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Elas se valem da percepção do aluno como parte integrante, central e ativa do próprio aprendizado.Os professores, por sua vez, assumem um papel de facilitador, guiando os estudantes em seus processos de aprendizagem.Por migrar o papel de principal agente dos processos educacionais do professor para o aluno, as metodologias ativas transformam os modelos de ensino tradicionais. Neste trabalho, irei listar 5 exemplos de metodologias ativas, são elas:

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As metodologias ativas são estratégias de ensino que têm por objetivo incentivar os estudantes a aprenderem de forma autônoma e participativa, por meio de problemas e situações reais, realizando tarefas que os estimulem a pensar além, a terem iniciativa, a debaterem, tornando-se responsáveis pela construção de conhecimento.

Neste modelo de ensino, o professor torna-se coadjuvante nos processos de ensino e aprendizagem, permitindo aos estudantes o protagonismo de seu aprendizado.

Saiba mais no blog Educação Transformadora do professor José Manuel Moran.

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As metodologias ativas são estratégias de ensino que têm por objetivo incentivar os estudantes a aprenderem de forma autônoma e participativa, por meio de problemas e situações reais, realizando tarefas que os estimulem a pensar além, a terem iniciativa, a debaterem, tornando-se responsáveis pela construção de conhecimento

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Como o próprio nome sugere, esse tipo de metodologia ativa orienta os professores a proporem problemas para seus alunos, que devem buscar formas de solucioná-los.A aprendizagem baseada em problemas estimula os alunos a serem mais autônomos e criativos.

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PBL é uma sigla que vem do inglês, Problem Based Learning, que representa a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) e, como o próprio nome diz, é a construção do conhecimento a partir da discussão em grupo de um problema.

Essa metodologia ativa de ensino vem ganhando muito espaço entre os educadores nos últimos tempos - principalmente em faculdades de medicina.

A Universidade McMaster, no Canadá, e a de Maastricht, na Holanda, foram as primeiras a adotá-lo, lá em 1969. Desde então, ele vem sendo implantado em importantes escolas de diversas áreas mundo afora.

No Brasil, a Aprendizagem Baseada em problemas PBL chegou através da Faculdade de Medicina de Marília (SP) e da UEL (Universidade Estadual de Londrina), no Paraná, e já está presente em várias outras.

Como funciona o PBL

Essa metodologia quebrou o paradigma de aula tradicional, com disciplinas curriculares distanciadas umas das outras e o controle de presença e provas:

Nela, o aluno estuda individualmente sobre determinado assunto antes da aula, e anota todas as suas dúvidas ou dificuldades.

Na aula, acontecem discussões sobre os problemas apresentados, realizadas em grupos.

Esses grupos são formados por no máximo 10 alunos, e não mais por turmas enormes de até 100 estudantes.

Desta forma, a participação de cada aluno se torna essencial, incentivando o trabalho em grupo e a comunicação.

A Aprendizagem Baseada em problemas PBL traz para a sala de aula a interdisciplinaridade, seguindo a concepção de ensino atual, prevista na Base Nacional Comum Curricular.

O PBL também segue as novas diretrizes e parâmetros curriculares da educação básica, reduzindo a distância entre o aprendizado da teoria e a prática.

Entenda como o PBL estimula as competências do século 21

O Aluno no centro do processo

Com o PBL, o foco do ensino passa a ser o aluno, que deixa de exercer o papel de receptor passivo das informações transmitidas por seus professores.

A partir da aplicação da Aprendizagem Baseada em problemas (PBL), observou-se inúmeras vantagens e desvantagens do mesmo em comparação com o ensino tradicional. Listamos as principais:

Vantagens do PBL

Estimula os diferentes estilos de aprendizagem dos alunos

Aumento do senso de responsabilidade dos estudantes, que agora precisam ter vontade e disciplina para estudar e aprender por conta própria.

Estimulo a leitura, ao emprego do raciocínio lógico e as discussões.

Incentivo aos estudantes para que investiguem mais a fundo os problemas apresentados a fim de encontrar soluções práticas para eles.

Estimula e desenvolve a habilidade do trabalho em equipe através dos grupos de discussão.

Permite a interlocução das disciplinas e especialidades distintas e a troca de informações entre elas.

