préfecture et l'Education nationale qui ont prévenu les parents, indiquent que le séjour du SNU se poursuit pour les jeunes " sous la vigilance des personnels encadrants ".

Sujets liés

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Des jeunes en séjour SNU dans le Gers, victimes de nausées et maux de tête

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Sept jeunes en stage SNU dans le Gers ont été victimes ce mercredi de maux de tête et nausées et ont dû être hospitalisés. Des investigations sont lancées pour savoir s'il s'agit d'une intoxication alimentaire ou d'un coup de chaud

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Rapport de Eric Jeansannetas du 8 mars 2023 sur la généralisation

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Rapport de Eric Jeansannetas du 8 mars 2023 sur la généralisation

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Le service national universel : la généralisation introuvable - Sénat

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Le Sénat a pour missions premières le vote de la loi, le contrôle du Gouvernement et l'évaluation des politiques publiques.

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À Morlaix, 30 jeunes participants au Service national universel et leurs encadrants pris de vomissements - France Bleu

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À la fin de leur Service national universel (SNU) à Morlaix, une trentaine d’élèves et d’encadrants ont été atteints de “symptômes gastriques”, dans la nuit du 6 au 7 mars. Leur pronostic vital n’est pas engagé. Cinq sont toujours en observation à l’hôpital par mesure de sécurité.

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Sur place, 15 des volontaires ont été pris de vomissements, d'évanouissements ou de crises de panique et ont été pris en charge à l'hôpital de Gap. Deux autres plus tard dans la journée ont été hospitalisés à Embrun. Tous sont sortis de l'hôpital dans le week-end. (Image d'illustration)

Un bivouac qui tourne mal. 173 jeunes, venus des Hauts-de- France et du Grand Est, se sont réunis dans les Hautes-Alpes pour un stage de cohésion dans le cadre du Service national universel (SNU). Sauf que plusieurs d'entre eux ont été hospitalisés pendant le séjour. L'un d'eux dès le premier jour pour des maux de tête et un malaise vagal, alors que le groupe était accueilli au village vacances La Martégale, à Ancelle, en présence du préfet et de l'inspecteur d'académie, selon BFMTV. Ce week-end, les jeunes sont allés bivouaquer à 2 500 mètres d'altitude.

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Sur place, 15 des volontaires ont été pris de vomissements, d'évanouissements ou de crises de panique et ont été pris en charge à l'hôpital de Gap. Deux autres plus tard dans la journée ont été hospitalisés à Embrun. Tous sont sortis de l'hôpital dans le week-end. Le médecin du Samu privilégie la piste d'une insolation, mais des analyses doivent être faites dans la nourriture et l'eau, par précaution.
À LIRE AUSSI Service national universel : les jeunes porteront un uniforme qui ne sera pas un treillis
" Cette eau est bue depuis trois mois. J'ai aussi gardé la nourriture qui a été proposée durant le séjour. Je me tiens à la disposition de l'ARS qui ne s'est pas encore déplacée. Mais je pense plus à un mauvais concours de circonstances. Une grande fatigue de la part des jeunes qui n'avaient pas la condition physique, un changement d'eau et le soleil qui tapait ", confie le responsable du refuge.

Des parents en colère

" Mon enfant malade a été hospitalisé, changé d'hôpital entre vendredi et samedi. Et je n'ai été prévenue que très tard en fin de soirée le samedi. Cela pose un sérieux problème ", souligne une mère à la chaîne de télévision. " Ma fille est complètement brûlée au visage. La moindre des choses, quand on accompagne des jeunes, c'est de rappeler que la crème solaire n'est pas une option quand on passe des heures en montagne ", fustige-t-elle.

La préfecture rétorque : " Concernant le délai de réponses apportées aux parents, la priorité a été donnée à la prise en charge du groupe d'enfants. Il n'y avait pas d'alerte grave concernant les enfants. "

Le stage du SNU continue jusqu'à vendredi. Certains enfants malades ont pu rentrer chez eux, d'autres sont retournés au centre. " De toute façon, l'organisation nous a prévenus. Si on veut récupérer les enfants avant, c'est à nous de descendre dans les Hautes-Alpes ", précise la mère.

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SNU : 17 jeunes hospitalisés après un bivouac

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Des jeunes ont été pris de vomissements, d'évanouissements ou de crises de panique, en plein bivouac à 2 500 mètres d'altitude dans les Hautes-Alpes.

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Autocollant du collectif non au SNU d'Île de France

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Feuille de route trinomes académiques 2023/2024

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Feuille de route trinomes académiques 2023/2024

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"Le SNU, plus ça va, plus ça ressemble à la septième compagnie au pays des neuneus !" C'est en ces termes que le compte du collectif d'enseignants "les Stylos rouges" a fustigé, le 26 février sur le réseau X, une vidéo publiée par le rectorat de Montpellier. D'une durée de quinze secondes, elle montre plusieurs dizaines de jeunes en rang, en uniforme, réaliser une chorégraphie sur le chant religieux de gospel américain Oh Happy Day. Et lever les bras, en rythme, sur les paroles "When Jesus washed" ( "quand Jésus m'a lavé" [de mes pêchés], en français).

Alors que la généralisation du Service national universel (SNU) souhaitée par Gabriel Attal afin de "renforcer l'unité républicaine de notre jeunesse" n'en finit plus de faire débat, le collectif les Stylos rouges souligne dans cette séquence ce qu'il estime être une entorse à la laïcité. Et d'écrire : "Oh Happy Day est un chant religieux à la gloire de Jésus ! Si jamais un enseignant avait fait un tel affront à la laïcité, il aurait été immédiatement convoqué." Cette vidéo a rapidement été supprimée par le compte de l'académie. "Un problème avec le respect de la laïcité ?" questionne encore le compte d'enseignants.

Sollicité par CheckNews, le rectorat de Montpellier confirme que cette scène, authentique, s'est tenue au centre SNU de Palavas-les-Flots, dans l'Hérault, où étaient réunis "près de 160 jeunes volontaires" du 12 au 24 février. Il précise : "Afin de clôturer ce séjour de cohésion, les jeunes volontaires ont réalisé un flash mob. Le support musical utilisé est le chant Oh Happy Day, chant gospel américain. S'il s'agit historiquement d'un chant religieux, Oh Happy Day est considéré aujourd'hui comme un standard de la culture populaire."

Le rectorat indique toutefois "comprendre que le choix de ce support musical et la publication sans contextualisation puissent être discutés. L'intention première de ce post était bien entendu de mettre en avant la cohésion et la fraternité de ce groupe de jeunes, reflet de l'expérience humaine vécue pendant ce temps de vie en commun". Il poursuit : "Compte tenu des réactions hostiles susceptibles de blesser les jeunes que nous souhaitions valoriser, la vidéo a été aussitôt dépubliée." Mais tient à "réaffirmer l'importance du respect de la laïcité".

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SNU : pourquoi le rectorat de Montpellier a supprimé une vidéo de jeunes dansant sur du gospel ?

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Un collectif d'enseignants a reproché à l'académie de Montpellier une atteinte à la laïcité après la diffusion d'une vidéo montrant des jeunes participants au SNU en train de danser sur la chanson religieuse "Oh Happy Day".

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Un petit jour et puis s'en va. La publication de la direction des services départementaux de l'Éducation nationale de l'Hérault (DSDEN 34) a fait long feu sur X (ex-Twitter). Publié lundi 26 février, le post donnait à voir un extrait de la cérémonie de clôture du stage de cohésion du service national universel ( SNU), à Palavas-les-Flots, une station balnéaire proche de Montpellier.

De jeunes volontaires en uniforme, qui se tiennent en ligne, tapant des mains après des pas sur le côté, levant les bras au ciel, en rythme avec le mythique chant religieux " Oh Happy Day ". Repris dans les années 1960 et popularisé dans le film The Sister Act, ce gospel mondialement connu est chanté à la gloire de Jésus. De quoi enflammer le réseau social qui a archivé cette vidéo rapidement supprimée par la DSDEN.

Le dsden34 vient de supprimer son post... Un problème avec le respect de la laïcité ?
On va continuer à la partager, et oui, la 7 ième compagnie a un nouvel épisode : "Jésus est grand, vive le SNU !" pic.twitter.com/nU8bVqiNyC
- Les Stylos Rouges (@stylos_les) February 26, 2024

Ces cérémonies, connues pour les séries de malaises estivaux de certains jeunes obligés de rester au garde-à-vous pendant plusieurs heures, voient souvent défiler des officiels locaux. Celle de Palavas-les-Flots a pu compter sur une invitée de marque en la personne de Patricia Mirallès, secrétaire d'État chargée des Anciens combattants et de la Mémoire.

Et c'est peu dire si la ministre a apprécié ce moment de danse. Sur son blog, la branche locale de l'association nationale des officiers de carrière, l'Anocr, présente sur place, raconte que l'ancienne députée de l'Hérault aurait même tapé du pied : " La promotion se réchauffe du vent glacial de cette fin d'après-midi en déroulant une chorégraphie entraînant même notre ministre à esquisser des pas de danse. "

Contacté, le cabinet de la secrétaire d'État n'a pas répondu à nos sollicitations. La DSDEN, visiblement embarrassée par cette nouvelle polémique touchant le service national universel, a fini par répondre à notre demande de commentaire fin de journée, ce mardi (1) Elle tient à rappeler que ce chant est " considéré aujourd'hui comme un standard de la culture populaire ". Mais elle " comprend toutefois que le choix de ce support musical et la publication [sur X] sans contextualisation puisse être discutée ".

Catherine Côme, directrice académique de l'Education nationale de l'Hérault " reconnaît une erreur d'appréciation ". " Une vigilance toute particulière sera d'ailleurs portée à l'avenir sur les choix des supports par les jeunes afin de garantir le strict respect du principe de laïcité ", a-t-elle souhaité ajouter. Mais une autre polémique pourrait venir s'ajouter, et elle vient là encore de Palavas-les-Flots et des services administratifs.

Exercices militaires

Dans une vidéo publiée le 29 mars 2023, l'académie de Montpellier faisait la promotion du SNU grâce à un clip au montage léché. L'accent est mis sur les activités sportives. Au bout de quelques minutes, un volontaire raconte, sourire aux lèvres, ses bons souvenirs du " boot camp ", " un parcours militaire " organisé par un intervenant extérieur. " C'était l'activité que je venais rechercher en venant au SNU ", s'enthousiasme un autre jeune.

Des extraits de cette formation accompagnent la vidéo. On voit une silhouette au premier plan, tirer au pistolet sur une cible, avec un fond sonore entraînant. Puis une autre séquence où deux jeunes, l'un avec une matraque, l'autre avec des gants de boxe, s'affrontent en duel. Celui qui arbore la matraque porte un treillis : il pourrait s'agir de l'intervenant extérieur, face à son adversaire qui, lui, porte une veste ciglée SNU. Concernant cette vidéo, la DSDEN34 n'a pas fait de commentaires.

