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Logros y estrategia que empleará en su aplicación.

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Logros y estrategia que empleará en su aplicación.

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Logros esperados:

1. Los alumnos serán capaces de reconocer y nombrar las vocales.

2. Los alumnos podrán identificar la pronunciación correcta de cada vocal.

3. Los alumnos podrán asociar cada vocal con palabras que comiencen con esa vocal.

Estrategia de aplicación:

1.  Comenzar la clase con una breve explicación sobre la importancia de las vocales y su función en la formación de palabras.

2. Presentación de las vocales: Utilizar el primer recurso digital para mostrar a los alumnos las vocales de forma visual y auditiva. Reproducir los sonidos de las vocales y pedir a los alumnos  que repitan los sonidos.

3. Práctica interactiva: Utilizar el segundo recurso digital para realizar actividades interactivas donde los estudiantes puedan practicar la identificación y pronunciación de las vocales.

4. Reforzamiento: Realizar ejercicios en clase, como la identificación de imágenes cuyos nombres comiencen con cada vocal, juegos de palabras, etc.

5. Evaluación: Evaluar el aprendizaje de los estudiantes a través de preguntas orales, ejercicios escritos o actividades prácticas.

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el objetivo de esta clase es  que:
El estudiante reconoce las vocales como elementos de las palabras.

El estudiante produce los sonidos vocálicos.
Desarollo: El docente guía el reconocimiento y diferencia el sonido de cada una de las vocales y su representación gráfica en palabras y oraciones.
Fortalece la diferenciación del sonido y la grafía de las vocales, de las consonantes combinadas con las vocales, vocal consonante y de las combinaciones y de vocal combinada con la consonante.
El recurso digital proporciona un apoyo visual claro y conciso, lo que facilita la comprensión de los contenidos por parte de los estudiantes. Las imágenes y ejemplos visuales ayudan a reforzar el reconocimiento de las vocales y su pronunciación correcta. Además, el acceso a este recurso en línea brinda la oportunidad de practicar y revisar los conceptos en cualquier momento y lugar, lo que lo convierte en una herramienta flexible y conveniente para el aprendizaje autónomo.

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El recurso educativo digital "Aprende las vocales" es una herramienta interactiva que permite a los estudiantes aprender y practicar las vocales a través de diferentes actividades en línea. Para emplear este recurso en clase, se puede seguir una estrategia en tres etapas:

1. Introducción: En esta etapa, se puede presentar el recurso a los estudiantes y explicar cómo funciona. Se puede hacer una demostración de las diferentes actividades y asegurarse de que los estudiantes comprendan cómo utilizar el recurso.

2. Actividades de aprendizaje: En esta etapa, se puede permitir que los estudiantes completen las diferentes actividades del recurso por sí mismos o en grupos pequeños. Las actividades incluyen la identificación de vocales en palabras y la asociación de las vocales con imágenes correspondientes.

3. Evaluación: En esta etapa, se puede evaluar el aprendizaje de los estudiantes a través de preguntas orales o escritas sobre las vocales y su uso en palabras. También se puede evaluar el desempeño de los estudiantes en las diferentes actividades del recurso para ver cuánto han aprendido y cuán bien pueden aplicar sus conocimientos.

Análisis de contenido:
El recurso educativo digital "Aprende las vocales" es una herramienta interactiva que se enfoca en el aprendizaje y práctica de las vocales a través de diferentes actividades en línea.

Límites y usos  que se pueden observar en este recurso son:
Limitaciones en la interactividad: Aunque el recurso ofrece diferentes actividades para los estudiantes, la interactividad es limitada y no proporciona la misma experiencia inmersiva que otros recursos educativos digitales.
Falta de personalización: El recurso no permite personalizar las palabras o las actividades, lo que puede limitar su utilidad para adaptarse a las necesidades y habilidades de cada estudiante.
Limitaciones en la cobertura del contenido: Aunque el recurso se enfoca en las vocales, no cubre otros aspectos importantes del aprendizaje del lenguaje, como la gramática, la ortografía y la comprensión de lectura.

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Escrito por Dolores Esther Jiménez Jiménez el . Publicado en I - Infantil, II - Primaria, LCL. Lengua Castellana y Literatura, LCL.2. El alumnado como aprendiente autónomo, LNO. Lenguajes: comunicación y representación, LNO.I: Lenguaje verbal

Flash

Programa que persigue el reconocimiento de las vocales.Se presenta al alumnado una vocal y se le pide que encuentre tres pollitos. El niño/a encontrará un pollito cada vez que haga clic sobre un huevo con la vocal que se le sugirió inicialmente.Válido para la reeducación de los primeros estadios de la lecto-escritura y para Educación Infantil.

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Etiquetas: "discriminación de las vocales"., "letra", "reconocimiento de vocales", Vocales

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Escrito por Dolores Esther Jiménez Jiménez el . Publicado en I - Infantil, II - Primaria, LCL. Lengua Castellana y Literatura, LCL.2. El alumnado como aprendiente autónomo, LNO. Lenguajes: comunicación y representación, LNO.I: Lenguaje verbal Flash Programa que persigue el reconocimiento de las vocales.Se presenta al alumnado una vocal y se le pide que encuentre tres pollitos.

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El objetivo de esta clase es que los estudiantes aprendan a identificar y reconocer las cinco vocales (A, E, I, O, U) en diferentes contextos, como palabras, frases y oraciones. También se busca que los estudiantes comprendan la importancia de las vocales en la formación de palabras y su relación con la lectura y la escritura.

Logros esperados en los estudiantes:

Al finalizar esta clase, se espera que los estudiantes puedan:

Identificar y reconocer las cinco vocales en diferentes contextos.

Pronunciar correctamente las vocales en palabras y frases.

Entender la importancia de las vocales en la formación de palabras y su relación con la lectura y la escritura.

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Bienvenidos al muro Interactivo  de Recursos Educativos y Digitales                                

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Bienvenidos al muro Interactivo  de Recursos Educativos y Digitales                                

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Curso: Recursos Educativos y Digitales.
Integrantes : YAMILE SANCHEZ TABACO Y ANGELICA RODRIGUEZ VELANDIA

«Enseñarás a volar, pero no volaran tu vuelo. Enseñaras a soñar, pero no soñaran tu sueño. Ensenaras a vivir pero no vivirán tu vida. Sin embargo….en cada vuelo, en cada vida, en cada sueño, perdurará siempre en la huella del camino. enseñado». Madre Teresa de Calcuta.