E, talvez a mais importante de todas as vantagens, o acesso precoce dos estudantes ao meio prático da profissão escolhida, formando novos profissionais mais motivados e mais humanizados, já que os estudantes podem ver de perto o resultado prático de suas investigações.

Desvantagens do PBL

Com a ausência de provas e trabalhos escolares frequentes, há menos cobrança por parte dos professores. Os estudantes que não se abrem para o método incialmente tendem a se dedicar menos aos estudos e, consequentemente, aprendem menos.

Com a facilidade de acesso e a quantidade de informações disponíveis na internet, os alunos podem acabar recorrendo a fontes de pesquisas duvidosas, sem a preocupação com a origem e a veracidade das informações encontradas. O novo método recebeu algumas críticas pesadas por ser considerado superficial. De certa forma encoraja alunos a "enganar" seus professores, com cópias de trabalhos encontrados na internet por exemplo.

No primeiro semestre de aplicação do PBL em um curso brasileiro de medicina, a média geral do "Provão" caiu de A para B.

No fim das contas, não há uma receita certa para ensinar habilidades. As formas de ensino dependem da nossa realidade para serem bem sucedidas e, sobretudo, da nossa capacidade de enxergar e aproveitar novas oportunidades em cada método de ensino.

Confira um video resumo feito pela FGV sobre o tema:

E você, ficou interessado na metodologia da Aprendizagem Baseada em problemas PBL?

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Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL), o que é?

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PBL é uma sigla que vem do inglês, Problem Based Learning, que representa a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) e, como o próprio nome diz, é a construção do conhecimento a partir da discussão em grupo de um problema. Essa metodologia ativa de ensino vem ganhando muito espaço entre os educadores nos últimos tempos - principalmente em faculdades de medicina.

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O ensino híbrido é uma metodologia ativa conhecida por combinar elementos da educação à distância (EaD) com atividades e aulas presenciais.Neste modelo, em uma parte do tempo os alunos acessam plataformas online para aprender, fazer suas atividades e até ter algumas aulas, por exemplo.Já os momentos em sala de aula, sob a supervisão direta do professor, funcionam de modo complementar e garantem uma relação mais personalizada com o ensino.Nesse método de ensino, o uso das tecnologias se torna ainda mais importante. Afinal, é por meio de instrumentos como sites, celulares e tablets que os alunos poderão ter acesso aos materiais complementares. Além disso, ferramentas como bibliotecas digitais se tornam grandes aliadas.Com o ensino híbrido, portanto, é possível construir salas de aula mais inclusivas, com um público mais heterogêneo e formas mais dinâmicas de compartilhar conhecimento. Desenvolvem-se, assim, habilidades como autonomia, organização, criatividade e comunicação.

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Tudo sobre soluções em tecnologia e produtos Google para educação

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O que é ensino híbrido? Como funciona? Vantagens + 6 dicas

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O ensino híbrido é uma modalidade de educação que já é realidade. Veja as principais vantagens e desvantagens do modelo e 6 recomendações.

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Essa é uma metodologia ativa no ensino superior que, assim como o ensino híbrido, se aproveita da tecnologia para transformar as práticas de ensino, antes mesmo de o aluno pisar na sala de aula.Na sala de aula invertida, os conteúdos teóricos são disponibilizados virtualmente aos estudantes com uma certa antecedência. Os alunos, assim, conseguem se preparar para os momentos com os professores em sala de aula.Com uma base conceitual já definida previamente, o aprendizado presencial pode ser muito mais direcionado para atividades práticas, discussões, exercícios em laboratório e para a solução de problemas.

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Muito se fala sobre como o ensino mudou nos últimos anos, como os professores mudaram seus métodos e como instituições de ensino não são mais as mesmas.

Além disso, os próprios alunos não são os mesmos e aprendem de diferentes e novas maneiras.

Porém, outro fator importante vem se transformado com as recentes inovações na educação: a sala de aula.

O que antes era entendido como um espaço onde o aluno recebia passivamente as informações de um professor, hoje é entendido como um espaço dinâmico e potente para revolucionar o aprendizado.