De surprenantes activités pour un dispositif censé " renforcer l'unité républicaine de notre jeunesse ", comme le qualifiait Gabriel Attal lorsqu'il annonçait la généralisation du SNU en 2026 dans son discours de politique générale. Elles s'ajoutent à la longue liste d'exercices militaires déjà pointés du doigt depuis que le SNU existe en 2019. Dans une autre vidéo, cette fois-ci publiée en juillet 2023 par un participant d'un séjour de cohésion estival, on peut distinguer une chorégraphie qui ressemble beaucoup à celle publiée par la DSDEN, lundi.

Le chant gospel et l'entraînement au tir font-ils partie du fameux " passage républicain " tant vanté par Prisca Thevenot lorsqu'elle était en charge du service national universel ? Contactés, les cabinets des ministères qui s'occupent du SNU - l'Éducation nationale et les Armées - n'ont pas encore répondu à nos demandes d'interview.

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Dans l'Hérault, un SNU sauce gospel et tir au pistolet

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Dans une publication sur X (ex-Twitter) de la direction des services départementaux de l'Éducation nationale de l'Hérault, rapidement supprimée, des jeunes volontaires du SNU célébraient leur fin de séjour de cohésion par une chorégraphie au son d'un gospel. L'an dernier, dans ce centre, un intervenant extérieur a appris à des jeunes à tirer au pistolet.

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Enquête d’évaluation des séjours de cohésion du SNU 2023

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Enquête d’évaluation des séjours de cohésion du SNU 2023

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Rapport de l'Injep présentant les résultats des cinq enquêtes menées auprès des participants aux séjours de cohésion du SNU de février à juillet 2023.

Voir le résumé : https://injep.fr/publication/les-jeunes-participant-aux-sejours-de-cohesion-du-snu-en-2023/

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Les jeunes participant aux séjours de cohésion du SNU en 2023 - INJEP - Thomas Venet et Samuel James, chargés d’études, INJEP

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Créé en 2019, le service national universel (SNU) s’adresse aux jeunes âgés de 15 à 17 ans auxquels il propose de participer à un « séjour de cohésion » puis à une phase d’engagement (mission d’intérêt général, service civique, bénévolat, préparation militaire…). En 2023, environ 40 000 jeunes ont participé à un séjour de cohésion. Souvent motivés par les rencontres, la valorisation du SNU sur leur CV, le cadre militaire et le sport, ils se déclarent très majoritairement satisfaits de leur expérience, mais soulignent cependant quelques points à améliorer, comme le planning des journées souvent jugé trop chargé. Les élèves scolarisés en voies générales et technologiques sont surreprésentés, tout comme les filles et les enfants de cadres ou de parents ayant travaillé dans les corps en uniforme. Plus de quatre jeunes sur cinq souhaitent réaliser la phase d’engagement après le séjour de cohésion, le plus souvent dans les corps en uniforme.

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Service National UNiversel ? Non Merci ! Non à l'école de la guerre !

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Le lien de l'émission de ce jour

Bonne soirée

Joël, équipe radio, actualité des luttes

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Avec le développement du Service national universel et des classes de défense, le gouvernement veut assujettir les élèves et les enseignants à la politique de militarisation de la société.

Lorsque le 28 mai 1996, le président Chirac décide la suspension du service national obligatoire, il s'agissait pour l'État de concentrer ses forces et ses ressources sur le renforcement de l'armée de métier et de ses équipements. Ces choix ont révélé différents problèmes du point de vue des gouvernements :

* l'insuffisance du recrutement professionnel de " qualité " (et des non-renouvellements de contrats ou des démissions jugées trop nombreuses) ;

* le désintérêt, voire le rejet de la jeunesse vis-à-vis de l'État coercitif, de l'armée et de la préparation de la guerre, et dont les révoltes demeurent une menace pour l'ordre bourgeois ; d'autant plus que l'utilisation de l'armée est parfois envisagée pour réprimer les mouvements sociaux et quadriller les quartiers populaires ;

* la nécessité qu'une armée de métier puisse s'appuyer non seulement sur le consentement de la société en cas de conflit, mais aussi sur le contrôle de la population civile et de l'économie.

La multiplication des " classes de défense " vise notamment à répondre aux besoins de l'armée de métier ; le développement du Service national universel, à l'intérieur même de l'Éducation nationale, vise à renforcer le contrôle du pouvoir sur la jeunesse, renforcer sa militarisation.

Le gouvernement accélère la généralisation de son dispositif d'embrigadement de la jeunesse, en rendant de fait obligatoire, pour tous les jeunes qui ne trouveront pas de stage, la participation au séjour dit "de cohésion" ou à la "mission d'intérêt général".

À noter : la Loi de Programmation Militaire 2024-2030, adoptée au Parlement le 12 juillet 2023, prévoit un budget de 413 milliards d'euros sur sept ans, qui fait de la Défense le premier budget de l'État. Le SNU dispose de moyens spécifiques : 140 millions d'euros en 2023 (inclus dans le budget de l'Éducation nationale).

Dans ce contexte, le collectif Non au SNU Région Parisienne organisait le 18 novembre 2023, a la Bourse du travail de paris, une réunion publique d'information pour amplifier la mobilisation contre le Service National Universel. Dans l'émission de ce jour, nous vous proposons l'écoute d'une grande partie de cette réunion publique.

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LE SERVICE NATIONAL UNIVERSEL - L'actualité des luttes

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Avec le développement du Service national universel et des classes de défense, le gouvernement veut assujettir les élèves et les enseignants à la politique de militarisation de la société. Lorsque le 28 mai 1996, le président Chirac décide la suspension du service national obligatoire, il s'agissait pour l'État de concentrer ses forces et ses ressources sur le renforcement de l'armée de métier et de ses équipements.

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Tract d'interpellation des salarié·es et militant·es des assos d'éduc pop

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Rapport parlementaire du 18/10 sur le SNU par JC Raux

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Rapport parlementaire du 18/10 sur le SNU par JC Raux

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Rapport annuel de performances

Annexe au projet de loi de règlement du budget

et d'approbation des comptes pour 2023

PROGRAMME 163

Jeunesse et vie associative

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Participation au forum de l'engagement

Temps fort pour rencontrer et échanger avec des acteurs de l'engagement, le Forum est organisé surle territoire de résidence ou de scolarisation des volontaires. Il vise à informer les jeunes de 15 à 17 ans sur le SNU ; à donner à voir des opportunités d'engagement durant la phase 2 du SNU ; à fédérer les volontaires dans le cadre de la réserve du service national universel ; à mobiliser les acteurs territoriaux.

Le Forum peut prendre différentes formes. Au sein d'un établissement scolaire, il est organisé en lien avec l'équipe pédagogique et de vie scolaire, avec le référent " classes et lycées engagés " et les partenaires institutionnels et associatifs de l'établissement. Il s'inscrit plus particulièrement lors des " Semaines de l'Engagement " prévues fin septembre-début octobre. Il valorise les témoignages des volontaires du SNU sur leur vécu du séjour de cohésion, sur leur mission d'intérêt général et leur engagement de longue durée. Il associe également les volontaires du Service civique.

Participation à une mission d'intérêt général

Dans l'année qui suit le séjour de cohésion, l'élève peut s'engager dans la réalisation d'une mission d'intérêt général et apporter une aide à une structure près de chez lui, dans divers domaines au choix : solidarité, santé, éducation, défense, environnement, sport ...Cette mission de 84 heures minimum se réalise hors temps scolaire.

Il y a plusieurs façons de réaliser sa mission d'intérêt général : une mission régulière, une mission ponctuelle, un projet collectif ou la préparation et formation en vue d'un engagement volontaire plus long notamment dans le cadre du service civique.

Pour aller plus loin sur la mission d'intérêt général, consulter le site du SNU

L'engagement volontaire

À l'issue de la mission d'intérêt général, l'élève peut poursuivre son engagement dans un dispositif de volontariat comme le Service civique, qui est indemnisé, ou par du bénévolat. Cet engagement d'une durée de 3 mois à un an peut être réalisé jusqu'à l'âge de 25 ans. Il existe de nombreuses formes de dispositifs et d'engagement possibles : la réserve civique, les jeunes sapeurs-pompiers, la réserve opérationnelle de la police nationale, le Service civique, le Corps européen de solidarité, la réserve opérationnelle dans les armées (armée de Terre, armée de l'Air, Marine nationale, etc.), l'engagement associatif, le volontariat international, la réserve de la Gendarmerie nationale, le service militaire volontaire, le service militaire adapté ...

Pour aller plus loin sur ces dispositifs d'engagement volontaire, consulter le site du SNU

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Retrouvez toute l'information sur ce nouveau label qui favorise l'engagement des élèves.

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Liste des 101 membres de la Commission Armées Jeunesse

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Liste des 101 membres de la Commission Armées Jeunesse

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Salut ! pour info et diffusion, nous vous partageons un tract à propos du SNU, à diffuser sans modération :-) salutations antimilitaristes ! des compagnons de la CNT-AIT contact@cnt-ait.info

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Article du Canard Enchaîné - 30 08 2023 

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Article du Canard Enchaîné - 30 08 2023 

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Tract du syndicat ASSO -Solidaire (24/06/2019)

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Tract du syndicat ASSO -Solidaire (24/06/2019)

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Participation des associations au Service National Universel.  L’éducation populaire complice du pire ! | Action des Salarié-e-s du Secteur Associatif (syndicat-asso.fr)

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Texte de positionnement du Comité de filière Animation sur les "constats partagés sur les impacts du SNU pour la filière animation"

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Texte de positionnement du Comité de filière Animation sur les "constats partagés sur les impacts du SNU pour la filière animation"

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Rangés au garde-à-vous, face au mât des couleurs et chantant " La Marseillaise ". Sur la place d'armes de la caserne Vaillant de Dijon (Côte-d'Or), ce 22 mai, la journée des quatre classes de défense et de sécurité globale (CDSG) ayant participé au " rallye citoyen " se clôture.

En deux jours, 200 collégiens de cinquième et de troisième ont sillonné la capitale des ducs de Bourgogne afin de participer à une dizaine d'ateliers de promotion de " l'esprit de défense et du devoir de mémoire ". Au programme : tir au pistolet laser, apprentissage des premiers secours au combat, fouille de cellule pénitentiaire, histoire de la Légion d'honneur, ateliers " zéro -tolérance ". Toutes ces activités font entrer les jeunes dans les métiers en uniforme. Aux côtés de militaires, de policiers, de gendarmes ou de bénévoles de la Croix-Rouge, les professeurs et réservistes citoyens accompagnants arborent fièrement un bracelet tricolore ou un sweat floqué " Classe défense ".

Ce projet de rallye s'inscrit dans le cadre d'une démarche de sensibilisation de la jeunesse aux valeurs de " défense, de solidarité et de citoyenneté " et répond à la politique " Ambition armées-jeunesse " du ministère des Armées. Ces journées, rattachées aux classes de défense, trouvent leur place dans une offre de plus en plus foisonnante de " dispositifs de citoyenneté " : service national universel, cadets de la défense, service militaire volontaire, période militaire d'initiation...

