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En mi larga trayectoria educativa tuve la oportunidad de transitar el cambio en los paradigmas educativos. La educación presencial por excelencia fue mutando a una especie de híbrido entre lo virtual y lo presencial. Por supuesto que no para todos resulto fácil ese cambio, incluso terminaron perjudicados. No fue mi caso. Ahora tengo otro tipo de conocimientos, que sospecho,me hubiera costado adquirir, por pertenecer a "otra generación"

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Tecnología universitaria by Tecnología Personal

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Cómo fueron cambiando las practicas con la incorporación de la tecnología. Una cuestión personal.

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"Crónicas de facuamigas"- Eugenia Luque y Sofía Alarcón.

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"Crónicas de facuamigas"- Eugenia Luque y Sofía Alarcón.

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En el presente podcast, abordamos nuestro vínculo con las prácticas digitales como estudiantes universitarias. Para hacerlo, comenzamos contando un poco nuestro recorrido previo, para luego explorar cómo la comunidad universitaria impactó en las mismas, primero a través del contacto entre estudiantes, y luego al atravesar los cambios producidos, a nivel social pero también académico, por la pandemia del virus SARS COV 2.

De la misma manera, buscamos tambien poder aportar una mirada crítica que no asocie la incorporación de nuevas prácticas digitales con necesariamente una mejora en la calidad de las trayectorias educativas de los estudiantes en su totalidad, sino que pueda problematizar las desigualdades desprendidas de los intereses que se posicionan detrás de las políticas públicas que impactan de forma directa la realidad de los sujetos y las instituciones.

Estudiantes: Luque, María Eugenia (160667) y Alarcón, Sofia (157711) , Centro Regional San Miguel.

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Reflexionemos podcast - Ludmila Vazquez Gonzalez (CRSM)

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Reflexionemos podcast - Ludmila Vazquez Gonzalez (CRSM)

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En este episodio del podcast "Reflexionemos" les cuento sobre mis prácticas digitales vinculadas a mi trayectoria educativa en la universidad y cómo fueron cambiando a medida que avanzaba con la carrera y mi camino se veía atravesado por el contexto, como lo fue la pandemia, modificando mis prácticas digitales de manera significativa, haciendo énfasis en el cambio que tuvo el aula virtual. A su vez también menciono el aspecto clave que es asumir el rol de lector crítico con respecto a la selección de las fuentes de información a la hora de interactuar con ellas para determinadas finalidades, como por ejemplo la producción propia de conocimiento.

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El podcast aborda el tema de las prácticas digitales en el ámbito académico, destacando la importancia de adoptar una perspectiva crítica. Se mencionan las ventajas y desafíos de las tecnologías digitales, incluyendo la desigualdad de acceso, la calidad y veracidad de la información en línea, la privacidad y seguridad, y el impacto en las habilidades y el pensamiento crítico-reflexivo.

Se señala que las prácticas digitales no son neutras y están influenciadas por factores como las desigualdades de acceso y las relaciones de poder. Además, se destaca el impacto de la pandemia en las prácticas digitales, exponiendo aún más las desigualdades digitales existentes y planteando preocupaciones sobre la calidad y equidad educativa.

La brecha digital generacional, la importancia de la alfabetización digital y la evaluación crítica de la información en línea también son aspectos discutidos. Se concluye que es fundamental abordar estos desafíos y trabajar hacia un uso más inclusivo, ético y responsable de las tecnologías digitales en el ámbito académico, manteniendo un equilibrio entre las habilidades digitales y las habilidades analíticas.

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Prácticas digitales desde una perspectiva crítica  by Las prácticas digitales universitarias

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Prácticas digitales desde una perspectiva crítica by Las prácticas digitales universitarias

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Las prácticas digitales universitarias en el desarrollo de las actividades académicas

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Podcast Valentina Choulet y Juliana Maravilla 

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Podcast Valentina Choulet y Juliana Maravilla 

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En esta producción queremos presentar nuestras prácticas digitales a través de las trayectorias universitarias que cursamos, desde el inicio hasta la actualidad. Las mismas han sido modificadas en diferentes medidas a lo largo de estos años, donde podemos ver un punto de quiebre al atravesar la pandemia de COVID-19. Consideramos que estos cambios se han acelerado producto no solo de la evolución misma, sino de una serie de situaciones contextuales que favorecieron un intercambio más propicio entre estas prácticas y la academia, teniendo en cuenta de que anteriormente nos encontrábamos frente a ella de una manera diferente, incluso con muy poca interacción.