A forma de aprender ganhou mais dinamismo com as metodologias ativas de ensino, que colocam o aluno como centro do processo de aprendizagem. Protagonismo e engajamento são algumas das palavras-chave para entender como as metodologias ativas podem mudar a realidade de uma instituição de educação superior (IES).

Um exemplo de metodologia ativa é a sala de aula invertida.

Para falar mais sobre essa metodologia, elaboramos este artigo para você compreender melhor o que é a sala de aula invertida, qual o papel dos professores, os seus benefícios e como ela pode ser aplicada no ensino superior.

É um artigo completo sobre o tema, funcionando como verdadeiro guia da sala de aula invertida.

Continue a leitura!

O que é a sala de aula invertida?

A sala de aula invertida é um conceito que inverte a lógica tradicional das aulas. Nesse sentido, o aluno faz em casa o que é feito em sala. Consequentemente, realiza em sala o trabalho, atividades e projetos que eram feitos em casa.

Essa metodologia faz com que o estudante chegue na sala com o conteúdo da disciplina em mente, pronto para aproveitar ao máximo o tempo de aula e o seu aprendizado.

Isso significa que o aluno não mais vai até a IES para receber passivamente o conteúdo. Em casa, ele irá estudar por meio de materiais preparados e selecionados pelo professor.

Na instituição de ensino ou nos ambientes digitais, o aluno terá a oportunidade de colocar em prática o que foi estudado anteriormente por meio de projetos, trabalhos em grupo ou outras dinâmicas propostas pelo professor.

Atuando como facilitador, o professor tem como principal tarefa transformar a sala de aula em um ambiente rico para a aprendizagem de seus alunos, colocando-os como protagonistas de todo esse processo.

O interessante desse método é o estabelecimento de relações mais próximas entre discentes e docentes, em que o primeiro não é mais um mero receptor passivo do conhecimento e o professor não é somente um transmissor.

Como surgiu a sala de aula invertida?

A sala de aula invertida surgiu nos anos 90, por meio de pesquisas realizadas nas universidades americanas de Harvard e Yale. Em 2000, J. Wesley Baker apresentou um modelo de educação inovador com o nome de Flipped Classroom .

Ainda nos Estados Unidos da década de 90, a sala de aula invertida foi utilizada em um curso de microeconomia da Miami University, um dos primeiros a aplicar essa metodologia.

Segundo o pesquisador, esse método inovador de ensino foi implementado depois de várias observações dos professores, que notaram que o formato tradicional da sala de aula não era compatível com os diversos estilos de aprendizagem dos alunos.

Assim, foi proposto um curso no qual os alunos realizavam a leitura dos livros de apoio, assistiam a vídeos e palestras sobre os temas estudados e também apresentações de PowerPoint, tudo isso antes da aula presencial.

Em classe na instituição de ensino, os alunos realizavam atividades com objetivo de explicar e também aplicar os fundamentos de economia estudados anteriormente em casa.

Para efeito de comparação e estudo na universidade, foi realizado também um curso com conteúdo idêntico àquele que adotou a sala de aula invertida, porém estruturado de maneira tradicional. Após essa experiência, tanto alunos como os próprios professores tiveram uma avaliação positiva sobre essa nova forma de conceber a sala de aula.

Após essas primeiras experiências, a sala de aula invertida foi aos poucos ganhando espaço em diversas instituições de ensino no mundo todo, em todos os níveis educacionais.

Mas quais as principais características que tornam a sala de aula invertida uma ferramenta metodológica inovadora para sua IES? A resposta dessa pergunta vem a seguir, continue conosco!

Como desenvolver a sala de aula invertida na prática?

Agora que você já sabe o que é a sala de aula invertida e como este modelo de metodologia ativa foi criado, está na hora de conhecer como desenvolver a sala de aula invertida na sua IES.

Para aplicar com sucesso essa metodologia em um ambiente inovador de ensino e aprendizagem, é preciso seguir algumas regras básicas. Por isso, preparamos um rápido guia com as principais características da sala de aula invertida. Vamos lá?

1. Estimule o trabalho dos alunos

Na sala de aula invertida ninguém fica parado! Como o próprio nome sugere, uma das principais características de uma metodologia ativa é colocar o aluno como protagonista no processo de aprendizagem.