Les classes de défense sont appelées à se multiplier à travers le territoire. Il en existe 500 en collèges et lycées, et 12 500 élèves en sont bénéficiaires.

Les formules se multiplient, mais l'objectif, décrit dans un protocole interministériel de 2016, reste le même : renforcer les " relations entre la défense et le système éducatif " à la suite des " événements tragiques qu'a vécu notre pays en 2015 " et qui " ont porté atteinte aux valeurs de la République ". Des attentats qui " appellent de notre part des réponses qui passent par la connaissance, la compréhension, l'échange entre toutes les composantes de la communauté nationale ", poursuit le document.

Dans ce cadre, les classes de défense sont appelées à se multiplier à travers le territoire. À ce jour, il en existe 500 en collèges et lycées, et 12 500 élèves en sont bénéficiaires. Ces dispositifs sont pilotés de concert par les ministères de -l'Éducation nationale et des Armées. Menées à l'initiative d'un·e enseignant·e, ces classes reposent sur une participation volontaire des élèves. L'enseignement de la " défense, des valeurs et des principes de la République " est dispensé par une unité militaire partenaire. Tout au long de l'année, les élèves participent à des commémorations et des visites de lieux de mémoire. Des soldats d'active peuvent aussi décrire leur métier devant les jeunes de moins de 15 ans.

" En plus de ces activités, nous faisons des

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L'Éducation nationale et le ministère des Armées multiplient les dispositifs communs, commeles " classes défense sécurité globale ", pour diffuser à des collégiens un " esprit d'engagement ". Certains parents et enseignants sont réticents, craignant un endoctrinement.

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Du lundi 20 au vendredi 24 février 2023, la prestigieuse Académie militaire de Saint-Cyr Coëtquidan a accueilli 27 jeunes femmes et hommes volontaires entre 15 et 17 ans issus des quatre coins de la France afin de leur faire découvrir la vie militaire au sein de l'école. Ce sont les élèves officiers de deuxième année issus de l'école militaire interarmes qui ont planifiéles activités ainsi que l'encadrement de cette semaine. Au programme, des activités sportives ont été proposées avec du parcours d'obstacles ou encore une initiation au bivouac avec la découverte des rations de combat. Cette préparation militaire illustre la volonté de l'armée de Terre à se rapprocher de la jeunesse et à contribuer au développement de la cohésion nationale en gardant une empreinte forte sur l'ensemble territoire.

Voulu par le président de la République, le service national universel (SNU) est un projet structurant qui vise à impliquer davantage la jeunesse dans la vie de la Nation, à promouvoir la notion d'engagement et à favoriser un sentiment d'unité nationale autour de valeurs communes.

Découvrir de nouveaux horizons, que ce soit en termes de territoires, de personnes, d'activités ou d'engagement, apprendre sur soi et sur les autres, être acteur de sa citoyenneté, etc.

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Préparation militaire SNU à l'Académie militaire de Saint Cyr Coëtquidan

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L'Académie militaire de Saint Cyr Coëtquidan a organisé une préparation militaire terre du 20 au 24 février 2023 au profit de 27 jeunes femmes et hommes de 15 à 17 ans dans le cadre du Service national universel.

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Thématiques séjour de cohésion : Coloration Défense et mémoire

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Thématiques séjour de cohésion : Coloration Défense et mémoire

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A retrouver sur Eduscol https://eduscol.education.fr/document/52638/download

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Autocollant du collectif "Non au SNU - Région Parisienne"

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Autocollant du collectif "Non au SNU - Région Parisienne"

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Autocollant du collectif "Non au SNU - Région Parisienne"

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Émission du 22 septembre //

Les Amis d'Orwell reviennent cette semaine sur le Service national universel, le service militaire à la sauce Macron. En 2023, le gouvernement poursuit son matraquage et sa propagande pour enrôler la jeunesse en impliquant directement les services de l'Éducation nationale.

Ce service militaire qui ne dit pas son nom est censé "réconcilier la jeunesse avec son armée". Il doit, à terme, être obligatoire pour les enfants de 15 à 17 ans, soit au total pas moins de 800.000 jeunes.

En plateau : Irène et Charlotte, deux membres du collectif Non au SNU de la région parisienne.

Cet endoctrinement n'a pour l'instant séduit qu'environ 40.000 enfants, alors que l'objectif était de 60.000 participants. Le CNU actuellement s'effectue en 3 phases :

un " séjour de cohésion " de 12 jours dans un autre département que leur lieu de résidence ;

une " mission d'intérêt général " de 84 heures réparties au cours de l'année, des stages proposés durant les vacances scolaires : du travail gratuit, voire dissimulé !

et enfin une " période d'engagement ", qui devrait rester sur la base du volontariat, qui pourra s'effectuer entre 16 et 25 ans.

C'est sur le budget de l'Éducation nationale que le SNU peut exister : en 2023, il a été estimé à 140 millions d'euros. En cas de généralisation, son cout total annuel sera de plus de 3 milliards d'euros. A noter que le nouveau ministre de l'EN, Gabriel Attal, était en 2017 le secrétaire d'État à la Jeunesse, chargé dès cette époque de mettre en musique le SNU. Ce n'est pas une coïncidence !

La nouveauté de cette rentrée 2023, c'est que le SNU s'intègre au programme "Pacte enseignant" censé améliorer la rémunération des profs. Les enseignant.es en charge d'une classe de seconde (ou de 1ère bac pro) pourront ainsi créer une " classe d'engagement " intégrant, sur le temps scolaire, l'organisation du séjour de cohésion de 12 jours dans le cadre d'un projet pédagogique annuel, et seront rémunérés grâce au " Pacte enseignant ". Le gouvernement annonce aussi la nomination d'un référent SNU dans chaque établissement, rémunéré aussi par le " Pacte " (au titre de projet " innovant "). En outre, participer à ce séjour pourra donner " des points bonus " aux élèves pour Parcoursup (l'outil de sélection informatisé pour les études supérieures) et il serait aussi question de conditionner l'accès à certaines formations à l'accomplissement du SNU. La manière dont les enfants sont pris en charge lors des séjours SNU est rarement questionné, pourtant les traitements dégradants se sont multipliés ces 3 dernières années (vexation, humiliations, non respect de traitements médicaux). Il est d'ailleurs prévu que 40% du personnel encadrant n'ait aucune compétence à s'occuper d'enfants, contre 20% auparavant. Il est à craindre que l'accueil d'élèves en situation de handicap, déjà difficile dans les structures éducatives actuelles, ne sera jamais garanti dans le SNU.
Agenda
Le collectif parisien organise une réunion publique le samedi 18 novembre prochain à la Bourse du travail de Paris (détails à venir sur Agendamilitant.org ou Paris-luttes.info).
Plus d'infos
- Mail de contact du collectif parisien : collectifnonsnu-rp(at)mailo.com
- Document de synthèse du Collectif national Non au SNU (4 pages - rentrée 2023 - en PJ dans cet article)
- Rapport de la commission des finances du Sénat
(mars 2023)
Archives
- Le service militaire n'a jamais été aboli ! (émission du 5/11/2021)

--- musiques : "A bas la hiérarchie" (Stupeflip) - "Macron" (Les sales majestés) - générique : Michael Nyman ("Gattaca" theme)
--- images : schéma tiré du tract de 4 pages du collectif national

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Émission du 22 septembre // Les Amis d'Orwell reviennent cette semaine sur le Service national universel, le service militaire à la sauce (...)

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« Nous célébrons aujourd’hui le dialogue entre deux institutions républicaines : l’armée et l’éducation » 

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« Nous célébrons aujourd’hui le dialogue entre deux institutions républicaines : l’armée et l’éducation » 

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Direction : SGA / Publié le : 19 décembre 2022

Les objectifs des trinômes académiques

Les trinômes académiques, placés sous l'autorité des recteurs d'académie, regroupent chaque année un représentant du ministère de l'Education nationale et de la jeunesse, du ministère des Armées et de l'union des associations d'auditeurs de l'Institut des hautes études de Défense nationale (IHEDN). Le ministère de l'Agriculture et de l'Alimentation est également associé en qualité de partenaire privilégié. Ensemble, ils conçoivent et accompagnent des actions de formation destinées à la jeunesse sur les enjeux de Défense.

Lors de cette 35e rencontre, les trinômes ont notamment développé les outils à mettre en place afin de transmettre aux jeunes un enseignement engageant. Lors de son discours d'ouverture, la secrétaire d'État, Patricia Miralles, l'a rappelé : " L'enseignement de Défense est une chance pour sensibiliser nos jeunes aux problématiques des grands conflits contemporains. Souvent, dans ces classes, les anciens transmettent un drapeau aux plus jeunes. Mais ce qui se joue dans ces projets, dans ces classes de Défense, dépasse largement la transmission d'un drapeau : c'est un passage de relai de la mémoire nationale, de nos valeurs, de ce qui fait la France et sa force morale. "

" Nous célébrons aujourd'hui le dialogue entre deux institutions républicaines : l'armée et l'éducation "

" Nous célébrons aujourd'hui le dialogue entre deux institutions républicaines : l'armée et l'éducation. Notre objectif commun est d'accroître la force morale de la Nation. "

Sarah El Haïry

Secrétaire d'État auprès du ministre des Armées et du ministre de l'Éducation nationale et de la Jeunesse, chargée de la Jeunesse et du Service national universel

15 décembre 2022

Les enseignements de Défense sont en effet rendus possible grâce à une action régionale forte, comme l'a rappelé Patricia Miralles en soulignant la qualité du réseau de l'IHEDN : " Notre action repose essentiellement sur les relais dans les territoires que permet l'Union IHEDN. À ce jour, il y a 32 associations régionales qui accompagnent et concrétisent la sensibilisation à la Défense, dans un projet global de cohésion nationale ".

La journée s'est poursuivie avec des tables-rondes et conférences, précisant un peu plus l'impact de l'éducation des jeunes générations à différentes thématiques : la culture, le patrimoine militaire ou encore le développement durable. Le directeur général de l'enseignement scolaire du ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse, Edouard Geffray, a ainsi souligné la nécessité de veiller à une dimension diversifiée des enseignements de Défense, qui doivent pouvoir toucher tout type d'établissement scolaire, pour une France unie et résiliente.

De nouvelles perspectives pour l'année 2023

Deux perspectives pour l'année 2023 ont été identifiées : innover dans les moyens de l'enseignement de Défense et former le corps professoral à ces thématiques. L'action pédagogique, comme l'a rappelé le CGA Sylvain Mattiucci, directeur de la direction de la mémoire, de la culture et des archives (DMCA), est l'une des perspectives de développement pour 2023. Le directeur a notamment souligné la nécessaire adaptation des outils afin de transmettre des connaissances actualisées des enjeux de la Défense.