Proponemos, además, una mirada crítica de estas prácticas, donde es necesario replantearse cómo influyen hoy en día en nuestra vida como estudiante y en general, ya que es transversal a nuestro entorno, tiempo y lugar. No podemos dejar de hacer esta reflexión para posicionarnos como sujetos críticos.

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Del Core, Micaela Valentina
Schoenfeld, Paola
Sede Luján

El podcast "Contrapunto" invita a pensar y repensarnos en nuestras prácticas universitarias, particularmente durante el contexto de pandemia. Coincidimos en que fue un cambio drástico para los/las docentes, quienes tuvieron que reconvertir sus propuestas de enseñanza y, junto con ello, los medios por los cuáles se desarrollaba el proceso de enseñanza y el de aprendizaje. Destacamos la re-conversión y re-significación de varias redes sociales en las propuestas didácticas, así como también la popularidad que comenzaron a cobrar algunas aplicaciones/plataformas previamente existentes.
Nos centramos particularmente en la temática de la comunicación docente-estudiante y entre estudiantes; pensamos en las posibilidades que se abren en este contexto, con tecnologías nuevas y viejas. Sin embargo, también señalamos las limitaciones, caracterizadas por la unidireccionalidad, linealidad transmisiva, y las escasas oportunidades estudiantiles para participar e interactuar.
También rescatamos experiencias virtuales de compañerismo estudiantil y la relevancia que cobró la comunicación entre pares.
En conclusión, resaltamos que las tecnologías utilizadas antes y durante la pandemia nunca podrán reemplazar el papel del docente como mediador. Aunque estas tecnologías pueden complementar el proceso de enseñanza y el de aprendizaje “el mediador no puede ser únicamente una máquina”.

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¡Hola! Los invito a escuchar este podcast en donde a través de un recorrido de mi experiencia en relación con mis prácticas digitales pude reflexionar acerca de sus usos, tanto como mediadoras de procesos de enseñanza-aprendizaje, como también entendiendo que, en el vínculo dinámico y recíproco entre sociedad y las tecnologías, nuestra manera de vincularnos con ellas ha ido variando, abarcando todos los aspectos de nuestra vida... ¿De qué manera se han ido modificando nuestras prácticas de uso? ¿Por qué usamos lo que usamos? Tener una visión crítica en tecnología educativa implica posicionarse críticamente frente al mundo, ya que, como postulamos cuando la definimos en clase: "uno de sus objetivos es transformar el campo educativo, buscando desentrañar los intereses en pugna para democratizar el vínculo entre los sujetos y las tecnologías."

¡Saludos!

Yamila Paz.
Sede Luján.

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"Conociendo a los estudiantes, por los estudiantes"

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"Conociendo a los estudiantes, por los estudiantes"

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Este Podcast invita a problematizar, las prácticas digitales a la hora de la búsqueda de información, lectura, escritura y construcciones multimodales. Interpelando las diferentes interacciones que tienen los docentes y alumnos, con los repositorios digitales de información.

Se plantea la necesidad de tomar responsabilidad respecto al acceso de diferentes fuentes, su uso y su incidencia en los campos de conocimiento. Poniendo foco en la responsabilidad y el "pedido de ayuda" para problematizar la realidad y el consumo en sus diferentes aristas.

Además, problematiza la hegemonía de los medios de la década actual e invita a reflexionar sobre una contrahegemonía que posibilite mayores interacciones y pluralidad de voces.

Se busca potenciar el papel activo de la construcción de saberes y las diferentes formas en las que se puede desarrollar. Tomando al podcast en si, como ciberradio interactiva, donde se presenta un “ida y vuelta” entre los participantes, sus experiencias vividas y sus interpretaciones respecto a sus trayectorias.