Por isso, uma das principais características da sala de aula invertida é o estímulo ao trabalho dos alunos durante o período em que se encontram em classe.

Por meio de diversas abordagens ativas de ensino, os estudantes devem questionar, solucionar problemas e realizar projetos, uma vez que já trazem de casa o conteúdo devidamente estudado.

2.Crie uma cultura de feedback

Outra característica fundamental desta metodologia ativa de aprendizagem reside na criação de uma cultura de feedback entre professor e aluno. Isto é, os alunos devem receber comentários, sugestões e críticas logo após a realização de suas atividades.

Esse feedback auxilia na melhora da capacidade crítica e também na construção dos conhecimentos pelos alunos, que criam suas próprias associações e processos cognitivos.

3. Incentive as diversas atividades

Se a primeira regra da sala de aula invertida é o estímulo ao trabalho, a terceira também vem ao encontro da premissa do aluno como centro do processo de aprendizagem.

Não importa o modelo adotado pela instituição: seja o ensino superior a distância , presencial ou , é preciso que o facilitador incentive os alunos a realizar as diversas atividades propostas.

Em casa ou na IES, incentivar a realização das atividades é fundamental para que essa metodologia ativa seja realizada de maneira eficaz. Portanto, cada atividade deve fazer parte do processo de avaliação do aluno. Em resumo, mãos à obra!

4. Prepare bem o conteúdo

Por último, mas não menos importante, outra característica da sala de aula invertida é a preparação dos materiais. Os conteúdos devem ser muito bem estruturados e planejados para que sejam eficazes na proposta dessa metodologia ativa de aprendizagem.

Afinal, cada atividade realizada tem como objetivo estimular o aluno a colocar em prática os conhecimentos adquiridos em casa, aproveitando ao máximo o tempo com o professor e os colegas.

Como você observou, a sala de aula invertida exige alguns requisitos básicos para que funcione de maneira a proporcionar uma boa aprendizagem. Além do aluno como foco de todo esse processo, o professor também é parte fundamental dessa equação.

A seguir, mostramos um pouco como o professor deve atuar na aplicação da sala de aula invertida. Venha conosco!

Qual é o papel do professor na sala de aula invertida?

Sendo assim, no contexto da sala de aula invertida, o docente passa a atuar como um guia, sem deixar que a aula expositiva desapareça por completo, pois ela permanece com o auxílio de diversos materiais tecnológicos.

O celular na sala de aula , além de , computadores e outros recursos podem (e devem) ser utilizados para tornar o processo de aprendizagem muito mais interativo, dinâmico e estimulante para os alunos.

A utilização de tais ferramentas tem por objetivo garantir que o estudante memorize conceitos, mas também saiba aplicá-los em muitas situações.

Auxilia o aluno na busca do aprendizado;

Percebe as necessidades de cada turma;

Certifica que cada turma tenha acesso aos materiais e estímulos adequados;

Facilita a aprendizagem;

Leva o aluno a problematizar o que foi aprendido;

Concretiza o conhecimento.

Para alcançar esses objetivos, é necessário que o gestor da IES fique atento para a preparação do corpo docente. Além de oferecer todo o suporte tecnológico necessário para aplicação das metodologias ativas, é preciso também atrair e desenvolver profissionais capacitados para atuar em um ambiente inovador.

Dentre as principais competências e habilidades que os professores devem desenvolver para se tornarem profissionais do futuro, estão:

Ao desenvolver tais competências, você terá em sua IES um corpo docente preparado não só para enfrentar os desafios do dia a dia do ensino superior, como também profissionais inovadores e aptos a transformar o ensino e a aprendizagem de seus alunos.

O modelo da sala de aula invertida exige um professor que atue como facilitador da construção do conhecimento dos alunos. Exige, portanto, uma nova maneira de valorizar e reconhecer o trabalho do docente na IES.

Quais são os benefícios da sala de aula invertida?

Você já compreendeu que essa metodologia de ensino faz com que o aluno estude a matéria antes da aula acontecer para obter um melhor aproveitamento da aprendizagem em sala. Além disso, aprendeu qual o papel do professor na sala de aula invertida, que agora atua como facilitador do processo de aprendizagem.