Parmi les outils innovants présentés, le commandant Géraud, le capitaine Aude et le capitaine Timothée ont présenté leur rôle de transmission dans le cadre de la délégation au patrimoine de l'armée de Terre. La valorisation du patrimoine est essentielle et reste un parfait vecteur de sensibilisation des jeunes aux questions de Défense, par l'intégration des jeunes à la délégation lors des stages de 3e, par exemple.

Dans le sens de la transmission, Edouard Geffray a également appuyé le besoin de former le corps professoral aux moyens d'enseigner la défense, par une collaboration étroite avec les instituts nationaux supérieurs du professorat et de l'éducation.

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L'enseignement de Défense se renforce grâce aux trinômes académiques

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Rencontre de haut niveau pour la 35e cérémonie annuelle des trinômes académiques, ouverte le 15 décembre par la secrétaire d'État auprès du ministre des Armées, Patricia Miralles : les participants ont pu échanger sur les objectifs et perspectives des enjeux de Défense, une thématique essentielle pour la transmission de la mémoire nationale.

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Convention cadre des trinomes académiques qui relie armée et éducation nationale

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Convention cadre des trinomes académiques qui relie armée et éducation nationale

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Mallette de soutien aux projets d'enseignement de défense

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Mallette de soutien aux projets d'enseignement de défense

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https://eduscol.education.fr/document/44317/download

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Site pédagogique dédié à l'histoire, à la mémoire et au patrimoine des conflits contemporains, administré par la Direction de la mémoire, de la culture et des archives - SGA - Ministère des Armées

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La plateforme Educ@def dédiée à l’enseignement de défense 

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La plateforme Educ@def dédiée à l’enseignement de défense 

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Educ@def est conçue et animée par la DPMA sous l’égide scientifique
de l’Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche sur le site du ministère des Armées

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Kit média. Affiches 2023-2024 : " Écrivains en guerre " - " Le sport et les armées. Divertir, mobiliser, légitimer " - " Photographier et filmer les conflits à l'époque contemporaine. Illust...

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Kit média. Affiches 2023-2024 : " Écrivains en guerre " - " Le sport et les armées. Divertir, mobiliser, légitimer " - " Photographier et filmer les conflits à l'époque contemporaine. Illust...

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Texte de la CGT Jeunesse & Sports sur la règlementation du SNU

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Texte de la CGT Jeunesse & Sports sur la règlementation du SNU

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La nomination ce 1er septembre 2022 d'Yves BOERO, ancien directeur adjoint du service national et à la jeunesse au ministère des armées, en tant que nouveau DJEPVA par interim est une nouvelle preuve du déploiement de l'idéologie militariste et autoritaire des politiques de jeunesse portées par le président de la République et son gouvernement. C'est aussi une occasion pour le SNPJS-CGT de rappeler la multitude d'aberrations juridiques et pédagogiques du dispositif emblématique de ces politiques : le service national universel (SNU).
La création d'un nouveau type de séjours ACM, une pirouette pour s'affranchir du cadre réglementaire commun des séjours de vacances

Un décret du 29 juillet 2020 a modifié le Code de l'action sociale et des familles (CASF) afin de créer un nouveau type d'accueil collectif de mineurs à caractère éducatif, le séjour de cohésion organisé dans le cadre du service national universel. Ce texte transforme les missions des services de l'État dans les régions et les départements pour leur permettre d'accompagner la montée en charge du service national universel et, notamment, d'engager des personnels participant à des fonctions d'animation ou de direction de séjours de cohésion. Il prévoit surtout de faire du séjour de cohésion une nouvelle catégorie de séjours avec hébergement de manière à pouvoir déroger aux conditions traditionnelles d'encadrement en ACM (article R. 227-1 du code de l'action sociale et des familles).

Un niveau d'expériences et de qualifications de l'encadrement dérogatoire et très souvent insuffisant

Il apparait tout à fait incompréhensible et injustifiable que la réglementation n'impose pas, à minima, aux séjours de cohésion SNU les mêmes règles d'encadrement que celles des séjours de vacances traditionnels. C'est pourtant le cas !

Malgré le caractère objectivement complexe de l'encadrement de ces séjours de cohésion, au regard notamment de l'âge des publics accueillis, de l'ambition de mixité sociale affichée, de l'absence de contacts entre les jeunes et les encadrants avant le séjour, des effectifs plus importants que la plupart des séjours de vacances pour adolescents organisés par ailleurs, des difficultés de recrutement, et plus largement de la nature des intentions éducatives défendues, la réglementation n'impose pas aux séjours de cohésion les traditionnelles règles d'un minimum de 50% d'animateurs qualifiés et d'un maximum de 20 % d'animateurs non qualifiés (article R.227-12 du CASF), l'article R.227-19 autorisant jusqu'à 40 % d'encadrants non qualifiés pour ces séjours !

Elle n'impose pas non plus les qualifications habituelles concernant les fonctions de direction et d'adjoint de direction (R.227-14), avec comme seule obligation que le la personne chargée de la direction du séjour soit majeure (R. 227-19).

Les éléments de cadrage concernant les conditions d'encadrement sont relégués au niveau de simples instructions et guides pratiques sans réelle portée juridique et permettant des souplesses très importantes en comparaison de ce qui est imposé aux séjours de vacances.

Le résultat sur les séjours est pour le moins chaotique avec des divergences éducatives de fond qui se font jour entre les tenants d'une discipline quasi-militaire, nostalgiques du service militaire et les tenants d'une perspective éducative plus émancipatoire.

L'absence d'obligation réglementaire de rédaction d'un projet pédagogique, un non-sens

Par ailleurs, le séjour de cohésion du SNU constitue avec le séjour de vacances dans une famille, l'une des deux seules catégories de séjours exemptées de l'obligation de rédaction d'un projet pédagogique (article R. 227-25 du CASF) qui constitue pourtant la véritable clef de voute de l'organisation d'un accueil des enfants hors du temps scolaire. A titre d'exemple, ce projet pédagogique est exigé y compris pour des séjours courts, qui peuvent ne durer qu'une seule nuit et pour des effectifs restreints, mais pas pour le séjour de cohésion. C'est une aberration !

Cette absence de projet pédagogique contribue ainsi à la mise en œuvre du programme du SNU et de ses modules sur la seule base des éléments de cadrage national, en dehors de toute réflexion pédagogique formalisée et ancrée localement sur la qualité de l'accueil, l'organisation et la gestion de la vie quotidienne mais aussi la nature des relations engagées entre les jeunes et les encadrants. Seul semble faire sens le cadre défini de manière abstraite et éloigné des conditions réelles du séjour auxquels les encadrants et les jeunes doivent se soumettre, provoquant ainsi nombre de situations dangereuses, méprisantes des rythmes individuels des jeunes et niant leurs singularités, leurs besoins individuels tout autant que des réflexions sur les dynamiques de groupe propres à chaque groupe.

Aussi, nombre de séjours de cohésion sont en réalité de véritables fabriques de maltraitance éducative et pédagogique poussant les équipes à se soumettre à la logique du programme où les jeunes se trouvent être les véritables objets du dispositif à qui l'on essaye de transmettre des valeurs à coup de marteaux quand bien même un clou demeure dans la chaussure. Peut-on réellement imaginer transmettre des valeurs de liberté dans un cadre autoritaire ?

Un mélange des genres entre organisation et contrôle déontologiquement inacceptable

Plus dérangeant encore, ce cadre imposé provoque nombre de situations problématiques dans la prise en charge des jeunes et notamment des plus fragiles et des plus vulnérables. Or ces situations sont étouffées car ce sont les mêmes services qui organisent le séjour de cohésion et qui le contrôlent ou plutôt qui devraient le contrôler. Aussi, la poussière s'entasse méchamment sous le tapis et la déontologie comme l'égalité de traitement des situations sont reléguées aux vœux pieux...

Combien d'évaluation/contrôles ont eu lieu depuis la mise en œuvre du SNU ? Comment les inspecteurs JS traitent-il les signalements d'événements graves qui surviennent sur les séjours ? Combien d'enquêtes administratives diligentées à l'égard des encadrants notamment ceux qui exposèrent les jeunes sous le soleil en pleine canicule ???

Les SDJES, avec l'appui des DRAJES organisent, pilotent, mettent en œuvre, parfois mènent des interventions pédagogiques sur les séjours... et contrôlent. En cas de dysfonctionnement important susceptible de mettre en danger la sécurité des mineurs, peut-on sérieusement imaginer qu'un inspecteur jeunesse et sports ou un préfet traiteront la situation de la même façon que si le séjour avait été organisé par une structure associative ou municipale extérieure. A l'évidence non !

Une perspective de séjour de cohésion rendu obligatoire incompatible avec les libertés individuelles

Malgré son coût exorbitant, malgré l'incapacité logistique, technique et pédagogique des services de l'état devenus exsangues pour mettre en œuvre des séjours de qualité, le projet présidentiel concernant le SNU reste celui de la généralisation comme en atteste le retour de Sarah El Haïry au poste de secrétaire d'état en charge de celle-ci. Reste que cette généralisation censée transmettre à toute une classe d'âge les valeurs de la République et parmi elles, celle de la liberté, constitue dans son principe même de généralisation une atteinte aux libertés individuelles et un danger majeur d'encadrement de la jeunesse. En effet, comme le mentionne le rapport de la cour des comptes d'octobre 2021 relatif à la formation à la citoyenneté en page 71 :

" La loi ne permet d'imposer des sujétions qu'aux citoyens, statut dont ne relèvent pas les jeunes de 16 ans placés sous l'autorité des parents. Le droit français et le droit européen garantissent la protection des libertés fondamentales. Tant que les jeunes sont des participants volontaires, ils acceptent de manière contractuelle de se plier à ces obligations et de respecter le règlement intérieur des centres. En revanche, en cas d'obligation, les modalités du séjour de cohésion (obligation à résidence pendant le séjour de cohésion sociale) et des MIG (obligation d'accomplir une tâche d'intérêt général non rémunérée pendant 12 jours), constituent des atteintes aux libertés individuelles ".

Une idéologie elle aussi dangereuse, contradictoire avec la visée émancipatrice de l'éducation populaire

Le cadre général du séjour de cohésion reste incompatible avec les objectifs d'émancipation des personnes et d'éducation à la paix fondant l'engagement professionnel de l'essentiel des collègues en charge des politiques de jeunesse et de sports dans les services de l'Etat. Loin de susciter le questionnement, l'esprit critique, la prise en compte des individualités et des aspirations multiples des jeunes, le séjour de cohésion constitue en réalité un espace d'expression d'une pensée unique, endoctrinante, relayant une idéologie centrée sur la force et l'autorité.

Le projet du SNU fondé sur l'apprentissage d'une citoyenneté de réaction face aux multiples crises (sanitaire, économique, sociale, environnementale, etc.) est aux antipodes du projet émancipatoire propre à l'éducation populaire consistant non pas à s'adapter au monde tel qu'il est mais à le transformer.

