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Encuesta para docentes sobre cómo aprenden

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Encuesta para docentes sobre cómo aprenden

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1. ¿Cuál es tu enfoque principal para estimular el aprendizaje en tus estudiantes?
a) Exposición a diferentes recursos y materiales educativos.
b) Fomentar la participación activa y el trabajo en equipo.
c) Adaptar el contenido a los estilos de aprendizaje individuales.
d) Otro: _______________ (Especificar).

2. ¿Qué estrategias utilizas para mantener a los estudiantes motivados en el proceso de aprendizaje?
a) Establecer metas, recompensas y reconocimientos.
b) Relacionar el contenido con situaciones de la vida real.
c) Incorporar actividades interactivas y lúdicas.
d) Otra: _______________ (Especificar).

3. ¿Cómo evalúas el progreso de los estudiantes y su comprensión del contenido?
a) Pruebas escritas y exámenes.
b) Proyectos y tareas prácticas.
c) Observación y retroalimentación continua.
d) Otra: _______________ (Especificar).

4. ¿Qué estrategias utilizas para facilitar el aprendizaje autónomo en tus estudiantes?
a) Proporcionar recursos y materiales de aprendizaje autoexplicativos.
b) Fomentar la investigación y la búsqueda de información.
c) Establecer actividades de autoevaluación y reflexión.
d) Otra: _______________ (Especificar).

5. ¿Qué rol juega la tecnología en el proceso de aprendizaje en tu aula?
a) Uso regular de herramientas digitales y recursos en línea.
b) Integración ocasional de la tecnología para complementar las lecciones.
c) Enfoque tradicional sin una dependencia significativa de la tecnología.
d) Otra: _______________ (Especificar).

6. ¿Cómo adaptas tu enfoque de enseñanza para abordar las necesidades individuales de los estudiantes?
a) Ofreciendo diferentes actividades y opciones de evaluación.
b) Proporcionando apoyo adicional a través de tutorías o refuerzo.
c) Fomentando la colaboración entre los estudiantes para el aprendizaje entre pares.
d) Otra: _______________ (Especificar).

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El cerebro y sus conexiones: aprender a aprender. Héctor Ruiz, neurobiólogo

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Aprender es un proceso continuo y significativo que nos permite adquirir conocimientos, habilidades y comprensión sobre diversos temas.

1. Motivación: Es importante encontrar una motivación intrínseca para el aprendizaje, es decir, tener interés y curiosidad por el tema que queremos aprender. La motivación nos impulsa a dedicar tiempo y esfuerzo al proceso de aprendizaje.

2. Planificación: Antes de comenzar a aprender, es útil organizar un plan de estudio o un enfoque estructurado. Esto implica establecer objetivos claros y dividir el contenido en partes más pequeñas y manejables.

3. Recursos adecuados: Utiliza una variedad de recursos disponibles para el aprendizaje, como libros, videos, tutoriales en línea o cursos. Elige los recursos que se ajusten a tu estilo de aprendizaje y que te resulten más efectivos y atractivos.

4. Aplicación práctica: Una forma efectiva de aprender es aplicar lo que se ha aprendido en situaciones prácticas. Intenta relacionar los conceptos o habilidades con ejemplos de la vida real o practicando ejercicios relacionados con el tema.

5. Revisión y retroalimentación: Regularmente revisa y repasa el contenido aprendido para reforzar los conocimientos. La retroalimentación, ya sea a través de la autoevaluación o de obtener comentarios de otras personas, también ayuda a identificar áreas de mejora y a solidificar el aprendizaje.

6. Persistencia y paciencia: El aprendizaje puede llevar tiempo y es normal enfrentar desafíos en el camino. Es importante ser paciente y persistente, no desanimarse ante las dificultades y estar comprometido con el proceso de aprendizaje a largo plazo.

Cada persona tiene su propio estilo de aprendizaje y es importante adaptar estas sugerencias a tus preferencias individuales.

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Imagen /Infografía ¿Evolución de los estudios sobre creatividad?

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Imagen /Infografía ¿Evolución de los estudios sobre creatividad?