En ese sentido, gran parte del podcast infiere en sus ideas un planteo de Chartier (2014): “Pero el acceso a las informaciones no basta para construir saberes, y los saberes, que no se venden ni se compran, no se ofrecen. Se siguen construyendo, igual de lentamente, bajo la sombra paciente de los pedagogos.” (pág. 22)

Cecilia Melo -  Sede San Miguel

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Las nuevas herramientas tecnológicas en el ámbito académico- Anzani Patricia, Lizondo Carolina 

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Las nuevas herramientas tecnológicas en el ámbito académico- Anzani Patricia, Lizondo Carolina 

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A partir de nuestro podcast “Las nuevas herramientas tecnológicas en el ámbito académico” hacemos un recorrido de nuestras experiencias personales en la elaboración y entrega de trabajos prácticos, es decir, qué cosas fueron cambiando y cómo la tecnología fue avanzando en este aspecto. Desde la grabación en un diskette hasta la posibilidad de colgar un archivo en la nube.
A su vez en este recorrido realizamos una reflexión sobre la aparición de estas nuevas tecnologías. Si esto es algo positivo o algo negativo y cómo modifican el armado y entrega de nuestras producciones académicas.
Es importante destacar que dentro de la gran variedad de herramientas tecnológicas existentes uno debe tener la responsabilidad no sólo de conocerlas sino también saber utilizarlas; dándoles un uso correcto, sin dejar de lado la creatividad y las tecnologías anteriores; sino haciendo una fusión entre ambas para de esta forma lograr mejorar la elaboración de nuestros trabajos y facilitar el envío de los mismos.
También destacamos cómo estas nuevas apps modifican los momentos de encuentro para su armado en caso de que sean en grupo.

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Experiencia y reflexión prácticas digitales 

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Experiencia y reflexión prácticas digitales 

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Rodriguez, Cinthia

Sede San Miguel

El siguiente podcast narra en un primer momento los desafíos que atravesamos los sujetos a la hora de pensar  en la tecnología y los desafíos que acarrea la educación,  ante el nuevo contexto en el que nos encontramos inmersos.

Dedico una parte de la narración a  mi experiencia personal como estudiante y en relación a mis prácticas digitales. Asimismo me propongo reflexionar acerca de que la tecnología no ha llegado para remplazar a otra o para romper de manera determinista con lo que  ya existe.

Se trata  de poder incorporarla las TICS de manera crítica, reflexiva y como complemento de lo ya conocido. Hay cosas que no han cambiado y no van a cambiar. EL libro no desaparecerá, tampoco los útiles, ni los docentes.

Porque como planteaba Chartier, en su conferencia, el acceso a la diversa información no garantiza los saberes, el saber se sigue construyendo con  los pedagogos.

¡Espero que les guste!

Saludos a todos.

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Podcast Practicas digitales como estudiante universitario

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La producción de este Podcast implicó tener que analizar como ha sido mi relación con el mundo digital: analizar mi rol, mis decisiones, mis herramientas y mis intereses. Aún me queda seguir explorando las nuevas tendencias que se van instalando en nuestra cotidianeidad; pero esta vez desde una mirada más relacional y crítica. Las nuevas tecnologías no simplemente están para facilitar las prácticas o la producción de conocimientos, también tienen su plano peligroso y engañoso; y hay que poder discriminar los costos y beneficios.

Como señalan Burbules y Callister “las nuevas tecnologías se han convertido en un problema educativo, un desafío, una oportunidad, un riesgo, una necesidad…” y justamente todas estas facetas han sido parte del desarrollado de mis prácticas digitales. Así y todo, como oportunidad, como necesidad o como desafío fueron y son parte de mi formación profesional y de mi formación como sujeto en una sociedad hipermediatizada.

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Presentamos el podcast " Explorando el conocimiento" , el cual alude a prácticas en relación a lo educativo y en este capitulo nos sumergimos en el mundo de las prácticas digitales en el ámbito universitario, teniendo como invitada a una estudiante universitaria que nos cuenta sus experiencias digitales y nuevos, aunque polémicos,usos de la inteligencia artificial.
Nuestra invitada cuenta sus experiencias digitales previas a llegar a la universidad, su facilidad e interés con la tecnología y hace especial hincapié a la importancia de la búsqueda de información en la web, qué aspectos suele tener en cuenta y cuales aún le cuesta incorporar. Se muestra reflexiva respecto de la inteligencia artificial y desde sus puntos de vista la importancia de no perder de vista la creatividad y las capacidades que cada sujeto porta consigo, evitando renunciar a ellas frente a IA.