A l'heure où les chars, les obus et les missiles dévastent à nouveau l'Europe, où les forêts brûlent, où les sols s'assèchent et où le monde devient irrespirable, former une jeunesse à se soumettre à ce monde là relève de l'irresponsabilité politique majeure ! N'en soyons pas les complices !

Le SNPJS-CGT rappelle ses revendications :

l'arrêt immédiat de la procédure de déploiement du SNU,

l'arrêt de toute politique de jeunesse complémentaire à l'instruction se fondant sur un régime obligatoire,

la mise à disposition de moyens humains et financiers suffisants pour porter une réelle politique publique d'émancipation de la jeunesse, respectueuse de la diversité de ses aspirations et permettant l'appropriation de l'esprit critique,

le développement de politiques de mixité sociale pour la jeunesse sur les temps de loisirs passant notamment par un soutien accru à des politiques de formation des individus tout au long de la vie existantes telles que les chantiers de jeunes bénévoles, les séjours de vacances, la mobilité internationale, tout en respectant la diversité des projets éducatifs des organisateurs,

le refus de la précarité des animateurs et autres personnels encadrant ce type de séjours, par une revalorisation des salaires et la cessation de tout usage abusif du contrat d'engagement éducatif (CEE).

Nous engageons aussi tous les collègues mobilisés se retrouvant dans des situations difficiles face au SNU à ne pas rester isolés et à prendre contact avec les forces syndicales susceptibles de les défendre.

Il est temps de dire non au SNU et à son monde !

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Le SNU, un dispositif réglementaire inadapté, dangereux et contraire aux libertés fondamentales

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La nomination ce 1er septembre 2022 d'Yves BOERO, ancien directeur adjoint du service national et à la jeunesse au ministère des armées, en tant que nouveau DJEPVA par interim est une nouvelle preuve du déploiement de l'idéologie militariste et autoritaire [...]

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Emission radio sur le SNU : "les Amis d'Orwell" du 22 septembre sur radio libertaire avec des invitées du Collectif Non au SNU région parisienne 

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Emission radio sur le SNU : "les Amis d'Orwell" du 22 septembre sur radio libertaire avec des invitées du Collectif Non au SNU région parisienne 

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Les amis d'Orwell

La référence à l'écrivain George Orwell est délibérée. Notre ligne éditoriale s'appuie sur les ouvrages de l'auteur qui a constamment dénoncé les atteintes aux libertés, qu'elles soient générées par le système capitaliste ou les États totalitaires. Pendant la guerre d'Espagne, dont il parle longuement dans Hommage à la Catalogne, il s'engage aux côtés des anarchistes du Poum. Il réalise à cette époque que les communistes sont les plus à droite et qu'ils sont plus pressés que les libéraux eux-mêmes de chasser les révolutionnaires. Pendant la Guerre froide, il fait partie de ces rares militants à refuser de choisir son camp entre les staliniens et les libéraux. Dans 1984, son dernier livre, il élabore un roman politique intemporel et universel, annonciateur de la société d'aujourd'hui. L'inventeur de Big Brother et de la surveillance par télé-écrans ne serait pas surpris de découvrir les caméras de vidéosurveillance et les puces R.F.I.D. qui s'immiscent dans notre vie quotidienne avec le pass-Navigo. Il décrit aussi dans cet ouvrage l'utilisation par le pouvoir de la novlangue pour empêcher les masse de réfléchir. La guerre, c'est la paix se traduirait par exemple de nos jours par la vidéosurveillance, c'est la vidéoprotection. L'émission informe sur la société de surveillance et ses technologies de contrôle (vidéosurveillance, biométrie, les nanotechnologies, etc.) en présentant des militants, mais également des auteurs d'ouvrages ou des artistes qui traitent de ce sujet. Des reportages sur des actions antisécuritaires ou des interviews sont diffusés en fonction de l'actualité.

Nous abordons la société de contrôle à travers des exemples de la vie quotidienne (délit d'outrage, biométrie, etc.) ainsi que des réflexions sociologiques et politiques. Comment ce système se met-il en place et pourquoi ?

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Les amis d'Orwell La référence à l'écrivain George Orwell est délibérée. Notre ligne éditoriale s'appuie sur les ouvrages de l'auteur qui a constamment dénoncé les atteintes aux libertés, qu'elles soient générées par le système capitaliste ou les États totalitaires. Pendant la guerre d'Espagne, dont il parle longuement dans Hommage à la Catalogne, il s'engage aux côtés des anarchistes du Poum.

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A retrouver en ligne sur eduscol : https://eduscol.education.fr/document/52644/download

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FAQ classes et lycées engagés sur lesquels vont reposer la mise en place du SNU sur temps scolaire cette année

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FAQ classes et lycées engagés sur lesquels vont reposer la mise en place du SNU sur temps scolaire cette année

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Décret création réserve SNU + taux d'encadrement de personnes non formées à l'encadrement passant de 20 à 40 % pour le SNU

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Décret création réserve SNU + taux d'encadrement de personnes non formées à l'encadrement passant de 20 à 40 % pour le SNU

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Le code du service national est ainsi modifié :
1° A l'article R. * 111-1, les mots : " de souscrire " sont remplacés par les mots : " d'effectuer " ;
2° L'article R. * 111-5 est remplacé par les dispositions suivantes :

" Art. R. 111-5.-Les renseignements fournis par les personnes mentionnées aux articles R. * 111-1 à R. * 111-3 sont portés par le maire, à la réception de chaque déclaration, sur une notice individuelle dont le modèle est défini par l'administration chargée du service national. " ;

3° L'article R. * 111-9 est remplacé par les dispositions suivantes :

" Art. R. 111-9.-Au début des mois d'avril, juillet, octobre et janvier, le maire dresse :
" 1° Conformément au modèle fixé par l'administration chargée du service national, une liste communale de recensement comprenant les renseignements relatifs aux personnes recensées au cours du trimestre précédent ;
" 2° La liste des jeunes gens nés dans la commune et appartenant aux catégories mentionnées aux articles R. *111-1 à R. *111-3, qui n'ont pas effectué la déclaration prévue à l'article R. * 111-1 avant le dernier jour du trimestre au cours duquel ils atteignent l'âge de dix-huit ans. " ;

4° L'article R. * 111-10 est remplacé par les dispositions suivantes :

" Art. R. 111-10.-Les listes mentionnées à l'article R. 111-9 ainsi que les notices individuelles mentionnées à l'article R. 111-5 sont adressées par le maire à l'organisme chargé du service national territorialement compétent à la fin des mois d'avril, juillet, octobre et janvier. " ;

5° Après l'article R. 111-10, il est inséré un article R. 111-10-1 ainsi rédigé :

" Art. R. 111-10-1.-Pour l'application du présent chapitre, les listes mentionnées à l'article R. 111-9 et les notices individuelles mentionnées à l'article R. 111-5 peuvent être remplacées par un fichier numérique unique dont le format et les modalités de transmission sont définis par l'administration chargée du service national. " ;

6° L'article R. * 111-12 est remplacé par les dispositions suivantes :

" Art. R. 111-12.-A l'âge de seize ans, les Français établis hors de France ou leur représentant légal sont tenus d'effectuer auprès des autorités consulaires françaises la déclaration prévue à l'article R. * 111-1. A cette occasion, ils sont informés des conditions dans lesquelles ils auront à accomplir la journée défense et citoyenneté. Il leur est délivré l'attestation de recensement prévue à l'article R. * 111-7.
" A la fin des mois d'avril, juillet, octobre et janvier, les autorités consulaires établissent et transmettent, sous format numérique, à l'organisme chargé du service national compétent la liste de recensement comprenant les renseignements relatifs aux personnes recensées au cours du trimestre précédent.
" Un arrêté conjoint du ministre des affaires étrangères et du ministre de la défense précise les modalités d'application du présent article. " ;

7° Au premier alinéa de l'article R. * 111-15, les mots : " souscrit " et " effectuant " sont remplacés respectivement par les mots : " effectué " et " accomplissant " ;
8° L'article R. * 111-18 est abrogé ;
9° A l'article R. * 112-7, les mots : " l'information correspondant à la journée défense et citoyenneté sous forme d'un dossier individuel et " sont supprimés ;
10° L'article R. * 112-16 est remplacé par les dispositions suivantes :

" Art. R. 112-16.-La journée défense et citoyenneté des Français qui résident en permanence à l'étranger entre seize et vingt-cinq ans est accomplie sous la forme de sessions aménagées en fonction des contraintes de leur Etat ou pays de résidence.
" En cas d'impossibilité, les Français établis hors de France sont provisoirement dispensés de la journée défense et citoyenneté. L'attestation prévue à l'article R. * 112-8 leur est délivrée.
" Un arrêté conjoint du ministre des affaires étrangères et du ministre de la défense précise les modalités d'application du présent article. " ;

11° Au chapitre II du livre Ier, il est ajouté une section 5 ainsi rédigée :

" Section 5
" Dispositions particulières applicables aux Français participant au séjour de cohésion prévu à l'article R. 113-1

" Art. R. 112-21.-La journée défense et citoyenneté peut être accomplie, de manière continue ou fractionnée, dans le cadre du séjour de cohésion prévu à l'article R. 113-1.

" Art. R. 112-22.-Le certificat individuel de participation prévu à l'article L. 114-2 est remis à chaque appelé après constatation de sa participation à l'ensemble des activités prévue à l'article L. 114-3.
" Le ministre de la défense arrête le modèle de ce certificat. "

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Décret n° 2020-922 du 29 juillet 2020 portant diverses dispositions relatives au service national universel

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Décret n° 2020-922 du 29 juillet 2020 portant diverses dispositions relatives au service national ...

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Communiqué SUD

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Tract antiSNU argumentaire Parents (couleur)

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Tract antiSNU argumentaire Parents (couleur)

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Tract antiSNU argumentaire Parents (NB) par le Collectif Non au SNU Région parisienne

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Tract antiSNU argumentaire Parents (NB) par le Collectif Non au SNU Région parisienne

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Communiqué SNU Union syndicale Solidaires

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Tract "Bienvenue au SNU Tour Paris" avril 203 Union syndicale Solidaires 

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Tract "Bienvenue au SNU Tour Paris" avril 203 Union syndicale Solidaires 

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NON AU SNU Tour - 30 04 2023 - Solidaires 

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4 pages par le Collectif national Anti SNU

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4 pages par le Collectif national Anti SNU

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FÉDERATION NATIONALE DE LA LIBRE PENSÉE - Ni dieu ni maître, à bas la calotte et Vive la Sociale !

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Il l'a dit lui-même : il faut préparer la jeunesse à la guerre. En effet, après l'Ukraine, avec le Niger, la guerre se développe dans plusieurs régions du monde et menace de se généraliser. L'économie d'armement, qui n'a jamais été aussi prospère, se transforme en économie de guerre avec des budgets militaires en hausse vertigineuse aux USA, en France, en Allemagne, etc.

Une place de plus en plus importante dans les écoles. Pourquoi?