Agora que você sabe também quais as principais características da sala de aula invertida, acompanhe mais alguns benefícios que essa abordagem pode trazer para sua IES:

1. Flexibilidade

Ao considerar que o estudante passa a administrar sua agenda de estudos, podemos entender que ele desenvolve mais autonomia e responsabilidade sobre seu processo de aprendizagem.

Fora isso, essa modalidade permite flexibilidade para que os participantes estudem a parte teórica nos momentos de sua preferência, conforme o seu ritmo e pelo formato que julgam ter mais facilidade para assimilar o conteúdo proposto.

2. Otimização de tempo

A otimização do tempo é uma grande vantagem da sala de aula invertida. Existe uma diferença gigantesca quando o conteúdo é exposto no mesmo momento de aprendizagem dos estudantes e quando eles já estudaram sobre o assunto antes.

Assim, com o contato prévio sobre o conteúdo, o aluno pode promover debates mais produtivos, com maior profundidade em sala. Portanto, ele aprende muito mais.

3. Valorização do professor

O papel do professor é muito mais valorizado com essa metodologia, já que o aluno vai atrás da sua aprendizagem e necessita de um orientador.

O docente precisa indicar os caminhos que o estudante precisa percorrer até o conhecimento, esclarecendo as dúvidas de cada um, estimulando a interação entre a turma e trabalhando o conteúdo com atividades práticas e estudos de caso.

Outro aspecto é a valorização das competências e habilidades pedagógicas do docente, que passa a ocupar uma posição estratégica na promoção de uma aprendizagem mais ativa e engajadora para seus alunos.

4. Desenvolvimento de aulas mais tecnológicas e participativas

Com os alunos mais engajados e motivados, as aulas passam a ser mais dinâmicas, pois os alunos vão para a sala dispostos a debater, levar mais informações, opinar, expor suas críticas e dúvidas sobre a matéria.

Como aplicar a sala de aula invertida no ensino superior?

O processo de inversão da sala de aula exige do professor e da IES a elaboração de algumas tarefas importantes.

São necessários apenas alguns passos para que sua instituição de ensino e seu corpo docente estejam preparados para aplicar com sucesso mais essa metodologia ativa de aprendizagem .

Vejamos cada uma dessas tarefas a seguir:

1. Elaborar uma proposta de pesquisa

Nessa etapa, o professor deve elaborar uma proposta de pesquisa que desperte a curiosidade dos alunos.

Ele pode enviar um conteúdo com uma breve introdução sobre o assunto para os estudantes, explicando as atividades que serão realizadas e as informações que os alunos precisam saber.

2. Estimular a pesquisa em casa

Aqui, os alunos necessitam buscar o conhecimento necessário para entender sobre o tema passado pelo professor.

É importante orientá-los quanto aos conteúdos, os recursos digitais em que eles podem fazer as pesquisas, mas também deixá-los livres para buscar as informações.

Leia também: tudo o que você precisa saber sobre biblioteca digital

3. Validar o conhecimento

Além de orientar as pesquisas, o professor também pode apresentar questões para os alunos responderem a partir do conhecimento adquirido.

Isso permite que eles pesquisem e acessem informações corretas para o trabalho.

4. Aprofundar o conteúdo

No momento da aula em sala, os alunos levam as suas conclusões realizando apresentações, debates, apresentando vídeos, entre outras possibilidades de discussão. O professor e demais colegas podem aprofundar questões sobre o assunto.

É importante mostrar visões não abordadas nas discussões para ampliar o aprendizado e despertar a curiosidade dos estudantes.

Na sala de aula invertida é muito importante o feedback do professor para garantir se o aprendizado foi efetivo.

O momento de avaliar serve para verificar se a aula trouxe conhecimento para os alunos. É também um ótimo diagnóstico para saber o que deu certo e o que pode ser melhorado para as próximas aulas.

Qual a relação entre a sala de aula invertida e as metodologias ativas de aprendizagem?

Como você já pôde perceber logo no começo do artigo, a sala de aula invertida é uma das diversas possibilidades de metodologias ativas que podem ser aplicadas em sua instituição de ensino.

Que tal conhecer alguns outros métodos ativos de aprendizagem que podem ser aplicados com a sala de aula invertida? Vamos lá!