Di Paolo Lorella- Canal Lucia - UNLU C.R San Miguel

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¿Cómo son nuestras prácticas digitales? Melina Tadeo y Gabriela Teijeira. Sede Luján

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¿Cómo son nuestras prácticas digitales? Melina Tadeo y Gabriela Teijeira. Sede Luján

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A partir de nuestro podcast buscamos contar el recorrido de nuestras prácticas digitales en el desarrollo de las actividades académicas universitarias, y al mismo tiempo, cómo las mismas fueron modificándose notablemente a partir del contexto de pandemia causada por el virus conocido como Covid-19.

Entendemos que dicho contexto fue una oportunidad para repensar el papel de las tecnologías en el ámbito educativo, donde además, se materializaron las maneras de apropiarse de las mismas por parte de las y los estudiantes. De este modo, notamos que se intensificaron algunas estrategias, sobre todo socio-colaborativas, como los grupos de WhatsApp y los trabajos a través de la plataforma Google Drive.

De esta manera, nos posicionamos y defendemos una postura crítica respecto del uso de las nuevas tecnologías y de los cibermedios, introduciendo conceptos como “las tecnologías de la información y la comunicación”, “la validación de la información”, “la Concepción mediática de los medios”, entre otros, dentro del campo de la Tecnología Educativa.

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Mis propias prácticas digitales como estudiante

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Mis propias prácticas digitales como estudiante

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Alonso, Facundo
Centro Regional San Miguel

Mis propias prácticas digitales como estudiante

¿Por qué al pensar en tecnología, pensamos un antes y un después de la irrupción de la pandemia por covid 19?

Las prácticas prepandémicas no eran objeto de crítica o desnaturalización sino que creiamos que si incorporan herramientas tecnológicas las propuestas educativas daban un salto cualitativo.

¿Hubo un antes y un después con la relación que tenemos con la universidad entre el 2020 y 2021?

Las prácticas que llegaron para quedarse son “buenas” o “malas”, o debemos hacer un esfuerzo como futuros pedagogos para construir una mirada que aporte sustantivamente a la construcción de otro tipo de educación dejando atrás antagonismos basados en preconceptos.

El acceso no es sólo la posibilidad de uso, sino la mediación necesaria y la construcción de un ambiente que permita la construcción de una red que socialice más que individualice la trayectoria educativa.

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En este podcast les cuento como se fueron modificando mis prácticas digitales en los últimos años. A los que  pertenecemos a una generación que nació y creció entre libros nos cuesta un poco más movernos en la red, como señalan Martinelli y Cicala (2012) por primera vez en la historia  la nueva generación está más capacitada que la anterior. Son  los hijos los que le enseñan  a sus padres a utilizar las tecnologías digitales. Hoy más que nunca podemos aprender de y con nuestros jóvenes, es por eso que en esta oportunidad quiero agradecer a mi hija por ayudarme con este trabajo. Espero que les guste!

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Camila Dos Santos y Victoria Díaz  Sede San Miguel

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Camila Dos Santos y Victoria Díaz  Sede San Miguel

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Nuestro Podscast hace referencia al uso de las tecnologías como mediadoras de los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Por otra parte, hacemos hincapié en los cambios y maneras de comunicación entre estudiantes y docentes universitarios.

A partir del ASPO destacamos la transformación en los modos y medios de comunicación en relación a nuestras tareas universitarias.

En este sentido compartimos en este audio algunas anécdotas y las nuevas estrategias que tuvimos que implementar para la realización de trabajos prácticos, parciales y exámenes finales en dicho contexto. También referimos a que el uso de las mismas han quedado instaladas en la actualidad.

Por último valoramos la incursión de las nuevas tecnologías como medios para acortar distancias aunque sostenemos que para nada reemplazan a la presencialidad, sino que la complementan.

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Black Neon Welcome Bank Podcast Cover (1)

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En este podcast, se hace un abordaje de las interacciones que se suscitan entre las nuevas tecnologías, la sociedad y los procesos educativos de enseñanza y aprendizaje. En primer lugar se hace referencia a las dificultades y facilidades que presentan las personas en las diferentes etapas de la vida. En segundo lugar, el uso de las nuevas tecnologías durante la pandemia y el efecto que significo la puesta en práctica en distintos ámbitos educativos, laborales y sociales.