Déjà, en 1992, le protocole armée/école Hernu-Savary (respectivement ministres de la Défense et de l'Éducation Nationale et membres dirigeants du Parti Socialiste) avait provoqué une levée de boucliers avec le slogan " Pas d'armée à l'école! "

L'offensive reprend de plus belle avec Macron. Une opération de soumission, d'embrigadement de la jeunesse se met en place. Il faut, pour ce régime à l'agonie, mettre les jeunes au pas ! A défaut de leur offrir une place à l'université ou un vrai travail... Citons quelques faits :

Tous les jeunes de 16 à 25 ans sont fichés ;

Volonté de mettre 800.000 jeunes dans le SNU pour les formater ;

Intégration du SNU ( service national universel) au temps scolaire - Faute de volontaires et dans l'impossibilité politique de le rendre obligatoire, certains directeurs académiques DASEN (comme en Indre-et-Loire) proposent " à des classes de seconde de partir en stage de cohésion dans l'année scolaire en plus de ceux qui voudront partir en fin d'année ... "

Si le gouvernement parvenait à ses fins, le SNU, selon un rapport sénatorial de 2017, coûterait 6 milliards d'euros par an ;

Pour 2 semaines, cela coûterait 2 100 euros par élève, alors qu'une année scolaire coûte en moyenne 8 400 euros pour 36 semaines.

Encadrement militaire, levée des drapeaux, uniformes, chants guerriers, parcours du combattant, raids commando, pour le gouvernement, c'est pour développer chez les jeunes la " culture de l'engagement " ! Quel encadrement ?

Les personnels de l'Éducation Nationale en détachement. Ce que le ministre appelle les " nouvelles missions des enseignants " ?

Les animateurs de l'Éducation Populaire.

Le tout sous le contrôle de l'armée.

CLASSES DE DÉFENSE ET DE SECURITE GLOBALE

Ces classes de défense en troisième se mettant en place dans les départements dans une relative discrétion. Cela conduit les élèves " dans les unités de l'armée et leur permet de visiter les lieux de mémoire" . (Le devoir de mémoire, sujet souvent controversé, a bon dos !) Des " cérémonies " au cours desquelles les élèves reçoivent leurs " parrains militaires " sont organisées.

L'ARMÉE, LA GENDARMERIE, DE PLUS EN PLUS PRÉSENTES
DANS LES ÉTABLISSEMENTS SCOLAIRES

Les articles de presse relatant les visites d'élèves de CM2 dans les casernes ou les garnisons de gardes mobiles de plus en plus nombreux :

Images montrant des enfants à qui on met un pistolet mitrailleur dans les bras ou posant devant un char, élève photographié aux commandes d'un blindé ; des véhicules américains de la seconde guerre mondiale que l'on déplace de collège en collège pour illustrer le cours sur le débarquement allié ;

Jeep-GMC équipés de mitrailleuses dans la cour du collège ; élève de 4 e à qui l'on fait porter le casque et l'uniforme américain avec le fusil dans les bras (comme cela a été le cas dans le collège d'Evres s/Indre en Indre-et-Loire), avec menaces de sanctions à l'encontre des enseignants qui se sont opposés à cette opération d'embrigadement déguisée en " devoir de mémoire "

Rallye Défense Citoyenneté avec la délégation militaire départementale de la Côte d'Or qui regroupera plus de 200 collégiens.

LEP qui organisent des formations " professionnelles " spécifiques pour le recrutement aux métiers de la Marine Nationale.

Conférences dans les établissements par des gradés en uniforme des 3 corps d'armée présentant les carrières militaires.

Décidément, il y a en haut lieu des nostalgiques des régimes dictatoriaux qui faisaient défiler les jeunes avec une pelle sur le dos, ensuite avec un fusil en bois sur l'épaule et puis incorporés dans l'armée avec un fusil mitrailleur.

On sait comment cela a fini : avec la 2 e guerre mondiale ! Ce ne sont ni des faits isolés, ni des anecdotes ! Le régime actuel, qui n'a plus que cela comme rempart, veut mettre l'École aux impératifs de l'armée. Il faut préparer mentalement les jeunes, dès le plus jeune âge, à la guerre.

L'ÉCOLE NE DOIT PAS DEVENIR
LES CHANTIERS DE JEUNESSE DU RÉGIME DE VICHY !

LA MISSION DE L'ÉCOLE, C'EST D'ENSEIGNER,
DE TRANSMETTRE DES CONNAISSANCES,
DE DÉVELOPPER L'ESPRIT CRITIQUE.
CE N'EST PAS LA CAPORALISATION DE LA JEUNESSE !

LES JEUNES NE VEULENT PAS MARCHER AU PAS,
LES ENSEIGNANTS NE SONT PAS DES ADJUDANTS.

NOUS NE LAISSERONS PAS LA DICTATURE S'INSTALLER !
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MACRON VEUT MILITARISER LA SOCIÉTÉ ET L'ECOLE - FÉDERATION NATIONALE DE LA LIBRE PENSÉE

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Propos exagérés ? Il l'a dit lui-même : il faut préparer la jeunesse à la guerre. En effet, après l'Ukraine, avec le Niger, la guerre se développe dans plusieurs régions du monde et menace de se généraliser.

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Les sanctions consistant à faire faire des pompes aux volontaires du SNU sont en principe prohibées, selon plusieurs encadrants contactés par franceinfo. (ASTRID AMADIEU / FRANCEINFO)

Entre "sens de l'engagement" et culture militaire, le Service national universel (SNU) se cherche, au risque de parfois s'égarer. Deux cadres d'un centre de Haute-Savoie ont été sanctionnés, lors d'un séjour organisé en juin, pour avoir forcé trois garçons à faire des pompes sur les poings, dans les graviers, a appris franceinfo. Les participants "n'ont pas été violentés, ni blessés, mais on a voulu marquer le coup avec la mise à pied de ces cadres, car cela reste non tolérable et non conforme au règlement", justifie Fabien Basset, chef du Service départemental à la jeunesse, à l'engagement et aux sports (SDJES), qui a prononcé la sanction.

Un mercredi soir, après un concert de musique classique, Clémence, encadrante du SNU de 24 ans, organise une "démocratie interne" (temps d'échange avec les volontaires) dans une chambre de filles. Interpellée par du bruit dans le couloir, la tutrice ouvre la porte et surprend Théo* et Paul* sortant d'une chambre voisine, dont les occupantes étaient absentes à ce moment-là, s elon les informations recueillies par franceinfo. Comme le livret d'accueil du centre le précise, "les infractions mineures au règlement sont sanctionnées de punitions visant à responsabiliser les volontaires". Clémence suggère que les garçons se chargent de "nettoyer les box des chevaux".

"On savait que c'était interdit"

Entre-temps, Maxime* et Pascal*, deux cadres, supérieurs hiérarchiques de Clémence, ont rejoint la discussion, ainsi qu'un troisième volontaire venu se dénoncer. Il émet l'idée de faire des pompes. "On a rapidement compris qu'il n'avait pas du tout été dans la chambre, précise Clémence. Il voulait faire des pompes, car il en avait fait d'autres soirs dans le couloir, et parce que c'est quelqu'un qui aime les défis physiques." Selon la tutrice, Pascal accepte la proposition du fanfaron. Plusieurs encadrants affirment pourtant à franceinfo avoir appris durant leur formation que les "pompes" ne faisaient pas partie des sanctions prévues.

Pascal ordonne aux jeunes "d'aller enfiler leurs chaussures de sport". Dehors, les trois volontaires, accompagnés des deux cadres, se voient alors imposer des pompes sur les poings. D'abord sur le goudron, puis sur des graviers. "Avec Paul, on s'est énervés parce qu'on savait que c'était interdit", témoigne Théo. Le livret d'accueil du centre précise en effet que "les travaux humiliants ou vexatoires" sont "exclus".

"On leur a dit que ça faisait mal. Maxime m'a glissé : 'Je te voyais plus costaud que ça'. Ensuite, il m'a mis trois petites pichenettes sur la joue, pour qu'avec l'énervement, j'y arrive. Je sais qu'à l'armée, ça marche comme ça."

En furie, les deux jeunes remontent dans les chambres. "Ils criaient qu'on les avait frappés. Je me suis sentie coupable de ne pas être descendue", confie Clémence, qui ajoute que Théo et Paul ont finalement changé leur version après une discussion, le soir même, avec les cadres. "Ils sont revenus en parlant de petites tapes" sur la joue, relève la tutrice. Selon les informations recueillies par franceinfo, la scène n'était pas violente, mais "humiliante".

De précédentes "dérives"

Le lendemain, des membres de l'encadrement, choqués par la tournure de cette soirée, prennent l'initiative de contacter le SDJES. Maxime est exclu trois jours, Pascal jusqu'à la fin du séjour. "On a identifié que l'un a été plus acteur que l'autre", justifie Fabien Basset. Auprès de franceinfo, Maxime juge que "dans le règlement, il n'est pas mentionné explicitement si les pompes sont interdites ou autorisées".

"Si j'avais su que ça allait prendre cette ampleur, je n'aurais pas laissé faire. Mais de notre point de vue, il n'y avait rien de dramatique sur le moment."

Maxime*, cadre mis à pied

à franceinfo

Graviers ou non, il estime que ce sont "les pompes en tant que punition" qui ont amené à son exclusion et celle de Pascal. Il précise que "les petites tapes sur la joue" de Théo se voulaient encourageantes, "en mode ça va aller". Contacté à plusieurs reprises par franceinfo, Pascal a refusé de s'exprimer.

Vanessa, une tutrice du séjour,dépeint une ambiance délétère dans ce centre de Haute-Savoie, qu'elle n'a ressentie nulle part ailleurs. "Les cadres criaient sur les gamins, comme s'il fallait leur faire peur. Dès qu'il y avait un peu de bruit dans une chambre, ils les sortaient dans le couloir pour leur faire faire la chaise", rapporte la jeune femme. "Ces cadres, à des degrés différents pour chacun d'eux, ont fait preuve d'un autoritarisme qui n'avait pas lieu d'être, juge une autre encadrante. Elle salue par ailleurs "la grande réactivité du département et la justesse de leur analyse de la situation" concernant l'exclusion de Maxime et Pascal, mais dénonce, à l'inverse, l'attentisme du chef de centre.

Le chef de centre "n'a pas su gérer la situation"

Après l'épisode des pompes, "on a contacté le SDJES, car on a reçu des SMS très ambigus du directeur et de son adjoint le lendemain matin. Ils nous ont dit que cela devait rester entre nous, de faire comme si rien ne s'était passé, qu'on en parlerait le soir, restitue une membre du personnel à propos de ces messages, consultés par franceinfo. J'y ai vu une manière de nous faire taire." Pour Vanessa, le directeur "n'a pas su gérer la situation".

