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PRÁCTICA PSICOMOTRIZ

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- Esta práctica nace en Francia en los años setenta

- Se sustenta en la psicomotricidad y sensoriomotricidad del desarrollo infantil

- Desarrolla el pensamiento a través del movimiento.

- El estudiante aprende jugando libremente, practicando las normas de convivencia

- Favorece que niños y niñas experimenten mediante su propio movimiento, perciban su propio cuerpo y construyan su identidad.

- Entre los objetivos que cuenta es: prestar ayuda a los niños y niñas en su desarrollo y favorecer el desarrollo de procesos de descentración que son importantes para acceder al pensamiento operatorio.

- Cuerpo y mente se unen en la psicomotricidad desarrollando funciones superiores de: comunicación, creatividad, pensamiento, afectividad.
- Esta Práctica Psicomotriz cuenta con diferentes sesiones como: Entrada, Expresividad motriz, Historia, Expresividad de la plástica y gráfica y Salida en las cuales se detallan diferentes actividades.

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- Autonomía a través de la motricidad y juego libre.
- Relación afectiva privilegiada
- Conciencia de si mismo y de su entorno
- Se preocupa por el bienestar físico, psíquico y afectivo de niños y niñas, así          como de encontrar las condiciones óptimas para desarrollar de la mejor manera a su totalidad.
- Fomenta la libertad y el respeto a los más pequeños durante el proceso de aprendizaje, con el objetivo de que el niño o niña sea independiente y seguro.
- Creación de vínculos afectivos y buena comunicación.

- Los niños van trabajando su movimiento y posturas a su ritmo y de manera natural

- Evita los objetos que limitan el movimiento, como las cunas, las tronas o los andadores no son vistos con buenos ojos en esta metodología

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- El arte y la pintura tienen como objetivo la comunicación.
- Juego de pintar: recuperación del juego de pintar, proceso de satisfacer necesidad, no creación
- Educación artística: destruye la posibilidad de jugar. Orgullo para exponer obras creadas.
- Las personas son espontáneas, dejando emanar de lo más profundo de sí mismo la manifestación que va fuera de la razón, fuera de la intención, expresando lo nunca expresado antes.
- Es centrada en la formulación de un código universal de pintura que se repite por igual en la totalidad de las personas.
- Las condiciones que propiciar la Educación Creadora son: Espacio de no juicio, grupo heterogéneo y rol del asistente.

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- El docente es facilitador y dinamizador, el estudiante es el actor de su propio proceso educativo.
- El alumnado adquiere autonomía e iniciativa en lo que respecta a su proceso educativo.

- Su objetivo fue contrarrestar los índices de deserción en las escuelas rurales.

- El trabajo en grupo dará mayor facilidad a la hora de interaccionar los saberes entre estudiantes, alumnado-profesorado y profesorado- alumnado.

- Se rompe la barrera del rol omnipresente del profesorado, demostrando que el estudiante puede colaborar con el docente en lo que respecta a la nivelación de los contenidos, así como con las dificultades.

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Sesión Práctica Psicomotriz Aucouturier Educativa. Psicomotricidad en Elche.