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El conocimiento sistemático sobre la creatividad en la educación empezó con los innovadores de la Didáctica, como Ratke, Comenio y Fröebel, cuyos enfoques han influido en la educación hasta la actualidad. La revisión de estudios y enfoques de la profesora J. Cabrera sugiere una posible evolución hacia una mayor relevancia de la Didáctica en el futuro.

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Infografia Linea del Tiempo Timeline Historia Cronologia Empresa Profesional Multicolor 

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¿Por qué la creatividad no es positiva a priori?
Porque aunque pueda parecer siempre positiva, objetivamente no lo es.
¿Por qué la creatividad no es exclusiva de algunos ámbitos o de ciertas personas?
Porque es tendencia y característica humana que está presente en todos en grado variable. Aunque puede ser más vistosa en ciertos ámbitos como el arte, la moda o la ingeniería, no es privativa de ninguno.
¿Por qué la creatividad no es algo aparte del conocimiento?
Porque es una característica intrínseca del pensamiento y le es propia a la razón, puesto que tiene la capacidad de hacerse a sí misma permanentemente.
¿Por qué la creatividad formativa no solo depende de la apertura de nuevas rutas neurológicas?
Porque también depende de cierres neuronales y condicionamientos del cerebro. Es un proceso complejo que implica tanto la apertura de nuevas rutas mentales como la capacidad de relacionar y reorganizar los conocimientos existentes. En resumen, la creatividad formativa implica la generación de escenarios nuevos y efectivos con una finalidad constructiva y un efecto positivo.

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1. "La creatividad es la inteligencia divirtiéndose". - Albert Einstein
2. "Los grandes artistas tienen el poder de canalizar el mundo a través de su imaginación". - Friedrich Nietzsche
3. "La creatividad es el poder de conectar lo aparentemente desconectado". - William Plomer
4. "La creatividad es el poder de ver lo invisible". - Jonathan Swift
5. "La creatividad es valiosa porque nos permite encontrar soluciones únicas a problemas comunes". - Ken Robinson
6. "La creatividad es la forma en que compartimos nuestra alma con el mundo". - Brené Brown
7. "La creatividad es la inventiva de la mente y la pasión del corazón". - Nicolas Chamfort
8. "La creatividad es una chispa divina que se enciende dentro de cada uno de nosotros". - Maya Angelou
9. "La creatividad es contagiosa, pásala". - Albert Einstein
10. "La creatividad es el alma bailando". - Scott McCloud

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Documento sobre Creatividad para la Enseñanza

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Documento sobre Creatividad para la Enseñanza

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EN TORNO A LAS TÉCNICAS DE CREATIVIDAD PARA LA ENSEÑANZA

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Conciencia: Desde un punto de vista personal, capacidad de visión o lucidez que da el
conocimiento. Desde un referente filogenético, capacidad de la que depende y a la que
desemboca la evolución humana. Desde una perspectiva didáctica, causa y consecuencia
del conocimiento y la formación. Su método de evolución es la complejidad creciente,
que en sentido estricto labra el cerebro (AH).
Creatividad: Cualidad del conocimiento. Aptitud educable. Proceso de conciencia.
Descubrimiento para quien la realiza. Necesidad humana. Imperativo para el ser
humano consciente y responsable. Recurso metodológico para la comunicación
didáctica. Recurso para el desarrollo personal y profesional del docente (AH).
Pautas de enseñanza creativa: Orientaciones didácticas que, contando con la
creatividad o la complejidad, proponen evidencias y consideraciones para ser
reflexionadas e investigadas por los profesores para la formación de sus alumnos (AH).
Técnicas de creatividad para la enseñanza: Con esta voz englobamos tanto las
‘técnicas de estimulación de la creatividad’ o ‘del pensamiento creativo’ aplicadas en
contextos formativos como las ‘técnicas didácticas’ (AH).