Interrogé par franceinfo, ce proviseur de lycée à la retraite juge que "l'affaire a été montée en mayonnaise" par certaines tutrices. "L'émotion a présidé et on a prévenu le SDJES à mon insu", regrette-t-il. Il résume ainsi sa pensée : "Cette punition était une connerie, je ne sais pas ce qui leur est passé par la tête. Mais est-ce que l'exclusion des cadres avait une valeur démonstrative auprès des volontaires ? Je n'en suis pas sûr. Il suffisait de calmer les esprits et on continuait le séjour sans problème."

En dehors de la soirée punitive, Théo insiste sur le fait qu'il a "kiffé l'ambiance dans les chambres et les activités" proposées par le SNU. Il ajoute que "Maxime s'est excusé sincèrement" pour les pompes. Aucune information n'a été communiquée à franceinfo sur le retour, ou non, des deux cadres lors de futurs séjours.

"C'est l'opposition entre deux mondes"

Cette affaire illustre un fossé entre deux visions de ce que devrait être le SNU, portées par des encadrants aux expériences très différentes (corps en uniforme, colonies de vacances, Education nationale). La soirée en question a scindé le groupe en deux pour le reste du séjour. "Il y a eu une division de l'équipe en fonction des expériences de chacun : les encadrants proches de la culture militaire étaient offusqués de l'exclusion, les autres trouvaient que c'était normal au vu des événements", relève Clémence. Membre des forces de l'ordre le reste de l'année, Maxime l'admet : "C'est l'opposition entre deux mondes. Faire un truc carré ou se la jouer cool ? Je ne sais pas ce qui est le mieux."

"Par mon expérience professionnelle et l'éducation que j'ai reçue, le respect des règles est un repère pour moi."

Maxime*, cadre mis à pied

à franceinfo

Maxime assure aussi que parmi les volontaires, certains arrivent avec une vision erronée du SNU. "Ils pensent que c'est l'armée, qu'ils vont faire le parcours du combattant et des pompes", assure-t-il. "Ces jeunes ont été en demande de ce qu'ils imaginent être le monde militaire, et les cadres n'ont pas su refuser cette demande ni la gérer convenablement",nuance Fabien Basset. Pour Vanessa, "on ne peut pas non plus faire de généralités" sur la présence de corps en uniforme, car "il y a des centres où cela se passe très bien".

Lors de ces séjours de cohésion, la culture militaire jaillit à travers plusieurs rituels quotidiens, comme la levée des couleurs, le chant de La Marseillaise ou le port de l'uniforme. Depuis juillet 2022, la secrétaire d'Etat chargée de la Jeunesse et du SNU - auparavant Sarah El Haïry, puis Prisca Thevenot depuis le 20 juillet - exerce d'ailleurs ses fonctions auprès de deux ministères : l'Education nationale et les Armées.

La crédibilité du programme a récemment été entamée par d'autres affaires, qui, elles, ont été portées devant la justice. En avril, a révélé des cas de harcèlement sexuel, des propos racistes, des humiliations et des gestes déplacés de la part de cadres sur des tuteurs et des volontaires, à l'été 2022 en Ile-de-France. Selon l'AFP, l'ancienne secrétaire d'Etat Sarah El Haïry a saisi le procureur de la République. Une autre affaire, rapportée par en avril, a donné lieu à une enquête pour "agression sexuelle aggravée" visant un encadrant du Service national universel, dans la Marne.

"Le SNU nous permettra d'avoir une jeunesse parée à tous les périls", promettait le chef de l'Etat en janvier. Après avoir un temps envisagé de le rendre obligatoire, le gouvernement préfère désormais évoquer la "généralisation" d'un dispositif toujours basé sur le volontariat. "Il n'y aurait rien de pire que de forcer un jeune à aller faire le SNU, ce serait contre-productif", assurait Prisca Thevenot, début août, sur franceinfo. Encore faut-il attirer les volontaires. Sur 600 000 jeunes éligibles chaque année, 32 000 y ont participé en 2022 et 40 000 sont inscrits en 2023.
* Les prénoms ont été modifiés pour préserver l'anonymat des témoins.

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ENQUETE. Service national universel : dans un centre de Haute-Savoie, deux cadres mis à pied après des punitions physiques "humiliantes"

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Deux encadrants ont imposé une séance de pompes sur les poings, dans les graviers, à des participants, qui ont protesté. Une punition en principe prohibée et un conflit qui illustre deux visions opposées du SNU.

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Version initiale

Le ministre de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports, le ministre de l'économie, des finances et de la relance, la ministre de la transformation et de la fonction publiques et le ministre délégué auprès du ministre de l'économie, des finances et de la relance, chargé des comptes publics,
Vu le décret n° 2022-343 du 10 mars 2022 instituant une indemnité pour l'encadrement des séjours de cohésion du service national universel,
Arrêtent :

Fait le 10 mars 2022.

Le ministre de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports,
Jean-Michel Blanquer

Le ministre de l'économie, des finances et de la relance,
Bruno Le Maire

La ministre de la transformation et de la fonction publiques,
Amélie de Montchalin

Le ministre délégué auprès du ministre de l'économie, des finances et de la relance, chargé des comptes publics,
Olivier Dussopt

Extrait du Journal officiel électronique authentifié PDF - 188,7 Ko

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Arrêté du 10 mars 2022 fixant les montants de l'indemnité pour l'encadrement des séjours de cohésion du service national universel

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Arrêté du 10 mars 2022 fixant les montants de l'indemnité pour l'encadrement des séjours de cohésion ...

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Texte publié anti-snu Asso Antifasciste 77

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Texte publié anti-snu Asso Antifasciste 77

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L’article de JM Bocquet -cheville ouvrière du collectif CampsColos-

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L’article de JM Bocquet -cheville ouvrière du collectif CampsColos-

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Déclaration commune d’organisations de jeunesse

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Déclaration commune d’organisations de jeunesse

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https://www.humanite.fr/en-debat/service-national-universel-snu/les-jeunes-valent-mieux-qu-un-snu-802933

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631055a9-e1ea-42c9-9378-e151efddebb0}{76" paraid="994449474″>Face à cette montée des angoisses, le SNU est la seule réponse que le Président de la République ait trouvée. Alors que la période COVID a montré paradoxalement des jeunesses attentives aux plus fragiles et s'engageant dans un soutien de proximité aux familles, le SNU prétend rendre obligatoire l'engagement. A cette réponse autoritaire et descendante qu'il représente, nous opposons le nécessaire soutien aux associations de jeunesse et l'impératif de prendre soin des jeunesses, par des politiques jeunesses ambitieuses et émancipatrices.

631055a9-e1ea-42c9-9378-e151efddebb0}{76" paraid="994449474″>Nous sommes un collectif d'associations de jeunesse, d'éducation populaire, de défense des droits et de syndicats. Nous nous inscrivons dans une culture d'émancipation et promouvant l'engagement volontaire depuis de longues années. Nous devons noter que nos associations n'ont nullement été sollicitées dans la recherche d'une expertise, certaines même pas consultées. Par exemple, notre demande de rendez-vous du 18 janvier 2023 à la Présidence de la République n'a reçu aucune réponse. Nous ne pouvons donc que conclure à un travestissement des notions d'engagement et d'émancipation.

631055a9-e1ea-42c9-9378-e151efddebb0}{76" paraid="994449474″>- Des financements démesurés alloués au SNU alors que l'heure est à la réduction continue de ceux dévolus à la politique jeunesse, aux moyens nécessaires au monde de l'animation aujourd'hui et au fonctionnement des organisations de jeunesse et d'éducation populaire.

631055a9-e1ea-42c9-9378-e151efddebb0}{76" paraid="994449474″>- L'âge : le SNU s'adresse aux jeunes de 15 à 17 ans. Quel message porte ce projet en réduisant l'engagement à une obligation ? Quelle empreinte laissera- t -il dans l'esprit de mineurs ? Le SNU pourrait de plus être un élément supplémentaire dans la pression qui pèse déjà sur les lycéens avec la réforme du lycée. - En l'état le SNU laisse en suspens nombres de questions juridiques (autorisation des parents pour les séjours de cohésion, remise en cause du code de l'éducation). On remarquera que le rapport évoqué du Sénat pointe ces questions.

631055a9-e1ea-42c9-9378-e151efddebb0}{76" paraid="994449474″> Signataires : MRJC Jeunes Ruraux, Ligue de l'enseignement, Ligue des droits de l'homme, Forum français de la jeunesse, Centres sociaux, UNEF, UNSA-Education, FAGE, Animafac, Concordia.

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Les jeunes valent mieux qu'un SNU - L'Humanité

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Alors que des séjours de cohésion se déroulent cette semaine, plusieurs organisations regroupées dans un collectif d'associations de jeunesse, d'éducation populaire, de d...

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Causons #SNU avec le regard parental un peu pour changer. #16ans voulait absolument y participer c’était dans son projet donc ok. Échanges de documents on nous informe que nous saurons au dernier moment quelle serait la destination (aucune importance pour nous)…

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Causons #SNU avec le regard parental un peu pour changer. #16ans voulait absolument y participer c’était dans son projet donc ok. Échanges de documents on nous informe que nous saurons au dernier moment quelle serait la destination (aucune importance pour nous)…
— Shefouishef (@cmcpen) July 17, 2023

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Causons #SNU avec le regard parental un peu pour changer. #16ans voulait absolument y participer c’était dans son projet donc ok. Échanges de documents on nous informe que nous saurons au dernier moment quelle serait la destination (aucune importance pour nous)…

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A marche forcée vers le SNU - Questions de classes

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A marche forcée vers le SNU - Questions de classes

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Le SNU hors l'école

Depuis ses débuts en 2019, le SNU est loin d'avoir fait ses preuves : des stages qui ne font pas le plein, une communication nébuleuse sur l'obligation à venir du SNU, des accidents, des jeunes transporté·es aux urgences, du harcèlement sexuel, des agressions que les paroles autosatisfaites du gouvernement ne parviennent pas à masquer. Un condensé de l'esprit de caserne et d'un encadrement autoritaire et disciplinaire ! Sans compter le problème que pose un Service national universel en terme d'embrigadement et de militarisation de la jeunesse. Une démarche inédite, du moins depuis le régime de Vichy et ses Chantiers de la jeunesse française fondés en 1940 et dont l'un des objectifs était d'inculquer à la jeunesse les valeurs de la Révolution nationale prônée par le régime du Maréchal Pétain.

Dans son programme de 2017, c'est bien dans la rubrique "Défense" et non "Éducation" que le candidat Macron avait fait figurer cette mise en place du SNU (par ailleurs baptisé "Service militaire universel" - lapsus ? - dans son discours du 18 mars 2017 à l'hôtel des Arts et des Métiers de Paris)... un programme bel et bien militaire donc, même si il est financé exclusivement sur le fond du ministère de l'EN.
La vaine défense du SNU
Depuis maintenant plusieurs mois, Sarah El-Haïry, la secrétaire d'État auprès du Ministère des Armées chargée de la Jeunesse et du Service national universel, a multiplié les prises de parole dans les médias, vantant le caractère prétendument émancipateur du SNU et ses prétendues vertus en terme de mixité sociale, d'apprentissage de la solidarité et de lutte contre les discriminations. Ce discours tourne à vide évidemment, Sarah El-Haïry nous parle en fait des missions qui devraient constituer le cœur de l'institution scolaire en tant que service public d'éducation nationale et ne peuvent certainement pas être assurées par une institution militaire reposant sur des valeurs autoritaires et disciplinaires.

