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·Lowenfeld, V.; Lambert Brittain, W. (1980). Desarrollo de la capacidad creadora.

Buenos Aires: Kapelusz. ISBN 9501360989

·Mendívil Trelles de Peña, L. (2011). El arte en la educación de la primera infancia:

una necesidad impostergable. Educación, 20 (39), 23-36. Recuperado de:

http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/2490/2442

·Olson, D. (2003). The Discourse of Educational Reform. Psychological Theory and

Educational Reform: How School Remakes Mind and Society. Reino Unido: Cambirdge University Press, 3-11. Recuperado de:

http://assets.cambridge.org/97805218/25108/sample/9780521825108ws.pdf

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Dicho proceso educativo de enseñanza - aprendizaje se da basando cada momento y experiencia en el MODELO INTERACTIVO, mediante el cual el docente brinda un poco mas de libertad al estudiante para expresarse y al estudiante para relacionarse con el estudiante, pero sin dejar de lado que el docente aun guía ciertas actividades.
Así mismo la METODOLOGIA LUDICA, juega su papel importante en la exploración de si mismos y del entorno en los estudiantes.

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los niños se sienten atraídos por la practica de las artes, motivados a explorar su entorno, descubrir que hay en él, teniendo en cuenta que, entre los 3 y 12 años, poseen la facilidad de aprender por medio de dichas disciplinas, además de eso la actividad física les brinda un espacio diferente para salir de la rutina.

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Los educadores deben estar capacitados para integrar las áreas, por ello es importante el acompañamiento de los docentes del área de artes los cuales son un apoyo para dichas actividades que se van a realizar. los contenidos que se desarrollan en la comunidad se pueden mejorar a través
de, la experimentación, y la acción (de acuerdo con Piaget 1975), por medio del arte guiando al niño a su propio pensamiento.

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Creando espacios lúdicos, que puedan ser implementados por horarios y grupos, los cuales estarán en constante cambio debido a los intereses de los niños. Durante las clases, los maestros pueden hacer uso de estos materiales y rincones,  integrando su asignatura con el arte, ya sea con contenidos especifico o a modo complementario.

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1. Observación de las necesidades que tienen los estudiantes

2. Planteamiento de dicha problemática

3. Presentación de actividades en pro del mejoramiento y trabajo del diagnostico

4. Realización de actividades

5.      Evaluacion del proceso

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Cada una de las actividades se llevan a cabo haciendo uso de los recursos con los que se cuenta como: Estudiantes, instrumentos musicales, hojas, colores, computadores, Televisores, USB, parafernalia, así como se cuenta con el apoyo de cada una da las familias integrantes de dicha comunidad.

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Se cuenta con espacios reducidos puesto que las instalaciones son pequeñas, siendo estos: Aulas de clase, Antejardín, Plataforma exterior del colegio, Parques cercanos.

Los tiempos asignados:
Lunes a Viernes
Horarios de 6:30 am- 1:00 pm, horas no fijas

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La institución educativa “LICEO LORENZO GRACIAN”, se encuentra ubicada en el barrio Gustavo Restrepo al sur de Bogotá, su cobertura de 85 a 90 estudiantes aproximadamente de edades entre 3 a 12 años en los niveles de jardín a quinto de primaria. En la institución educativa se evidencia poca integración del área de artes, debido al enfoque en otras asignaturas como lo son las matemáticas, español, inglés…, de la misma forma no se cuenta con una malla curricular, o un programa específico para la educación artística, lo que propicia en algunos estudiantes la falta de interés ante adquirir dichos conocimientos.

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Podemos evidenciar actualmente en muchas instituciones educativas no solo a nivel nacional sino internacional, que la enseñanza de las artes ha ido ocupando un espacio menor en la agenda de nuestros hijos. La plástica o la música como el teatro se han visto relegadas para dar más tiempo e importancia a asignaturas que se consideran fundamentales para el desarrollo educativo.

El arte en la infancia es uno de los recursos fundamentales mas significativo experimental que afirma el carácter, generando un estrecho vínculo, haciéndoles personas más vitales, felices y motivadas, capaces de resolver conflictos y llevar a cabo descubrimientos.