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La creatividad es fundamental en la educación, y se busca promoverla a través de diferentes enfoques y estrategias. Se busca incentivar la capacidad de pensar de manera innovadora, explorar nuevos caminos y asumir riesgos. La creatividad contribuye al desarrollo integral de los estudiantes, fomentando la resolución de problemas, la toma de decisiones y el pensamiento crítico. Además, se reconoce que la creatividad puede tener un impacto positivo en el aprendizaje, permitiendo una mayor comprensión y aplicación del conocimiento. En resumen, el camino hacia la creatividad en la educación implica ofrecer oportunidades, apoyar a los estudiantes en su expresión creativa y fomentar un ambiente propicio para el desarrollo de esta habilidad.

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El Camino de la Creatividad - 1.‘Origen’

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La creatividad en la enseñanza es un elemento fundamental que abarca diversos significados y desafíos. Se puede entender como una finalidad didáctica, un principio para guiar la enseñanza, una característica de la comunicación didáctica y un imperativo ético para los docentes. Además, la creatividad fomenta la motivación y el aprendizaje tanto en profesores como en estudiantes, siendo una condición de calidad en la enseñanza-aprendizaje y un referente para el respeto al alumno. En última instancia, la creatividad en la enseñanza contribuye al desarrollo de habilidades individuales y enriquece la sociedad en su conjunto.

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¿Qué es y para qué sirve la creatividad?

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1. ¿Sientes que tienes oportunidades para expresar tu creatividad en clase?

2. ¿Qué actividades o proyectos te han permitido ser más creativo/a en tu aprendizaje?

3. ¿Cómo te motiva tu profesor/a a ser creativo/a?

4. ¿Crees que la creatividad te ha ayudado a comprender y aplicar el conocimiento de manera más efectiva?

5. ¿Cómo te sientes cuando puedes utilizar tu creatividad en las tareas escolares?

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1. ¿Consideras importante fomentar la creatividad en el proceso de enseñanza?

2. ¿Cómo integras la creatividad en tus clases?

3. ¿Qué estrategias utilizas para motivar a tus estudiantes a ser creativos?

4. ¿Qué desafíos enfrentas al desarrollar la creatividad en tus estudiantes?

5. ¿Cuál crees que es el impacto de la creatividad en el aprendizaje de tus alumnos?

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Herrán, A. (2008). Cap. 8. Didáctica de la creatividad. En Didáctica General: La práctica de la enseñanza en Educación Infantil, Primaria y Secundaria. (Pp.1 -23). Editorial Madrid: Mc Graw-Hill.

Meirieu, P. (2009). Primera parte, pensar el aprendizaje. Aprender Sí pero ¿Cómo?. Editorial Octaedro. Pp.25-87.

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Currículo creativo, desde una perspectiva compleja y evolutiva

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Currículo creativo, desde una perspectiva compleja y evolutiva

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En un currículo centrado en el desarrollo de una enseñanza desde y para la creatividad, se destacan los siguientes aspectos:
a) La afectividad es central, incluyendo emociones, amor, generosidad, empatía, ilusión, comunicación y participación.
b) El conocimiento es central, involucrando sentimiento, curiosidad, comprensión, relación, profundización, reflexión, análisis, síntesis, flexibilidad, duda y conciencia.
c) La comunicación es central, abarcando receptividad, respeto, diálogo, iniciativa, expresión, comprensión y cooperación.
d) La efectividad es central, enfocándose en la calidad, productividad, autocrítica, eficacia y evaluación.
e) Lo social es central, promoviendo sensibilidad, solidaridad, crítica, transformación y liderazgo.
f) La educación de la conciencia es central, desarrollando conocimiento, complejidad, crecimiento, evolución personal, social y humana, superación del egocentrismo, de la dualidad, de la parcialidad, madurez personal y universalidad.

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La creatividad es un aspecto fundamental de la vida y el desarrollo humano. Es la capacidad de crear, innovar y pensar fuera de los límites establecidos, lo cual puede llevar a soluciones originales y nuevas formas de entender el mundo. La creatividad nos ayuda a expresarnos de forma única y a encontrar formas de resolver problemas que antes parecían imposibles. En definitiva, creo que la creatividad es un don que todos poseemos y que debemos fomentar tanto en nosotros mismos como en los demás.

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Una breve historia de la #creatividad | La creatividad a través de la historia