Por meio do trabalho em grupo, os alunos se dedicam a colocar em prática os conteúdos estudados em casa para realização de projetos. Essa metodologia auxilia no desenvolvimento de habilidades de cooperação e comunicação, além de estimular a preparação prévia dos alunos para o trabalho em sala de aula.

Como próprio nome sugere, o que está em jogo nessa metodologia ativa é a resolução de problemas por parte dos estudantes. Focando em vivências do dia a dia da profissão, essa ferramenta pode ser um importante auxílio para colocar em prática os conteúdos preparados pelo professor.

O aprendizado entre pares é um grande aliado da sala de aula invertida, pois incentiva os alunos a estudar fora do horário de aula. O debate e a reflexão em conjunto são alguns dos pilares dessa metodologia ativa desenvolvida na Universidade de Harvard nos Estados Unidos.

Já a gamificação consiste na aplicação de estratégias, conceitos e dinâmicas dos jogos para um outro contexto. Em nosso caso, o ensino e a aprendizagem. Com essa metodologia ativa, é incentivado um processo de aprendizagem mais dinâmico e competitivo, que busca sempre melhorar o desempenho.

Essa metodologia tem como princípio o mote "faça você mesmo". Isto é, entende que todos podem construir e encontrar as soluções para seus problemas. Na sala de aula invertida, isso significa colocar a mão na massa durante o período de aula, e estimular a experimentação e a proatividade dos alunos.

Tal dinâmica envolve a criação de um circuito com diversas etapas, as chamadas estações de aprendizagem. Ao longo de um curso, o aluno deve percorrer diversas categorias de aprendizagem diferentes, proporcionando uma experiência imersiva e rica para construção do conhecimento.

Essas são apenas algumas das possibilidades que as metodologias ativas trazem para complementar e auxiliar na aplicação da sala de aula invertida.

Uma coisa é certa: as metodologias ativas tem como principal característica o aluno como foco do processo de aprendizagem. Isto é, são pensados métodos de ensino e aprendizagem que tem no aluno o centro de toda a prática pedagógica da IES.

Por isso, a relação entre a sala de aula invertida e as metodologias ativas está na construção de um processo de aprendizagem personalizado e potente para cada aluno. Parte desse processo está nas mãos do aluno, que deve estudar em casa os conteúdos que serão posteriormente trabalhados em sala de aula, seja ela física ou virtual.

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Sala de aula invertida: o que é, funcionamento e benefícios

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Entenda tudo sobre a sala de aula invertida e saiba quais são os passos para desenvolver essa metodologia ativa no ensino superior!

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Esse método consiste na utilização de conceitos, estratégias, dinâmicas e ferramentas geralmente utilizadas em jogos em um novo contexto de não-jogo. No caso da gamificação na educação, esses mecanismos são utilizados para motivar o aprendizado e estimular a solução de problemas.O uso de apps educativos e divisão de tarefas por fases, por exemplo, torna o processo de aprendizado mais dinâmico e instiga o aluno a buscar um melhor desempenho.Vale lembrar que esse é um tipo de metodologia ativa que gera inúmeros benefícios para os estudantes, como:

Proatividade;

Curiosidade;

Independência;

Cooperação;

Organização;

Autonomia;

Disciplina, entre outros.

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Gamificação na educação: o que é e como pode ser aplicada

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Saiba mais sobre o que é a gamificação na educação e conheça dicas de como aplicá-la nas práticas pedagógicas. Gamificação na educação é uma denominação que tem sido cada vez mais utilizada nos ambientes escolares. Mas o que isso realmente significa e como pode levar a melhores resultados de aprendizagem?

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O storytelling, ou contação de histórias, é uma metodologia de aprendizagem ativa de grande utilidade para graduação.Para aplicar essa metodologia em sala de aula, recomendamos não apenas que os professores usem narrativas para explicar seus conteúdos. Mas, principalmente, que eles proponham aos alunos criar narrativas sobre determinado tema que está sendo explorado em sala, por exemplo.Assim, os alunos participam como criadores e contadores de histórias, e não apenas meros ouvintes.

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O que é storytelling na educação? Por que e como fazer?

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Entenda o que é e quais as vantagens do storytelling na educação e confira 7 dicas de como usar essa estratégia na sala de aula.