Pour redorer le blason du SNU, une " Tournée expérience SNU " est organisée entre mars et juin 2023... pendant un mouvement d'opposition historique contre la réforme des retraites. Il n'en fallait pas moins pour que la dénonciation du SNU soit sur le devant de la scène et que ce SNU Tour soit mis en échec par ses opposant·es : campements déserts, parfois même repliés en quelques heures, visite de 15 minutes à peine pour la secrétaire d'État Sarah El-Haïry au " camp " de Versailles, etc.

Depuis 2019, le SNU peine donc à convaincre et à recruter... sauf dans les milieux où règne l'esprit militaro-policier (1). Les rumeurs sur son futur caractère obligatoire sont régulières, et régulièrement démenties par les représentant·es du gouvernement. Tout récemment encore où, devant la jeunesse qui commençait à se mobiliser dans le cadre du mouvement social contre la réforme des retraites et dénonçant la crise démocratique, le gouvernement a décidé de "remettre à plus tard" le projet... Un échec pour Emmanuel Macron qui avait fait du Service unique universel un de ses chevaux de bataille.
Le SNU, illustration de l'autoritarisme gouvernemental
Mais, qu'à cela ne tienne, répressions, menaces, sanctions, 49.3 : le gouvernement sait comment passer par la force.

Et de fait, aujourd'hui, nous apprenons via que c'est par le lycée et par des classes à projet que le gouvernement veut passer à présent pour diffuser le SNU : une carotte pour les personnels qui seraient " récompensés par le Pacte ", une carotte pour les jeunes qui seraient valorisé·es dans ParcourSup, une large porte ouverte à l'armée dans les établissements scolaires. Mais aussi un vieux relent de nationalisme rance puisque le SNU est réservé aux jeunes français ! (que feront les autres pendant ces 2 semaines?)

Et le droit d'objecter au SNU ? La loi de 1983 est-elle abrogée ? Non.

Si comme nous le sentons bien, l'idée d'un service national universel avec des valeurs militarisées voulu par la macronie venait à se généraliser, ne serions-nous pas en droit de revendiquer une "objection de conscience" toujours écrite dans la loi Joxe de 1983 ? Une objection de conscience à défiler en uniforme, à s'entraîner aux arts martiaux ou à chanter l'hymne national devant le lever du drapeau. Une objection à se voir imposer 12 jours de conditionnement du corps et de l'esprit. D'ailleurs, pourquoi 12 jours ? Un concentré des 12 mois du service militaire ? Objecter une militarisation de l'école. La question est posée et elle devra se poser car le SNU relève d'une idéologie patriotique, d'un "reconditionnement" de la jeunesse du pays. Faisant fi des projets collectifs et coopératifs du vivre ensemble. Ils ont choisi la voie la plus radicale. Qui pourrait objecter alors ? L'enseignant·e en refusant la carotte du pacte. L'élève ? Le pourra-t-il/elle ? Mais alors la question de l'imposition de "normes" qui défie la libre pensée à l'école doit au final être objectée.

C'est à présent devenu habituel : n'ayant pas convaincu sur le fond, le gouvernement Macron passe en force en exerçant ici une forme de chantage scandaleuse.

Pendant ce temps-là, l'école peine trop souvent à assurer ses missions d'émancipation collective et individuelle et de lutte contre les discriminations, reposant sur l'accès aux savoirs pour toutes et tous, l'apprentissage de l'esprit critique et de l'autonomie de pensée, faute de moyens. Le SNU coûte extrêmement cher : 2 milliards par an, selon un rapport de 2023 (2). L'école a quant à elle besoin de ces moyens pour réduire le nombre d'élèves par classe, former régulièrement ses enseignant · es, les rémunérer à la hauteur de leurs missions, pour équiper les écoles au maximum, etc.

On l'a vu avec les différents budgets passés sous le gouvernement Macron : entre la police, l'armée et l'éducation, la priorité n'est certainement pas donnée à cette dernière.

Le collectif Questions de classe(s)

(1) Selon le rapport parlementaire Déploiement du Service national universel sur l'ensemble du territoire français en 2021, Enseignements de l'évaluation des séjours de cohésion INJEP NOTES & RAPPORTS janvier 2022, " on observe une surreprésentation des enfants de " corps en uniformes " parmi les participants avec 37 % des jeunes ayant un parent qui travaille ou a travaillé dans l'armée, la police, la gendarmerie ou chez les pompiers. Une proportion très élevée quand on sait que les personnes travaillant pour l'armée représentent environ 1 % des personnes en emploi à l'échelle nationale (Source : RP-INSEE). "

(2) Le rapport des inspections générales remis au Premier ministre au printemps 2018, qui chiffrait le coût par an du SNU généralisé à l'ensemble d'une classe de 2,4 à 3,1 milliards d'euros par an, semble proche du coût réel qu'aura le SNU par an. Ce coût ne prend pas en compte les investissements requis pour disposer d'un nombre suffisants de centres d'hébergement

https://www.vie-publique.fr/rapport/288786-rapport-dinformation-sur-le-service-national-universel-snu-senat

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Le SNU hors l'école Depuis ses débuts en 2019, le SNU est loin d'avoir fait ses preuves : des stages qui ne font pas le plein, une communication nébuleuse sur l'obligation à venir du SNU, des accidents, des jeunes transporté·es aux urgences, du harcèlement sexuel, des agressions que les paroles autosatisfaites du gouvernement ne parviennent pas à masquer.

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L’alternative au SNU portée par les organisations de jeunesse et au delà…

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L’alternative au SNU portée par les organisations de jeunesse et au delà…

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Sarah El Haïry, la Lingua Vanitatis et le SNU..

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Sarah El Haïry, la Lingua Vanitatis et le SNU..

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Pour Laurence De Cock, professeure, historienne et chercheuse en sciences de l’éducation, Sarah El Haïry, secrétaire d’État chargée du Service Nationale Universel (SNU), convoque le Lingua Vanitatis – langage du vide – pour promouvoir la généralisation du SNU.

https://www.cafepedagogique.net/2023/03/13/sarah-el-hairy-la-lingua-vanitatis-et-le-snu/

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Des ados formés la citoyenneté... quand le mot SNU disparait du titre de l'article

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Des ados formés la citoyenneté... quand le mot SNU disparait du titre de l'article

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Quatre-vingt-deux jeunes ont participé au service national universel (SNU). Le SNU est organisé par l'Union nationale des centres sportifs de plein air (UCPA). Il a démarré mercredi 5 juillet et prend fin ce lundi 17 juillet au lycée professionnel agricole de Beaune-la-Rolande.

Les jeunes qui sont venus du Loiret, de la Seine-Saint-Denis et de l'Aube se sont engagés dans ce séjour de cohésion sur la base du volontariat. Ils sont âgés de 15 à 17 ans.

Lever de drapeau et Marseillaise tous les matins

Chaque journée commence par le lever des couleurs, un rituel républicain pendant lequel les jeunes lèvent le drapeau français et chantent La Marseillaise . En douze jours, ils découvrent des modules différents qui leur donnent un certain nombre de clés pour rentrer dans la vie active en qualité de futurs citoyens. Plusieurs thématiques sont proposées : que ce soit au niveau des institutions, des droits, des endroits où ils pourraient être aidés, des connaissances culturelles, sur le patrimoine local, sur les corps en uniforme comme les pompiers, les gendarmes, la police mais aussi sur l'éducation financière et alimentaire etc.

Les jeunes ont participé à des activités collectives et participatives variées dans les domaines du sport, de l'éducation financière et alimentaire et de la musique avec Bit Matza, musicien professionnel. Pour se détendre, ils ont passé une journée à Combreux avec des jeux axés sur la biodiversité et ont aussi effectué une approche de la faune et la flore du Loiret.

Des jeunes au 14-Juillet

La cérémonie du 14 Juillet a été célébrée à Orléans sur invitation de la mairie d'Orléans. Une partie des jeunes a défilé et une autre était en tribune. Une rencontre avec le SNU du Loir-et-Cher a été organisée. Ce stage de cohésion se termine, dimanche, par une cérémonie officielle dans l'enceinte du lycée.

Ensuite, les jeunes s'engageront dans une mission d'intérêt général de 84 heures dans le domaine de leur choix.

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Beaune-la-Rolande - Des adolescents formés à la citoyenneté

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Le Service national universel (SNU), organisé par l'Union nationale des centres sportifs de plein air (UCPA), a commencé mercredi 5 juillet et se termine, ce lundi, au lycée professionnel agricole de Beaune-la-Rolande.

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Le SNU peut remplacer le stage obligatoire en seconde, pour les seuls lycéens français

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En novembre 2023, lors de l’annonce du stage de seconde nous avions relevé que la participation au SNU était un motif de dispense de stage dans Stage obligatoire en seconde ou SNU !

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Le Monde : Au coeur du service national universel et de sesambiguïtés : « Ce n’est ni l’armée ni la colo »

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Le Monde : Au coeur du service national universel et de sesambiguïtés : « Ce n’est ni l’armée ni la colo »

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Service national universel : l'éducation populaire au garde-à-vous

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Service national universel : l'éducation populaire au garde-à-vous

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Le 4 juin, une vingtaine d'associations ont signé avec Attal, secrétaire d'état auprès du ministre de l'EN, une convention de partenariat pour le SNU (service national universel). Des associations, parmi lesquelles des mouvements d'éducation populaire ( mais ce n'est pas une surprise) qui cautionnent l'encasernement des jeunes de 15-16 ans, la militarisation de la citoyenneté, la dilapidation de l'argent public (3 milliards d'euros par an pris sur les budgets éducatifs) au profit d'un projet ubuesque et totalitaire.

A quelques jours du lancement du dispositif, les milieux éducatifs (enseignants, syndicats, parents, mouvements lycéens etc) ne se sentent toujours pas concernés, confirmant ainsi qu'ils sont des Français comme le autres... Finalement, Blanquer ne dérange pas tant que ça.

Voici la liste des associations en question. Diffusion souhaitée.

IFAC

Le projet imagine

Animafac

Ligue de l'enseignement

UCPA

Familles rurales

PEP (pupilles de l'enseignement public)

Fédération Léo Lagrange

Ordre de Malte

Croix rouge française

Ceméa

France volontaire

Unis Cité

France télévision

Association Junior

Fédération française de sauvetage et de secourisme

AFEV

Jeunesse au plein air

Croix blanche

Union nationale de l'information jeunesse

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Intoxication alimentaire : 14 jeunes du SNU

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Intoxication alimentaire : 14 jeunes du SNU