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La problemática que se identificó en el aula se puede enmarcar en un proceso pedagógico más amplio, que contempla una deficiente metodología para la enseñanza de las artes a nivel primaria. El caso de estudio de la presente investigación se delimita al grupo de 4º A de primaria de la Escuela "Patrimonio Nacional". La investigación se centrará en definir los aspectos que se descuidan u omiten en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las artes, contrastando las propuestas del Plan de Estudios para esta asignatura con lo que finalmente termina pasando en el aula.

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La clase iniciará con una pieza de música clásica. Cuando los estudiantes lleguen al salón se pondrá música y se les pedirá su completa atención durante dos minutos de escucha. Después de ese tiempo la música se detendrá y se realizará algún ejercicio para vincular la experiencia de los estudiantes con lo que acaban de escuchar.

Objetivo:
La intención de esta actividad es que con el tiempo adquieran la capacidad de discernir la diferencia entre melodías, concentrarse, ejercitar la memoria musical y trabajar la identificación de sensaciones y emociones a través de la música.

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- Grabadora ó Computadora con acceso a internet

- Piezas musicales del romanticismo y el impresionismo, específicamente obras de Debussy, Ravel y Chopin.

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Al contar con sólo dos horas de clase de Artes, considero pertinente incluir estrategias de educación artística de forma transversal en otras asignaturas. La propuesta de esta estrategia consiste en abordar el tema de la flora, presente en la asignatura de "Conocimiento del Medio", primero desde la perspectiva artística , vinculándola con el sentir de los estudiantes para después abordar el tema desde el enfoque de las ciencias a través de la experimentación.

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1) La docente les pedirá a los alumnos que salgan al patio con el material previamente enlistado.
2) Los alumnos utilizarán las plantas y el sol para crear sombras que se reflejen en el piso.
3) Marcarán la sombra de las plantas y flores sobre los pliegos de papel bond con plumones, pintura y colores.
4) Al finalizar los dibujos, todas se expondrán en el salón en un formato de exposición.
2)

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1) https://www.raco.cat/index.php/ApuntsEFD/article/view/383726
2) https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=27181
3) http://rac.db.uanl.mx/id/eprint/2981/1/Famus9-0005.pdf
4) http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/12809
5) http://200.119.126.32/handle/20.500.12209/18313

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La finalidad de hacer una propuesta didáctica de este tipo tiene diversos objetivos:

1. Llevar a la práctica los conocimientos teóricos vistos durante el curso, a través de una propuesta argumentada y contextualizada.

2. Realizar un primer ejercicio en el que pongamos en práctica la capacidad de contrastar teorías y utilizarlas para respaldar una propuesta pedagógica.

3. Desarrollar la capacidad de análisis y observación de dinámicas internas en el salón, ser capaces de detectar problemáticas o áreas de oportunidad y activamente proponer.

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Planeación: Sensibilización musical para niños

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Planeación: Sensibilización musical para niños

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- Hojas de papel bond blancas ó pliegos
- Marcos de cartón o madera
- Plumones, pinturas acrílicas, colores
- Flores y plantas en maceta

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1) Con una selección previa de piezas musicales, él o la docente elegirá un fragmento para reproducir a clase durante 2 minutos. Esta actividad se realizará a cabo 2 veces a la semana, los días lunes y jueves y el tiempo de escucha irá aumentando paulatinamente.
2) Se les pedirá a los estudiantes que escuchen con atención y que imaginen un color mientras la pieza está reproduciéndose.
3) Al finalizar el tiempo de la actividad se les pedirá que compartan en qué color pensaron y que hagan el esfuerzo por describir qué elementos les hicieron imaginar ese color.
4) Por último volverán a escuchar la melodía tratando de buscar los elementos de los que hablamos previamente.

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MÉTODO DALCROZE - DIDÁCTICA DE LA MÚSICA I

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A manera de conclusión, puedo decir que esta estrategia de intervención deriva del ejercicio de análisis que se ha realizado durante todo el curso a través de la consulta de diversos materiales bibliográficos.
La propuesta se enfoca en trabajar la sensibilización musical con actividades que refuercen el desarrollo de sus habilidades diariamente.